FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD SÍLABO/PLAN DE ...

1 EPPSPA TI-II V011

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

TALLER DE INVESTIGACIÓN II

A. SÍLABO:

1. Información General

1.1 Denominación de la asignatura: TALLER DE INVESTIGACIÓN II

1.2 Código de la asignatura: 231164

1.3 Tipo de Estudio: 3.0 Estudios de Especialidad (Es)

1.4 Naturaleza de la asignatura: Obligatoria–Teórico/Práctico–Trabajo autónomo

1.5 Nivel de Estudios: Pregrado

1.6 Ciclo académico: VI

1.7 Créditos: 4 créditos

1.8 Semestre Académico: 2019-1

1.9 Horas semanales: 4 HT/8h trabajo autónomo

1.10 Total Horas por semestre: 64 HT/128h trabajo autónomo

1.11 Pre requisito: Matrícula

1.12 Docente Titular (D): Ing. Dr. Julio Benjamín Domínguez Granda

[email protected]

1.13 Docentes Tutores (DT): Ver anexo N° 03

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

6. Propone soluciones a la problemática psicosocial a través de la investigación.

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3. Sumilla

La asignatura de Taller de Investigación II pertenecen al tipo de estudio Especialidad (Es), es

de carácter obligatorio y naturaleza teórico práctico con trabajo autónomo.

Permite al estudiante la sustentación de un trabajo de investigación como requisito previo a la

obtención del grado académico, apoyado en un conocimiento existente, aplicando la

metodología científica en cada una de las etapas del trabajo de investigación, considerando una

revisión de calidad de los productos, evidenciando originalidad y veracidad, con el apoyo

intensivo de TIC y manteniendo un espíritu autocrítico.

4. Competencia

3.1 3.2 3.3 3.4 Aplica la metodología científica desde la elaboración hasta la sustentación del

trabajo de investigación, sujeto a un proceso de revisión de la calidad de los productos,

evidenciando originalidad y veracidad, con el apoyo intensivo de TIC y manteniendo un espíritu

autocrítico.

5. Capacidades

3.1.1. Elabora el proyecto del trabajo de investigación derivado del proyecto línea de la carrera

profesional.

3.2.2. Redacta el marco teórico, fundamentando las variables de investigación con teorías

pertinentes; y define la metodología a utilizar coherente con el problema de

investigación.

3.3.1 Interpreta resultados de la información recogida en tablas y/o gráficos de la ejecución de

la metodología determinada en la investigación.

3.4.1 Redacta y sustenta el informe final del trabajo de investigación, de acuerdo al esquema

establecido.

3 EPPSPA TI-II V011

6. Unidades de aprendizaje:

Competencia

Denominación de la

Unidad de

aprendizaje

Capacidades Indicador de logro

3.1

I UNIDAD

TALLER DE

INVESTIGACIÓN

I: Proyecto de

investigación

3.1.1.

3.1.1.1. Describe la situación problemática, formula el

problema, objetivos y fundamentación de la investigación y

los presenta a través de un documento.

3.1.1.2. Revisa fuentes relacionadas a su investigación y las

sintetiza en un documento, utilizando la respectiva norma

para la redacción de referencias bibliográficas, considerando

el programa anti plagio que acepta hasta 15% de similitud.

3.1.1.3. Describe la metodología que se utilizará en la

investigación y lo presenta en un documento.

3.1.1.4. Sustenta el trabajo realizado ante el DTI y JI, y

demuestra un espíritu autocrítico.

3.19.1.5. Utiliza las TIC durante la elaboración del proyecto

del trabajo de investigación.

3.2

II UNIDAD

TALLER DE

INVESTIAGACIÓN

II: Redacción del

Marco teórico y

metodología del

proyecto de

investigación

3.2.1

3.2.1.1 Selecciona las teorías más significativas para las

variables de investigación, colocando las fuentes de

información.

3.2.1.2 Redacta el marco teórico de la investigación

utilizando la norma APA, considerando el programa anti

plagio que acepta hasta 15% de similitud.

3.2.1.3 Determina la metodología de investigación a

utilizarse de acuerdo a los objetivos de la investigación.

3.3

III UNIDAD

TALLER DE

INVESTIGACIÓN

III: Resultados de

investigación

3.3.1

3.3.1.1 Ejecuta la metodología propuesta en la investigación

de acuerdo a los objetivos planteados.

3.3.1.2 Elabora tablas de frecuencia y gráficos de acuerdo a

los datos obtenidos en la ejecución de la investigación, con

el apoyo de las TIC.

3.3.1.3 Interpreta los resultados de la información obtenida

en las tablas y/o gráficos, con espíritu autocrítico.

3.4

IV UNIDAD

TALLER DE

INVESTIGACIÓN

IV: Informe final de

investigación

3.4.1

3.4.1.1 Analiza y discute los resultados de la aplicación de la

metodología de la investigación.

3.4.1.2 Formula las conclusiones y recomendaciones de la

investigación.

3.4.1.3 Redacta el informe final del trabajo de investigación

y lo presenta a través del esquema establecido, considerando

el programa anti plagio que acepta hasta 15% de similitud.

3.4.1.4 Sustenta con espíritu autocrítico el trabajo realizado

ante el DTI y JI.

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7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje:

La estrategia didáctica a utilizar será el Aprendizaje Basado en Proyectos donde el entorno de

investigación estará dado por la línea de investigación de la carrera profesional, dando énfasis

al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de

libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e

identidad católica. Bajo esta modalidad el proceso de aprendizaje se centra en la exploración

de las ideas por parte de los estudiantes donde el rol del docente tutor es complementario al

proceso de aprendizaje y no como una función de carácter estructural. A través del proyecto de

tesis, el estudiante pone en práctica habilidades de investigación y de solución de problemas,

de trabajo interdisciplinario y de carácter social como por ejemplo la comunicación, liderazgo,

resolución de conflictos y el trabajo en equipo.

Se utiliza el Entorno Virtual Angelino (EVA) enlazado al Módulo de Investigación Científica

(MOIC) en el cual los proyectos son dirigidos por los mismos estudiantes, lo cual implica una

mayor autonomía para asumir mayores responsabilidades dentro de un enfoque constructivista.

Mediante esta forma de trabajo, se consiguen fuentes inagotables de aprendizajes cognitivos y

metacognitivos en la medida como se van desarrollando cada uno de los elementos de las

unidades didácticas.

De acuerdo al Reglamento de Investigación, las asignaturas de tesis comprenden una actividad

continua de asesoramiento; es decir, que no se interrumpen al término de los ciclos académicos,

hasta lograr el producto final.

