EVALUACIÓN DE LENGUAJE - JUNIO

NOMBRE: CURSO: 5º

PUNTAJE: ideal 35 / _______ NOTA:

I. COMPRENSIÓN DE TEXTOS. (29 puntos)Instrucción: Elige sólo una alternativa correcta y responde en el CUADRO DE RESPUESTAS al final de la prueba.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas desde la 1 hasta la 11:

CUIDADOS DE LA PITÓN BURMÉS ALBINA

Nombre científico: Python molurus bivittatus albino.

Ubicación: Originaria de Birmania, Vietnam, Tailandia, pero se puede encontrar en India del Norte, China del Sur, en la Península Malaya y al Este de las Indias.

Las pitones birmanas pueden alcanzar una longitud de 8.1 metros, pero su promedio habitual es de 5.4 a 6 metros.

Su hábitat es en bosques, pantanos, prados, valles al lado del río, colinas rocosas y selva abierta.

Las pitones birmanas albinas comienzan su vida con un color naranja luminoso y van cambiando a color amarillo con fondo blanco.

Cuando maduran su color se cambia a pastel amarillo, su temperamento es pacífico y manso a pesar de su enorme tamaño que puede tener en una fase adulta.

Se podría catalogar al pitón Burmes Albino, como un animal "doméstico" debido a su temperamento y su fácil manipulación. No así el tamaño que puede alcanzar Su dieta principal son mamíferos, pájaros y reptiles, en cautiverio pueden ser alimentados con roedores desde ratones hasta ratas, dependiendo de su tamaño, ya en una fase adulta pueden ser alimentados con animales de corral

Es importante mencionar que este animal no se recomienda a principiantes debido a su tamaño que puede alcanzar.

Cualquier serpiente grande puede ser peligrosaEn el caso de la Pitón Albina la hembra es más grande que el macho.

1. El texto es:A. Una noticiaB. Un artículo informativoC. Un cuentoD. Una fábula.

2. El propósito del texto esA. EntretenerB. Informar sobre la pitón albinaC. Expresar sentimientos sobre la pitón albinaD. Narrar una fábula sobre la pitón albina.

COLEGIO INTEGRADO EDUARDO FREI M.

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

ENSEÑANZA BÁSICA

3. ¿Dónde se puede encontrar la pitón albina?A. India del NorteB. Sur de ChinaC. Península MalayaD. Todas las anteriores.

4. ¿A cuánto llega su longitud máxima?A. 8,1 metros B. 5,4 metrosC. 6 metrosD. 1,8 metros

5. ¿Cuál es su hábitat?A. Bosque pantanosos, prados.B. DesiertosC. En las costasD. En el mar

6. Su color es:A. Siempre blancaB. Siempre amarilloC. Primero es naranja luminoso y después amarillo con fondo blanco.D. Café

7. Según el texto es un animal que se puede considerar como:A. DomésticoB. SalvajeC. ComestibleD. Ninguna de las anteriores

8. Una pitón albina no puede ser mascota de un menor porque:A. Es venenosaB. Es carnívoraC. Es de gran tamañoD. Es agresiva

9. “su temperamento es pacífico y manso” La palabra subrayada tiene por sinónimo:A. TranquiloB. IntranquiloC. Impaciente D. Nervioso.

10. Si tuvieras que recopilar más información sobre la serpiente que pasos seguirías: (4 puntos)..................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

11. ¿Cómo expondrías la información? Menciona por lo menos dos formas: (4 puntos)..................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

FRUTAS Y VERDURAS MÁS FRESCAS Y SANAS

Para conservarlas por más tiempo, siga las siguientes medidas:

- Las frutas y verduras hay que mantenerlas en la parte más baja del refrigerador, porque esto ayudará a que se mantengan mucho más frescas por períodos más largos, a excepción de los plátanos.

- Las papas y cebollas no se deben refrigerar, ya que se mantendrán frescas por más tiempo en un lugar seco y oscuro. Saque estos productos de bolsas de plástico y nunca use papas que empiecen a tomar un color verde debido a que deben estar dañadas.

- El cilantro es necesario ubicarlo con un poco de agua en un vaso. Primero que todo, lave el manojo, sumerja la parte de la raíz y póngalo en el refrigerador. Cámbiele el líquido cada tres días.

