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Estrategia de Atencin IntegralA LA PRIMERA INFANCIA

Un modo de concebir, comprender y actuar

CARTILLA SOBRE LOS FUNDAMENTOS POLTICOS, TCNICOS Y DE GESTIN.

Nos encanta saber que usted es una de las miles de personas que se estn sumando a la Estrategia de

Atencin Integral a la Primera Infancia .

A travs de esta cartilla podr conocer en detalle todo lo que la Estrategia le propone a usted, a su territorio y al pas para que todas las nias y los nios en primera infancia crezcan con plena dignidad.

Encontrar tambin un modo de concebir a las nias y nios en primera infancia, de comprender cmo se desarrollan y de actuar conjuntamente para lograr

su atencin integral.

Las comprensiones que aqu se plantean le ayudarn a ser lder de la gestin para la atencin integral

a la primera infancia.

Le acompaaremos en este reto!

Bienvenido!

Colombia Terruo

Concepcin editorial

Diego Andrs Junca PrezLedfish

ImpresinXXXXX

Bogot D. C., Colombia2014

Esta cartilla toma como punto de partida el documento Estrategia

de Atencin Integral a la Primera Infancia. Fundamentos polticos, tcnicos y de gestin

(2013), elaborado por la Comisin Intersectorial de Atencin

Integral a la Primera Infancia .ISBN XXXX

Adriana Luca Castro RojasCamilo Pea Porras

Carolina Turriago Borrero

Carolina Turriago Borrero

Comisin intersectorial para la atencin integral de la primera infancia

Direccin de Diseo

textos

Presidencia de la RepblicaJuan Manuel Santos Caldern

PresidenteMara Clemencia Rodrguez de

SantosVocera de la Estrategia De Cero a

Siempre.

Ministerio de Salud y Proteccin Social

Alejandro Gaviria UribeMinistro

Ana Mara PeuelaAsesora Despacho

Ministerio de Educacin Nacional

Gina ParodyMinistra

Ana Beatriz CrdenasDirectora de Primera Infancia

Ministerio de CulturaMariana Garcs Crdoba

MinistraMoiss Donaldo Medrano

Director de Poblaciones

Consejera Presidencial para la Primera Infancia

Maria Cristina Trujillo de Muoz

Consejera Presidencial para la Primera Infancia

Constanza Liliana Alarcn Prraga

Coordinadora Comisin Intersectorial de Primera Infancia

Departamento Nacional de PlaneacinSimn Gaviria

DirectorAnwar Rodrguez Chehade

Subdirector de Salud

Departamento Administrativo para la Prosperidad Social

Tatyana OrozcoDirectora

Miguel OrtegaAsesor

Agencia Nacional para la Superacin de la Pobreza

Extrema (ANSPE)Beatriz Linares

DirectoraMara Consuelo Ca

Cristina Plazas MichelsenDirectora general

Lenny CuelloDirectora de Primera Infancia

Instituto Colombiano de Bienestar Familiar

Las nias y los nios en primera infancia son seres integrales! As es como los concibe la estrategia.

Esto sin duda plantea retos en nuestra manera de actuar para que su desarrollo sea integral,

digno y ptimo.

La Poltica Pblica de Atencin Integral a la Primera Infancia reconoce a las nias y nios como seres sociales, singulares e inmensamente diversos. Ello tiene implicaciones concretas tratndose de la atencin integral que se les brinde y da un sello particular a su Estrategia. Es tarea de quienes son responsables de su desarrollo integral velar porque cada decisin y cada actuacin tenga el sello de esta perspectiva.

Adems, desde la gestacin, las nias y los nios dan muestras de la forma como participan activamente

en la configuracin de sus vidas. Nos convocan asumir una interlocucin que

les reconoce y les valora.

Exacto, cada nia y cada nio es una persona integral y nica. Ninguna

es igual a otra ni se desarrolla de la misma manera.

Son seres singulares

Son seres sociales

Son seres en la diversidad

Y usted con qu est de acuerdo?, cul es su idea?

Todos estamos de acuerdo en lo importante que es la primera infancia. Sabemos que es all cuando se crean las bases

para el desarrollo ptimo de las capacidades, habilidades y potencialidades de todo ser humano.

