Exposición tics equipo 1 La sociedad de la información, las tecnologías y la educación
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• En el ultimo cuarto del siglo XX en los países altamente desarrollados tuvo lugar la ultima denominada “tercera guerra mundial”
• Digitalización de la información
• Globalización
• Tecnología motores de aceleradores.
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• Discurso mercantilista.
• Discurso critico - político.
• Discurso tecnocentrista.
• Discurso apocalíptico .
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Romper barreras espaciotemporales
Sincrónica o asincrónica
Permiten el acceso de forma permanente a gran cantidad de información
Nos mantiene siempre informado
Mejoran la eficacia y calidad de los servicios
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ALGUNOS DE LOS CAMBIOS DE LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS SON:
Aparecen nuevos empleos
Aparece el teletrabajo
Aparición de puestos de trabajo más flexibles
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INCONVENIENTES DE LAS TECNOLOGIAS DIGITALES:
Nuestra sociedad cada vez va dependiendo más de la tecnología.
La globalización y los medios de comunicación se estánimponiendo en la civilización.
Se están aumentan las desigualdades culturales y económicasentre unos países y otros.
El uso de las tecnologías de la información y comunicaciónconlleva a la perdida de la privacidad y el incremento del controlsobre los individuos y grupo sociales.
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• La informática a irrumpido en nuestras vidas
• Reciclaje, readaptación y ajuste a los requerimientos y demandas impuestas por las nuevas tecnologías.
• Analfabetos tecnológicos
• Cantidad de información
• Los niños jóvenes y adultos estamos expuestos a un flujo permanente de información.
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• Tecnologías digitales
• Las instituciones educativas se caracterizan por la lenta introducción de los cambios dentro de las estructuras
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LOS NUEVOS PROBLEMAS EDUCATIVOS
ANTE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS
ANALFABETIS-MO
TECNOLÓGIC-O
SATURACIÓN DE LA
INFORMACIÓ-N
DIFICULTADES PARA
ENTENDER LAS FORMAS
HIPERTEXTUAL-ES
NUEVAS EXIGENCIAS FORMATIVAS
DESAJUSTE DE LOS SISTEMAS
DE FORMACIÓN
INADAPTACIÓN A LA
RAPIDEZ DE LOS CAMBIOS
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4. Los retos de la educación ante las nuevas tecnologías digitales.
Integrar las nuevas tecnologías en el sistema y
cultura escolar.
Integrar, replantear y definir los contenidos
culturales del curriculum
Concebir los centros educativos como
instancias culturales integrales
Reestructurar los fines y métodos de enseñanza.
Nuevos roles para docentes y alumnos.
Aprendan a aprender
Sepa enfrentarse a la información
Cualifique laboralmente.
Tomar consciencia
META EDUCATIVA:La formación de niños (as) como usuarios conscientes y críticos de
las nuevas tecnologías y de la cultura
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Extender la formación a través de redes de ordenadores: la
teleformación.
• Creación de nuevas redes
• Desarrollar planes y programas de teleinformación.
Desarrollar acciones de educación no formal: la
alfabetización tecnológica para el desarrollo social y comunitario.
• Potenciar el acceso yparticipación democráticos enlas nuevas redes decomunicación (Meta básica dela educación no formal.)
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Revisar y replantear la información
ocupacional a la luz de las nuevas exigencias
sociolaborales impulsadas por las nuevas tecnologías
Introducir y preparar a los trabajadores en el conocimiento y uso de las nuevas tecnologías.
Mejorara la calidad de los procesos
formativos y de aprendizaje del
alumnado
Establecer y desarrollar cursos de
formación “teletrabajo”
Crear redes telemáticas dirigidas a
la formación de ámbitos ocupacionales
abiertas al acceso.
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Dominar el manejo técnico de cada tecnología (Hardware- Software.)
Poseer conocimientos y habilidades específicos.
Transformar bibliotecas y centro culturales
Desarrollar valores y actitudes
Utilizar los medios y tecnologías en su vida cotidiana
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