Ruta de mejora est156 Turno Vespertino

Proceso de construcción de la Ruta

de Mejora de la EST 156

Turno Vespertino de Lagos de Moreno, Jal.

Trabajando la Ruta de Mejora por la tarde con docentes de la EST 156: Un trabajo arduo pero realizado con gusto

1. La escuela brindó el servicio educativo losdías establecidos en el calendario escolar.

2. Todos nuestros grupos contaron con maestros enla totalidad de los días del ciclo escolar.

3. Todos los maestros iniciamos puntualmente lasactividades.

4. Todos nuestros alumnos asistieronpuntualmente a todas las clases.

5. Todos los materiales para el estudio estuvierona disposición de cada uno de los estudiantes

y se usaron sistemáticamente.

6. Todo el tiempo escolar lo ocupamos fundamentalmente en actividades de aprendizaje.

7. Las actividades propuestas lograron que todos los alumnos participaran en el trabajo de la clase.

8. Todos los alumnos consolidan sudominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo

Promedio

Suma

0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.08.66666666666667

8.33333333333333

7.5

8.8

5.66666666666667

7.33333333333333

5.33333333333333

5.33333333333333

7.1208333333333356.9666666666667

GRÁFICO ANEXO 1 NORMALIDAD MÍNIMA DE LA ESCUELA TURNO VESPERTINO

1. Llevamos un registro sistemático de los estudiantes que no asistían a clases e indagamos las causas.

2. Trabajamos en forma colaborativa para resolver los problemas específicos de los alumnos en riesgo de abandono escolar.

3. Atendimos la demanda del servicio educativo y brindamos inscripción al total de la población que lo solicitó.

4. Establecimos acciones durante las sesiones del cte para brindar apoyo integral a los estudiantes en riesgo de abandono escolar.

5. Identificamos a alumnos en situación de vulnerabilidad y establecimos un apoyo educativo diferenciado para minimizar las barreras que limitan el aprendizaje.

6. Propiciamos actividades de interés para el alumnado como una forma defavorecer la asistencia regular a la escuela.

7. Desarrollamos un plan de acción emergente para atender casos de estudiantes que dejaron de asistir a la escuela por condiciones de salud.

8. Gestionamos y aseguramos apoyos externos para atender casos de alumnos con problemas de aprendizaje, desnutrición, pobreza extrema o condiciones familiares desfavorables.

9. Dimos seguimiento y apoyo a los alumnos que por motivos familiares dejaron de asistir a la escuela.

10. Establecimos comunicación con los padres o tutores de los alumnos queestuvieron en riesgo de abandono escolar para implementar acciones conjuntas

0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0

2.3

2.0

2.3

2.5

2.0

2.2

2.0

1.5

2.0

2.3

ANEXO 2. REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR

Series1

13.0

13.5

14.0

14.5

15.0

15.5

16.0

16.5

14.3

15.515.2

14.3

16.5

15.2

Anexo 3. CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL TURNO VESPERTINO

ANEXO 4. TURNO VESPERTINO

ASIGNATURAS Y NÚMERO DE ALUMNOS POR GRADO Y TURNO CON MAYOR ÍNDICE DE REPROBACIÓNPRIMERO

ASIGNATURA ALUMNOS

SEGUNDA LENGUA INGLES I1

GEOGRAFIA DE MEXICO Y EL MUNDO 1

SEGUNDO

ASIGNATURA ALUMNOSMATEMATICAS II 3

CIENCIAS II (ENFASIS FISICA)3

TECNOLOGIA II 2ESPAÑOL II_ 1

TERCERO

ASIGNATURA ALUMNOS

SEGUNDA LENGUA INGLES III6

CIENCIAS III 2HISTORIA DE MEXICO 2

0 0

ESPAÑOL

SEGUNDA LENGUA

MATEM

ÁTICAS

CIENCIAS

GEOGRAFÍA D

E MEXICO Y

F C y E 2

°

ARTES 2°

TECNOLOGÍA

2°

HISTORIA D

E MEXICO

TOTALES

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

1

3 32

9

1

7

3

5

10 0

2 2

19

1 12

6

2 2

8

Asignaturas y número de alumnos por grado y turno con mayor índice de reprobación TV

Alumnos 1° Alumnos 2° Alumnos 3° Alumnos TOTAL

Cuadro de resultados de la Autoevaluación en referencia a las Prioridades y Rasgos a trabajar en el Ciclo Escolar 2014-2015. Turno Vespertino de la EST 156

Prioridades subtotal

TOTAL PRIORIDADES

PROMEDIO

NORMALIDAD MÍNIMA

1. La escuela brindó el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar.

8.7

7.1

1.8

2. . Todos nuestros grupos contaron con maestros en la totalidad de los días del ciclo escolar.