Por eso nuestra labor esmerada, con calidez y

calidad, crea condiciones favorables para su

desarrollo.

Estamos de acuerdo con que los derechos son inherentes a las

nias y los nios. Su reconocimiento

inicia desde su primera infancia.

Un modo de concebir

Entornos que potencian el desarrollo en la primera infancia

La Estrategia ha resaltado cuatro de ellos que son: El entorno hogar, el entorno salud, el entorno

educativo y el espacio pblico, pero eso s... todos deben tener las caractersticas que vers en el

dibujo:

Bueno, los entornos son fsicos, sociales y culturales, pues ellos estn atravesados por el

contexto que les rodea.

Y esos entornos dnde estn?

Un modo de comprender

Los retos en nuestra actuacin estn reflejados en varios

aspectos. Uno por ejemplo es el papel que juegan los entornos por donde transitan las vidas

de las nias y los nios. Estos facilitan y generan condiciones para potenciar su desarrollo.

Generan tranquilidad

y confianza. Potencian su desarrollo.

Promueven la equidad social,

la paz y la armona entre las

personas y con el ambiente.

Promueven y cuidan

su integridad fsica,

emocional y social.

Son sensibles ante sus

intereses, inquietudes

y capacidades.

Incluyen a todas las

nias y los nios.

Y cules son esas Realizaciones?

Adems de los entornos, hay una serie de

condiciones y estados que se deben materializar

en la vida de cada nia y cada nio para hacer posible su desarrollo

integral. La Estrategia las ha nombrado como

Realizaciones.

Realizaciones para el desarrollo integralUn modo de comprender

Naomi muestra a su pap todo

lo que ya puede hacer.

Se siente gil y fuerte.

A Elas, a Martn y a Luca les

encantan las palabras sonoras

y las voces que relatan las

historias que llegaron a lomo

de Biblioburro.

Yuri contempla feliz cmo

crece sana su beb mientras la

lacta. Ella siente el cobijo de su

madre que le da seguridad y

tranquilidad.

Cuenta con padre, madre o cuidadores principales que le acoge y ponen en prctica pautas de crianza que favorecen su desarrollo integral.

Vive y disfruta del nivel ms alto posible de salud.

Goza y mantiene un estado nutricional adecuado.

Crece en entornos que favorecen su desarrollo.

Construye su identidad en un marco de diversidad.

Expresa sentimientos, ideas y opiniones en sus entornos cotidianos y estos son tenidos en cuenta.

Crece en entornos que promocionan sus derechos y actan ante la exposicin a situaciones de riesgo o vulneracin.

Son estas siete, las puedes leer aqu:

Pablo se siente seguro con

la compaa de su padre. El

tiempo que comparten juntos

est lleno de juegos, historias

y risas.

Andrs le relata a su abuelito lo

vivido en el da. Ellos siempre

estn atentos al valor de sus

palabras. Cuidan que est

protegido, lo aman y lo animan

a compartir con el resto de

su familia.

Felipe est orgulloso de

la manera en la que viste

su traje tradicional. Su ta

le ense cmo hacerlo y

l lo valora como parte de

su cultura.

Claro, al ser intencionadas y efectivas

ponen en el centro a cada nia, nio y familia

gestante a travs de aproximaciones, acompaamientos y

atenciones respetuosas y pertinentes.

Para completar el escenario, debemos comprender que las

Realizaciones se logran a travs de

acciones intencionadas y efectivas que realizan cotidianamente quienes

trabajan por y para las nias y nios, as como sus familias y la

comunidad para lograr el desarrollo integral.

Y entonces qu miramos en nuestra oferta?

Un modo de comprenderAtenciones para el desarrollo integral

A Yuri le explicaron la

importancia de la lactancia.

Ayer lleg

al pueblo el

Biblioburro.

Las brigadas de salud

cuidan que Naomi

tenga sus controles y

vacunas al da.

As es. Mira cmo distintas atenciones

favorecen el desarrollo en diferentes aspectos

de su vida.

Ah! Ahora puedo ver con claridad cmo se

materializan en el desarrollo de sus vidas!