Las actividades presenciales obligatorias para cada grupo son al inicio del ciclo de la asignatura

para ofrecer las directivas en relación al desarrollo de la tesis. Asimismo, se programarán

mensualmente sesiones de asesoría presencial

Las estrategias de enseñanza-aprendizaje que se utilizan en la asignatura son las siguientes:

− Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvia de ideas, pregunta

exploratoria.

− Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje (resumen,

reporte de lectura, organizadores visuales).

− Estrategias grupales -dinámicas socializadoras (foros colaborativos, trabajo en equipo)

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− Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo

(aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje colaborativo).

8. Recursos Pedagógicos

La asignatura desarrolla el método científico en cada una de sus fases que son ejecutadas a

través de actividades; para lo cual se utilizan como recursos tecnológicos: Multimedia,

navegación en internet, videos, diapositivas, proyecto de la línea de investigación de la carrera

profesional; que se presentan e interactúan en el aula moderna. Las actividades de campo se

realizan en una institución relacionada a la carrera profesional, permitiéndole al estudiante

desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren

directamente con la práctica pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas en la

construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.

9. Evaluación del Aprendizaje

Las evaluaciones están en relación a los resultados del aprendizaje de acuerdo a las asignaturas.

Cada tarea programada que lleve a los resultados tendrá su respectiva evaluación formativa,

que servirá de criterio de evaluación para el docente tutor investigador en los resultados del

aprendizaje indicado, teniendo en cuenta el cumplimiento de las fechas programadas para la

presentación de los productos. La evaluación y calificación del docente tutor investigador (DTI)

es requisito para la evaluación por parte del Jurado de Investigación. El DTI y el Jurado de

Investigación evalúan los proyectos e informes de investigación con el criterio Aprobado o

Desaprobado teniendo en cuenta los instrumentos de evaluación. Si el jurado de investigación

desaprueba el proyecto o informe tendrá como nota cero (00), la cual será promediada con la

nota del DTI. La nota mínima aprobatoria del curso es 13, no se utiliza el redondeo.

En los cursos de investigación no procede el retiro del curso o ser declarado inhabilitado por el

DTI, salvo el retiro de todas las asignaturas del ciclo (Artículo 64º - RI).

Todos los trabajos de investigación deben ser auténticos y veraces. El porcentaje máximo de

similitud en la redacción de los trabajos de investigación a través del programa anti plagio es

de quince por ciento (15%) para pregrado. (Artículo 45º - RI).

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Los promedios finales de Taller de Investigación II y Taller de Investigación III corresponden

al promedio de notas insertadas en el libro de calificaciones del Docente Tutor Investigador.

Los productos y las calificaciones serán registrados en el Entorno Virtual de aprendizaje (EVA).

Un programa de difusión permanente dirigido a los estudiantes desde el primer ciclo garantiza

la comprensión del Reglamento de Investigación vigente.

Criterios de evaluación por unidad (asignatura):

I UNIDAD Ponderación

Actividades Formativas de la asignatura 60%

25%

• Actividades y entrega de productos por el EVA y/o

MOIC.

• Asistencia/participación en asesoría presencial/virtual

90%

10%

Actividades de gestión de I+D+i 40%

• Recursos para la investigación (Turnitin, ORCID,

Repositorio etc.)

• Ética en la investigación y derechos de propiedad

intelectual

50%

50%

II UNIDAD Ponderación


25%


MOIC.

• Asistencia/participación en asesoría presencial/virtual.

90%

10%



Repositorio etc.)


intelectual

50%

50%

III UNIDAD Ponderación


50%


MOIC.

• Asistencia/participación en asesoría presencial/virtual

• Exposición del producto final del curso.

50%

10%

40%



Repositorio etc.)


intelectual

50%

50%

Nota 1: Es aceptable un quince por ciento (15%) de similitud en las diversas actividades. En la

parte de resultados, discusión y conclusiones se considera quince por ciento (15%) de similitud

Nota 2: El jurado de investigación define la aprobación o desaprobación del proyecto e informe

final de la asignatura a nivel de proyecto o Informe final.

7 EPPSPA TI-II V011

10. Referencias:

Chacón, I. (2015). Talleres de elaboración de material Educativo con productos reciclables

basado en el enfoque colaborativo para mejorar el logro de aprendizaje en el área de

matemáticas en niños y niñas de 5 años de la I.E. N° Ruso Chimbote 2014 (Tesis de

Licenciatura). ULADECH Católica, Chimbote, Perú. Recuperado desde:

http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000037790

Domínguez, J. (2008). Dinámica de Tesis. 3 ed. Chimbote: Universidad Los Ángeles de

Chimbote.

Domínguez, J. (2015). Manual de Metodología de la Investigación Científica. 3ra. Edición.

Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote

Domínguez, J (2011). Proyecto de línea de investigación de la Escuela de Educación:

Intervenciones educativas con estrategias didácticas bajo el enfoque socio cognitivo

orientadas al desarrollo del aprendizaje en los estudiantes de educación básica regular de

Perú. Chimbote: ULADECH

Espinola, C. (2012). Aplicación de juegos, basados en el aprendizaje significativo, utilizando

material concreto para el desarrollo del esquema corporal en los niños y niñas de 4 años

de la institución educativa Nº 1617 de Chimbote en el año 2012 (Tesis de Licenciatura).

ULADECH Católica, Chimbote, Perú. Recuperado desde:


Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2006). Metodología de la investigación. 4ª. Ed.

México: McGraww-Hill.

Muñoz, C. (2009). Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis. 1era Ed. Argentina: El

Cid Editor. Recuperado desde:

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3183575

Oviedo, V. (2014). La aplicación de talleres de lectura basada en el enfoque constructivista

utilizando material impreso mejora, el logro de aprendizaje de la comprensión lectora de

los alumnos del 5° grado B de educación primaria de la I.E Las Brisas 88024, distrito de

Nuevo Chimbote, año 2014. (Tesis de Licenciatura). ULADECH Católica, Chimbote,

Perú. Recuperado desde:


Tamayo, C. (2009) Aplicación de la modalidad de taller basado en el enfoque colaborativo en

el desarrollo del lenguaje oral de niños y niñas de 4 años de edad del nivel inicial del

Jardín de Niños 324 – Bruces – Nuevo Chimbote, 2009. (Tesis de maestría) Universidad

Católica Los Ángeles de Chimbote, Chimbote.

Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2017). Reglamento de Investigación V.009.

Chimbote: ULADECH Católica.

