1.- DIFERENTES ESTILOS DE REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:REFERENCIA BIBLIOGRFICAUna referencia bibliogrfica es un conjunto mnimo de datos que permite la identificacin de una publicacin o de una parte de la misma (por ejemplo de monografas, publicaciones en serie, artculos, patentes) y todo tipo de contenedor de informacin.Cualquier referencia a otra obra debe ser expresada convenientemente; ya sea en el pie de la pgina, al final del captulo, o al final de la obra.Los estilos:A pesar de haber normas internacionales al respecto, no hay un nico estilo adoptado globalmente. De entre todos los estilos que existen, cada rea de conocimientoutiliza uno en particular del que, adems, ofrecemos os guas o ejemplos: ISO 690(norma internacional multidisciplinar):Cmo elaborar e interpretar referencias bibliogrficas. MLA Style(literatura y humanidades):MLA handbook for writers of research papers. APA Style(psicologa y ciencias sociales): Manual de Publicaciones de la American Psychological Association(3 ed.). Manual Moderno. Citas y referencias : recomendaciones y aspectos bsicos del estilo APA,gua elaborada por la biblioteca de la Universidad de Lima. Chicago Style(multidisciplinar) Turabian Style(multidisciplinar).Cmo citar en estilo Turabian, por Remo Fernndez-Carro Vancouver Style(ciencias de la salud).Estilo de Vancouver: ejemplos de referencias bibliogrficas, por Carlos Gonzlez Guitin IEEE Style(ingenieras).Estilo de cita IEEE, de la Biblioteca Politcnica de la UAM ACS Style(qumica).Citas y referencias de la Gua de Estilo de la ACSPara ilustrar mejor este punto, elaboramos la misma referencia en distintos estilos:Estilo ISO:FREIRE, Juan. Redes Sociales: modelos organizativos o servicios digitales?.El Profesional de la Informacin, noviembre-diciembre 2008, vol. 17, p. 585-588. ISSN 1386-6710.Estilo MLA:Freire, Juan. Redes Sociales: modelos organizativos o servicios digitales?El profesional de la informacin17 (2008): 585-588.Estilo APA:Freire, J. (2008). Redes sociales: modelos organizativos o servicios digitales?El profesional de la informacin, 17, 585-588.Las diferencias entre uno u otro estilo consisten en: el uso de MAYSCULAS o minsculas en el autor, la posicin del ao de publicacin, el formato del nombre de la publicacin (encursivaosubrayado), la inclusin o no de la fecha de publicacin.Se puede dar el caso de que un autor quiera presentar una comunicacin o artculo en dos publicaciones diferentes y deba modificar el estilo de citas de su bibliografa para adaptarse a los requerimientos del editor.

A continuacin se ofrece una serie de ejemplos de fichas bibliogrficas de diferentes tipos de recursos. Cada ejemplo es precedido por una descripcin de los elementos y los signos de puntuacin que deben formar parte de la ficha. Una regla general para todos los recursos es que cuando se incluya los autores o editores, se escribirn los apellidos primero y las iniciales de los nombres. Cuando se describa un recurso que no sea una revista, peridico o journal, se escribir con mayscula slo la primera letra del ttulo y del subttulo, la primera letra de una palabra despus de dos puntos y los nombres propios. Esta regla aplica tanto a los ttulos en espaol como en ingls.

1. LIBROS

Este tipo de ficha bibliogrfica se utilizar tambin para describir mtodos, libros de tcnica y de colecciones de piezas.

A. Libros con un solo autor

Autor. (Ao de publicacin.) Ttulo en itlicas (edicin). Lugar de publicacin: Casa publicadora.

Elgar, R. (1965). Introduction to the double bass (2nd ed.) Lussex: Raymond Elgar.

B. Libros con ms de un autorLos autores van unidos por la letra (y) o el signo (&) dependiendo delidioma en que se escriba la ficha bibliogrfica. El resto es idntico a lo anterior.

Trubitt, A. R. & Hines, R. S. (1979). Ear training and sight-singing: An integrated approach. New York: Schirmer.