12. Según el texto, en el refrigerador se deben mantener: A. Todas las frutas y verduras B. Solo los plátanos C. Algunas frutas y verduras D. Solo las papas y las cebollas

13. Este texto nos ayuda a: A. Mantener las frutas y verduras en optimas condiciones B. Comprar frutas secas y sanas C. Seleccionar las frutas y las verduras D. Mantener en buena forma el refrigerador

14. En el texto, la expresión “pueden estar dañadas” significa que: A. Pueden estar secas B. Pueden estar heridas C. Pueden estar sin madurar D. Pueden estar descompuestas

15. Según el texto, el refrigerador es un objeto que: A. Es muy útil B. Tiene muchas reglas C. Solo se puede utilizar a veces D. No tiene espacio para guardar todas las frutas y verduras

16.- Una buena forma de mantener las papas y las cebollas es: A. Guardándolas en el refrigeradorB. Poniéndolas en un frasco de aguaC. Guardándolas en un lugar seco y oscuro D. Poniéndolas en un lugar fresco

17.- El texto anterior es un texto: A. Narrativo B. Dramático C. PoéticoD. Informativo

EL SOMBRERO

Teresa está en el parque. Acaba de encontrar un sombrero.Buenos días -le dice el sombrero-, yo he perdido mi cabeza ¿quién me puede ayudar?Teresa con sorpresa, le pregunta: ¿Y por qué necesitas tú una cabeza?El sombrero le responde casi enojado:-Claro que yo necesito una cabeza, sin cabeza yo no puedo pensar, sin cabeza yo no sé a dónde ir, sin cabeza…¡Yo no soy nadie!-Tienes razón, yo te ayudaré a buscar tu cabeza. ¿Cómo es ella? ¿es redonda u ovalada? ¿es pelada o peluda? ¿es grande o chica?… ¿tiene moño?Pero el sombrero de nada se acuerda. Está desesperado y tiene ganas de llorar.Teresa y el sombrero salen en busca de la cabeza. Recorren todo el parque mirando y buscando, pero nada. Nadie busca un sombrero. De repente, un recuerdo vino a la memoria del sombrero y dice: -Escucha Teresa, ahora tengo algún recuerdo. Mi cabeza no paraba de decir: “cuando yo vea a Teresa le prestaré mi osito regalón y mi pelota”. Cuando el sombrero pronunció estas palabras, Teresa exclamó: -¡Es Sofía, mi amiga Sofía! Estoy segura. Ella siempre me presta su pelota y su osito regalón.(Anónimo)

18. ¿Quién perdió la cabeza?A. TeresaB. El sombreroC. El ositoD. Sofía

19. ¿Cómo se sintió Teresa cuando el sombrero le habló?A. SorprendidaB. RaraC. PreocupadaD. Indiferente

20. ¿Cómo encontró el sombrero a Sofía?A. Recorriendo el parque.B. Con la ayuda de Teresa.C. Conservando la calma.D. Enojándose con la cabeza.

21. Cuando Teresa preguntó si la cabeza del sombrero era “redonda u ovalada” se refería a:A. las características de la cabeza.B. los nombres de la cabeza.C. las acciones que realiza la cabeza.D. las funciones que tiene la cabeza.

Lee el siguiente fragmento de Papelucho Historiador y responde desde la pregunta 22 hasta la 39:

