ESCUELA PRIMARIA

“IGNACIO ZARAGOZA”

TURNO VESPERTINO

Aula virtual

6°A

Profr. Miguel Martínez Cortés

BIBLIOTECA ESCOLARSECCIÓN DE LEYENDAS Y COSAS DE MUERTOS

Este mes la Biblioteca Escolar convoca a padres de familia y alumnos a grabar una leyenda ycompartir su video para formar parte de las “Lo que los Zaragoza cuentan…” que se estarápublicando en la página oficial de la escuela durante todo octubre.

¡Elige tu leyenda, tu vestuario y cuenta con nosotros!

Te dejamos algunos libros digitales para que disfrutes

de leer con tu familia

LunesRecuerda que hoy tenemos clase de MATEMÁTICASpor zoom a las 2 pm

Tema: Mi clase virtual (lunes 2:00 pm)

Unirse a la reunión Zoomhttps://us02web.zoom.us/j/85845368705?pwd=WEtHK0llaWZmTWtmTnhPUlVqRmlG

UT09

ID de reunión: 858 4536 8705Código de acceso: 1

Lunes 4 de octubre de 2021.Asignatura: Español.

Lo que vamos a aprender es: Utilizar la información relevante de los textos para producir mis propios textos.

¿Qué vamos a utilizar?(Recursos)

¿Qué me van a evaluar?(Indicadores)

-1.-Lee los siguientes textos: “Ojo de mosca No. 127” Virus en: http://www.comoves.unam.mx/numeros/ojodemosca/127“Infecciones virales. Introducción en”: https://medlineplus.gov/spanish/viralinfections.html“Medidas de protección básicas contra el nuevo coronavirus en”: https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-public 2. A partir de la información con la que cuentas, contesta las siguientes preguntas: • ¿Quéson los virus? • ¿Qué producen los virus? • ¿Cómo afectan a la humanidad? • ¿Cómo secombaten los virus? • ¿Qué es el COVID-19?3. Elabora un texto con tus respuestas, no olvides seguir lo indicaciones paso por paso.Agrégale tu opinión para terminarlo.4.- Estrategia de escritura.Paso uno.- lee los textos de manera detenida, identifica el índice, los títulos, y subtítulos;así como cada párrafo del miso, agrega al lado derecho la idea principal de que trata.Paso dos.- Identifica en los demás textos las ideas que se relacionan y/ o hablan del unmismo tema.Paso tres.- Escribe en tu cuaderno las ideas que encontraste y desarróllalas en tu texto.

Presenta tu escrito con una extensión no mayor de una cuartilla, cuida la ortografía ypresentación.Terminado tu trabajo envíalo al tablón de lengua materna Español, de Google Classroom.

-Cuaderno de Español • Libro de texto de Español • Computadora o teléfono celular con Internet • Pluma.• Colores.

-Lista de cotejo. (Anexo 1)-Cuestionario.

Asignatura: Historia.

Lo que vamos a aprender es:. El origen del ser humano y el poblamiento de América. ¿Qué vamos a utilizar?(Recursos)

¿Qué me van a evaluar?(Indicadores)

-Seguramente te haz preguntado de ¿dónde vinieron los primeros sereshumanos? y ¿cómo es que se establecieron en los actuales territorios deMéxico y los distintos Estados?.-Sería interesante realizar un pasaje por la prehistoria y adentrarse en estemundo de la evolución humana y del poblamiento de nuestro continente.-Observa a continuación el siguiente vídeo:-https://www.youtube.com/watch?v=8RtAwrhw5fU-Observa con detalle la información que encontraste y con base en los datosregistrados en el video determina el lugar de donde provienen los primerosseres humanos.-Apóyate en un mapamundi e ilustra la zona o región de donde salieron losprimeros seres humanos.Escribe en tu cuaderno Un organizador gráfico con la información queencuentres en tu libro de historia sexto grado 2021, en la pagina 12 ala 18.

-También puedes consultar:-https://www.youtube.com/watch?v=G2tUkEvo_lM

-• Cuaderno de Historia sexto grado.-Libro de historia sexto grado.-mapamundi con nombres.

-Mapa Mundi con laubicación del los primerosseres humanos.-Organizador gráfico de laprehistoria y de los primerosseres humanos. Anexo 4 (alfinal de las fichas)

Lunes 4 de octubre de 2021.

MartesRecuerda que hoy tenemos clase de zoom a las 2 pm

Tema: Mi clase virtual (martes y jueves) 2 pm.

Unirse a la reunión Zoom https://us02web.zoom.us/j/83947844457?pwd= SFNmQUIvT0tRaHlDaVYrN3l5bzJVQT09

ID de reunión: 839 4784 4457 Código de acceso: 1

Asignatura: Matemáticas.