Su maestra les cont

una historia sobre el

pauelo rojo que se

lleva en el cuello.

.

.

Mira como llegan las atenciones a los

entornos

Alba Mara se propuso ser la actriz

principal, su maestra la anim

para lograrlo.

Andrs vive con sus

abuelos. Ellos han

aprendido mucho sobre

su cuidado gracias a los

talleres de formacin en

los que han participado.

Pablo acompaa a su hijo al

jardn por el nuevo puente.

La Estrategia ha nominado estas acciones

como Atenciones.

Porque hicimos una bsqueda casa por casa en las veredas

para identificar a todas las mujeres gestantes.

Actualmente son 23. Tres de ellas estn muy lejos y una tiene un embarazo de alto riesgo. Hacemos

seguimiento especial para que ellas y sus bebs

estn bien.

Construimos puentes, rampas e instalamos seales en todos los

accesos pblicos. Toda la poblacin est segura

y puede transitar sin dificultad, especialmente

las nias y los nios con discapacidad.

Logramos disminuir la

mortalidad materna

Construimos y adecuamos la

infraestructura

El pas est empeado en garantizar estas condiciones para las nias y los nios, por eso cada persona y cada

entidad desde su misin aporta de gran manera para alcanzar la atencin integral.

Un modo de actuar

Promovimos la campaa de prelacin de las

mujeres gestantes, las nias y los nios en

primera infancia. La ciudadana ha

respondido muy bien en el transporte pblico,

las vas y los andenes.

Hemos hecho encuentros para informar a las

familias sobre la importancia de la

educacin inicial y acerca de las modalidades a las que las nias y los nios pueden acceder. Cada

vez llegamos a ms!

Hay mayor respeto por la

primera infancia

Aument la demanda de la

educacin inicial

Un modo de actuar

Atencin Integral

Tienes toda la razn Terruo y eso es

justamente lo que buscamos desde la

atencin integral: una forma en la que los

servidores del estado, en corresponsabilidad

con la comunidad y las familias, actan

articuladamente a favor del desarrollo integral de las nias y los nios

en primera infancia.

Qu bueno! se nota que el pas est logrando grandes avances, pero no habamos quedado de acuerdo con que las nias y los nios son

seres integrales?

Si debemos propiciar condiciones para

potenciar su desarrollo integral cmo debemos actuar?

Hoy nos estamos dando cuenta de que nuestras acciones afectan la vida de una misma persona de diferentes maneras. Por eso ahora nos preguntamos: cmo podemos integrar los logros de cada uno en planes ms amplios y de mayor alcance?

Julia y su familia

A nosotros nos interesa que los caminos

para llegar a la zona rural sean

seguros para las mujeres gestantes.

Nos interesa la iniciativa de sealizacin!

Podramos aportar a la campaa de respeto con

todos los accesos y la sealizacin.

Nos hacen falta seales que

indiquen a las personas cmo

acompaar en el espacio pblico a las nias, los nios

y sus familias.

Necesitamos que las nias

y los nios lleguen seguros a sus destinos.

Debemos aprovechar lo que hacen los dems.

Eso era! No es suficiente la actuacin de cada uno. Si trabajan articuladamente sus actuaciones

sern ms significativas y lograrn brindar una atencin

ptima a Julia y su familia.

Esa es la atencin integral!

Trabajar articuladamente para tener actuaciones ms significativas

Estamos trabajando para las mismas personas, cul

sera el resultado si trabajamos coordinada y complementariamente? Ya he ido a tres de los cuatro

controles prenatales que debo hacerme. Tambin me revisaron mis dientes. Me siento acompaada porque me orientan ante mis dudas.

El da que llev a Andres ala ludoteca me ensearon

que jugando estrechamos nuestro vnculo. Disfrutamos

ese momento juntos.

En la radio comunitaria nos dieron ideas sobre cmo hacer huertas caseras y disponer de ms y mejores alimentos para toda la

familia.

El domingo vamos a ir al carnaval en el parque central. Tengo una sorpresa para mis paps. Voy a bailar con mis amigos las danzas que nos ensearon nuestros abuelos.

La atencin integral y sus atributos

No, cules son?