8.3

3. Todos los maestros iniciamos puntualmente las actividades. 7.5

4. Todos nuestros alumnos asistieron Puntualmente a todas las clases. 8.8

5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemáticamente.

5.7

6. Todo el tiempo escolar lo ocupamos fundamentalmente en actividades de aprendizaje.

7.3

7. Las actividades propuestas lograron que todos los alumnos participaran en el trabajo de la clase.

5.3

8. Todos los alumnos consolidan sudominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo

5.3

Abatir el rezagoy el abandono escolar 7 Convivenciaescolar 7

Mejora de los aprendizajes 7

Prioridad: NORMALIDAD MÍNIMA. 5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemáticamente.

Problema o factor crítico: Uso poco funcional y sistemático de los materiales y recursos didácticos en la Esc. Sec. Tec. 156

Objetivo: : Utilizar los materiales y recursos didácticos existentes de manera permanente por parte de los docentes de la Esc. Sec. Sec. 156 en apoyo del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.

Meta: Implementar un curso para el manejo adecuado de las TIC´S dirigido a los docentes en los días martes del primer bimestre del cilo escolar 2014-2015 con un horario de 5 a 7 p.m., para utilizar los recursos y materiales didcacticos en el proceso de enseñanza aprendizaje.

n/s Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempos

Seguimiento y evaluación

Estrategia Instrumentos Responsables

1 Invitar a los compañeros docentes para asistir al curso de TIC´s (básico). Ledya - Abigail Memorandum, Papel Bond,

marcadores y cinta $50.00 18/08/2014

Invitación personal y en

los avisiosDocumento de recibido

Abigail - Ledya - Mayra

2 Solicitar al CAM personal capacitado para impartir el curso basico con respecto al uso de las TIC´s.

Dirección - CAM Oficio de solicitud $0.00 20/08/2

014solicitud por

escritoDocumento de recibido Dirección

3 Difusión del curso señalado en el lugar exprofeso para avisos en nuestra escuela.

Elhi Diana - Maríchuy

Memorandum, Papel Bond, marcadores y cinta $50.00 25/08/2

014Notificación por escrito

Documento de enterado

Elhi - Marichuy -

Martín

4 Impartición del curso de las TIC´s a los docentes interados por parte del personal del CAM.

Dirección - CAM

Aula FORACIT, cañón, computadora, pintarron,

marcadores, tinta, extensión, café, galletas y agua.

$500.00Martes

del primer

bimestreParticipación Lista de

asistenciaDirección -

CAM

5Concluido el curso programar una vez al bimestre una

actividad, empleando algunos de los materiales y/o recursos

Coordinación Planeaciones $0.00Del II al

V bimestre

Calendarización de uso de

recursos y materiales didactos.

Bitacora Coordinación

6 Socializar las experiencias de éxito en el manejo y uso del material de la biblioteca Docentes Cañon, computadora

50 min durante consejo tecnico

Exposición Registro de avance Equipo 2

Prioridad: NORMALIDAD MÍNIMA. 5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemáticamente.

Problema o factor crítico: Uso poco funcional y asistemático de los materiales y recursos didácticos en la Esc. Sec. Tec. 156

Objetivo: Utilizar los materiales y recursos didácticos existentes de manera permanente en la Esc. Sec. Sec. 156 en apoyo del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.

Meta: Potencializar el uso correcto de la biblioteca de forma permanente durante el ciclo escolar para tener acceso a los recursos y materiales por parte de alumnos y docentes (mínimo una visita por bimestre de cada grupo)

n/s Acción Responsable(s) Recursos Costos TiemposSeguimiento y evaluación


1Organizar por parte de la dirección de la escuela el

funcionamiento de la biblioteca escolar con un responsable para que este en servicio permanente

Dirección Humanos Del 18 al 30 de Agosto Observación Dirección

2 Actualizar invetario y dar a conocer a los docentes los materiales con que se cuentan en la biblioteca escolar Bibliotecario