Capítulo II

DESPUÉS DE ESE DÍA la Srta. Carmen no trajo más naranja para enseñarnos que la tierra es redonda. Todos lo sabíamos. Pero trajo un mapamundi. Y es lo más encachado porque salen en él todos los países del mundo. Cada país tiene su colorcito propio, todos brillantes, pero lo más macanudo de todo es el mar.La Srta. Carmen nos mostró dónde está Chile. Está abajo y es largo y flaco como una lombriz que casi se corta a cada rato.—Este es Chile y este es Santiago —dijo mostrando un puntito negro—.La capital de Chile y la ciudad más importante es Santiago.Pensar de que nosotros vemos Santiago del porte de una peca de mi nariz. Uno se da cuenta de que si Santiago sale tan chico en el mapamundi quiere decir que no importa que Chile se vea tan flaco en el mapa. Resulta que es inmenso.—Chile es muy rico —dijo— porque tiene a un lado el Océano Pacífico y al otro la Cordillera de los Andes.Yo me quedé pensando cuáles serían las riquezas y por fin entendí.Resulta que un país con mar es como una casa con una inmensa puerta que da a todo el mundo. Y un país con cordillera es como una casa con una muralla de fortaleza por la que no se puede meter ningún intruso.— ¿Este mar es de nosotros? —le pregunté a la Srta. Carmen.—Este mar es el Océano Pacífico —dijo— y toda nuestra costa orillea el Océano. Las aguas que están cerca son aguas chilenas.— ¡Qué pena! —dije.—Pena, ¿por qué?—Porque es un Océano Pacífico. No debe pasar nada nunca...—Es sólo el nombre. Han habido batallas y guerras, barcos piratas y muchas cosas que conocerás más adelante, Papelucho.—Así que, ¿hay barcos hundidos en el fondo de este mar? —pregunté—.¿Eran barcos piratas con tesoros y cofres y todo?—Sí, pero no es fácil sacarlos...— ¿Es que las ballenas no permiten sacarlos? O tal vez los pescados se alimentan de ellos y por eso tienen cutis de plata.—Tal vez —dijo.—Me habría gustado nacer ahí... Y también para salir a nadar por todo el mundo. Si fuera pescado chileno habría sido tan aventurero y habría ido a muchas partes a buscar lo más rico y sabroso, lo más lindo de los otros mares para traerlo a Chile...—En realidad los pescados chilenos son sabios y esquivos y no se dejan pillar fácilmente. Hay pocos países en el mundo que tienen tanta costa comoChile...— ¿Y cordillera? —pregunté.—Tampoco tienen otros una cordillera como la nuestra.—Eso quiere decir que no es una patilla cualquiera.—Es una cadena de montañas —dijo.— ¿Cadena?—Así se llama cuando hay muchos cerros altos uno al lado de otro.— ¿Y son cerros de qué?—Al parecer de roca, pero minerales.— ¿Con minerales? —pregunté—. Yo le pregunto si hay algo dentro de ellos.—Naturalmente. Hay minas preciosas.— ¡Chitas! —dije—. A un lado tesoros en el mar y al otro minas preciosas... Entonces no importa que parezca un queque

con sorpresas.Como los de los cuentos. De esos queques que tienen frutas confitadas, nueces, caramelos y chocolates... ¿Han sacado ya las minas preciosas?—Solamente algunas. Han descubierto minas de oro, de plata, de cobre, de carbón y de fierro.—Pero, ¿quedan otras por descubrir? Ojalá que no tengan tiempo de descubrirlas todavía para que me quede una a mí. Es macanudo nacer en un país donde el que escarba encuentra. Ojalá que la Cordillera de los Andes guarde bien sus tesoros para cuando nosotros seamos grandes. ¿Ella es como la bodega de Chile?—Sí, Papelucho.— ¡Me gusta haber nacido en Chile! Me gusta por tres cosas.— ¿Cuáles son?—1°. Porque uno se puede subir a la punta de la cordillera y con skiesse tira derecho al mar;—2°. Porque uno es dueño de todos los pescados y ballenas de las aguas chilenas. Si uno amaestra bien una ballena puede vivir en ella y salira navegar hasta por debajo del agua y sacar tesoros de piratas, y—3°. Porque cuando yo sea grande voy a hacer una Sociedad Atómica y le vuelo un cogollo a la cordillera y después recojo las piedras preciosas y listo. Estoy bien feliz de nacer chileno.

Marcela Paz

22. ¿Qué tipo de texto es el anterior?A. CuentoB. NoticiaC. Novela D. Fabula

23. ¿Cuál es el propósito del texto?A. Informar sobre ChileB. Narrar una historia C. Informar sobre geografía de Chile.D. Expresar sentimientos de Chile.

24. ¿Quién es el narrador del fragmento?A. Carmen B. Marcela PazC. Papelucho D. La profesora

25. ¿Cómo le había explicado anteriormente la profesora la redondez de la tierra?A. Con un mapamundiB. Con un mapa C. Con una naranja D. No lo había explicado.

26. ¿Por qué al narrador le gusta el mapamundi? A. Porque se ven todos los países B. Porque se ven todos los pueblos C. Porque se ve la gente D. Ninguna de las anteriores

27. ¿A qué crees tú que se refiere el narrador cuando dice que Chile es como una lombriz que casi se corta?A. Que Chile es largo B. Que Chile es muy angosto en algunas partesC. Que Chile es redondo.D. A y B

28. De acuerdo a la relación que hace el narrador, nos da a entender que:A. Que conoce todo Chile B. Que no conoce Santiago.C. Que conoce SantiagoD. A y C.

29. El narrador se imagina el océano Pacifico:A. Muy bravo donde ocurren combatesB. Muy pacifico, que nunca pasará nada sobre sus aguas.C. Como una puerta de una casa que da a todo el mundo.

