AJUDA AL TEU FILL/A A AJUDA AL TEU FILL/A A PARLAR MILLORPARLAR MILLOR

• Aprendre a parlar implica molt més que Aprendre a parlar implica molt més que dir les paraules de forma correcta, dir les paraules de forma correcta, significa aprendre a reconèixer significa aprendre a reconèixer sentiments, a comprendre pensaments, sentiments, a comprendre pensaments, significa aprendre a comunicar-nos significa aprendre a comunicar-nos amb les altres persones.amb les altres persones.

• El nen/a no aprèn a comunicar-se per si El nen/a no aprèn a comunicar-se per si sol. Aprèn a partir de la interacció amb sol. Aprèn a partir de la interacció amb el seu món. Els pares ocupem la major el seu món. Els pares ocupem la major part d’aquest i es allò que fem i la part d’aquest i es allò que fem i la manera com ho fem el que dona al manera com ho fem el que dona al nostre fill/a les oportunitats d’aprendre.nostre fill/a les oportunitats d’aprendre.

Mare, no em parlis com si fos un bebè, parla’m bé, perquè així jo m’hi fixo i puc aprendre les paraules.

• És important parlar al nen/a És important parlar al nen/a correctament, sense utilitzar diminutius.correctament, sense utilitzar diminutius.

• Procurem no riure de les paraules que Procurem no riure de les paraules que els nostres fills/es diuen malament els nostres fills/es diuen malament (tete…), ni potenciar-les.(tete…), ni potenciar-les.

• Cal que escoltem al nen/a amb atenció i Cal que escoltem al nen/a amb atenció i el contestem amb frases adequades al el contestem amb frases adequades al seu nivell, cal que estiguin ben seu nivell, cal que estiguin ben estructurades i articulades.estructurades i articulades.

Ui! M'agrada molt la pipa però...Serà millor que me l’aneu traient,

perquè em deforma les dents i m’impedeix parlar bé.

És molt difícil parlar bé amb la pipa a la boca.

• La pipa i el biberó dificulten molt els La pipa i el biberó dificulten molt els moviments de la llengua que són moviments de la llengua que són molt necessaris per la parla, quan molt necessaris per la parla, quan abans ho retirem millor.abans ho retirem millor.

Oh! Quina pilota, t’agrada molt aquesta pilota. Té, agafa la pilota.

potaOTA!

Si el teu fill/a no parla encara, ajuda’l:Si el teu fill/a no parla encara, ajuda’l:• Dient les coses que ell diria si pogués.Dient les coses que ell diria si pogués.• Ensenya-li els objectes sobre els que es Ensenya-li els objectes sobre els que es

parla, fotos, joguines... Per anar parla, fotos, joguines... Per anar desenvolupant el vocabulari.desenvolupant el vocabulari.

• Aprofita els moments de joc i d’activitats Aprofita els moments de joc i d’activitats quotidianes per desenvolupar el seu quotidianes per desenvolupar el seu llenguatge.llenguatge.

• Assenyala-li i parla de les persones i Assenyala-li i parla de les persones i coses que l’interessen.coses que l’interessen.

• Parla-li amb frases senzilles i clares.Parla-li amb frases senzilles i clares.• Des que neix podem estimular el seu Des que neix podem estimular el seu

llenguatge.llenguatge.

A ates

Ui, quines sabates més

maques?Que les vam

comprar amb l’àvia?.

• Cal que ens mostrem interessats Cal que ens mostrem interessats quan el nostre fill/a ens parla, és quan el nostre fill/a ens parla, és important per desenvolupar el plaer important per desenvolupar el plaer per la comunicació.per la comunicació.

• Mira al teu fill/a a la cara quan parlis Mira al teu fill/a a la cara quan parlis amb ell, posa’t a la seva alçada i amb ell, posa’t a la seva alçada i respecta les seves iniciatives.respecta les seves iniciatives.

Encara m’equivoco a vegades al parlar, no m’agrada que m’ho diguin contínuament, ni que em corregeixis enfadada.Quan m’ho demanes que ho repeteixi una i una altra vegada, em poso trista, perquè no ho ser fer millor.Ho aprendré més bé, si tu m’ho repeteixes a poc a poc i bé, jo mica en mica ja me'n sortiré, necessito una mica de temps.

Quan el nostre fill/a parla malament, Quan el nostre fill/a parla malament, no ens hem d’enfadar, cal ajudar-lo no ens hem d’enfadar, cal ajudar-lo de forma explícita:de forma explícita:

• Repetint les mateixes paraules de Repetint les mateixes paraules de forma correcta.forma correcta.

• Ampliant la frase amb altres Ampliant la frase amb altres paraules que ell no ha dit, i que paraules que ell no ha dit, i que estan relacionades amb el que ens estan relacionades amb el que ens explica.explica.

A vegades trigo molt a dir el que penso, m'entrebanco, repeteixo síl·labes.

Tingueu paciència amb mi, no ho puc evitar , és una cosa normal ara que soc petita.

Doneu-me temps.

• Aprofitem les rutines diàries.Aprofitem les rutines diàries.Primer m’ensabono el braç, després els peus, l’esquena, la panxa…,

• Aprofitem les rutines de cada dia Aprofitem les rutines de cada dia per parlar del que fem, això per parlar del que fem, això l’ajudarà a comprendre i més l’ajudarà a comprendre i més endavant a utilitzar aquestes endavant a utilitzar aquestes paraules.paraules.