Yuni, J., Ariel, C. (2006) Técnicas para investigar: Recursos metodológicos para la preparación

de proyectos de investigación. 2da. Ed. Córdova: BRUJAS. Recuperado desde:


Zavala, A. Proyecto de Investigación Científica. Lima: San Marcos; 1999



8 EPPSPA TI-II V011

Anexo 1: Plan de Aprendizaje

Unidad de Aprendizaje I: Taller de Investigación I

I Unidad: Planteamiento del problema de investigación

Capacidad: 3.1.1 Elabora el proyecto del trabajo de investigación derivado del proyecto línea de la carrera profesional.

Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicador de

Logro

Instrumento de

evaluación

Semana N° 1

1. Participan en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula

según el cronograma establecido en cada Escuela Profesional.

2. Registran su matrícula según orientaciones recibidas en su Escuela

Profesional.

3. Analizan el SPA de la asignatura planteando su opinión de forma verbal y en

el foro de socialización del SPA.

Registro de

matriculado

Registro de

matriculado

Semana N° 2

Socialización del SPA/Línea de investigación

1. Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad de aprendizaje.

Actividades de aprendizaje de horas teóricas:

2. Realizan una lectura comprensiva de las pp. 11 a 16 del Manual de

Metodología de la Investigación Científica (MIMI).


3. Leen la línea de investigación de la Escuela Profesional y elaboran un listado

de subproyectos.

4. Ingresan a la web de investigación

( https://www.uladech.edu.pe/images/stories/universidad/documentos/2018/gu

ia_tematica_metodologia_investigacion_formativa.pdf ), y revisan la guía

temática y metodológica de la investigación formativa; y visualizan el perfil

metodológico de subproyecto para Grado de Bachiller, y elaboran un esquema,

3.1.1.1

Describe la

situación

problemática,

formula el

problema,

objetivos y

fundamentació

n de la

investigación y

los presenta a

través de un

documento.

Lista de

verificación

de proyecto

de

investigación

Semana N° 3

Tema de investigación


1. Estudia las pp. 17-18, 20-21 del libro “Dinámica de Tesis. 3 ed. Domínguez,

J. (2008), y complementan con la página 39 del MIMI; elaboran un resumen.

2. Redacta individualmente tu tema de investigación, basada en la línea de

investigación de la carrera, y lo suben al EVA por el enlace respectivo.

3. Ingresa al repositorio institucional o base de datos de la biblioteca virtual,

y realiza una búsqueda de tesis o artículos que tengan relación con el tema

seleccionado.

4. Lea y analice las pp. 39-46 del Manual de Metodología de la Investigación

(MIMI), y elabora un resumen en diapositivas, considerando los 8 puntos del

Capítulo III: Proyecto de Investigación científica. Asimismo, elaboran 10

preguntas de aspectos que tengan dudas para analizar con el DTI en la clase

presencial.

Semana N° 4

Planteamiento del problema


• Lee y estudia las pp. 42-44 del MIMI y las pp. 26-29 del libro “Dinámica de

Tesis. 3 ed. Domínguez, J. (2008), elaboran un resumen, y lo socializan con

el docente.

Actividades de uso del Repositorio Institucional


https://www.uladech.edu.pe/images/stories/universidad/documentos/2018/guia_tematica_metodologia_investigacion_formativa.pdf

https://www.uladech.edu.pe/images/stories/universidad/documentos/2018/guia_tematica_metodologia_investigacion_formativa.pdf

9 EPPSPA TI-II V011

• Ingresa al repositorio institucional y biblioteca virtual, y revisan prototipos

de proyectos de investigación para que usen los modelos de caracterización

del problema y enunciado del problema de investigación.

• Continúa la búsqueda de información bibliográfica relacionada con su tema

de investigación a través de bases de datos como el repositorio institucional,

Google Académico, Dialnet y Scielo.

• Redacta en el EVA-MOIC el título de su investigación y el planteamiento de

la investigación que incluye: planteamiento del problema, para la revisión y

retroalimentación por parte del DTI.

Escala

Valorativa

Actividad de

Gestión

I+D+i.

Semana N° 5

Planteamiento del problema


• Repasa las pp. 34-42 del texto “Metodología de la Investigación. 5ta ed.

Hernández, S (2010).

• Revisa en los prototipos seleccionados modelos de redacción de objetivo

general, específico y la justificación de la investigación.

• Continúan investigando en los repositorios y en la biblioteca virtual:

catálogo de tesis: http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/

• Redacta en el EVA-MOIC su propuesta de objetivos: General y específicos,

y la Justificación de la investigación precisando su importancia y el aporte a

la sociedad.

• Elabora la matriz de consistencia de la investigación teniendo en cuenta:

Enunciado, Variables, Objetivo general y objetivos específicos.

• Reciben retroalimentación por parte de DTI a través del EVA-MOIC o

solicitan asesoría personalizada según el horario programado.

• Levantan las observaciones que realiza en DTI al planeamiento de la

investigación (título, caracterización del problema, objetivos, justificación) y

matriz de consistencia en la semana programada, y usan el programa

antiplagio asegurando menos del 15% de similitud.

Nota: Caracterización del problema y justificación deben pasar por Turnitin con

un máximo del 15% de similitud.

Actividad de Gestión de I+D+i

• Analice y comente sobre el tema la “ética en la investigación”, redacte un

breve comentario en tres párrafos, utilicen estrategias de búsqueda de

información (por título); elabore el listado de buscadores académicos (Tesis,

libros o artículos) de la base de datos de Google Académico consultada.

Agregue las citas y referencias bibliográficas con la norma APA/Vancouver, usa

el Turnitin según porcentaje establecido.

II Unidad: Marco teórico conceptual y metodología

Semana N° 6

Marco teórico y conceptual

Revisión de la literatura


• Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de evaluación de las actividades

de aprendizaje de la segunda unidad.

• Estudia las pp. 44-51 del MIMI y las pp. 30-32 del libro “Dinámica de Tesis.

3 ed. Domínguez, J. (2008), y producen un organizador del conocimiento.

Ingresan al enlace de la biblioteca:

3.1.1.2 Revisa

fuentes

relacionadas a

su

investigación y

las sintetiza en

un documento,

utilizando la

respectiva

norma para la

redacción de

Lista de

verificación

de proyecto

de

investigación

.

http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/

10 EPPSPA TI-II V011


• Revisan los prototipos de proyectos de investigación, y observan la redacción

y citas de la sección de antecedentes.

• Buscan información en relación a sus variables de investigación y elabora

fichas de resumen y bibliográficas, teniendo en cuenta la norma APA o

Vancouver. Los antecedentes se organizan en referencias locales, nacionales

e internacionales, y cada antecedente debe incluir:

• Título de la fuente,

• objetivos,

• metodología y

• conclusiones

• Redacta en el EVA-MOIC los antecedentes del proyecto de investigación

(Mínimo 8 antecedentes entre locales, nacionales e internacionales).