D. B y C

30. El narrador ve la cordillera de los Andes como:A. Como una muralla de fortalezaB. Como una casaC. Como una desventaja por donde pueden subir intrusos.D. Como una puerta

31. ¿Qué habría hecho el narrador si hubiese sido pescador?A. Habría cuidado el mar chileno.B. Habría recorrido el mundo y habría traído lo más rico al mar chileno.C. Habría sacado los barcos hundidosD. Todas las anteriores.

32. ¿Qué anhela Papelucho de la cordillera?A. Que se terminen todas las minas.B. Que queden algunas minas para cuando él este grande.C. Que siga creciendoD. Que se mantenga siempre como muralla.

33. ¿Por qué le gusta a Papelucho haber nacido en Chile?A. Porque podría sacar piedras preciosas de la cordillera.B. Porque puede amaestrar una ballenaC. Porque con skíes puede saltar desde la cordillera derecho al mar.D. Todas las anteriores.

34. ¿Qué riquezas tiene la cordillera según el texto?

A. Solo rocas B. Minas C. No tienen riquezasD. Pasas, nueces

35. ¿Qué desea hacer Papelucho con la cordillera?A. Hacer una sociedad atómica y sacar minerales de ella.B. Subirse a la punta de la cordilleraC. Terminar todas las minas de la cordillera D. Cuidar las minas de la cordillera

36. ¿Qué minas se han descubierto según el texto?A. De plataB. De oroC. De cobre D. Todas las anteriores.

37. El narrador del fragmento leído es:A. Niño B. AdultoC. Un abueloD. Una niña

38. ¿Quién es el autor del fragmento leído?A. PapeluchoB. Marcela pazC. La profesora D. Chile

39. ¿Quién es el protagonista del fragmento?A. Chile B. PapeluchoC. La profesora D. La cordillera y el mar.

II PRODUCCIÓN TEXTUAL.

40.- Instrucciones: Escribe tu propio texto informativo dando 3 consejos de cómo mantener la casa limpia y en orden. (6 puntos)

- No olvides el título- Cuida tu ortografía

................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

CUADRO DE RESPUESTAS.Marca la alternativa correcta de cada ejercicio.

1. [A] [B] [C] [D]

2. [A] [B] [C] [D]

3. [A] [B] [C] [D]

4. [A] [B] [C] [D]

5. [A] [B] [C] [D]

6. [A] [B] [C] [D]

7. [A] [B] [C] [D]

8. [A] [B] [C] [D]

9. [A] [B] [C] [D]

10. RESPONDER EN LA PRUEBA (4 PTOS)

11. RESPONDER EN LA PRUEBA (4 PTOS)

12. [A] [B] [C] [D]

13. [A] [B] [C] [D]

14. [A] [B] [C] [D]

15. [A] [B] [C] [D]

16. [A] [B] [C] [D]

17. [A] [B] [C] [D]

18. [A] [B] [C] [D]

19. [A] [B] [C] [D]

20. [A] [B] [C] [D]

21. [A] [B] [C] [D]

22. [A] [B] [C] [D]

23. [A] [B] [C] [D]

24. [A] [B] [C] [D]

25. [A] [B] [C] [D]

26. [A] [B] [C] [D]

27. [A] [B] [C] [D]

28. [A] [B] [C] [D]

29. [A] [B] [C] [D]

30. [A] [B] [C] [D]

31. [A] [B] [C] [D]

32. [A] [B] [C] [D]

33. [A] [B] [C] [D]

34. [A] [B] [C] [D]

35. [A] [B] [C] [D]

36. [A] [B] [C] [D]

37. [A] [B] [C] [D]

38. [A] [B] [C] [D]

39. [A] [B] [C] [D]

40. RESPONDER EN LA PRUEBA (6 PTOS)

PAUTA DE CORRECCCIÓN:

Ítem Respuesta Puntaje1 B 12 B 13 D 14 A 15 A 16 C 17 A 18 C 19 A 1

10 RESP PRUEBA 411 RESP PRUEBA 412 C 113 A 114 D 115 C 116 C 117 D 118 D 119 A 120 B 121 A 1

Ítem Respuesta Puntaje22 C 123 B 124 C 125 C 126 A 127 D 128 C 129 D 130 A 131 B 132 B 133 D 134 B 135 A 136 B 137 A 138 B 139 B 140 RESP PRUEBA 6

Total de puntos