C. Mtodos, libros de tcnica y colecciones de piezas

Autor o editor. (Ao de publicacin). Ttulo en itlicas. Lugar de publicacin: Casa publicadora.

Goldman, E. F. & Smith, W. M. (Ed.) (1936). Arbans completeconservatory method for trumpet. New York: Carl Fischer.

Philipp, I. (1908). Complete school of technic for the piano.Bryn Mawr, Pa: Theodore Presser Company.

Agay, D. (Ed.). (1962). Classics to moderns in the intermediate grades. New York: Amsco Publications.

2. ENCICLOPEDIAS O DICCIONARIOS A. Obra completaEditor. (Ao de publicacin). Ttulo en itlicas (nmero de edicin, volmenes). Lugar de publicacin: Casa editora.

Sadie, S. (Ed.) (1980). The new Grove dictionary of music and musicians(6th ed., Vols. 1-20). London: Macmillan.

B. Artculos de enciclopedia

Autor. (Ao de publicacin). Ttulo del artculo. En Editor, Ttulo de enciclopedia en itlicas (volumen, pginas). Lugar de publicacin: Casa publicadora.

Jackson, R. (1980). Bernstein, Leonard. In S. Sadie (Ed.), The new Grove dictionary of music and musicians (Vol. 2, pp. 629-631). London: Macmillan.

Si el artculo no tiene autor, se escribe el ttulo seguido del ao de publicacin.

Puente, Tito (1995). In C. Larkin (Ed.), The Guinness encyclopedia of popular music (Vol. 5, pp.3354-56). London: Guinness Publishing.

C. Tesis y disertaciones

Autor. (Ao de publicacin). Ttulo (Disertacin doctoral o tesis deMaestra). Nombre de la institucin, Lugar.

Hernndez Guzmn, N. (2009). Implicaciones educativas en la didctica instrumental del cuatro puertorriqueo: Experiencias de vida y musicales de ejecutantes virtuosos destacados (Disertacin doctoral). Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto Metropolitano.

3. REVISTASA. Revistas acadmicas (Journals)Autor o autores. (Ao de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de larevista en itlicas, volumen(nmero de ejemplar), pginas.

Sharp, T. (2004). Choral music and print-on-demand. Choral Journal,44(8), 19-23.

B. Revistas populares (Magazines)

Autor o autores. (ao y mes ao, mes y da).Ttulo de artculo. Ttulo de revista, volumen(nmero de ejemplar), pginas.

Ephland, J. (2011, April). Equal time: On the strength of women in jazz today, gender lines are finally being erased. Downbeat, 78(4), 30-35.Moyer, M. (2011, March 1). Music for the masses: Library as performance space. Library Journal, 136(4): 53.

4. PERIDICOS

Autor. (fecha de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo del peridico en itlicas, pginas.

Kenyon, N. (2011, March 6). Early music is enjoying its moment. TheNew York Times, pp. AR16-17.

Ferrer, M. (14 de julio de 2000). El Centro de Bellas Artes escenario para12 estrellas de pera. El San Juan Star, p. 24.

5. GRABACIONES

Las referencias bibliogrficas de grabaciones comienzan con el nombre del compositor cuando se describe msica clsica. Si se trata de una coleccin o una composicin annima, se comienza con el ttulo. Para describir grabaciones de jazz y msica popular, se utiliza el nombre del intrprete principal.

A. Entrada por compositor

Compositor. (ao de publicacin copyright). Ttulo de la composicin o del lbum en itlicas [Grabado por solista, instrumento; orquesta, Director]. [Formato de la grabacin: CD, record disco, cassette]. Lugar: Sello discogrfico.

Beethoven, L. (1970). Symphony no. 5 in C minor, op. 67. [Recorded by The Chicago Symphony Orchestra; Seiji Ozawa, conductor]. [Record]. New York: RCA Red Seal.