• Reciben retroalimentación por parte de DTI a través del EVA-MOIC o

solicitan asesoría personalizada según el horario programado.

• Levantan las observaciones que realiza el DTI a la sección antecedentes en la

semana programada, y usan el programa antiplagio asegurando menos del

15% de similitud.

referencias

bibliográficas,

considerando el

programa anti

plagio que

acepta hasta

15% de

similitud.

.

Semana Nº 7



• Repasa las pp. 50-73 del texto “Metodología de la Investigación. 5ta ed.


• Revisa en los prototipos de proyectos de investigación, los ejemplos de bases

teóricas y conceptuales.

• Busca información respecto a conceptos, definiciones, teorías que tengan

relación con las variables de su problema de investigación.

• Evidencia en la redacción del marco teórico la aplicación de la técnica de

citado (usar al menos 15 referencias). Para conocer el citado según APA /

Vancouver leer las pp. 95-102 del MIMI

• Reciben las observaciones de la redacción del Marco Teórico y Conceptual,

considerando el uso de la norma APA o Vancouver por parte del docente tutor

investigador.

• Redactan el marco teórico y conceptual de la investigación en el EVA-MOIC

presentando las citas bibliográficas suficientes de la(s) variable(s) de estudio.

Semana N° 8



• Revisa las pp. 90-106 del texto “Metodología de la Investigación. 5ta ed.


• Verifica en los prototipos de proyectos los ejemplos de hipótesis.

• Formula la hipótesis de su investigación (si la investigación lo requiere sólo

para investigaciones explicativas y predictivas) con la asesoría del docente

tutor investigador, y lo envía al EVA-MOIC para su revisión.

• Levanta las observaciones que realiza en DTI a la sección bases teóricas de

la investigación en la semana programada, y usan el programa antiplagio

asegurando menos del 15% de similitud.

Actividades de Gestión de I+D+i

Lea y analicen de manera colaborativa la información del código de ética “Los

Lista de

verificación

de proyecto

de

investigación

Escala

Valorativa

Actividad de

Gestión

I+D+i.



principios que rigen la actividad investigadora” y redacta un comentario crítico

(dos puntos de vista) sobre “el principio consentimiento informado y

expreso”, para ello deben realizar consultas en la base de datos Google

Académico.

Agregue las citas y referencias bibliográficas con la norma APA o Vancouver,

usa el Turnitin según porcentaje establecido.

Semana N° 9

Metodología de la Investigación


1. Lee las pp. 51-56 del MIMI y las pp. 33-38 del libro “Dinámica de Tesis.

3 ed. Domínguez, J. (2008), y elaboran un resumen en diapositivas.

2. Estudia en forma individual el prototipo del proyecto de investigación, y

analizan los ejemplos de la sección “metodología de la investigación”,

también revisan la metodología de la línea de investigación.

3. Fundamentan el tipo y nivel de la investigación del proyecto de

investigación, en el EVA-MOIC.

4. Explice el diseño de investigación e incluye la hipótesis si se requiere, y

lo redacta en el EVA-MOIC.

5. Elige y describe adecuadamente la población y muestra en el EVA-MOIC.

6. Define operacionalmente las variables e indicadores con el propósito de

construir la matriz metodológica para la elaboración de los instructivos.

7. Describe las técnicas e instrumentos, validadas en la línea de investigación,

a utilizar en la recolección de datos; y lo suben al EVA MOIC.

8. Complementan información leyendo las pp. 118-162 del texto

“Metodología de la Investigación. 5ta ed. Hernández, S (2010).

9. Explica el plan de análisis que corresponda a la línea de investigación y que

permita dar respuesta al problema, objetivos e hipótesis si las hubiera, y lo

sube al EVA-MOIC.

10. Elabora el plan de consistencia de su investigación, y lo sube al EVA

MOIC.

11. Lee y analiza el Código de Ética de la Universidad; y redacta los

principios éticos, que resguardarán de la integridad de las personas,

animales, plantas o información de los involucrados en la investigación

12. Redacta las referencias bibliográficas de su investigación considerando la

normatividad APA o Vancouver, recibiendo la asesoría del docente tutor

investigador, y lo suben al EVA-MOIC.

13. Elabora el cronograma de actividades, presupuesto e instrumento de

recolección de datos, que se colocará en la sección de anexos, para ello se

recomienda revisar el Reglamento de Investigación en los anexos 02, 07 y 08,

y lo suben la MOIC para la revisión del docente.

Nota: Antecedentes y bases teóricas deben pasar por Turnitin con un máximo

del 15% de similitud.

3.1.1.3

Describe la

metodología

que se utilizará

en la

investigación y

lo presenta en

un documento.

Lista de

verificación

de proyecto

de

investigación

.

Semana N° 10

Evaluación del Proyecto de investigación por el DTI (1° revisión )

• El DTI evalúa y califica el proyecto de investigación concluido con todos

sus elementos, a través del EVA-MOIC; el docente coloca la calificación

correspondiente usando la “lista de verificación para evaluar proyectos.”

• Los proyectos de investigación, que cumplan con los criterios de

evaluación, y que tengan el calificativo igual o mayor a 13 puntos, el DTI

los deriva a través del EVA – MOIC al Jurado de Investigación.

Nota: Las partes del proyecto establecidas por el docente deben pasar por

Turnitin con un máximo del 15% de similitud.


III Unidad: Aprobación y sustentación del proyecto

Semana N° 11

Evaluación del Proyecto de investigación (1° revisión)


de aprendizaje de la tercera unidad.

• El Jurado de Investigación se reúne según la convocatoria del DTI, y

usando la “lista de verificación para evaluar proyectos”, verifica cada uno

la originalidad del proyecto usando el Turnitin, y proceden a elaborar el

acta. Previamente por el enlace respectivo suben la lista de verificación

elaborada de manera digital, y enlazan el Turnitin.

• Levanta el estudiante las observaciones realizadas por el Jurado de

Investigación, en caso las tuviera. Si el proyecto no tiene observaciones por

el jurado, se procede a organizar la exposición de los proyectos, para

asegurar la originalidad.

Para levantar las observaciones revisan el MIMI, en la biblioteca:


Elaboración y suscripción del acta de aprobación

Elaboración del acta de aprobación o desaprobación del proyecto por parte del

jurado de investigación y el DTI.

(*) Los proyectos que no tienen observaciones pasan a ser sustentados por el

estudiante ante el jurado de investigación. La exposición se puede realizar

por videoconferencia. 3.1.1.4

Sustenta el

trabajo

realizado ante

el DTI y Jurado

de

investigación

con espíritu

autocrítico.