Mira estos ejemplos:

Sabas que la atencin integral tiene unos

atributos particulares para poder afirmar que

es integral?

Un modo de actuar Pertinente

Aqu puedes ver que la atencin del doctor morales es pertinente porque

responde a las caractersticas, intereses y potencialidades de la

familia Jativa.

El doctor Morales le habla en arhuaco a la familia Jativa sobre cmo cuidar a su hijo Michua en caso de fiebre.

Linda es atendida por su fisioterapeuta luego de caerse del columpio y lastimarse una rodilla.

En el entorno educativo, algunas nias y nios toman un descanso en las hamacas, que les brindan bienestar y comodidad.

FlexibleOportuna

Esta atencin llega justo a tiempo.

Esta atencin es flexible, ya que en algunos climas, las hamacas

son ms apropiadas que las colchonetas. los protegen de la humedad, de los insectos y los

mantienen fresquitos.

La atencin integral y sus atributos

Un modo de actuar

El profesor Diego canta una cancin con Samuel y Lorena en lengua de seas.

Martha recibe orientacin acerca de la alimentacin complementaria que le debe dar a Jorge de manera simultnea con la lactancia materna, a partir de los seis meses de edad.

ContinuaDiferencial

Samuel aprende otra manera de cantar. Juntos comparten, disfrutan

y se desarrollan.

As el beb tendr lo que necesita en los diferentes

momentos de su vida.

Lo que no puede faltar

Un modo de actuarUn modo de actuar

1. Cuidado y crianza

3. Educacininicial

2. Salud, alimentacin y nutricin

Colombia, dime qu no puede faltar en la atencin integral?

Para hablar de Atencin Integral,

tenemos que asegurar que estn presentes acciones

relacionadas con sus 5 estructurantes:

4. Recreacin 5. Ejercicio de la ciudadana y la participacin

Que hay oportunidades para manifestarse con sus mltiples formas de expresin, que estas son atendidas y consideradas.

Que los entornos por los que transitan son enriquecidos, seguros, protectores, incluyentes, participativos y democrticos.

Que los vnculos e interacciones entre ellos, con sus familia y con las personas responsables de su cuidado son significativos.

Que los adultos y las instituciones estn prestos a promover su bienestar y a prevenir que este sea alterado.

Garantizar que la atencin integral ocurra para cada nia y nio en cada entorno significa:

Un modo de actuar

Que pueden disfrutar de experiencias significativas que privilegian el disfrute, el esparcimiento, la libre expresin creativa y el deseo de ser en relacin con el mundo.

Que hay condiciones para participar en sus entornos, ejercer su libertad y sentirse parte de su comunidad.

Que pueden construir su identidad, su autonoma y autodeterminarse en un medio social diverso.

Que si se enferman son tratados oportunamente con calidad y calidez; y que si lo requieren, tienen el apoyo para la rehabilitacin de su estabilidad emocional y funcional.

Gestin integral

Un modo de actuarUn modo de actuar

Ahora que comprendemos lo que significa la atencin integral, es hora de

dar el siguiente paso: es hora de actuar.

En cada entidad territorial existe un consejo de poltica social que tiene como propsito planificar, coordinar y hacer seguimiento a la ejecucin de los planes, programas y proyectos sociales en el municipio. Asimismo, existe un grupo tcnico que debe gestionar la atencin integral a la primera infancia integrado por

representantes de la administracin local y de las entidades que hacen

parte del Sistema Nacional de Bienestar Familiar.

Superar los lmites entre los sectores y encontrar la coordinacin y concurrencia. Vincular a las familias, a la comunidad, a la sociedad civil, a la academia, a la empresa privada, a la cooperacin

internacional y a todos los que compartan misionalmente el quehacer en favor de el desarrollo

integral de la primera infancia.

La Estrategia ha desarrollado orientaciones para cooperar con los territorios en ese gran reto. En primer lugar, est apoyando a los equipos

territoriales con el fortalecimiento de su capacidad tcnica y de gestin. Tambin ha diseado

instrumentos de soporte que conoceremos.

Por favor, mustrame los pasos que el equipo

territorial hace para fortalecer la gestin

que permite lograr una atencin integral a la

primera infancia.

y qu deben hacer?