Hojas, computadora,

impresora Del 18 al 30

de AgostoDifusión del inventario Observación Equipo 2

3

Coordinar la visita de los diferentes grupos a la biblioteca para seleccionar un Libro y leerlo durante el ciclo escolar, al final realice una descripción del mismo de 3 a 5 renglones para fortalecer el inventario y anexarlo en el mismo, para

hacerlo mas interesante

Acad. Español Textos varios Ciclo escolar

Reporte de descripción

de texto Lista de cotejo Equipo 2

4 Programar actividades de investigación por asignatura una vez al bimestre empleando los textos de la biblioteca Docentes Material

bibliotecario Ciclo escolar

Revisión de planeacion

esPlaneación y

Bitacora Equipo 2

5 Socializar las experiencias de éxito en el manejo y uso del material de la biblioteca Docentes Cañon,

computadora

50 min durante

reunion de consejo tecnico

Exposición Registro de

avance academico

Equipo 2

Prioridad: NORMALIDAD MÍNIMA. Prioridad: NORMALIDAD MÍNIMA. 5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemáticamente. (vespertino)

Problema o factor crítico: Uso poco funcional y asistemático de los materiales y recursos didácticos en la Esc. Sec. Tec. 156

Objetivo: Utilizar los materiales y recursos didácticos existentes de manera permanente en la Esc. Sec. Sec. 156 en apoyo del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.

Meta: Potencializar el uso correcto de la biblioteca de forma permanente durante el ciclo escolar para tener acceso a los recursos y materiales por parte de alumnos y docentes (mínimo una visita por bimestre de cada grupo)

n/s Acción Responsable(s) Recursos Costos TiemposSeguimiento y evaluación


1 Elaborar un calendario de uso de materiales y recursos por academia (tics) academias

Hojas de maquina,

papal bond, marcadores, calendario

escolar, computadora, horario, etc.

Del 18 al

30 de Agosto

Solicitar sugerencia

s de horario

para el uso de

materiales y recursos

registro Presidentes de academias

2 Reparar y dar mantenimiento a materiales y recursos didácticos contralor Económicos

y humanos Durante el

ciclo escolar

Revisión periódica

Bitácoras de uso

Maestro de área y

Presidentes de academia

RUTA DE MEJORA DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 156 CICLO ESCOLAR 2014-2015

ESCUELA EST 156 DIRECTOR MARGARITO VÁZQUEZ MEDINA MUNICIPIO LAGOS DE MORENO, JALISCO

PRIORIDAD NORMALIDAD MÍNIMA: Las actividades propuestas logran que todos los alumnos participen del trabajo de la clase

Problema o factor crítico: los alumnos de la esc. Sec. Teca. 156 se resisten en participar en el desarrollo de las actividades planeadas por el docente en proceso enseñanza aprendizaje.

Objetivo: lograr que los alumnos se interesen, involucren y participen activamente en cada uno de las actividades de enseñanza aprendizaje con enfoque lúdico, propuestas y programadas por los docente

Meta: incorporar a la planeación didáctica una actividad lúdica por bimestre y que despierte el interés de los alumnos por participar activamente en el proceso enseñanza aprendizaje. Incrementar la participación de los alumnos de un 30% a un 40% durante el ciclo escolar 2014-2015.




1

Reunión de docentes que comparten la

prioridad señalada con antelación para crear

colegiadamente un banco de actividades lúdicas

generales con temática diversa

MANUEL MANCILLA A. PAPELERIA, CAÑON, COMPUTADORA SIN COSTO 8 AL 12 SEP

LA OBSERVACION DE LOS DIRECTIVOS EN

EL AULA NUM ACT

PROPUESTAS RUBEN D LIRA

2

A través del blog y/o correo electrónico

escolar difundir a todos los docentes el material de banco de actividades

ludicas

MANUEL MANCILLA A.

MIGUEL PEREZCOMPUTADORA SIN COSTO 18 DE SEP. A TRAVÉS DE MEDIOS

ELECTRÓNICOS LISTA DE COTEJO

MANUEL MANCILLA

GABRIEL MARQUEZ

RUTA DE MEJORA DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 156 CICLO ESCOLAR 2014-2015

ESCUELA EST 156 DIRECTOR MARGARITO VÁZQUEZ MEDINA MUNICIPIO LAGOS DE MORENO, JALISCO

PRIORIDAD NORMALIDAD MÍNIMA: Las actividades propuestas logran que todos los alumnos participen del trabajo de la clase

Problema o factor crítico: los alumnos de la esc. Sec. Teca. 156 se resisten en participar en el desarrollo de las actividades planeadas por el docente en proceso enseñanza aprendizaje.

Objetivo: lograr que los alumnos se interesen, involucren y participen activamente en cada uno de las actividades de enseñanza aprendizaje con enfoque lúdico, propuestas y programadas por los docente

Meta: incorporar a la planeación didáctica una actividad lúdica por bimestre y que despierte el interés de los alumnos por participar activamente en el proceso enseñanza aprendizaje. Incrementar la participación de los alumnos de un 30% a un 40% durante el ciclo escolar 2014-2015.