B. Entrada de una pieza musical o movimiento por compositor

Compositor. (ao de copyright). Titulo de la pieza o movimiento, de Ttulo de la composicin en itlicas [Grabado por solista, instrumento; orquesta, director]. En Ttulo del album en itlicas [Formato de la grabacin: CD, record disco, cassette, etc]. Lugar: Sello discogrfico. (Fecha de grabacin, si es diferente del ao de publicacin).

Copland, A. (1988). Old American songs. [Recorded by William Warfield, baritone; Columbia Symphony Orchestra; Aaron Copland, conductor]. On Copland conducts Copland [CD]. New York: CBS Records.

Shostakovich, D. (1994). Allegretto, from Concerto for violoncello and orchestra no. 1 in E flat mayor, op. 107 [Recorded by Nathaniel Rosen, violoncello; Sofia Philharmonic Orchestra; Emil Tabskov, conductor]. On Nathaniel Rosen in concert [CD]. Wakefield, RI: John Marks Records.

C. Entrada por intrprete (jazz y msica popular)

Blakey, A. (1959-60). Meet you at the jazz corner of the world [Recorded by Art Blakey and the Jazz Messengers]. [Record]. New York: Blue Note.

D. Entrada de una pieza por intrprete (jazz y msica popular)

Smith, B. (1987). Lost your head blues [Recorded by Bessie Smith, vocal; Joe Smith, cornet; Fletcher Henderson, piano]. On Smithsonian collection of classic jazz [CD]. New York:CBS Special Products.

Ramrez, H. (2004). Delirio [Grabado por HumbertoRamrez, flugelhorn; Tito Puente, vibrfono]. En HumbertoRamrez Duets [CD]. San Juan, PR: AJ Records.

E. Entrada de una coleccin

Smithsonian collection of classic jazz (1987). [5 CD].New York: CBS Special Products.

F. Entrada de notas que acompaan una grabacin

Autor de las notas. (ao). Notas de programa para nombre del compositor y ttulo de composicin en itlicas [Grabado por solista, instrumento; orquesta, director]. [Formato de la grabacin]. Lugar: Compaa disquera.

Schubert, G. (1996) Program notes for Paul Hindemiths Das Unaufhorliche [Recorded by Ulrike Sonntag, soprano; Robert World, tenor; Siegfried Lorenz, baritone; Artur Korn, bass; Berlin Radio Symphony Orchestra; Lotear Zagrosek, conductor] [CD]. Mainz,Germany: Wergo.

6. PARTITURAS

Compositor. (Ao). Ttulo en itlicas. (Nombre del traductor, libretista, instrumentos, tipo de partitura). Lugar: Casa publicadora.

Mozart, W. A. (1947). The marriage of Figaro. (L. da Ponte, Librettist, E.J. Dent, Trans., E. Stein, Vocal score). New York: Boosey & Hawkes.

Laburda, J. (1980). Quintet for brass no. 2 (two B flat trumpets, horn,two trombones, score & parts). Bryn Mawr, PA: Theodore Presser.

7. VIDEOS

Productor, & Director. (Ao). Ttulo en itlicas [Formato: Motion picture, DVD, VHS]. Lugar de origen: Nombre del distribuidor.

Scorcese, M. (Producer), & Lonergan, K. Writer / Director). (2000). You can count on me [Motion picture]. United States: Paramount Pictures.

Kennard, D. & Saffa, J. (Producers and Directors). (2006). Copland and the American sound [DVD]. In Keeping score revolutions in music. San Francisco, CA: San Francisco Symphony.

Siegel, P. (Producer / Director), & Wallis, R. (Producer). (1995). Ignacio Berroa: Mastering the art of Afro-Cuban drumming [VHS]. Miami: DCI Music Video.

8. DOCUMENTOS ELECTRNICOS

A. Publicaciones peridicas: Se debe incluir el doi (identificador de objeto digital o digital object identifier). Un doi es una secuencia alfanumrica asignada por una agencia de registro para identificar el contenido de los artculos y ofrecer enlaces continuos de su ubicacin en Internet. Este se encuentra localizado normalmente en la primera pgina del artculo electrnico.Si el artculo no tiene doi asignado, se debe incluir el URL (uniform resource locator o direccin electrnica) del lugar donde se encontr.

