Estrategias de Aprendizaje

Aproximación teórica

¿Qué es el aprendizaje?

• Es un fenómeno histórico situado que experimenta cambios a través del tiempo.

• Es un proceso subjetivo que ocurre dentro de cada persona.

• Es un proceso mediado por la relación con el entorno y las personas.

• Es un proceso complejo.

¿Qué implica el aprendizaje?

Comprensióndel Conocimiento

Construcción

Estrategias

Intencionalidad

Organización

ElementosElementosque intervienenque intervienen

en el aprendizajeen el aprendizaje

Característicasdel que aprende

Naturaleza de la tarea

Actividadesde Aprendizaje

1. Habilidades2. Conocimiento3. Actitudes

Aprendizaje

Pensamientode

Calidad

ayuda a de desarrollar

Elementos delPensamiento de Calidad de Calidad

Crítico

Creativo

Metacognitivo

Pensamiento de Calidad

CriticoCritico

MetacognitiMetacognitivovo

Creativo

Concierne al examen y evaluación de la creencias , del aprendizaje.

Concierne a la generación de ideas deuna manera original. Supone una producción

Implica el reconocimiento de los pasosY procesos que el sujeto a empleado enLa resolución de la tarea.Incluye la capacidad de planificar y Regular el empleo de los recursos cognitivos

Para desarrollarun buen pensamiento

EstrategiasDe

Aprendizaje

Conceptos claves para Conceptos claves para comprender el concepto de comprender el concepto de Estrategias de AprendizajeEstrategias de Aprendizaje

• CapacidadCapacidad

• HabilidadHabilidad

• ProcedimientoProcedimiento

Capacidad:Capacidad: Disposiciones genéticas que

permiten la supervivencia. Potencialidades inherentes a la persona y puede desarrollarlas a lo largo de toda su vida.

Habilidad:Habilidad: Capacidad desarrollada por

medio de un procedimiento.

Procedimiento:Procedimiento: Conjunto de acciones

ordenadas dirigidas para conseguir un fin.

Capacidad

Procedimiento

Habilidad Estrategiade

Aprendizaje

Estrategia de Estrategia de AprendizajeAprendizaje

• Conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo a las necesidades para alcanzar una meta.

• Elemento importante dentro del proceso de aprendizaje.

• Se seleccionan a partir de: a) Objetivos del aprendizaje(Capacidad)b) Conocimientosc) Saberes previos, posibilidades, dificultades, capacidades y limitaciones

Estrategiasde

AprendizajeTécnicas

Diferencias entre estrategiasy técnicas

Técnica Estrategias

1. Actividad específica1. Actividad global

2. Se utiliza en forma mecánica 2. Requiere de una selección

conciente

¿Cuándo un alumno es ¿Cuándo un alumno es estratégico?estratégico?

• Cuando es capaz de ajustar su comportamiento a la tarea que se le pide.

• Cuando realiza una reflexión consciente sobre el objetivo de la tarea.

• Cuando planifica qué va hacer y cómo lo va hacer.• Cuando realiza la tarea • Cuando evalúa su actuación• Cuando acumula conocimiento acerca de cuando volver a

utilizar la estrategia.• Cuando es capaz de identificar su estilo de aprendizajeestilo de aprendizaje• Cuando se preocupa del desarrollo de la competencia desarrollo de la competencia

para su desempeño..• Cuando es capaz de utilizar diferentes estrategiasdiferentes estrategias, de

acuerdo al objetivo de la tarea

Estilos de Aprendizaje

Activo

PragmáticoTeórico

Reflexivo

Aprendizaje Activo

Características

Animador

Espontáneo

Arriesgado

Improvisador

Descubridor

Aprendizaje Activo

¿Cómo aprende?

Intentado cosasnuevas

Resolviendoproblemas

Generandoideas sin límites

Compitiendoen equipos

Aprendizaje ActivoAprendizaje Activo

Dificultades a la hora de aprender

Estar expuesto a mucha teoría

Estar sentado pormucho tiempo

Trabajar solo

Aprendizaje ReflexivoAprendizaje Reflexivo

Características

Ponderado Exhaustivo

Concienzudo

Receptivo

Analítico

Aprendizaje ReflexivoAprendizaje Reflexivo

¿Cómo aprenden?

Observando Con tiempo

Escuchando

Intercambiandoopiniones

Trabajandoconcienzudamente

Aprendizaje ReflexivoAprendizaje Reflexivo

Dificultades a la hora de aprender

Tener que actuarcomo líder

Tener que pasar rápido de un tema a

otro.

Estar presionado en el tiempo

Aprendizaje TeóricoAprendizaje Teórico

Características

Metódico Objetivo

Lógico

Estructurado

Crítico

Aprendizaje TeóricoAprendizaje Teórico

¿Cómo aprende?

En situacionesestructuradas

Estando con personasde su mismo nivel

Inscribiendo todoslos datos

Haciendo preguntas

Estando con docentesexigentes

Aprendizaje TeóricoAprendizaje Teórico

Dificultades a la hora de aprender

No teniendo claro la finalidad

No estando estructuradala información

Si el tema es trivial Si el tema no estácontextualizado

Aprendizaje PragmáticoAprendizaje Pragmático

Características

Experimentador

Eficaz

Práctico Directo

Realista

Aprendizaje PragmáticoAprendizaje Pragmático

¿Cómo aprenden?

A través muchos indicadores

Aplicando loaprendido

Utilizando técnicasaplicables

Observando una demostración

Trabajando deforma práctica

Teniendo un modelo a imitar

A través de muchosejemplos

Aprendizaje PragmáticoAprendizaje PragmáticoDificultades a la hora de aprender

Si no existe unarelación entre los contenidos

Si el tema no es aplicable

Si no existen consecuencias

evidentes

También los estilos de También los estilos de aprendizaje se pueden aprendizaje se pueden

clasificar en...clasificar en...

SuperficialEstratégico

Profundo

Estilos de Aprendizaje

Se orientaa la repetición

Tiene una motivaciónextrínseca

Su fin es evitar elfracaso

No conecta los aprendizajes

Memoriza la información

Se limita solo a loque se le pide

Superficial

Orientadoal significado

Buscanla compresión

Relacionaideas nuevascon anteriores

Ve el aprendizaje como una forma de desarrollo

personal

Se emociona ante el aprendizaje

Posee una motivaciónintrínseca hacia el

aprendizaje

Son mas bien activos en su aprendizaje

Profundo

Se orientaal logro de la tarea

Está orientado para obtención de buenas

calificaciones

Su finalidad es el éxito

Utiliza métodos de estudio

Se puede asociar con otros estilos

Planifica cuidadosamentela tarea

EstratégicoEstratégico

Tipos de Estrategias

Estrategiasde

control de comportamiento

Estrategiasde

Organización

Estrategiasde

Elaboración

Estrategiasde

Ensayo

Repetición delos contenidos

Ej:Repetir enVoz alta

Conectar loviejo y lo nuevoEj: responder

preguntas

Poner una estructura

a loscontenidos

para asírecordarlos

Ej:Crear categorías

Se relaciona con lametacognición y permite

Tener un control de lorealizado: planificación y regulación, evaluación y

toma de decisiones.Ej: autointerrogación

antes, durante y después de realizar una tarea

¿Considero estos aspectos al momentode preparar mis clases?

¿Creo importante tener informaciónen relación a cómo aprenden los alumnos?

Reflexionemos...