Lo que vamos a aprender es: Identificar y convertir fracciones decimales a notación decimal y viceversa. Ordenar fracciones y números decimales.

¿Qué vamos a utilizar?(Recursos)

¿Qué me van a evaluar?(Indicadores)

En base a lo aprendido en la primera sesión de matemáticas, analiza las fracciones que se presentan y completa la tabla:

Cuaderno de matemáticas.Pizarrón

Saber ordenar fracciones con denominador común.Proporcionar una fracción equivalente a una fracción dada.Reconocer fracciones decimales.

Martes 5 de octubre de 2021.

Martes 5 de octubre de 2021. Asignatura: Ciencias Naturales.

Lo que vamos a aprender es: Importancia de evitar acciones que cause daños al cuerpo humano.

¿Qué vamos a utilizar?(Recursos)

¿Qué me van a evaluar?(Indicadores)

-El sistema nervioso realiza una función de suma importancia en el cuerpohumano, por ello debes conocer información que te permita cuidarlo yprotegerlo para mantener un equilibrio y una armonía en tu cuerpo.-Lee atentamente el texto de tu libro de Ciencias Naturales sexto grado en laspáginas 11,12 y 13.-Realiza el ejercicio de la página 12 llamado “reacción” posteriormente el de la“pupila”-Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas.-¿Cuántas veces soltaste la regla y a su vez cuántas veces pudiste atraparla sinque dicha regla tocar el suelo?-¿Consideras que es una reacción o es necesarioponer todos los sentidos para realizar esta actividad?-Lograste detectar que hay movimientos voluntarios e involuntarios en dichoejercicio.-¿Qué pasa con la pupila cuando es expuesta a la luz y/o o viceversa cuándotiene poca luz?-Al final elabora una lista de al menos 10 acciones que debes tomar en cuentapara cuidar el sistema nervioso.

Para obtener mayor información :

-https://www.youtube.com/watch?v=CR8wVRSIClQ

-Libro de Ciencias Naturales.-cuaderno de Ciencias Naturales.-lápiz y lapicero.-colores.-dispositivo con acceso a Internet .

-Listado de acciones para cuidar el sistema nervioso.

MiércolesRecuerda que hoy tenemos clase de MATEMÁTICAS por zoom a las 2:00 pm.

Tema: Mi clase virtual (miércoles) 2 pm.

Unirse a la reunión Zoomhttps://us02web.zoom.us/j/81223441841?pwd=WEtHK

0llaWZmTWtmTnhPUlVqRmlGUT09

ID de reunión: 812 2344 1841Código de acceso: 1

MiércolesRecuerda que hoy tenemos clase de INGLÉS porzoom a las 5 pm

Tema: Mi clase virtual (miércoles y viernes) Unirse a la reunión Zoom https://us02web.zoom.us/j/81818614253?pwd=dTVre XJLQXFzdVNrTUp0aVpZUzdJUT09

ID de reunión: 818 1861 4253 Código de acceso: 1

Miércoles 6 de octubre de 2021. Asignatura: Español Español.

Lo que vamos a aprender es: Identificar la función de las tablas y gráficas que se utilizan frecuentemente para organizar la información recabada a través de encuestas.

¿Qué vamos a utilizar?(Recursos)

¿Qué me van a evaluar?(Indicadores)

-Escribe la definición de lo que es una tabla de datos y lo que es una gráfica.-Realiza una ilustración para cada una de estas definiciones. Realiza una lecturadel texto Las características de los reportes de encuesta, que se encuentra en tulibro de Español. Quinto grado. Contesta las siguientes preguntas: -¿Cuál es eltema de la encuesta? -¿Cuál es el objetivo de la encuesta? -¿Cómo estáorganizada la información? -¿Qué tipo de gráficas son utilizadas? -¿Para quéme sirven las tablas y las gráficas en el reporte?Escribe tus conclusiones junto a las definiciones que escribiste en la primeraactividad.-Realiza una lectura del texto “Las características de los reportes de encuesta”,que se encuentra en tu libro de Español. Quinto grado (págs. 143-146), que teayudará a realizar las actividades propuestas en esta ficha.-Realiza una lectura del texto Las características de los reportes de encuesta,que se encuentra en tu libro de Español. Quinto grado (págs. 143-146), que teayudará a realizar las actividades propuestas en esta ficha.Para conocer más sobre la utilidad de las encuestas en un texto abre lossiguientes enlaces.https://pruebat.org/SaberMas/MiClase/inicia/9610/396c78e2486ad6aecee55648b900efeb/149489/46-189-https://www.youtube.com/watch?v=J-lDNbXM2wE

- Cuaderno• Lápiz• Libro de texto Español. Quinto grado• Dispositivo con acceso a internet

-Cuestionario.

Miércoles 6 de octubre de 2021. Asignatura: Español Educación socioemocional.

