Esteban T. Montoro del Arco (Universidad de 21/1/20 Granada)
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Esteban T. Montoro del Arco (Universidad de Granada) 21/1/20 Lengua castellana - Pruebas de acceso para mayores de 25 y 45 años 1 SEMINARIO ¡ ESTEBAN T. MONTORO DEL ARCO ¡ Departamento de Lengua Española (UGR) ¡ [email protected] ¡ Comprender discursos orales y escritos de los diferentes contextos de la vida social y cultural. ¡ Expresarse mediante discursos coherentes, correctos y adecuados a las diversas situaciones comunicativas y a las diferentes finalidades comunicativas. ¡ Adquirir los conocimientos de la lengua castellana necesarios para alcanzar los anteriores objetivos. ¡ Que se comprenden los textos. ¡ Que uno se expresa con corrección y adecuación. ¡ Que se tienen conocimientos lingüísticos. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA 4 preguntas Se eligen 3 VARIEDAD DE LOS DISCURSOS ¡ Consisten en… § Análisis de partes del texto propuesto (morfología, sintaxis, etc.) § Cuestiones de uso de la lengua a partir de elementos del texto. ¡ Consiste en… § Reconocimiento en el texto de rasgos pertenecientes a la variedad de los discursos. 6 preguntas Se eligen 4 2 preguntas Se elige 1 2,8 ptos. 2,4 x 3 = 7,2 ptos. A) CONOCIMIENTO DE LA LENGUA 1. Las lenguas de España. El español en la actualidad. El español de América y el español de Andalucía. 2. El léxico de la lengua española. Las palabras y su estructura. Formación de palabras. Aspectos del significado léxico. Relaciones léxicas. 3. Morfología gramatical del español y clases de palabras. 4. El sintagma. Tipos de sintagmas. 5. La oración simple. Funciones sintácticas oracionales. Clases de oraciones simples. Las modalidades oracionales. 6. La oración compuesta. Coordinación, subordinación y yuxtaposición. Clases de oraciones coordinadas y subordinadas. B) VARIEDAD DE LOS DISCURSOS 1. La influencia de los factores de la comunicación en la determinación de la variedad de los discursos. Las funciones del lenguaje. Lengua oral y lengua escrita. 2. El texto. Adecuación, coherencia y cohesión. 3. Tipos de textos según la intención comunicativa. Los modos de organización del discurso: narración, descripción, argumentación, exposición y diálogo. 4. El ámbito temático: textos acadé́micos, periodísticos, científico-técnicos de divulgación y literarios. ¡ En la valoración de la expresión se tendrá en cuenta lo siguiente: 1. La corrección formal y gramatical (ortografía, signos de puntuación, etc.). 2. La precisión y la coherencia de la exposición. 3. La adecuación del discurso a la situación comunicativa y la riqueza de estilo (variedad léxica, sintáctica y uso adecuado de recursos expresivos). ¡ Se valorarán en su conjunto el contenido y la expresión.
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EstebanT.MontorodelArco(UniversidaddeGranada)
21/1/20
Lenguacastellana-Pruebasdeaccesoparamayoresde25y45años 1
SEMINARIO
¡ ESTEBANT.MONTORODELARCO
¡ DepartamentodeLenguaEspañola(UGR)
¡ Comprenderdiscursosoralesyescritosdelosdiferentescontextosdelavidasocialycultural.
¡ Expresarsemediantediscursoscoherentes,correctosyadecuadosalasdiversassituacionescomunicativasyalasdiferentesfinalidadescomunicativas.
¡ Adquirirlosconocimientosdelalenguacastellananecesariosparaalcanzarlosanterioresobjetivos.
¡ Quesecomprendenlostextos.
¡ Queunoseexpresaconcorrecciónyadecuación.
¡ Quesetienen
conocimientoslingüísticos.
CONOCIMIENTODELALENGUA
4preguntas
Seeligen3
VARIEDADDELOSDISCURSOS
¡ Consistenen…
§ Análisisdepartesdeltextopropuesto(morfología,sintaxis,etc.)
