Equipo #4: Laura Isela Pérez Diana Manjarrez Miriam Hernández Maricruz Pérez Araceli Ortega
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Equipo #4: Laura Isela Pérez Diana Manjarrez Miriam Hernández Maricruz Pérez Araceli Ortega Teoría del Desarrollo de Vigotsky
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Teoría del Desarrollo de Vigotsky. Equipo #4: Laura Isela Pérez Diana Manjarrez Miriam Hernández Maricruz Pérez Araceli Ortega . Para conocer el desarrollo del niño se debe conocer, en primera instancia, la cultura en cual se desarrolla. Internalización : - PowerPoint PPT Presentation
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Equipo #4:Laura Isela PérezDiana Manjarrez
Miriam HernándezMaricruz Pérez Araceli Ortega
Teoría del Desarrollo de Vigotsky
Para conocer el desarrollo del niño se debe conocer, en primera instancia, la
cultura en cual se desarrolla.
Tanto la historia de la cultura, como la de sus experiencias personales son importantes para comprender el desarrollo cognoscitivo.
Internalización:
designa el proceso de construir
representaciones internas de acciones
físicas externas o de operaciones mentales.
Mediante las interacciones sociales se
internaliza el desarrollo cognoscitivo.
El pensamiento del individuo se
debe a factores externos como
las instituciones culturales y las
actividades sociales que realiza.
El niño nace con habilidades
mentales elementales (percepción,
atención, memoria), conforme
interactúa con compañeros y adultos, estas
habilidades innatas se transforman en funciones mentales
superiores.
El desarrollo cognoscitivo está
definido en función de
los cambios cualitativos
de los procesos del
pensamiento a partir de herramientas
psicológicas y técnicas
que se emplean para
interpretar el mundo.
Herramientas psicológicas Herramientas técnicas
NúmerosLetras
Otros sistemas de símbolos
Papel y lápizTransportadores geométricos
y reglasMáquinas y martillos
El lenguaje es la herramienta psicológica que más influye en el
desarrollo cognoscitivo.
Habla social
•Se sirve del lenguaje
elemental para
comunicarse
Habla egocéntrica
•Comienza a usar el
lenguaje para regular su conducta y
pensamiento
Habla interna
•Dirige su pensamiento y su conducta
Zona de desarrollo proximal: Son las funciones que aún no han madurado, pero que ya están en proceso de maduración
PiagetVigotsky
Conocimiento
Proceso Social
Cultura
Instrucción
Formal
Informal
Madurez para el
aprendizajeNivel
de competencia
Conocimiento
Habla EgocéntricaPiaget Vigotsky
Incapacidad de
adoptar la perspectiva de otros.
Función intelectual y
autor reguladora a corta edad.
CONTRIBUCIONES EDUCATIVAS DE LA TEORÍA DE VYGOTSKY
La educación es indispensable para el
desarrollo del niño.
El entrenamiento en la auto instrucción sirve para mejorar las habilidades de
autodirección y autocontrol en los niños impulsivos y agresivos.Los adultos guían y apoyan el desarrollo
intelectual del niño.
El andamiaje a veces se traduce en ayuda verbal o física.
Los niños pueden influir mutuamente en su desarrollo
cognoscitivo cuando dicen o hacen algo que choca con lo
que piensan los otros.
La solución colaborativa de problemas entre compañeros ofrece alguna de las mismas experiencias del niño que la interacción con el adulto.
• 1.-¿Cuál es el papel que desempeña el contexto cultural y social en el desarrollo cognitivo de los niños?
• Patrones de pensamiento son producto de la cultura y de las actividades sociales.
• La interacción social constituye el medio principal del desarrollo intelectual dentro de su contexto.
• 2.-¿Qué valor da Vigotsky a los mediadores culturales mas cercanos del niño en el desarrollo de capacidades cognitivas?
• Incorpora en su pensamiento herramientas como el lenguaje, conteo, escritura , arte e invención es sociales.
• Nace con habilidades mentales elementales como percepción, atención y memoria que se da a través de la interacción.
3.- ¿QUE DICE VYGOTSKY ACERCA DE LAS HERRAMIENTAS DE PENSAMIENTO QUE
UTILIZAN LOS NIÑOS?Técnicas: sirven para modificar los objetos
o modificar el ambiente (papel y lápiz, transportadores geométricos, maquinas,
reglas y martillos9Psicológicas: sirven para organizar y
controlar el pensamiento y la conducta (números, palabras y otros sistemas de símbolos. Y sistemas lógicos, normas y
convenciones sociales, conceptos teóricos, mapas, géneros literarios y dibujos.
¿POR QUE AFIRMA QUE EL LENGUAJE ES LA HARRAMIENTA MAS IMPORTANTE PARA
FAVORECER EL DESARROLLO COGNITIVO?R= porque dice que el desarrollo intelectual
del niño se basa en el domino del medio social del pensamiento, es decir, el
lenguaje.4.- CUALES SON LAS ETAPAS DEL LENGUAJE
QUE IDENTIFICA VYGOTSKY? ¿QUE FUNCION TIENE CADA UNA?
Habla social: el niño se sirve del lenguaje para comunicarse.
Haba egocéntrica: usa el habla para regular su conducta y su pensamiento.
Habla interna: dirige su pensamiento y su conducta, reflexiona sobre la solución de problemas y la secuencia de las acciones manipulando el lenguaje “en su cabeza”.
ANALIZAR ALGUNAS DE LAS CONTRIBUCIONES QUE HA TENIDO LA TEORIA DE VYGOTSKY EN EL TERRENO
EDUCATIVO:
La zona de desarrollo proximal.
El programa de la “modificación de la conducta
cognoscitiva” por Donald Meichenbaum (1977).
La “participación guiada” de Bárbara Rogoff (1990).
El “andamiaje” de Jerome Bruner y sus colegas
(1976) La “enseñanza recíproca” de Annemarie
Palincsar y Ann Brown.
La “interacción con los compañeros” de
Jonathan Tudge (1993).