1. Artculo de revista con doi

Autor. (ao). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista en itlicas, volumen (nmero), pginas. doi.

Carr, D. (2007). Character in teaching. British Journal ofEducational Studies, 55(4), 369-390. doi:10.1111/j.1467-8527.2007.00386.x

2. Artculo de revista sin doi

Autor. (ao). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista en itlicas, volumen(nmero), pginas. Recuperado de direccin electrnica.

Stufft, W. D. (1997). Two rules for profesional conduct. Music Educators Journal, 84(1), 40-42. Retrieved from http://searchebscohost.com.

B. Artculo de revista en lnea.

Autor. (fecha de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista y volumen en itlicas. Recuperado de direccin electrnica.

Burkholder, J. (2011). Decoding the discipline of music history for our students. Journal of Music History Pedagogy, 1(2). Retrieved from http://www.ams-net.org/ojs/index.php/jmhp/article/view/22

Pez, C. (3 de junio de 2002). Aprender a escuchar: una de las competencias estratgicas del liderazgo. Revista Inter-Forum, 81. Recuperado de http://www.revistainterforum.com/espanol/ articulos/060302negocios.html

C. Artculo de peridico en lnea

Autor. (fecha de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo del peridico en itlicas. Recuperado de direccin electrnica.

Ellison, C. (2002, July 21). Music; when lady and troubadour become one. New York Times. Retrieved from http://www.nytimes.com

De viaje por los caminos de Mozart. (7 de julio de 2005). El Nuevo Da.Recuperado de http://www.endi.com

D. Libro (versin electrnica)

Autor. (ao de publicacin). Ttulo del libro en itlicas. doi (si tiene) oRecuperado de direccin electrnica.

Sadie, J. A. (Ed.). (1998). Companion to Baroque music. Retrieved from http://books.google.com

E. Artculo de diccionario o enciclopedia (versin electrnica)

Johnson, D. (2007-2011). Beethoven, Ludwig van. In The new Grove dictionary of opera. Retrieved from www.oxfordmusiconline.com

Symphony. (2007-2011). In The Oxford dictionary of music. Retrieved from www.oxfordmusiconline.com

F. Tesis o disertacin en base de datos en lnea

Autor. (ao). Ttulo de la tesis o disertacin (Doctoral dissertation masters thesis). Nombre de la base de datos. (Nmero de acceso o publicacin).

McCoy, James A. (1968). The bomba and aguinaldo of Puerto Rico as they have evolved from Indigenous, African and European cultures. (Doctoral dissertation) Retrieved from ProQuest Dissertations & Theses database. (AAT 6900590).

G. Web site

Autor. (ao). Ttulo del documento o del sitio en itlicas. Recuperado de lugar o direccin electrnica.Walker, J. (1996). APA-style citations of electronic sources. Retrieved from http://www.cas.usf.edu/english/walker/apa.html.

Johnson, M. (1999). Vocal music lessons. Retrieved from http://www.jazzvocal.com.

H. Blog post

Autor. (ao, mes, dia). Ttulo [Descripcin de la forma]. Recuperado de direccin electrnica

Avils, C. (2011, July 16). Building a successful career in music [Web log post]. Retrieved from http://tipsforclassicalmusicians.com/