§ Cuestionesdeusodelalenguaapartirdeelementosdeltexto.
¡ Consisteen…
§ Reconocimientoeneltextoderasgospertenecientesalavariedaddelosdiscursos.
6preguntas
Seeligen4
2preguntas
Seelige12,8ptos.
2,4x3=7,2ptos.
A)CONOCIMIENTODELA
LENGUA
1. LaslenguasdeEspaña.Elespañolenlaactualidad.ElespañoldeAméricayelespañoldeAndalucía.
2. Elléxicodelalenguaespañola.Laspalabrasysuestructura.Formacióndepalabras.Aspectosdelsignificadoléxico.Relacionesléxicas.
3. Morfologíagramaticaldelespañolyclasesdepalabras.
4. Elsintagma.Tiposdesintagmas.5. Laoraciónsimple.Funciones
sintácticasoracionales.Clasesdeoracionessimples.Lasmodalidadesoracionales.
6. Laoracióncompuesta.Coordinación,subordinaciónyyuxtaposición.Clasesdeoracionescoordinadasysubordinadas.
B)VARIEDADDELOS
DISCURSOS
1. Lainfluenciadelosfactoresdelacomunicaciónenladeterminacióndelavariedaddelosdiscursos.Lasfuncionesdellenguaje.Lenguaoralylenguaescrita.
2. Eltexto.Adecuación,coherenciaycohesión.
3. Tiposdetextossegúnlaintencióncomunicativa.Losmodosdeorganizacióndeldiscurso:narración,descripción,argumentación,exposiciónydiálogo.
4. Elámbitotemático:textosacadémicos,periodísticos,científico-técnicosdedivulgaciónyliterarios.
¡ Enlavaloracióndelaexpresiónsetendraencuentalosiguiente:1. Lacorrecciónformalygramatical(ortografía,signosde
puntuación,etc.).
2. Laprecisiónylacoherenciadelaexposición.
3. Laadecuacióndeldiscursoalasituacióncomunicativaylariquezadeestilo(variedadléxica,sintácticayusoadecuadoderecursosexpresivos).
¡ Sevaloraránensuconjuntoelcontenidoylaexpresión.
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[Seeligen3preguntas,de4posibles]CUESTIONESRELACIONADASCONELANÁLISISDEFRAGMENTOSDEL
TEXTOPROPUESTO
¡ Explicacióndeformasyfuncionesdedistintoselementosoracionalespormediodelanálisissintácticodeunfragmento.
¡ Explicacióndelasrelacionessintácticasquesedanentreoracionesdeltextocontemplandolafuncióndelosconectoressintácticos.
¡ Análisisdelmecanismodeformacióndealgunaspalabraseneltexto.
¡ Etc.
CUESTIONESSOBREELUSODELALENGUAQUEPARTENDEELEMENTOSDELTEXTO
PROPUESTO
¡ Usodetiemposymodosverbales.
¡ Usodeperífrasis.
¡ Expresióndeuncontenidodeltextoconvariacionesléxico-semánticasbasadasenprocedimientosdehiponimia,hiperonimiaysinonimia.
¡ Transformacióndeconstruccionescoordinadasensubordinadas.
¡ Etc.
A)CONOCIMIENTODELA
LENGUA
1. LaslenguasdeEspaña.Elespañolenlaactualidad.ElespañoldeAméricayelespañoldeAndalucía.
2. Elléxicodelalenguaespañola.Laspalabrasysuestructura.Formacióndepalabras.Aspectosdelsignificadoléxico.Relacionesléxicas.
3. Morfologíagramaticaldelespañolyclasesdepalabras.
4. Elsintagma.Tiposdesintagmas.5. Laoraciónsimple.Funciones
sintácticasoracionales.Clasesdeoracionessimples.Lasmodalidadesoracionales.