3.5.1.5 Utiliza

las TIC

durante la

elaboración

del proyecto

del trabajo de

investigación.

Lista de

verificación

de proyecto

de

investigación

Escala

Valorativa

Actividad de

Gestión

I+D+i.

Semana N° 12

Revisiones sucesivas del proyecto de investigación (previa generación de

deuda)

Los proyectos de los estudiantes que tienen observaciones de contenido, y

requieren modificaciones deben presentarse para una segunda revisión, previo

a ello, el DTI informa a cobranzas para que se genere el pago por segunda

recisión, y el estudiante firma un acta de compromiso de generación de la

deuda.


Lea y analicen de manera colaborativa “ética en investigación, el principio la

protección de las personas” y redacta un comentario crítico (tres puntos de

vista), para ello deben realizar consultas en web.

Agregue las citas y referencias bibliográficas con la norma APA o Vancouver,

usa el Turnitin según porcentaje establecido.

Semana N° 13

Continua las revisiones sucesivas del proyecto de investigación (previa

generación de deuda)

El Jurado de Investigación continúa con la segunda revisión de los proyectos

de los estudiantes.

Exposición del proyecto de investigación

Exposición del proyecto de investigación ante el DTI y Jurado de

investigación por parte del estudiante.

Semana N° 14

Continua con la exposición del proyecto de investigación

Exposición del proyecto de investigación ante el DTI y Jurado de

investigación por parte del estudiante.

Semana N° 15

Publicación de promedios finales.

El DTI publica en el libro de calificaciones el promedio final de la asignatura.

(*) Los proyectos desaprobados por el jurado de investigación tienen un

calificativo de cero (00), y se promedia con la calificación del DTI. Los

proyectos aprobados por el jurado ratifican la nota del DTI



Semana N° 16

El curso por su naturaleza no contempla examen final

Semana N° 17

El curso por su naturaleza no contempla examen de aplazados.

Unidad de aprendizaje II: Taller de Investigación II

I Unidad: Revisión de los antecedentes y teorías más significativas

Capacidad: 3.2.2. Redacta el marco teórico, fundamentando las variables de investigación con teorías pertinentes; y

define la metodología a utilizar coherente con el problema de investigación.


Logro

Instrumento

de evaluación

Semana N° 1

1. Participan en las actividades de inducción al uso del módulo de

matrícula según el cronograma establecido en cada Escuela

Profesional.

2. Registran su matrícula según orientaciones recibidas en su Escuela

Profesional.

3. Analizan el SPA de la asignatura planteando su opinión de forma

verbal y en el foro de socialización del SPA

Registro de

matriculado

Registro de

matriculado

Semana N° 2

Socialización del SPA /Redacción de las bases teóricas

1. Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad de

aprendizaje.


2. En grupo, repasan las pp. 50-73 del texto “Metodología de la

Investigación. 5ta ed. Hernández, S (2010), y desarrolla el cuestionario

solicitado. En la biblioteca


Uso del Repositorio Institucional de la Universidad

3. Ingresa al repositorio institucional o biblioteca virtual de la

ULADECH Católica en:

https://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/, y selecciona una

tesis de tu carrera, y analice su marco teórico, y responda lo

siguiente:

• ¿Cuál es el índice (explícito o implícito) del marco teórico de

esa investigación?

• ¿el marco teórico está completo?, ¿está relacionado con el

problema de investigación?, ¿cree usted que ayudó al

investigador o los investigadores en su estudio?, ¿de qué

manera? ¿Existen antecedentes del estudio?

4. Revisan las tesis digitales publicadas en la biblioteca digital para

la elaboración de sus antecedentes:

• Chacón, I. (2015). Talleres de elaboración de material

Educativo con productos reciclables basado en el enfoque

colaborativo para mejorar el logro de aprendizaje en el área

de matemáticas en niños y niñas de 5 años de la I.E. N° Ruso

Chimbote 2014 (Tesis de Licenciatura). ULADECH

Católica, Chimbote, Perú. Recuperado desde:


3.2.1.1

Selecciona

las teorías

más

significativas

para las

variables de

investigación,

colocando las

fuentes de

información.

Lista n° de

verificación de

proyecto de

investigación.


https://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/



0037790

5. Respecto al planteamiento del problema, busque por lo menos,

diez referencias que sirvan como antecedentes, locales,

nacionales e internacionales, y extraiga de ellas la información

necesaria.

Semana N° 3

Mejora de la redacción de las bases teóricas


1. Continuar detectando, consultar y obtener la bibliografía

(referencias) y otros materiales que sean útiles para los propósitos del

estudio, de donde se tiene que extraer y recopilar la información

relevante y necesaria para enmarcar nuestro problema de

investigación.

2. Diseñar un mapa de revisión de la literatura, el cual es una “imagen

de conceptos” de la agrupación propuesta respecto a las referencias

del planteamiento y que ilustra cómo la indagación contribuirá al

estudio del mismo. (Visualizar el ejemplo de la pp. 67-69 del texto

“Metodología de la Investigación. 5ta ed. Hernández, S (2010)).

Lista de

verificación de

proyecto de

investigación.

Semana N° 4

Continua con la mejora de la redacción de las bases teóricas


1. Luego de identificar las fuentes bibliográficas primarias como:

libros, artículos, tesis, ponencias, deben ser registradas en el

gestor de referencias bibliográficas Mendeley; ingrese en

mendeley un mínimo de 10 referencias, tome un pantallazo y

preséntelo a través del EVA.

2. Mejore la redacción de su marco teórico, que sea pertinente para

el problema de investigación; y aplica las técnicas de citado según

norma APA o Vancouver durante la redacción.

3. Ingrese al EVA-MOIC el marco teórico y las hipótesis ( si las

tuviera)

4. Luego de redactar el marco teórico, se requiere que lo pase a

través del programa antiplagio, y para aprobar debe considerar

hasta un 15% de similitud.

Semana N° 5

Continua con la mejora de la redacción de las bases teóricas


1. Redactan los antecedentes del proyecto de investigación. (Mínimo

8 antecedentes), utilizando correctamente las normas de redacción.

2. Reciben las observaciones de la redacción del marco teórico y

Conceptual, considerando el uso de la norma APA y/o Vancouver por

parte del docente tutor investigador.

Semana N° 6

Continua con la redacción de las bases teóricas


1. Envían las bases teóricas a través del campus virtual para su

corrección.

2. Formulan la hipótesis de su investigación (si la investigación lo

requiere) con la asesoría del docente tutor investigador, y lo envía al

campus virtual para su corrección.



Nota: Las bases teóricas deben pasar por Turnitin con un máximo del 15%

de similitud.