3 Socializar en reunión de CTE algunas actividades exitosas en las que se

hayan puesto en practica del banco de actividades

lúdicas

Coordinación Cañon, computadora,

planeación

Sin costo OCT 31 Entrevista con docentes para el

análisis de resultado y selección

Lista de cotejo Coordinación

4 Diseñar una planeación alterna para aplicar con los alumnos que tienen

diferentes estilos de aprendizaje que la mayoría del grupo

Docente Plan de estudios, banco de

actividades, lúdicas, identificación de los

estilos de aprendizaje

Sin costo DEL I AL V BIMESTRES

Atención personalizada a estos

alumnos

Lista de cotejo Coordinación

RUTA DE MEJORA DEL CICLO ESCOLAR 2014-2015 DE LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUMERO 156 DE PUEBLO DE MOYA TURNO/ VESPERTINO.

ESCUELA DIRECTOR MUNICIPIO

Prioridad: Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura,escritura y matemáticas de acuerdo con su grado educativo.Problema o factor crítico: Se presenta poco avance en lectura, escritura y matemáticas de los alumnos de la escuela secundaria técnica 156 Objetivo: Objetivo: Lograr que el alumno incremente sus habilidades de lecto-escritura.Meta: Meta 1: Que el alumno lea un libro de su interés durante el presente ciclo escolar. Meta 2: En la planeación de los docentes incluir una actividad que contribuya a la comprensión de lecto-escritura

n/s Acción Responsable(s)

Recursos Costos Tiempos Seguimiento y evaluaciónEstrategia Instrumentos Responsables

1 Llevar a los alumnos de cada grupo a la biblioteca para que

elijan un libro con tematica a su gusto si no encuentra uno a su

gusto, lo traerá de casa.

Docentes Libros de biblioteca,

cuadernillo, hojas, plumas, catalogo

de libros existentes…

Primer semana de septiembre.

Bitacora Lista de cotejo. CTE

2 Solicitar a dirección que se asigne un responsable para atender la biblioteca escolar.

Equipo responsable

docente.

Papeleria S/C En la semana del 29 al 25 de

Agosto.

Elaboracion de oficio y entrega

personal a la dirección.

Oficio respuesta.

CTE

3 Lectura semanal del libro elegido durante 10 minutos.

Docentes Libros de biblioteca.

S/C Un dia por semana de

manera rotativa ( los primeros 10

minutos ).

Elaboracion de una bitacora.

Lista de cotejo COORDINACION.

4 Redacción de un reporte de lectura.

Docentes Cuaderno del alumno.

S/C Anualmente Observación y revición.

Rubrica COORDINACION.

RUTA DE MEJORA DEL CICLO ESCOLR 2014-2015


Prioridad: Abatir el rezago y el abandono escolar

Problema o factor crítico: La política educativa tiende a que en las escuelas se reduzca al mínimo la reprobación y abandono escolar; en la escuela la reprobación sigue tendiendo un alto índice en un 9%, lo que es un reto a los maestros, alumnos y escuela para abatir dicho indicador durante el presente ciclo escolar 2014-2015

Objetivo: Bajar los altos índices de reprobación en la EST 156 a fin de que la escuela este dentro delos parámetros requeridos por la SEP y que esto apoye en abatir el rezago educativo.

Meta:

n/s AcciónResponsabl

e(s) Recursos Costos Tiempos


Estrategia InstrumentosResponsables

1

REALIZAR REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA PARA

ENTERARLOS DE LA SITUACION ACADEMICA EN LA QUE SE

ENCUENTRA SU HIJO (A)