2.-LA TICA EN LA INVESTIGACINExplorable.com 25.9K visitas Versin para imprimirSend by emailVersin PDF Share this page on your websiteEthics in Research La tica en la investigacin es muy importante cuando se lleva a cabo un experimento.La tica debe ser aplicada en todas las etapas de la investigacin, desde la planificacin y la realizacin hasta la evaluacin del proyecto de investigacin.Lo primero que debes hacer antes de disear un estudio es considerar los posibles costos y beneficios de la investigacin.Desde la segunda mitad del siglo xx, y en especial a partir de la dcada de los 80, se viene hablando en forma creciente de una "tica de la investigacin cientfica". Se emplea esta denominacin para referirse al conjunto de principios morales especficos que regulan la actividad de la investigacin cientfica. La tica de la investigacin cientfica, entonces, es una rama de la tica especial, que versa sobre el modo como los principios comunes de la moralidad de los actos humanos se especifican en un mbito determinado de la vida del hombre, en este caso, el de la investigacin cientfica y el trabajo acadmico. La nocin de "tica de la investigacin cientfica " ha avanzado de la mano de la nocin de "mala conducta cientfica" o "mala conducta en la investigacin". Es decir, se ha entendido que la funcin de la tica de la investigacin cientfica es definir y delimitar con exactitud cundo nos encontramos en presencia de una mala conducta cientfica. Como ocurre en general con las cuestiones morales, esta no es una tarea sencilla, y por eso los cultores de esta disciplina sostienen que un paso inicial ha de ser la creacin de cdigos de tica de la investigacin cientfica y la conformacin de comits de tica de la investigacin cientfica integrados por expertos.Normas ticas: Los Investigadores deberan... Evitar el riesgo de daar considerablemente a la gente, al medio ambiente o a la propiedad sin necesidad. El Estudio Tuskegee sobre Sfilis es un ejemplo de un estudio que infringe gravemente estas normas; No utilizar el engao en las personas que participan, como en el caso de la tica del Experimento de Stanley Milgram; Obtener el consentimiento informado de todos los involucrados en el estudio; Preservar la privacidad y la confidencialidad cuando sea posible; Tomar precauciones especiales cuando se cuenta con la participacin de poblaciones o animales que se considere que no comprenden plenamente el objetivo del estudio; No ofrecer grandes recompensas o exigir el cumplimiento de contratos obligatorios para el estudio. Esto es especialmente importante cuando las personas dependen de alguna manera de la recompensa; No plagiar el trabajo de otros; No desviar sus conclusiones dependiendo de su financiacin; No cometer fraude cientfico, falsificar la investigacin o tener una mala conducta cientfica. Un estudio-estafa que devast a la opinin pblica sobre el tema durante dcadas fue el estudio de vender ms coca cola y palomitas de maz por medio de anuncios inconscientes. El investigador dijo que haba encontrado grandes efectos en los mensajes subliminales, pero en realidad nunca llev a cabo el experimento; No utilizar la posicin de evaluador de colegas para dar opiniones falsas de colegas con el objetivo de castigar o daar a los pares cientficos.Bsicamente, la investigacin debe seguir todas las regulaciones brindadas as como tambin anticipar los problemas ticos que puedan surgir en la investigacin.La competencia es un factor importante en la investigacin y puede tanto bueno como malo.La denuncia es un mecanismo para ayudar a descubrir la mala conducta en la investigacin.POR QU LA INVESTIGACIN DEBE SER UN ACTO TICO?Todas las definiciones recogidas por nosotros y analizadas para poder llegar a un acuerdo sobre el concepto de investigacin, implican un proceso encaminado a ampliar el cuerpo de conocimientos que se poseen, o resolver interrogantes o lagunas existentes en dicho conocimiento y que no pueden ser resueltas con los conocimientos que poseemos. Pero la tica en una profesin es la obligacin de una conducta correcta. Las mltiples situaciones a las que hay que dar respuesta desde cada profesin, muestran que la tica profesional es una parte de cada acto profesional individual que incluye un conflicto entre el efecto intencionado y el efecto conseguido. As pues, desde el punto de vista de la investigacin, un acto tico es el que se ejerce responsablemente, evitando el perjuicio a personas, que a veces se realiza inconscientemente, por estar vinculado el dao a los mtodos que el investigador utiliza para la consecucin de sus fines.En los ltimos aos (Anderson y Ball, 1978) se han realizado diferentes cdigos de tica y normas de actuacin para la investigacin educativa. En la mayora destacan: la proteccin de los seres humanos, que el investigador d a conocer su orientacin y valores, que respete las condiciones de intimidad, etc.EN LA MAYORA DE LA BIBLIOGRAFA CONSULTADA APARECEN CUATRO PROBLEMAS TICOS FUNDAMENTALES:a) Ocultar a los participantes la naturaleza de la investigacin o hacerles participar sin que lo sepan.b) Exponer a los participantes a actos que podran perjudicarles o disminuir su propia estimacin.c) Invadir la intimidad de los participantes .d) Privar a los participantes de los beneficios. Todo arte y todo saber, igual que todo lo que hacemos y elegimos,parece tender a algn bien; por esto se ha dicho con razn que el bienes aquello hacia lo que todas las cosas tienden. ARISTTELES