Actividades de gestión de I+D+i

Lea y analice de manera colaborativa en el código de ética de la ULADECH

Católica, la información “Las buenas prácticas de los investigadores”, realice

consultas en Internet, y elabore un tríptico. Agregue las citas y referencias

bibliográficas con la norma APA o Vancouver.

Escala

Valorativa

Actividad de

Gestión I+D+i

II Unidad: Mejora de los instrumentos de recolección de información

Semana N° 7

Cronograma para la recolección de datos



de aprendizaje de la segunda unidad.

1. Programan a través de un Diagrama de Gantt la recolección y

organización de la información de acuerdo a la metodología del

proyecto.

Entregan el diagrama de Gantt por la plataforma virtual

3.2.1.2

Redacta el

marco teórico

de la

investigación

utilizando la

norma APA,

considerando

el programa

anti plagio

que acepta

hasta 15% de

similitud.

Lista de

verificación de

proyecto de

investigación..

Semana N° 8

Recolección de datos


1. Estudian las pp. 198 a 211 del texto “Metodología de la Investigación. 5ta

ed. Hernández, S (2010). Ingresa a la biblioteca a través del siguiente enlace:


2. Leen la “Técnica de recolección de datos” propuesto en su proyecto.

3. Explican y justifican la técnica de recolección de datos propuesto

en su proyecto.

4. Redactan y describen cómo van a recopilar los datos de estudio

según el diseño seleccionado.

5. La redacción mejorada de la “Técnica de recolección de

Información” lo ingresan al EVA-MOIC, por el enlace respectivo.

Semana N° 9

Instrumentos de recolección de datos


1. En equipo analizan el o los instrumentos para la recolección de

datos de su investigación, teniendo como referente la línea de

investigación y los prototipos.

2. Presentan el trabajo a través de una matriz exponiendo la

coherencia interna entre el problema, objetivos, metodología,

variables, dimensiones e indicadores del instrumento, a través del

campus virtual.

Prueba piloto


3. Realizan la prueba piloto del instrumento validado en la línea de

investigación (si requiere validez y confiabilidad).

4. Presentan un informe de los resultados de la prueba piloto a

través del EVA.

Lista de

verificación de

proyecto de

investigación.

Semana N° 10

Recopilación de la Información

Indicia la recopilación de la información que se requiera para su

proyecto.

Lista de

verificación de

proyecto de

investigación.

Escala



Nota: En la metodología: la técnica de recolección de datos debe pasar por

Turnitin con un máximo del 15% de similitud.


Lea y analice el “Reglamento del Comité de Institucional de Ética en

Investigación”, y redacte un resumen sobre las funciones del Comité de Ética

Institucional (CIEI), y además, incluye tu opinión en dos párrafos. Agregue

las citas y referencias bibliográficas con la norma APA o Vancouver.

Valorativa

Actividad de

Gestión I+D+i

III Unidad: Mejora de la metodología de la investigación

Semana N° 11

Diseño del estudio



de aprendizaje de la tercera unidad.


ed. Hernández, S (2010).

2. Leen el “Tipo, nivel y diseño de la investigación” propuesto en su

proyecto.

3. Explican y justifican el tipo, nivel y diseño de investigación

propuesto en su proyecto.

4. Redactan y describen cómo van a desarrolla el diseño de estudio

para alcanzar los objetivos e hipótesis con la finalidad de solucionar

el problema planteado.

5. La Redacción mejorada del tipo, nivel y diseño de investigación lo

ingresan al EVA-MOIC, por el enlace respectivo.


Lea y analice los artículos 27 al 33 del “Reglamento del Comité de

Institucional de Ética en Investigación”, y formula cuatro (4) sobre el texto

leído en dos párrafos. Agregue las citas y referencias bibliográficas con la

norma APA o Vancouver.

Recopilación de la Información Continua con la recopilación de la información para la investigación.

3.2.1.3

Determina la

metodología

de

investigación

a utilizarse de

acuerdo a los

objetivos de

la

investigación.

Lista N° 1: de

verificación de

proyecto de

investigación.

Escala

Valorativa

Actividad de

Gestión I+D+i

Semana N° 12

Población y muestra


1. Estudian las pp. 172 a 185 del texto “Metodología de la Investigación.

5ta ed. Hernández, S (2010).

2. Leen la “Población y muestra” propuesta en su proyecto.

3. Explican y justifican la población y muestra propuesta en su

proyecto.

4. Redactan y describen cómo piensan seleccionar la población,

definir el tamaño de muestra y de ser necesario la técnica de muestreo

a utilizar en concordancia con el diseño de estudio seleccionado.

5. La redacción mejorada de la población y muestra lo ingresan al

EVA-MOIC, por el enlace respectivo.

Continua con la recopilación de la Información Continua con la recopilación de la información para la investigación.

Lista N° 1: de

verificación de

proyecto de

investigación.


Semana N° 13

Operacionalización de las variables



ed. Hernández, S (2010). Ingresan a la biblioteca:


2. Revisan la “Definición y Operacionalización de variables”

propuesta en su proyecto.

3. Explican y justifican la población y muestra propuesta en su

proyecto.

4. Redactan y describen cómo piensan seleccionar la “Definición y

Operacionalización de variables”, definir el tamaño de muestra y de

ser necesario la técnica de muestreo a utilizar en concordancia con el

diseño de estudio seleccionado.

5. La redacción mejorada de la definición operacional lo ingresan al

EVA-MOIC, por el enlace respectivo.

6. Mejoran el proyecto de investigación en el EVA-MOIC

Nota: proyecto final como son: Introducción, Planteamiento del

Problema, bases teóricas de la investigación (sin antecedentes)

mejorado deben pasar por Turnitin con un máximo del 15% de

similitud

Lista N° 1: de

verificación de

proyecto de

investigación.

Semana N° 14

Exposición del marco teórico y técnicas de recolección de

información


1) Presentan un resumen del marco teórico en diapositivas, y lo

exponen ante la presencia del DTI.

Se pueden presentar exposiciones por videoconferencia o grabar

videos.

Lista N° 1: de

verificación de

proyecto de

investigación.

Semana N° 15

Continua exposición del marco teórico y técnicas de recolección

de información


• Presenta un resumen del marco teórico en diapositivas, y lo exponen

ante la presencia del DTI.

• Se pueden presentar exposiciones por videoconferencia o grabar

videos.

• Difusión de los promedios finales de la asignatura en el libro de

calificaciones del EVA.

Lista de

verificación de

proyecto de

investigación.

Semana N° 16 El curso por su naturaleza no contempla examen final

Semana N° 17 El curso por su naturaleza no contempla examen de aplazados.