• No oblideu que primer ve No oblideu que primer ve l’experiència, després la comprensió l’experiència, després la comprensió i després el llenguatge.i després el llenguatge.

Mica en mica, deixeu-me fer a mi les coses , així les podré aprendre. Encara que jo trigui

més a fer-les, és important que ho provi. Soc capaç de fer-ho, només em falta temps..

• És difícil ajudar al nostre fill/a a És difícil ajudar al nostre fill/a a aprendre a parlar, si sempre li fem tot i aprendre a parlar, si sempre li fem tot i ens anticipem a les seves necessitats.ens anticipem a les seves necessitats.

• Si li fas tot al teu fill/a, li negues Si li fas tot al teu fill/a, li negues l’oportunitat de que intenti fer-ho per l’oportunitat de que intenti fer-ho per ell/a mateix/a, no li deixem la ell/a mateix/a, no li deixem la oportunitat d’aprendre per experiència oportunitat d’aprendre per experiència pròpia.pròpia.

• Deixa que el teu fill prengui la Deixa que el teu fill prengui la iniciativa.iniciativa.

¿Per què els pares es passen tanta estona treballant i no s’organitzen estones per a estar amb nosaltres?

• Dedica un temps cada dia per estar Dedica un temps cada dia per estar amb el teu fill/a, procura que en amb el teu fill/a, procura que en aquest temps res us destorbi, aquest temps res us destorbi, gaudeix del moment de joc amb el gaudeix del moment de joc amb el teu fill/a, deixa que ell/a prengui la teu fill/a, deixa que ell/a prengui la iniciativa, i afegeix-te a les seves iniciativa, i afegeix-te a les seves propostes.propostes.

• Quan succeeixi alguna cosa fora del Quan succeeixi alguna cosa fora del que és habitual, aprofita per parlar que és habitual, aprofita per parlar d’aquest esdeveniment: què va d’aquest esdeveniment: què va passar?, per què va passar?, on va passar?, per què va passar?, on va passar?passar?

¿T’agradaria que féssim un castell ben maco?

Quan el pare es posa a la meva alçada l’entenc millor, i ens podem mirar els ulls.

• Si el teu fill/a no parla gaire, el pots ajudar Si el teu fill/a no parla gaire, el pots ajudar així:així:

• Col·locat davant seu i a la seva alçada Col·locat davant seu i a la seva alçada perquè et pugui mirar als ulls.perquè et pugui mirar als ulls.

• Obre els ulls expectant i espera.... Les Obre els ulls expectant i espera.... Les presses no són bones, deixa que ell/a presses no són bones, deixa que ell/a prengui la iniciativa, compta fins a vint prengui la iniciativa, compta fins a vint abans de dir res.abans de dir res.

• SomriuSomriu• Apropa’t i mostra’t interessatApropa’t i mostra’t interessat• feu activitats conjuntes ( puzles, feu activitats conjuntes ( puzles,

manualitats, dibuixos, jocs...)manualitats, dibuixos, jocs...)

M’agrada molt fer coses amb el pare i lamare, és molt divertit.

Jugant a fer sorolls ens divertim i aprenem a fer sons.Quan juguem aprenem moltes coses.

• A A parlar s'aprèn parlant.parlar s'aprèn parlant.• El joc és una de les millors maneres El joc és una de les millors maneres

de que els infants aprenguin a de que els infants aprenguin a comunicar-se i a portar-se bé amb comunicar-se i a portar-se bé amb els altres.els altres.

• El llenguatge es desenvolupa a El llenguatge es desenvolupa a través del joc i de la interacció.través del joc i de la interacció.

• El joc és social, divertit i ajuda a El joc és social, divertit i ajuda a aprendre a respectar els torns.aprendre a respectar els torns.

I ara que passarà?

M’agrada que em feu preguntes, així jo puc dir el que penso.

• Si fem preguntes, demostrem el nostre Si fem preguntes, demostrem el nostre interès i creen expectació, que passarà interès i creen expectació, que passarà ara?, com funciona això?ara?, com funciona això?

• Doneu opcions als nens/es per a que Doneu opcions als nens/es per a que decideixen, és una manera d’ampliar decideixen, és una manera d’ampliar vocabulari i de donar el model correcte vocabulari i de donar el model correcte de les paraules . Vols jugar a pilota o de les paraules . Vols jugar a pilota o amb els cotxes?, vol un iogurt o un amb els cotxes?, vol un iogurt o un flam?flam?

• Evita les preguntes que parin la Evita les preguntes que parin la conversa i que impliquin una resposta conversa i que impliquin una resposta tancada, per exemple vols llet?tancada, per exemple vols llet?

.

Buff! Com parlen, i jo? Que no puc dir res.

• Inclou al nen/a a les converses, ells Inclou al nen/a a les converses, ells també tenen coses a dir.també tenen coses a dir.

• És important ensenyar-li a respectar És important ensenyar-li a respectar els torns, ara parla un , l’altre els torns, ara parla un , l’altre escolta...escolta...

LA COMUNICACIÓ I EL LLENGUATGE ÉS LA BASE DE TOTS ELS

APRENENTATGES.