Cuando hablamos de tica y de ciencia debemos relacionar estas palabras con los valores para demostrar que algo es justo, bueno y adecuado o que, por el contrario, es indeseable. La ciencia se basa en una serie de postulados que luego la llevan a una supuesta verdad, por tal motivo, el hombre est llamado a la bsqueda del saber por medio de la ciencia pero de la mano de los valores ticos que lleven a la humanidad a un crecimiento cientfico. La investigacin cientfica es una actividad reconocida. En estos momentos, en que se habla de que estamos en una sociedad del conocimiento, merece especial atencin ya que se revela que la produccin de conocimiento cientfico es un factor decisivo que hay que considerar como resultado de esa actividad del hombre para avanzar e indagar en el conocimiento de la naturaleza. Ha sido tradicional la inmersin de las humanidades y de las ciencias sociales en el proceso de desarrollo cientfico y tcnico: educacin, sociologa, economa, estadstica, ciencia poltica, han tratado de comprender los procesos inherentes a la actividad investigadora, a la produccin de conocimiento y a su gestin. Son, sin embargo, la reflexin filosfica y el anlisis histrico los instrumentos bsicos para avanzar de forma ms integrada en la comprensin de esos procesos. Se propone una actuacin tica que debe penetrar en todos los elementos del proceso de produccin del conocimiento y que descansa en la responsabilidad, trasciende de las ticas consecuencialistas y utilitaristas y de las asociadas a los deontologismos, ms propias de situaciones y hechos determinados, representadas por el anlisis caso por caso o de la prctica de profesiones que se guan por ticas internas. La tica de la investigacin ya no se limita a defender la integridad y el bienestar de los sujetos, a fin de protegerles frente a eventuales malas prcticas a pesar de que esto sea todava un aspecto fundamental, sino que pretende definir un marco completo de actuacin. Sin olvidar que la difusin y aplicacin de estndares o de buenas prcticas cientficas no slo beneficiarn a los sujetos de la investigacin, los sujetos humanos, sino tambin a otros sujetos no humanos y a otros grupos. Grupos que antes eran invisibles o casi irrelevantes para la comunidad cientfica. Para que la investigacin pueda considerarse cientfica, se debe basar en una serie de valores que surgen del mismo carcter de la ciencia, cuyo fin es la bsqueda de la verdad objetiva. Algunos principios que hay que tener en cuenta para llevar a cabo una investigacin ticamente desarrollada son el conocimiento, el placer y el bienestar. La ciencia moderna, aplicada a la investigacin, da como resultado mayores logros a la humanidad y teniendo en cuenta que se vive en un mundo basado en la investigacin y gobernado por ideologas fundamentadas en la ciencia y en el uso de instrumentos creados por la ciencia, es necesario ser conscientes de que dichas ideologas e instrumentos pueden ser utilizados de forma objetiva o subjetiva, o correcta e incorrectamente, es decir, de un modo tico o no. Por este motivo, es importante hablar de una tica de la investigacin, es decir, de una investigacin con conciencia. Una investigacin cuyos resultados sean correctamente utilizados. No debemos olvidarnos que la investigacin ha generado progreso, tambin ha llevado destruccin y aniquilamiento; hay que preguntarnos, por ejemplo: qu tan tico es permitir la creacin de un ser humano en probetas?, la manipulacin de los genes de un ser humano y la misma clonacin? No podemos dejar de anotar que la cantidad efectiva de investigacin est, a menudo, en contraste agudo con los deseos de la gente. Los criterios ticos que deben regir en una investigacin son: la bsqueda de la verdad y la honestidad para que la presentacin de los resultados de la investigacin correspondan a los que se obtuvieron en el proceso, sin distorsionar los fenmenos hallados para beneficio personal o de intereses de terceros. Qu quiere decir esto? Desde el primer momento en que se formula una hiptesis paso fundamental para el proceso de