Y cmo se hace?Bueno, pero eso quines lo hacen?

Para conocer a las nias y los nios de su regin, pregntese:

La concepcin de las nias y los nios de su territorio

Un modo de actuarUn modo de actuar

Antes que nada, los equipos territoriales deben tener una concepcin real y clara de las nias y nios de su territorio. Son sensibles al arte?, son extrovertidos?, son curiosos?

Qu idea tenemos de las nias y los nios de primera infancia en

nuestro territorio?

Qu les gusta jugar?

Qu lugares les gusta visitar?

Con quines les gusta compartir?

Habia unavez...

Para conocer estos lugares, pregntese:

Hogar Entorno de salud

Tambin es importante preguntarse por los entornos por los que transcurre la vida de las nias y los nios. Entender en qu condiciones estn y de qu manera se pueden mejorar.

Conocer los entornos por los que transcurren sus vidas

Un modo de actuarUn modo de actuar

Dnde pasan la mayor parte de su tiempo?

Estos lugares propician el desarrollo de las nias, los nios y las mujeres gestantes?

Entorno educativo Espacio pblico

Las personas que los acompaan saben cmo potenciar su desarrollo?

Qu debemos hacer para mejorar las

condiciones de los entornos en los que las nias y los nios crecen

y se desarrollan?

Quines son las mujeres gestantes y los nios

y nias de nuestro territorio?, los tenemos registrados de alguna manera?, es completo

ese registro?

Dnde estn?, en el centro poblado?, en el

rea rural?, en la selva, en las playas, en las islas?

Adicionalmente es importante conocer el estado de realizacin de sus derechos, As como los contextos

en los que se desarrollan para valorar tanto las potencialidades como los aspectos a mejorar.

Conocer y reconocer

Un modo de actuarUn modo de actuar

Cuntos son? Qu les est pasando?

Finalmente es ideal que el equipo territorial se cuestione acerca de cmo quisiera que fuera el escenario de

desarrollo integral de su territorio. Cmo quisiera ver a sus nias y nios, a las mujeres gestantes, a las familias, a los entornos donde transcurren sus

vidas y todas las dems condiciones que posibilitan el desarrollo integral.

Como vimos, son mltiples las atenciones que las nias, los nios y sus familias deben recibir para que sus condiciones de desarrollo sean ptimas. La Estrategia dise un instrumento orientador para valorar lo que necesita cada territorio y

ordenar la gestin para lograrlo. Se trata de la Ruta Integral de Atenciones -RIA-.

Las atenciones que requieren las nias y los nios del territorio

Un modo de actuarUn modo de actuar

Entiendo. Haciendo uso de esta

herramienta cada territorio se podr construir una ruta

hecha a la medida de sus nias y nios.

la Ruta Integral de Atenciones

Un modo de actuarUn modo de actuar

Viene de la pgina 239

Contina en la pgina 242

De

tres

a s

eis

aos

Hogar Institucin de salud

Entorno educativo

Espacio pblico

Hogar Institucin de salud

Entorno educativo

Espacio pblico

Atenciones destinadas a cada madre, padre, familia y persona cuidadorade una nia o un nio de tres a seis aos

Orientar y acompaar a cada madre, padre, familia y a las personas cuidadoras en:

fEl establecimiento de normas de convivencia que tomen en consideracin la opinin de la nia o el nio. fLa promocin, reconocimiento, dilogo, intercambio y disfrute de las diversas manifestaciones y bienes culturales

del pas y los propios de la regin donde vive la nia o el nio y que se constituyen en patrimonio de ella o de l.

fEl rescate y proteccin de la memoria y patrimonio familiar formado entre generaciones y que puede ser transmitido a la nia o al nio.

fLa asistencia y participacin en las actividades propias de los centros culturales y de generacin de conocimiento (bibliotecas, museos, casas de cultura, centros de entretenimiento y parques, entre otros).

Vincular a la familia en procesos educativos y pedaggicos que se desarrollen con la nia o el nio.

Comunicar permanentemente a la familia los avances en el proceso de desarrollo de la nia o el nio.