MAESTRO FRENTE A

GRUPO

1. REPORTE DE CALIFICACIONE

S 2. REGISTRO DEL

MAESTRO

AL FINAL DE CADA BIMESTRE

EN EL CICLO

ESCOLAR

1. ASISTENCIA PADRES DE FAMILIA

2.APOYO QUE OTORGA EL PADRE DE FAM. AL DOCENTE Y A SU HIJO (A) PARA FORTALECER

PROCESO E-A

1. BITACORA 2.

LISTA DE ASISTENCIA

3. REGISTRO

4. RUBRICA

1. DIRECCION

2. DOCENTES DE CADA

ASIGNATURA

2

QUE CADA DOCENTE REALICE ACTIVIDADES DE

RECUPERACION PREVIAS AL FINAL DE BIMESTRE

MAESTRO FRENTE A

GRUPO ALUMNOS

MATERIAL QUE SE REQUIERA

EN ESPECÍFICO PARA CADA

ASIGNATURA

PREVIO A

FIN DE BIMESTRE

1. COORDINADORES ESTABLECERAN

ESTRATEGIAS PARA EVALUAR LAS

PROPUESTAS DE LOS DOCENTES DE LAS

ASIGNATURAS

1. LISTA DE COTEJO 2.

BITACORA

3.AUTOEVALUACION

4.CUADERNO DEL ALUMNO

1. CTE 2.

MAESTRO FRENTE A

GRUPO

3

EN REUNION DE CTE SE REALICE EL ANALISIS DE LOS

ALUMNOS CON PROBLEMAS DE REPROBACION EN TODOS LOS GRADOS Y ASIGNATURAS Y SE

COMPARTA DICHA EXPERIENCIA PARA TOMAR DECISIONES

CONSENSUADAS

MAESTROS FRENTE A GRUPO

CTE

1. REPORTE DE CALIFICACIONE

S 2. REGISTRO DEL

MAESTRO

EN CTE

QUE EN CTE SE ESTE TRABAJANDO EN RECONOCER LA

PROBLEMÁTICA DE REPROBACION DE LOS

ALUMNOS

1. BITACORA 2.

CUADROS DE CONCENTRACI

ON ESTADISTICA

CTE

RUTA DE MEJORA DEL CICLO ESCOLR 2014-2015


Prioridad: CONVIVENCIA ESCOLAR

Problema o factor crítico: EXISTE POCA CONVIVENCIA DENTRO DE LA INSTITUCION (ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NO. 156)

Objetivo: CREAR UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y LA VIDA DIARIA DE LA ESCUELA

Meta: QUE SE DE UNA CONVIVENCIA DE ARMONIA DENTRO DEL SALON DE CLASE ENTRE COMPAÑEROS Y EN EL ENTORNO ESCOLAR

n/s

Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempos Seguimiento y evaluación


1

QUE EN CONJUNTO LOS DOCENTES DE FORMA

PERMANENTE SE CREE UNA CULTURA DE PAZ Y

CONVIVENCIA

DOCENTES y ALUMNOS

REGLAMENTO ESCOLA

DURANTE EL CICLO ESCOLAR

2014-2015

LOS TUTORES DE CADA GRUPO,

DARAN SEGUIMIENTO Y EVALUANDO EL

AMBIENTE EN EL AULA

BITACORA EL TUTOR DE CADA GRUPO

2

CONJUNTAMENTE ALUMNOS Y MAESTROS,

CREAR DOCUMENTO NORMATIVO QUE PROPICIE

LA BUENA CONVIVENCIA DENTRO DEL AULA

DOCENTES y ALUMNOS

REGLAMENTO ESCOLAR, Y

REGLAMENTO DE EDUCACION BASICA (SEJ), LEY GENERAL DE EDUCACION, Y

DOCUMENTOS RELACIONADOS

CON LA CULTURA DE LA PAZ.

INICIANDO EL CICLO ESCOLAR

2014-2015

COEVALUACION POR MEDIO DE LOS

ALUMNOS DE ACUERDO A SU PARTICIPACION.

RUBRICA TUTORES Y ALUMNOS.

3

QUE EL CONSEJO DE CONVIVENCIA ELABOREN UN DOCUMENTO DONDE

SE ESTABLESCAN LAS REGLAS DE CONVIVENCIA

EN LA ESCUELA, QUE PERMITA MEJORAR LA

CONVIVENCIA ENTRE LA COMUNICAD ESCOLAR.

CONSEJO DE CONVIVENCIA (DOCENTES,

AULUMNOS Y PADRES)

DOCUMENTO QUE NORMA LA

CONVIVENCIA, REGLAMENTO DE

EDUCACION BASICA, DERECHO DE LOS NIÑOS Y JOVENES Y LEY GENERAL DE EDUCACION .

DESPUES DEL

REGLAMENTO DE

CONVIVENCIA .

DIRECTIVOS Y PREFECTURA

EVALUAN DOCUMENTO

SOBRE CONVIVENCIA.

LISTA DE COTEJO

DIRECTIVOS Y

PREFECTURA

NOTA:

CABE LA ACLARACIÓN QUE ÉSTE ES EL TRABAJO QUE SALE DE LOS EQUIPOS Y QUE SE AJUSTARÁ LA REDACCIÓN EN AGUNOS RUBROS, COMO PODRÍA SER LA FORMA DE REDACCIÓN DE LOS OBJETIVOS, LAS ESTRAEGIAS DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO, EL COSTO DE LOS MATERIALES PARA EFICIENTAR LA RUTA DE MEJORA, ETC.

GRACIAS

Ruta de mejora est156 Turno Vespertino

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