investigacin social, se est apostando por alcanzar objetivos inherentes a un inters personal, grupal o social de acuerdo a la iniciativa desde donde parta el desarrollo de la investigacin. El riesgo al que se expone el investigador social es que al darse cuenta, generalmente tras arduas temporadas de trabajo, de que la hiptesis planteada no se corresponde con la realidad encontrada se ver tentado a maquillar sus resultados en aras de disimular su error. Sin embargo, rechazar una hiptesis no debe implicar, necesariamente, desvirtuar los resultados reales de toda la investigacin, teniendo en cuenta que stos son conocimiento cientfico y, por tanto, dan cuenta de una realidad investigada que debe ser valorada. Pero la tica en la investigacin no se limita nicamente al caso especfico antes mencionado sino que se constituye en elemento transversal de todo el proceso investigativo. La llamada metodologa Participante-Observador y Observador-Participante utilizada por algunos investigadores sociales y que en los ltimos aos cada vez toma ms fuerza, busca, por ejemplo, eliminar la barrera entre investigador y objeto de la investigacin mediante la inclusin activa y verificable del grupo/poblacin investigado. Es decir, esta metodologa transforma al ser investigado de cosa estudiada en agente activo de su propia reflexin, lo cual es un punto de vista netamente tico que interviene directamente en el modo de incursionar en la investigacin en Ciencias Sociales. Finalmente, cabe sealar que si bien la tica investigativa al igual que la tica en general, est directamente vinculada con procesos de construccin subjetivos, deber primar siempre el inters general inherente a la construccin de conocimiento sobre las particularidades caprichosas que obstaculizan la labor investigativa.ETIMOLOGA Y SIGNIFICADO DE LA VOZ "PLAGIO""Plagio" es el sustantivo masculino que designa la accin y efecto de plagiar. Proviene del latn plagium, que significa 'secuestro'. Segn el Oxford Latin Dictionary, plagium procede, a su vez, de plaga, que designa una red empleada para cazar7. Corominas seala que plagium procede del griego (plgios), que significa 'trapacero' o 'trapacista', es decir, el que con astucias, falsedades y mentiras procura engaar a alguien en un asunto8. Teodoro Mommsen coincide con Corominas en la etimologa, pero vincula el griego plgios con otra de sus acepciones, la de 'oblicuo' o 'torcido', que, segn Mommsen, tambin se poda entender en sentido moral.O sea, el plagiario es, en este nuevo sentido, una especie de "secuestrador" de libros o del trabajo intelectual ajeno.ALGUNAS FORMAS ESPECIALES DE PLAGIOUna forma particular de plagio, cuya prctica se viene extendiendo especialmente entre los estudiantes universitarios de pregrado, es la de pagar por la confeccin de las tesis o memorias de grado. Esto es una forma de plagio, pues, como ya se ha indicado, para que se cometa plagio no es necesario que la conducta sea contraria al consentimiento del autor plagiado. Por otro lado, la elaboracin de una memoria o tesis es un requisito con el que debe cumplir el alumno para acreditar que posee determinadas competencias que lo capacitan para obtener el ttulo de que se trate. As pues, pagar a un tercero por la confeccin de una tesis es tanto como pagarle a alguien para que nos suplante al rendir un examen. Resulta sorprendente, por lo mismo, que hoy en da existan en nuestro pas sitios web, como www.sehacentesis.cl, donde se ofrecen servicios de "realizacin completa de la tesis a solicitar", y con desfachatez se describen estos servicios como "asesoras extraeducacionales".MEDIDAS CONTRA EL PLAGIOLa lucha contra el plagio ha de comenzar, desde luego, poniendo los medios para que, quienes desarrollan alguna actividad de investigacin cientfica (en particular los que se inician en ella), adquieran la conciencia de que tambin en este mbito hay reglas morales especficas que deben seguirse. Es decir, es necesario ensear que el plagio es ilcito y por qu lo es. Esto puede parecer obvio, pero a lo que me refiero es que hoy no podemos