Atenciones destinadas a cada nia o nio de tres a seis aos

Adelantar sesiones de valoracin de crecimiento y desarrollo de cada nia o nio que apoyen a la madre, al padre, a la familia y a las personas cuidadoras en el seguimiento del estado de bienestar de ella o l.

Llevar a cabo la desparasitacin y el seguimiento nutricional, la suplementacin con micronutrientes y la complementacin alimentaria acorde a los requerimientos nutricionales.

Llevar a cabo el seguimiento nutricional y la complementacin alimentaria acorde a los requerimientos nutricionales.

Hacer valoracin oportuna de odontologa, optometra y audiometra.

Observar, hacer seguimiento y registrar de manera cualitativa los procesos de desarrollo de cada nia o nio.

Inmunizar a cada nia o nio segn corresponda a la edad.

Promover hbitos saludables relacionados con la alimentacin, la higiene corporal, la actividad fsica y el sueo.

Generar experiencias que aporten al reconocimiento y construccin de la sexualidad de cada nia o nio.

Promover el fortalecimiento de vnculos afectivos slidos entre cada nia o nio y las personas adultas que les son significativas.

Promover encuentros para fortalecer los procesos de socializacin de los nios, las nias y los adultos en diferentes espacios.

238 239

Bueno, cuntame cmo funciona esa ruta...

- Preconcepcin - Gestacin - Nacimiento a primer mes- Primer mes a tres aos- Tres a seis aos

Encontrars cada grupo de atenciones organizado por los momentos o grupos de edad de la nia o el nio que

se atienden. Se contemplan cinco momentos:

La RIA es un referente que ayuda al territorio a comprender todo lo que debe disponer para lograr la atencin integral

y a organizar sus recursos para ello. Te muestra diferentes atenciones que se deben garantizar dependiendo de:

- Los momentos o grupos de edad de la nia o el nio que se atiende

- Los destinatarios de las atenciones- Los entornos donde se prestan las atenciones, as:

Ges

taci

n

Hogar Institucin de salud

Entorno educativo1

Espacio pblico

Valorar el proceso gestacional de la mujer.

Hacer el monitoreo al desarrollo fetal.

Valorar la salud mental de la mujer.

Proporcionar suplementos con micronutrientes y hacer seguimiento a su adherencia.

Inmunizar a la gestante de acuerdo con el esquema de vacunacin vigente.

Valorar la salud oral de cada mujer gestante y atenderla integral y oportunamente en caso de requerirlo.

Promover la actividad fsica y la recreacin para las mujeres gestantes, as como la participacin de todos los integrantes del grupo familiar en ellas.

Incentivar en cada mujer gestante el aprovechamiento de los parques, senderos, malecones, espacios ecolgicos, ros y otros espacios al aire libre que faciliten el disfrute de la actividad fsica y la recreacin de acuerdo con sus costumbres, las de su pareja, familia y comunidad.

Hogar Institucin de salud

Entorno educativo2

Espacio pblico

Orientar al hombre que est prximo a ser padre en:

fLa experiencia de ser padre y la transformacin que esta trae para s mismo y en el vnculo con las dems personas que hacen parte de su hogar y comunidad cercana.

fLa importancia de asumir el rol paterno.

Atenciones destinadas a cada mujer gestante

Atenciones destinadas a cada hombre que est prximo a ser padre

2 En caso de que el padre est escolarizado.

1 En caso de que la gestante est escolarizada.

212 213

Nac

imie

nto

a pr

imer

mesAtenciones destinadas a cada nia o nio

desde el momento de su nacimiento hasta el primer mes de vida

Hogar Institucin de salud

Entorno educativo

Espacio pblico

Hacer valoracin fsica completa del recin nacido el primer da de nacido y control a los tres das.

Valorar el desarrollo infantil de cada nia y cada nio antes de terminar el primer mes.

Hacer el pinzamiento del cordn umbilical cuando este deje de latir, medidas profilcticas y las pruebas de tamizaje neonatal, anlisis de sus resultados e indicacin del tratamiento, en caso de requerirlo.

Hacer el contacto piel a piel del recin nacido con la madre.

Iniciar la lactancia materna en la primera hora de nacimiento del beb.

