Medios Audiovisuales en Educación Primaria

1. Enseñar el concepto de medio audiovisual

Fomento del pensamiento crítico analizando y

evaluando la información proveniente del mundo que

nos rodea.

Seleccionar la información relevante de los medios

para conectarla con el mundo educativo destacando su

funcionalidad.

Tener en cuenta las habilidades que tienen los niños

para acceder a la información a partir de numerosos

medios.

Recurso educativo en diferentes campos

- Ayuda a desarrollar la lectoescritura.

- Trabaja de manera interdisciplinar las

diferentes áreas.

- Motiva a los alumnos ya que están presentes en

la vida diaria y son atractivos para ellos.

2. Profesoras de primaria hablando sobre la aportación de estos en la escuela

1. Katheryn Daley (2008):

Los medios audiovisuales están presentes en

el día a día de los alumnos.

Los niños muestran interés por las actividades

a través de este recurso educativo.

Vincula los conocimientos previos con los

nuevos. Fomentando de esta manera el

pensamiento crítico.

2. Maria Schupp (2008):

Los medios audiovisuales permiten

interdisciplinariedad entre las áreas.

Es un recurso educativo que complementa los

contenidos trabajados en el aula.

3. Cheryl Fucillo (2008):

Los medios audiovisuales potencian la

creatividad e incentivan a los alumnos en su

proceso de enseñanza –aprendizaje.

EJEMPLOS PARA TRABAJAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS MEDIOS AUDIOVISUALES

Aula de 4º de educación primaria.

El primer ejemplo del vídeo trata de una sesión donde los niños deben situarse en grupos heterogéneos. La actividad consiste

en clasificar una serie de imágenes proporcionadas por la docente según los diferentes tipos de medios; por ejemplo. Una

imagen de una película en cine. Posteriormente tienen que argumentar por qué piensan que es ese medio, aquí fomentan el

pensamiento crítico.

Aula de 6º de educación primaria.

En el segundo ejemplo del vídeo trata de una sesión donde los alumnos ven diferentes anuncios publicitarios en la televisión.

Seguidamente, deben analizarlo aprendiendo de esta manera el poder que tiene este tipo de medio y para la no manipulación

cuando vean los anuncios en la televisión o en otros medios fomentando el pensamiento crítico. En esta actividad deben ver

un anuncio publicitario y responder algunas preguntas como: ¿Quién lo ha hecho? ¿Por qué lo ha hecho? ¿Qué pretende

vender? ¿Cómo lo hace? Al responder estas preguntas los niños están aprendiendo a analizar la información y fomentar un

pensamiento razonado.