DOC. JOSÉ LUIS GRANADOS TERRAZAS

Esta presentación es una Guía para Supervisores y/o Coordinadores de Educación Física, que sirva de apoyo para acompañar a docentes frente a grupo en su evaluación del

desempeño.

MISIÓN

Contribuir en el desarrollo de una cultura educativa

nacional así como lograr un buen desempeño en la evaluación y en los procesos de promoción.

VISIÓN

Ser el nivel o modalidad educativa líder en la presentación y promoción de la

evaluación de desempeño del total de docentes que lo conforman.

PROPÓSITO

Estructurar un equipo de apoyo didáctico para la formación de círculos de estudio en las zonas de educación física, con la finalidad de obtener los mejores resultados en la presentación de la evaluación de desempeño profesional.

Conformado por docentes frente a grupo, Coordinados por los asesores técnico pedagógico y acompañados por los Supervisores.

LA EVALUACIÓN ESTÁ BASADA EN TRES PUNTOS PRINCIPALES

LOS PERFILES.- 5 dimensiones que establece la SEP.

LOS PARAMETROS.- programa, aprendizajes esperados, contexto.

LOS INDICADORES.- evaluación diagnostica, coevaluación, autoevaluación, evaluación final y/o sumativa.

SON 7 ASPECTOS A EVALUAR NORMALIDAD MÍNIMA.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA.

DOMINIO DE CONTENIDOS.

AMBIENTE EN EL AULA.

CAPACIDAD DE DESARROLLAR PRACTICAS DIDÁCTICAS EN EL AULA.

COLABORACIÓN CON LA ESCUELA.

DIALOGO CON PADRES DE FAMILIA.

ENFOCAR LOS PUNTOS PRIMORDIALES DE LA GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

ETAPA PARTICIPANTE CONTENIDO 1 Informe de cumplimiento de

responsabilidades profesionales. Director/Supervisor Ofrece un informe sobre el desempeño

profesional del docente. 2 Expediente de evidencias de

enseñanza. Docente frente a grupo.

Selección de 4 alumnos 2 con rendimiento bajo y 2 con rendimiento alto. Presentación de evidencias. (12 cuestionamientos a desarrollar)

3 Examen de conocimientos y competencias didácticas que favorecen, el aprendizaje de los alumnos.

Docentes frente a grupo.

Enfocar lo que se pregunta, se debe dominar y tener conocimiento sobre aplicación de las leyes y acuerdo en casos que se presentan, basado en situaciones hipotéticas que suceden en las escuelas.

4 Planeación argumentada Docentes frente a grupo.

Discutir, justificar y explicar la planificación del bloque sugerido, los aprendizajes esperados (1) y contenidos de enseñanza, se evalúa la congruencia con el contexto de la escuela.

ETAPAS DE LA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

Necesario usar la guía donde vienen los Perfiles, Parámetros e Indicadores de Educación Física de Secundaria.

ETAPA TEMA ANÁLISIS DESARROLLO TIEMPO

PRIMERA

Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales.

Director y/o Supervisor. Rubrica, lista de cotejo, informe planificación.

El Director o Supervisor evaluará en base los Perfiles, parámetros e indicadores, como lo establece la normatividad de la LGSPD y el INEE.

12 preguntas base.

Necesario usar la guía donde vienen los Perfiles, Parámetros e Indicadores de Educación Física de Secundaria.

SEGUNDA EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS

EVIDENCIAS PRODUCIDAS POR LOS ALUMNOS DESARROLLO TIEMPO

Preescolar

Primaria

Selección de los 4 sujetos que serán incluidos en la subida de evidencias.

Selección de 4 sujetos, 2 de alto rendimiento y 2 de bajo rendimiento.

Se ubicaran en los campos formativos, pensamiento matemático y lenguaje.

Serán de la misma escuela, el mismo grupo, en el desarrollo de un contenido de acuerdo al aprendizaje esperado y al bloque indicado según el propósito del mismo.

LENGUAJE.- Desarrollo de proyectos, dar cuenta del desarrollo comunicativo, de análisis y reflexión de cada alumno,PENSAMIENTO MATEMÁTICO.- Identificar, números, espacios, formas y medidas así como solución de problemas y razonamiento matemático.

Tomar una imagen en la actividad que se está realizando y mostrar los trabajos resultantes de esa actividad, analizar explicar dicha actividad en el contexto y de acuerdo a los Indicadores, parámetros y perfiles enmarcados en el Plan 2011.

60´

Necesario usar la guía donde vienen los Perfiles, Parámetros e Indicadores de Educación Física de Secundaria.

TERCERA EXÁMEN 4 HORAS TIPOS DE PREGUNTAS DESARROLLO TIEMPO

Examen de conocimientos y competencias didácticas que favorecen elaprendizaje de los alumnos.

Identificar el tipo de preguntas que se hacen y contestar lo que piden. Dentro de la misma pregunta va la respuesta si se ha leído y analizado los documentos necesarios.

Son preguntas basadas en casos hipotéticos, que suelen y pueden presentarse en el momento de la clase.Practicar en los simuladores, buscar bancos de preguntas y contestarlas con su respectivo análisis.

60´

Necesario usar la guía donde vienen los Perfiles, Parámetros e Indicadores de Educación Física de Secundaria.

CUARTAPLANEACIÓN

ARGUMENTADA 4 HORAS

BLOQUE SECUENCIA DIDÁCTICA

DESARROLLO TIEMPO

Definir previamente la planificación que se pretende elaborar.

Seleccionar el bloque, propósito, aprendizaje esperado y contenidos.

Seleccionar el aprendizaje esperado, describir el contexto interno y externo de la escuela. Describir el grupo sus formas, estilos y características de aprendizaje, etapas de desarrollo y formas de trabajo. Plan clase, vinculación de los contextos, de los propósitos y aprendizajes, con el campo de formación o asignatura, del diagnostico, del espacio. los materiales, y de la evaluación con la secuencia didáctica.

90´

QUE SE DEBE HACER LOCALIZAR LOS LINKS O PAGINAS RELACIONADAS CON LA

EVALUACIÓN.

ANALIZAR LOS TUTORIALES EXISTENTES.

PRACTICAR EN DIFERENTES PLATAFORMAS.

USAR LOS SIMULADORES EXISTENTES.

INSCRIBIRSE EN EL SINADEP,

Lo Fácil ya lo hice, lo difícil lo estoy haciendo…….

Y lo Imposible me tardaré, pero lo

LOGRARÉDOC. José Luis Granados Terrazas

GRACIAS