Unidad de aprendizaje III: Taller de Investigación III

I Unidad: Revisión de la literatura

Capacidad: 3.3.1 Interpreta resultados de la información recogida en tablas y/o gráficos de la ejecución de la

metodología determinada en la investigación.


Logro

Instrumento de

evaluación

Semana N° 1

1. Participan en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula según

el cronograma establecido en cada Escuela Profesional.

2. Registran su matrícula según orientaciones recibidas en su Escuela Profesional.

3. Analizan el SPA de la asignatura planteando su opinión de forma verbal y en el

foro de socialización del SPA.

Registro de

matriculado

Registro de

matriculado

Semana N° 2

Redacción de la Introducción del Pre informe.

1. Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad de aprendizaje.


2. Analizan en forma grupal la información propuesta en el prototipo de la línea de

investigación y elaboran un organizador de ideas sintetizando el esquema del

informe de investigación.

3. Redactan la Introducción del informe de investigación conteniendo el

planteamiento del problema, objetivos de la investigación, justificación y

metodología, de acuerdo al esquema reglamentado, y lo envía a través del EVA-

MOIC.

3.3.1.1

Ejecuta la

metodología

propuesta en

la

investigación

de acuerdo a

los objetivos

planteados.

Lista de

verificación de informe.

Semana N° 3

Continua Redacción de la Introducción


1. Continúan con la redacción de la Introducción del informe de investigación

conteniendo el planteamiento del problema, objetivos de la investigación,

justificación y metodología, de acuerdo al esquema reglamentado, y lo envía a

través del EVA-MOIC.

Semana N° 4



1) Leen detenidamente la pág. 61 del MIMI y pág. 23 del Reglamento de

metodología de la Investigación. Ingresan a la biblioteca:


2) Mejoran la redacción de los antecedentes, que incluyen título de la fuente,

objetivos, metodología, conclusiones, se coloca la cita y referencias locales,

nacionales e internacionales, según la norma APA o Vancouver; se envía lo

trabajado a través del EVA-MOIC-revisión de literatura-

.

Lista de

verificación de

informe.

Semana N° 5

Continua la revisión de la literatura


1. Mejoran la redacción de las bases teóricas de la investigación, considerando

teorías y conceptos que fundamenten las variables en estudio.

Lista de verificación de

informe.

Semana N° 6,



1. Mejoran la redacción de las bases teóricas de la investigación, considerando

teorías y conceptos que fundamenten las variables en estudio.

2. Aplica la técnica de citado y referencias según la norma APA o Vancouver.

Lista de

verificación de

informe.

Semana N° 7



1. Elaboran una síntesis del marco teórico y lo exponen en el aula a través de un

organizador visual.

Lista de

verificación de

informe.



2. Incorporan las hipótesis planteadas en el proyecto, sólo si es necesaria según el

tipo de estudio desarrollado.

Semana N° 8

Metodología de investigación


1. Revisan en la biblioteca las pág. 60 a 104 del texto: Domínguez, J. (2008).

Dinámica de Tesis. 3 ed. Chimbote: Universidad Los Ángeles de Chimbote; y

la pág. 24 del reglamento de investigación.

2. Explica y justifica el tipo, nivel y diseño de investigación aplicado para dar

respuesta a la hipótesis planteada o los objetivos propuestos. Describe la

población y muestra y Definen y operacionalizan las variables e indicadores

desarrollados en la investigación.

Semana N° 9

Continua con la metodología de investigación

1. Describe las técnicas e instrumentos, validados que han usado en la recolección

de datos; describen el plan de análisis que han desarrollado para el

procesamiento de los datos; presentan la matriz de consistencia según el tipo de

estudio desarrollado; y precisan los principios éticos en los que se basa su

investigación procedente del Código de Ética de la Universidad.

Nota: La Introducción y revisión de la literatura debe pasar por Turnitin con un

máximo del 15% de similitud


Investigue y responda las siguiente preguntas:

¿Qué diferencia hay entre ética, bioética y legislación? ¿Qué implicaciones tiene

esto para la investigación?

Utilicen estrategias de búsqueda (título y tema) según la consulta realizada en los

buscadores académicos (artículos, ensayo, libros, tesis) de la base de datos

consultada, y parafrasea la información en cuatro párrafos. Agregue las citas y

referencias bibliográficas con la norma APA o Vancouver.


informe.

Escala

Valorativa

Actividad de

Gestión I+D+i

II Unidad: Análisis de resultados

Semana N° 10

Resultados de la investigación


• Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de evaluación de las actividades de

aprendizaje de la segunda unidad.

1) Analizan en los prototipos de informes, la parte de resultados, y leen las pág.,

62 a 64 del MIMI, en la biblioteca


2) Mejoran la redacción de los resultados de la investigación teniendo en cuenta:

Los cuadros y gráficos tienen un título y fuente, y tienen una numeración

correlativa, además, tienen un análisis

3.3.1.2

Elabora tablas

de frecuencia y

gráficos de

acuerdo a los

datos

obtenidos en la

ejecución de la

investigación,

con el apoyo

Lista de

verificación de

informe.


informe.

Semana N° 11

Continua los resultados de la investigación


1) Continúan con la mejora de la redacción de los resultados de la investigación

teniendo en cuenta:

Los resultados se relacionan con los objetivos e hipótesis de estudio.

Suben los resultados al EVA-MOIC.


Analice el caso presentado e investigue, utilicen estrategias de búsqueda (título y



tema), en fuentes de información de buscadores académicos (tesis) de la base de

datos de Google Académico para plantear la alternativa de solución al caso en un

texto breve.

Agregue las citas y referencias bibliográficas con la norma APA, usa el Turnitin

según porcentaje establecido, y registra las referencias bibliográficas en el

programa Mendeley.

de las TIC. Escala

Valorativa

Actividad de

Gestión I+D+i

Lista de

verificación de

informe.

Semana N° 12

Análisis de resultados


1. Realizan el análisis de los resultados teniendo en cuenta la revisión del marco

teórico del informe de investigación, y lo envían a través del EVA-MOIC.

Conclusiones y recomendaciones


1) Revisan en grupo los prototipos de informes de investigación, y elaboran un

informe con los criterios a tomarse en cuenta para la elaboración de las

conclusiones y recomendaciones, y lo presentan a través del EVA.

2) En forma individual, elaboran las conclusiones y recomendaciones del informe

de investigación teniendo en cuenta los objetivos, aportes del investigador y el

valor agregado al usuario final.

3) Suben las conclusiones y recomendaciones redactadas al EVA- MOIC.

4) Continúan con la redacción de las referencias bibliográficas y los anexos, y lo

suben al EVA-MOIC.