Alojar conjuntamente al binomio madre-hijo y permitir el acompaamiento permanente del padre, o la persona que la mujer decida, antes del egreso de la atencin del parto.

Hacer las pruebas de tamizaje neonatal y analizar los resultados.

Inmunizar a cada nia o nio segn corresponda a la edad.

Tramitar el registro civil de cada nio o nia durante el primer mes de nacido y en adelante, si no se tiene, hacerlo exigible.

Situaciones de la nia o el nio al momento del nacimientot /JBPOJPQSFNBUVSPt 3FUBSEPEFDSFDJNJFOUPJOUSBVUFSJOPo3$*6o

o bajo peso al nacer.t 1BSUPJOTUSVNFOUBEPDPODPNQMJDBDJPOFTt 5FTUEF"QHBSCBKPt %FGFDUPTDPOHOJUPTt 4OESPNFEFEJmDVMUBESFTQJSBUPSJBt &OGFSNFEBEFTJOGFDDJPTBTPEFPUSPUJQPt %JTDBQBDJEBEt 5SBTUPSOPTEFBEBQUBDJONFUBCMJDBt *ODPNQBUJCJMJEBEEF3IZHSVQPTBOHVOFPt 5FTUBOPSNBMEF503$)UPYPQMBTNPTJTSVCPMB

citomegalovirus, herpes simple, VIH y sfilis).t 4FQTJTOFPOBUBM

t 1SFWFODJOEFUSBOTNJTJOWFSUJDBMEFTmMJT7*)TJEBy otras enfermedades (tales como retinopata).

Situaciones de la nia o el nio durante el primer mes de nacidot /PIBTJEPJOTDSJUBPJOTDSJUPFOMBDPOTVMUBEF

crecimiento y desarrollo o no ha asistido a ella. t 1SFTFOUBBMUFSBDJOFOFMDSFDJNJFOUPZEFTBSSPMMPt /PUJFOFSFHJTUSPDJWJM

Situaciones de la familia de una nia o un nio en el momento de su nacimiento o durante su primer mes de vidat *OTFHVSJEBEBMJNFOUBSJBt 1BVUBTEFDSJBO[BOPDJWBTPRVFWVMOFSBOMPT

derechos del nio o nia.t %FTDPOPDJNJFOUPEFMBQBUFSOJEBE

Situaciones que desencadenan

atenciones especializadas para la nia o el nio durante el nacimiento y su primer mes de vida

t Sospecha de alguna expresin de violencia hacia la primera infancia: maltrato infantil, maltrato fsico, maltrato emocional o psicolgico, abandono y negligencia, abuso sexual, sndrome del beb zarandeado, sndrome de Mnchhausen, sndrome de alienacin parental, ideas de suicidio, violencia gestacional.

Familia vctima de:t 5SmDPPUSBUBEFQFSTPOBTt $POnJDUPBSNBEPt %FTQMB[BNJFOUPGPS[BEP

Recurdese que de llegar a presentarse las situaciones mencionadas los territorios deben

garantizar la disponibilidad de los recursos humanos, administrativos, nancieros y

tecnolgicos, entre otros, para ofrecer las atenciones que estas requieran.222 223

Tambin encontrars los destinatarios de las atenciones. Fjate que varan; algunas estn destinadas a los hombres

y mujeres en edad frtil, otras a los padres, madres y cuidadores, y otras a las nias y los nios.

Una vez definido el momento y los destinatarios, podrs ver las atenciones previstas. Te dars cuenta

de que se manifiestan de manera distinta en los cuatro entornos priorizados.

Ges

taci

n

Hogar Institucin de salud

Entorno educativo1

Espacio pblico

Valorar el proceso gestacional de la mujer.

Hacer el monitoreo al desarrollo fetal.

Valorar la salud mental de la mujer.

Proporcionar suplementos con micronutrientes y hacer seguimiento a su adherencia.

Inmunizar a la gestante de acuerdo con el esquema de vacunacin vigente.

Valorar la salud oral de cada mujer gestante y atenderla integral y oportunamente en caso de requerirlo.

Promover la actividad fsica y la recreacin para las mujeres gestantes, as como la participacin de todos los integrantes del grupo familiar en ellas.