simplemente dar por supuesto que se trata de materias sabidas. Los que imparten ctedras de metodologa de la investigacin, o anlogas, debieran, por tanto, incorporar, en algn nivel, este tipo de reflexiones morales, que, por lo dems, permitirn dar pleno fundamento y sentido a las enseanzas tcnicas sobre citas, referencias y elaboracin de repertorios bibliogrficos. El alumno podr darse cuenta de que todas esas instrucciones tcnicas no tienen por objeto hacerle la vida ms difcil, sino ensearle a distinguir con claridad, por medio de criterios estandarizados, lo propio de lo ajeno en el terreno de las ideas.Dentro de las medidas para combatir el plagio es fundamental que, cuando este se detecte, el plagiario reciba la correspondiente sancin. En algunos casos el plagio puede conllevar responsabilidad por violacin de las leyes que protegen la propiedad intelectual o los derechos de autor. Pero, con independencia de esto, si se da en el mbito acadmico por ejemplo, en la universidad, el plagio debe siempre llevar aparejada una sancin disciplinar. En este sentido, es conveniente que la autoridad central fije las sanciones que se van a aplicar, y que ellas consten en los reglamentos que se dan a conocer al alumno al momento de incorporarse a la institucin. De este modo se evita que se produzcan diferencias injustas entre los criterios que aplica cada profesor, o que algunos casos de plagio queden definitivamente sin sancin.ALGUNOS CONSEJOS PARA UNA "BUENA CONDUCTA CIENTFICA"Aunque el esfuerzo de la tica de la investigacin cientfica se ha centrado principalmente en definir de modo preciso la "mala conducta en la investigacin cientfica", vale la pena situarse en la perspectiva inversa y enumerar algunas buenas prcticas. As como existe la nocin del buen padre de familia, uno podra hablar aqu del buen investigador (sea acadmico o alumno). Para terminar, entonces, enunciar, como corolario de lo expuesto, algunas caractersticas de un buen investigador. Un buen investigador se caracteriza por cumplir, entre otros, los siguientes deberes.1. Un buen investigador identifica claramente lo que recoge de otros autores, y da crdito incluso a las buenas ideas que ha recibido verbalmente de otros.2. Un buen investigador domina adecuadamente los sistemas de citacin y de elaboracin de notas.3. Un buen investigador est al da en su propia disciplina: conoce a los principales autores y conoce la discusin relevante. De esta manera evita presentar errneamente, como novedosas y originales, teoras que ya han sido formuladas por otros, y, de paso, disipa toda sospecha de plagio.4. Un buen investigador conoce la ley sobre propiedad intelectual que rige en su pas. Puesto que esta ley es relevante para su trabajo y se presume justa si procede de autoridad legtima (que es lo normal), el investigador debe conocerla a lo menos en general34. Con todo, puesto que las prohibiciones que se establecen en este tipo de leyes no son siempre absolutas desde el punto de vista moral, ciertas circunstancias pueden eximir de su cumplimiento.5. Un buen investigador, cuando enva a publicacin una obra substancialmente idntica a otra que ha publicado previamente, siempre expresa esta circunstancia. Desde luego al editor, pero tambin a los potenciales lectores. Y siempre en un lugar de fcil acceso.6. En su lista de publicaciones (por ejemplo, en un curriculum vitae), un buen investigador identifica claramente las reimpresiones o nuevas versiones de una publicacin previa. Si la nueva es substancialmente igual a la anterior, el buen investigador la agrega dentro del mismo nmero, para evitar que una publicacin en duplicado cuente como si fueran dos trabajos diversos. Finalmente:7. Un buen acadmico investigador no deja sin sancin el plagio que descubre en sus alumnos. La condescendencia con el plagio solo cauteriza la conciencia del plagiario y torna ms difcil el combate contra esta prctica que, como se indic anteriormente, pone en serio riesgo el prestigio de la labor cientfica y de la institucin universitaria como el lugar propio de ella.