6. Laoracióncompuesta.Coordinación,subordinaciónyyuxtaposición.Clasesdeoracionescoordinadasysubordinadas.
¡ Explicacióndelsignificado/sentidodepalabras.
NORMATIVA
¡ “Expresióndeuncontenidodeltextoconvariacionesléxico-semánticasbasadasenprocedimientosde
hiponimia,hiperonimiay
sinonimia”
¡ ¿Porqué?
¡ Hiponimia
¡ Hiperonimia
¡ Sinonimia
RELACIONESBÁSICAS
ÚTILESPARADEFINIR
�Relación lingüística que se establece cuando para un mismo significado (semema) existen varios significantes�. ¡ [A es una clase o tipo de B]
¡ Hipónimo ¡ Hiperónimo
A
B
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EJEMPLODEPREGUNTA
¡ Expliqueelsentidoqueeneltextotienenlassiguientespalabrasyexpresiones(aparecensubrayadas):
¡ promovida,patrocinada,tácitamente,hatomadoprontaconciencia,inminente,doctacasa.
PAUTASDECORRECCIÓN
¡ Precisión
¡ Contextualización
¡ Coherencia§ Ej.Nodefiniroexplicarun
sustantivoatravésdeunverbo.
Sevalorarácon0,4puntoscadapalabracorrectamenteanalizada(porseparado).
PRECISIÓN
¡ “Espreferibledibujarenpapelblanco”.
¡ Materialqueseempleaparaescribir,dibujar…
¡ Folio(sinonimia)
COHERENCIACONTEXTUALIZACIÓN
Hiperónimo+especificación
PRECISIÓN
¡ “Espreferibledibujarenpapelblanco”.
¡ “Ellahahechoconestosniñoselpapeldemadre”.
¡ Materialqueseempleaparaescribir,dibujar…
¡ Funciónoposiciónquealguienoalgotieneenunasituacióndada.
COHERENCIACONTEXTUALIZACIÓN PRECISIÓN
¡ “Ellahahechoconestosniñoselpapeldemadre”.
¡ Funciónoposiciónquealguienoalgotieneenunasituacióndada.
¡ Cuandoalguienhaceunacosadistinta…
COHERENCIACONTEXTUALIZACIÓN
SUSTANTIVOàSUSTANTIVO
PRECISIÓN
¡ “desautorizantácitamentealanormaanterior”.
¡ Secretamente,sinindicarloexplícitamente
¡ Sinindicarloexplícitamente
¡ Secretamente
COHERENCIACONTEXTUALIZACIÓN
Sinónimo+explicación
Sinónimo
A)CONOCIMIENTODELA
LENGUA
1. LaslenguasdeEspaña.Elespañolenlaactualidad.ElespañoldeAméricayelespañoldeAndalucía.
2. Elléxicodelalenguaespañola.Laspalabrasysuestructura.Formacióndepalabras.Aspectosdelsignificadoléxico.Relacionesléxicas.
3. Morfologíagramaticaldelespañolyclasesdepalabras.
4. Elsintagma.Tiposdesintagmas.5. Laoraciónsimple.Funciones
sintácticasoracionales.Clasesdeoracionessimples.Lasmodalidadesoracionales.
6. Laoracióncompuesta.Coordinación,subordinaciónyyuxtaposición.Clasesdeoracionescoordinadasysubordinadas.
¡ Análisisdelaestructuradelaspalabras.
¡ Explicacióndelmecanismodeformacióndealgunaspalabras.
¡ Morfemasdelverbo,delsustantivo,etc.
¡ Usodetiemposymodos
verbales.
¡ Usodeperífrasisverbales.
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EJEMPLODEPREGUNTA
¡ Análisismorfológico(clasesdepalabras,procedimientosdeformación,etc.)delassiguientespalabrasdeltexto(marcadasennegrita):
¡ prehistoria,también,profe,
delante,novedad,
cronológico.
PAUTASDECORRECCIÓN
¡ Indicar§ Clasedepalabra§ Morfología(morfemas)▪ Flexiva▪ Derivativa
§ Procedimientodeformación
§ Clasificaciónsemántica
Sevalorarácon0,4puntoscadapalabracorrectamenteanalizada(porseparado).