Lo que vamos a aprender es: Escribo e identificó mis emociones para manejarlas de

manera positiva

¿Qué vamos a utilizar?(Recursos)

¿Qué me van a evaluar?(Indicadores)

-Conociendo las emociones

Elabore un listado de las emociones que conoces.

-PARA LA REFLEXIÓN.

Las emociones son aquello que sentimos y las maneras de reaccionar ante las muchas

situaciones de la vida. En ocasiones las emociones toman control sobre nosotros,

cuando estamos atravesando un momento específico, de ahí la importancia de saber

cómo manejarlas, pero debemos entender que el primer paso es conocerlas, una vez que

yo pueda nombrar lo que siento, podré saber cómo hacerle frente.

Realiza en tu cuaderno cuáles emociones lograste identificar y también si las mismas

puedes manejarlas de manera correcta y positiva, al término del ejercicio platica con un

familiar y si es necesario abrir una charla coméntale cómo te sientes.

Para conocer más Sobre el manejo de las emociones abre la siguiente Liga.-https://nte.mx/conociendo-mis-emociones-educacion-socioemocional-sexto-de-primaria/

- Cuaderno De educación socio emocional.• Lápiz• • Dispositivo con acceso a internet

-Listado de emociones.

Escribe aquí tus emociones.

Jueves 7 de octubre de 2021. Asignatura: Español.

Lo que vamos a aprender es: Emplear citas y paráfrasis en la construcción de un texto propio.

¿Qué vamos a utilizar?(Recursos)

¿Qué me van a evaluar?(Indicadores)

-En esta actividad recordemos cómo utilizar citas y paráfrasis en un texto. ¡Pongamosmanos a la obra!1.- Observa el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=KldNsj2R 9B8En tu cuaderno anota las siguientes preguntas y respóndelas. -¿Qué es una cita textual? •¿Para qué sirve utilizar citas en un texto? • ¿Qué tipo de información se debe citar? •¿Dónde coloco una cita?2.-Como viste en el video, existen tres tipos de citas: • Cita textual o directa. • Cita notextual o indirecta. • Cita de cita. En tu cuaderno anota una breve definición de cada unode los tipos de citas.3.-En tu libro de texto identifica el artículo de divulgación titulado “Energía del viento” delas páginas 116 a 119. Lee el fragmento que corresponde a la “Energía eólica en México” yen tu cuaderno escribe la cita textual de este fragmento. Para esta actividad apóyate delAnexo 1 donde encontrás un ejemplo de cita.4. -La actividad anterior será considerada como parte de tu evaluación.5.-A continuación ve el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=j5IzF7a YNLcEn tu cuaderno anota una breve definición de paráfrasis.6.-Como viste en el vídeo hay dos tipos de paráfrasis: la mecánica y la constructiva. De tulibro de lectura lee el cuento de “Dédalo e Ícaro”, páginas 42 a 47.7.-Escoge un párrafo del cuento y escríbelo en tu cuaderno, léelo nuevamente y vuelve aescribirlo pero ahora haciendo una paráfrasis constructiva.8.-Para finalizar resuelve el ejercicio propuesto en el Anexo 2 que será considerado comoparte de tu evaluación.

- Cuaderno• Lápiz• Libro de texto de español.Quinto grado• Dispositivo con acceso a internet.

-Un relato histórico de unfamiliar.

Asignatura: Matemáticas

Lo que vamos a aprender es: Identificar y convertir fracciones decimales a notación decimal y viceversa. Ordenar fracciones y números decimales.

¿Qué vamos a utilizar?(Recursos)

¿Qué me van a evaluar?(Indicadores)

En base a lo aprendido en la segunda sesión de matemáticas, analiza las fracciones y encontrar las equivalencias en notación y fracción decimal.

Cuaderno de matemáticas.Pizarrón

Convertir fracciones decimales a notación decimal.Convertir un numero decimal a fracción y viceversa.Identificar numero decimal finito e infinito.

Jueves 7 de octubre de 2021.

Viernes 8 de octubre de 2021.Asignatura: Español

Lo que vamos a aprender es: Emplear citas y paráfrasis en la construcción de un texto propio.

¿Qué vamos a utilizar?(Recursos)

¿Qué me van a evaluar?(Indicadores)

-Revisa las páginas 122 y 123 de tu libro de texto de Español, Quinto,para conocer más sobre el tema de citas y paráfrasis.-De tu libro de lecturas: selecciona dos textos diferentes que sean detu agrado para leer en voz alta con tu familia. Puede ser fábula, cuento,leyenda, etc. Con la primer lectura organízate de la siguiente manera:-Lee en voz alta un párrafo y solicita a algún familiar que lo repita perocon sus propias palabras.-Pide a algún miembro de tu familia que lea otro párrafo diferente y tudilo con tus propias palabras. Con la segunda lectura.-Organiza leer en voz alta un párrafo diferente con cada miembro de tufamilia y al final parafrasea tu mismo el contenido.-Elige a quien lo haga mejor y dale un premio.-Existen varios videos que te pueden ayudar a ampliar lo que ya sabesacerca de las citas y la paráfrasis, aquí una muestra:-https://unejemplosencillo.blogspot.com/2019/02/ejemplo-de-cita-textual-para-ninos-de.html

-Cuaderno Español • Libro de texto Español Quinto grado• Diccionario • Bolígrafo • Computadora con acceso a internet

-Empleando la paráfrasisrealiza un ejercicio en tucuaderno.