Incentivar en cada mujer gestante el aprovechamiento de los parques, senderos, malecones, espacios ecolgicos, ros y otros espacios al aire libre que faciliten el disfrute de la actividad fsica y la recreacin de acuerdo con sus costumbres, las de su pareja, familia y comunidad.

Hogar Institucin de salud

Entorno educativo2

Espacio pblico

Orientar al hombre que est prximo a ser padre en:

fLa experiencia de ser padre y la transformacin que esta trae para s mismo y en el vnculo con las dems personas que hacen parte de su hogar y comunidad cercana.

fLa importancia de asumir el rol paterno.

Atenciones destinadas a cada mujer gestante

Atenciones destinadas a cada hombre que est prximo a ser padre

2 En caso de que el padre est escolarizado.

1 En caso de que la gestante est escolarizada.

212 213

La RIA contempla tambin atenciones diferenciales y especializadas.

Las atenciones diferenciales tienen en cuenta las caractersticas particulares de cada nia o nio, como su cultura, su pertenencia tnica, alguna discapacidad, sus experiencias o dimensiones particulares, as como

su contexto territorial. Por ejemplo, una atencin requerir ser adaptada para brindarla a un nio

que vive en la selva, o a uno que ha sido vctima del desplazamiento o que tiene una discapacidad.

Las atenciones especializadas estn orientadas a responder a situaciones especficas de vulneracin o

riesgo. Siempre que se detecte una situacin as, deben contemplarse estas atenciones.

Un modo de actuarOferta que contribuye al desarrollo integral

Para concretar estas atenciones en los territorios, y poder llegar directamente a cada nio y cada nia,

debemos revisar la correspondencia de nuestra oferta con las atenciones que se priorizaron. As sabremos si corresponde crear nueva oferta, transformar o

fortalecer la que tenemos.

Debemos revisar si:

-Tiene como propsito contribuir al desarrollo integral de las nias y de los nios-Es suficiente para cumplir con las atenciones priorizadas-La oferta existente es consecuente con este propsito en su accin-Tiene claro a qu entorno o entornos llega-Est considerando todos los estructurantes de la atencin integral-involucra a varios sectores-Da cuenta del proceso de las nias y los nios

Y entonces qu miramos en nuestra

oferta?

Jornada

de vacunacin

Propuesta de

actividad fsica en el

parque para familias

con bebs

Centro de desarrollo

infantil

Proceso de formacin

a familias.

Sala de lectura en

familia

Consulta de

crecimiento y

desarrollo

1. Retomar las prioridades identificadas en el diagnstico de la situacin de derechos de la primera infancia en su territorio para lograr las realizaciones de cada nio y cada nia.

2. Identificar las reas en las que debe fortalecerse: Gestin territorial, calidad y cobertura de las atenciones, seguimiento y evaluacin de la poltica, movilizacin social y generacin de conocimiento.

3. Disponer recursos tcnicos, financieros y talento humano.

Plan de atencin integral

Un modo de actuarUn modo de actuar

Cuando el equipo territorial ha conocido a sus nias y nios, ha reconocido el estado de sus realizaciones a travs de un diagnstico detallado y ha revisado la RIA para establecer las atenciones que debe prestar

en su territorio y ha contrastado su oferta con estas atenciones, debe organizar su gestin para encaminar

sus esfuerzos hacia la atencin integral.

El instrumento de planeacin que propone la poltica pblica de primera infancia es el Plan de Atencin

Integral, para ello el equipo territorial debe:

RegistroCivil

Ah, s! El plan concreta las acciones que debe emprender el territorio para lograr las

realizaciones en cada nia y cada nio, as como para alcanzar la fortaleza institucional que le permita sostener sus esfuerzos. Esas acciones

se pueden resumir en los siguientes pasos:

6. Revisar peridicamente cules han sido los avances y dificultades en el desarrollo del plan para tomar las medidas que le conduzcan a lograr el resultado esperado.

4. Asignar responsables y gestionar alianzas.

5. Establecer metas y tiempo para su logro.

METAS

El desarrollo integral de cada nia y cada nio de nuestro pas desde su primera infancia

El resultado esperado, ese que nunca se puede perder de vista:

? ?

TERRUO