1)CLASEDEPALABRA
Clasedepalabra
Sustantivo
Adjetivo
Verbo
Adverbio
Pronombre
Preposición
Conjunción
Interjección
2)MORFOLOGÍA
Sustantivo
M.flexiva
Géneroàfemenino
Númeroàsingular
M.derivativa
Raíz(lexema)ànov
Sufijoàe-dad
3)PROCEDIMIENTODEFORMACIÓN
Procedimientosdeformación
Porderivación
Sufijación
Prefijación
Parasíntesis
Porcomposición
Compuestosortográficos
Compuestossintagmáticos
Otrosprocedimientos
Acortamiento
Siglación
Acronimia
Abreviatura
4)CLASIFICACIÓNSEMÁNTICA
[semántica]
1
Común
Propio
2
Concreto
Abstracto
3
Individual
Colectivo
4
Contable
Nocontable
¡ Clasedepalabra:sustantivo¡ Morfología
§ Femenino,singular
§ Nov-(e)dad▪ Nov-àraíz(lexema)
▪ -(e)dadàsufijoderivativo
¡ Procedimientodeformación:derivación(sufijación)
¡ Común,abstracto,individual,nocontable
EJEMPLODEPREGUNTA
¡ Indiquetiempo,modo,númeroypersonadelassiguientesformasverbales:
¡ abordan,arreglará,
ramificando,dieron,ciñe,
transitado
PAUTASDECORRECCIÓN
§ “Abordan”▪ Presente(0,1)▪ Indicativo(0,1)▪ Plural(0,1)▪ Tercerapersona(0,1)
Sevalorarácon0,4puntoscadapalabracorrectamenteanalizada(porseparado).
EJEMPLODEPREGUNTA
¡ Indiquetiempo,modo,númeroypersonadelassiguientesformasverbales:
¡ abordan,arreglará,
ramificando,dieron,ciñe,
transitado
PAUTASDECORRECCIÓN
§ “Ramificando”▪ Formanopersonal(invariable)
▪ Gerundio
Sevalorarácon0,4puntoscadapalabracorrectamenteanalizada(porseparado).
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EJEMPLODEPREGUNTA
¡ Establezcaeltipodecategoríagramaticalalaquepertenececadaunadelassiguientespalabrassubrayadaseneltexto:
¡ Su,eso,ello,nos
PAUTASDECORRECCIÓN
¡ “Poresoesimportanteentenderquenadadeesoesverdad”.▪ Pronombredemostrativo
▪ [neutro,proximidadmedia…]
Sevalorarácon0,6puntoscadapalabracorrectamenteanalizada(porseparado).
A)CONOCIMIENTODELA
LENGUA
1. LaslenguasdeEspaña.Elespañolenlaactualidad.ElespañoldeAméricayelespañoldeAndalucía.
2. Elléxicodelalenguaespañola.Laspalabrasysuestructura.Formacióndepalabras.Aspectosdelsignificadoléxico.Relacionesléxicas.
3. Morfologíagramaticaldelespañolyclasesdepalabras.
4. Elsintagma.Tiposdesintagmas.5. Laoraciónsimple.Funciones
sintácticasoracionales.Clasesdeoracionessimples.Lasmodalidadesoracionales.
6. Laoracióncompuesta.Coordinación,subordinaciónyyuxtaposición.Clasesdeoracionescoordinadasysubordinadas.
¡ Formasyfuncionessintácticas.
¡ Modalidadesoracionales.
A)CONOCIMIENTODELA
LENGUA
1. LaslenguasdeEspaña.Elespañolenlaactualidad.ElespañoldeAméricayelespañoldeAndalucía.
2. Elléxicodelalenguaespañola.Laspalabrasysuestructura.Formacióndepalabras.Aspectosdelsignificadoléxico.Relacionesléxicas.