Viernes 8 de octubre de 2021.Asignatura: Formación Cívica y Ética

Lo que vamos a aprender es: Reflexiono sobre mis decisiones antes de actuar. ¿Qué vamos a utilizar?(Recursos)

¿Qué me van a evaluar?(Indicadores)

-Seguramente en más de una ocasión has tenido que tomar una decisión importante en tuvida o en la convivencia con tu familia y que por no esperarte a analizar los pros y contras ladecisión no ha sido del todo satisfactoria.El día de hoy te invito a revisar los tips , que puedes considerar antes de tomar una decisiónque pueda trascender en tu vida personal.1.- Antes de tomar una decisión describe brevemente la situación, conflicto o dilema enel que te encuentres.2.- Reconoce en todo momento las distintas opciones que tienes.3.-Considera siempre los pros y contras de la situación.4.- Reflexiona la fondo sobre las consecuencias de cada opción.5.-Identifica tus emociones y las de los demás.6.- Analiza tus prejuicios U opiniones negativas sobre tu ideas o situaciones a resolver.7.-Valora todas las posibles consecuencias y responsabilidades qué implica el tomar una uotra decisión.-A continuación toma un ejemplo de algunos de los dilemas o conflictos que te hayansucedido y aplicarle los 7 pasos, puedes compartir y recibir opiniones de tus familiares yamigos; describe lo en un text ó considerando la presentación y ortografía, utiliza laextensión que sea necesaria.-Lee el texto Herramientas para decidir, de tu libro de texto de Formación Cívica y Ética.sexto grado páginas 12-15.-Para saber mas sobre herramientas para decidir.-https://www.youtube.com/watch?v=2jLWu1Bulkc

-Cuaderno de formación cívica y ética.-Libro digital de formación cívica y ética.-Dispositivo con acceso a internet.• Colores• Lápiz

- Analizo un dilema personal.

Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA POR ZOOM

Lo que vamos a aprender es: integrar sus habilidades motrices con la

intención de reconocer sus límites, posibilidades y potencialidades.

¿Qué vamos a utilizar?

(Recursos)

¿Qué me van a evaluar?

(Indicadores)

ACTIVIDADES

1. Realizaremos una calentamiento breve.

2. Realizaremos ejercicios para fortalecer el cuerpo con un Workaout infantil

• Agua para hidratarse

• Cobija, tapete o colchoneta

para acostarnos en el piso

• Identifica la relación

entre sus habilidades

motrices y la mejora de

su desempeño.

• Reconoce las

condiciones de

ejecución de las

habilidades motrices

que aluden a la

velocidad, fuerza y

fluidez que emplea.

Viernes 8 de octubre de 2021.

Noemi Esmeralda le está invitando a una reunión de Zoom

programada.

Tema: Sesión de Educación Física

Unirse a la reunión Zoom

https://us04web.zoom.us/j/71120501795?pwd=YStOQ0JYWjJMc0xtVF

hrbWhYUVNNQT09

ID de reunión: 711 2050 1795

Código de acceso: EDUFISICA

ViernesRecuerda que hoy tenemos clase de inglés de zoom a las 5 pm

Tema: Mi clase virtual (miércoles y viernes) Unirse a la reunión Zoom https://us02web.zoom.us/j/81818614253?pwd=dTVre XJLQXFzdVNrTUp0aVpZUzdJUT09

ID de reunión: 818 1861 4253 Código de acceso: 1

Anexo 1. 6to. Grado, grupo “A”

Lista de cotejo.

Pensamiento Español .

Aprendizaje esperado: Utilizar la información relevante de los textos para producir mis propios textos..

-Logra de manera eficiente lo solicitado.

-Muestra algunas dificultados , pero alcanza a realizar todas y cada una de las actividades.

-No logra identificar Y reconocer las características de los De los textosanalizados para producir uno propio.

-Requiere apoyo y acompañamiento

en cada actividad.

1.- Identifica y reconoce La informacióncontenida en 2 textos o más.

2.- Identifica las Ideas principales e ideassecundarias de los textos analizados.

3.-Reconoce e identifica cada uno de lostemas desarrollados en cada texto.

4.-Utiliza y redacta a partir de la idea de lostextos su propio texto.

Anexo 4