3. Morfologíagramaticaldelespañolyclasesdepalabras.
4. Elsintagma.Tiposdesintagmas.5. Laoraciónsimple.Funciones
sintácticasoracionales.Clasesdeoracionessimples.Lasmodalidadesoracionales.
6. Laoracióncompuesta.Coordinación,subordinaciónyyuxtaposición.Clasesdeoracionescoordinadasysubordinadas.
¡ Relacionessintácticasentreoraciones(coordinación,yuxtaposición,subordinación,etc.)
EJEMPLODEPREGUNTA
¡ Análisissintácticodelsiguientetexto:
¡ “Dicenqueelconceptode
vergüenzaajenasoloexisteennuestropaís”.
PAUTASDECORRECCIÓN
¡ Incluye§ larelaciónentre
proposiciones;
§ lafuncióndeloselementosquecomponencadaunadelasellas.
Seasignará1.2puntoscomomáximoalarespuestacorrectadecadaunadeestasdospartes.
EJEMPLODEPREGUNTA
¡ “Expliquelasrelaciones
sintácticasqueseestablecenentrelasoracionesdelsiguientefragmento:
¡ Elargumentodecisivodelospadresfuequeunafamiliadignificadaporlamodestianoteníaderechoadespreciaraquelpremiodeldestino.”.
PAUTASDECORRECCIÓN
¡ Incluye§ larelaciónentreoracionesy
proposiciones;
§ Enprincipio,noincluyelasfuncionesespecíficasdeloscomponentes.
Siseentiendequehay2relacionessintácticas,seasignará1.2puntoscomomáximoalarespuestacorrectadecadaunadeellas
¡ Expliquelaformaciónylafuncióndelassiguientespalabrasdeltexto:
§ desalmados
§ prejubilaciones§ indignidad§ consentidores
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Lenguacastellana-Pruebasdeaccesoparamayoresde25y45años 6
¡ Dicenqueelconceptodevergüenzaajenasóloexisteennuestropaísyqueenelrestodelmundonopuedencomprenderquealguiensientaunaenormeincomodidadinteriorporlasaccionesdeotro.Puesbien,estosúltimosdíashemossentidounintensobochornoanteelasaltodeunosdesalmadosalosfondospúblicosdestinadosaprejubilacionesdetrabajadoresdeempresasencrisis.
¡ Cualquierdelitoesabominableperoenestecasoconcurreunamezquindadyrateríadignasdelamásrancianovelapicaresca.Inclusoenlosdelitosexisteunaciertaescalaética.Escondersedetrásdetrabajadoresquehansufridoverdaderasodiseasparadefendersuspuestosdetrabajo,comoeselcasodeIntelhorceoCydeplas,esrealmenteabominable.Siquienlohaceostentaelcargoderepresentantesindical,nohapodidollegarmásbajoenlaescaladelaindignidad.
¡ Deunplumazo,losraterosdesalmados,suscómplicesyconsentidores,hanmetidoaAndalucíaeneltúneldeltiempoyhanrevitalizadolospeorestópicossobrenuestratierra.Porello,urgeestablecerresponsabilidades,encontraralosculpables,ponerlosfrentealajusticiaeincautarlosbienesobtenidosilegalmente.
[Seelige1pregunta,de2posibles]
CUESTIONESRELACIONADASCONELRECONOCIMIENTOENELTEXTODERASGOSPERTENECIENTESALAVARIEDADDELOS
DISCURSOS
¡ Factoresdelasituacióncomunicativa.
¡ Procedimientosdecohesión.
¡ Formasdeexpresarlasubjetividadylaobjetividad.
¡ Procedimientoslingüísticosdeinclusióndeldiscursodeotros.
¡ Relacionesléxicasformalesysemánticas:familiasléxicas,campossemánticos,camposasociativos.
¡ Rasgoscaracterizadoresdelos
distintosmodosdeorganizacióndeldiscurso.
¡ Rasgoscaracterizadoresdelostextossegúnsuámbitotemático.
¡ Etc.