Nota: Los resultados, las conclusiones y recomendaciones deben pasar por Turnitin

con un máximo del 10% de similitud.

III Unidad: Formulación del pre-informe

Semana N° 13

Pre informe de investigación


• Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de evaluación de las actividades de

aprendizaje de la segunda unidad.

1. Entrega a través del EVA-MOIC el pre informe de investigación según el

esquema 6 del Reglamento de investigación, con menos del 15% de similitud.

Revisa la información en el MIMI, ingresando a la biblioteca:


Nota: Las partes del pre informe establecidas por el docente deben pasar por

Turnitin con un máximo del 15% de similitud; y los resultados, conclusiones y

recomendaciones con 10% de similitud.


Lea y analice de manera colaborativa el “Reglamento del Registro de Trabajos de

Investigación para optar el Grado Académico y Título Profesional “y redacta un

comentario crítico de una página sobre las normas y procedimientos para

administrar el registro de proyectos y trabajos de investigación para optar grado

académico y título profesional.

Agregue las citas y referencias bibliográficas con la norma APA/VANCOUVER,

usa el Turnitin según porcentaje establecido, y registra las referencias bibliográficas

Escala

Valorativa

Actividad de

Gestión I+D+i

Semana N° 14

Continuar con la redacción del Pre informe de investigación


1. Entrega a través del EVA-MOIC el pre informe de investigación según el

esquema 6 del Reglamento de investigación, con menos del 15% de similitud.

Exposición del Pre informe de investigación

Inicia la exposición del pre informe de investigación.

3.3.1.3

Interpreta los

resultados de

la información

obtenida en las

tablas y/o

gráficos, con

espíritu

autocrítico

Lista de

verificación de informe.

Semana N° 15

Continua con la exposición del Pre informe de investigación




1. Presenta en forma individual a través de diapositivas, el pre informe ante el

docente tutor investigador, evidenciando coherencia interna entre sus

elementos.

(*) Los estudiantes pueden exponer a través de videoconferencia. La exposición no

debe pasar de 10 minutos.



Unidad de aprendizaje IV: Tesis IV

I Unidad: Redacción del Informe final de investigación

Capacidad: 3.4.1 Redacta y sustenta el informe final del trabajo de investigación, de acuerdo al esquema establecido.


Logro

Instrumento de

evaluación

Semana N° 1

1. Participan en las actividades de inducción al uso del módulo

de matrícula según el cronograma establecido en cada Escuela

Profesional.

2. Registran su matrícula según orientaciones recibidas en su

Escuela Profesional.

3. Analizan el SPA de la asignatura planteando su opinión de

forma verbal y en el foro de socialización del SPA.

Registro de

matriculado

Registro de

matriculado

Semana N° 2

Redacción de páginas preliminares e Introducción

1.Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad de

aprendizaje.


2. Redactan las páginas preliminares del Informe final de

investigación: Título de la tesis, hoja de firma del jurado,

agradecimiento y/o dedicatoria, resumen, abstract e índice de

contenidos, y lo envía al EVA-MOIC para revisión.

3. Revisan y mejoran la redacción de la primera parte del

Informe de investigación: Introducción, y lo envían al

EVA.MOIC para su corrección.

3.4.1.1 Analiza y

discute los

resultados de la

aplicación de la

metodología de la

investigación.

Lista de

verificación de

informe

Semana N° 3



1. Revisan y mejoran la redacción de la segunda parte del

Informe final de investigación: Revisión de Literatura; se

apoyan en el MIMI que se encuentra en biblioteca:


000040338


Analice el caso presentado, utilice como apoyo el Reglamento de

sanciones por Infracciones al ejercicio de la Investigación Científica,

y plantee una solución al caso, en un texto breve de una página.

Agregue las citas y referencias bibliográficas con la norma APA, usa


Lista de

verificación de

informe

Escala Valorativa

Actividad de

Gestión I+D+i




Semana N° 4



1. Analizan las bases teóricas de su investigación

contrastando con información de investigaciones previas

relacionadas a las variables de estudio, y lo envían al


Lista de

verificación de

informe

Semana N° 5

Metodología de la Investigación


1. Revisan y mejoran la redacción de la tercera parte del

Informe final de investigación: Metodología,

Lista de

verificación de

informe

Semana N° 6

Continua con la metodología de la Investigación


1. Continúan revisando y mejorando la redacción de la tercera

parte del Informe final de investigación: Metodología, y lo

envían al EVA-MOIC para su corrección.

Lista de

verificación de

informe

Semana N° 7

Resultados de la Investigación


1. Revisan y mejoran la redacción de la cuarta parte del

Informe final de investigación: Resultados, y lo envían al


Lista de

verificación de

informe

Semana N° 8

Continúan con los resultados de la Investigación


1. Continúan con la revisión y mejoran la redacción de la

cuarta parte del Informe final de investigación: Resultados, y

lo envían al EVA-MOIC para su corrección.

2. Revisan y mejoran la redacción de la quinta parte del

Informe final de investigación: Conclusiones, Referencias

Bibliográficas y Anexos, y lo envían al EVA MOIC para su

corrección.

Nota: La introducción, y la revisión de la literatura deben pasar por

Turnitin con un máximo del 15% de similitud

Lista de

verificación de

informe

II Unidad: Revisión del informe final, ponencia y artículo científico

Semana N° 9

Redacción del Informe final de investigación


• Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de

evaluación de las actividades de aprendizaje de la segunda

unidad.

1. Presentan el informe final, para evaluación por el Docente

Tutor Investigador.

Revisión del informe final (1° revisión gratuita)

• El docente Tutor Investigador revisa y califica el informe

final, y lo deriva al Jurado de Investigación quienes usando

el “instrumentos de evaluación para el seguimiento y

evaluación del proyecto e informe final V002”


Lista de

verificación de

informe

Escala Valorativa

Actividad de

Gestión I+D+i


Analice el caso presentado, utilice como apoyo el Reglamento de

sanciones por Infracciones al ejercicio de la Investigación Científica,

y plantee una solución al caso, en un texto breve de una página.



Semana N° 10

Evaluación del Informe Final de investigación (1° revisión)

• El Jurado de Investigación se reúne según la convocatoria del

DTI, y usando el “instrumentos de evaluación para el

seguimiento y evaluación del proyecto e informe final

V002”, verifica cada uno la originalidad del informe final

usando el Turnitin, y proceden a elaborar el acta. Previamente por

el enlace respectivo suben la lista de verificación elaborada de

manera digital, y enlazan el Turnitin.

• Levanta el estudiante las observaciones realizadas por el Jurado

de Investigación, en caso las tuviera. Si el informe final no tiene

observaciones por el jurado, se procede a organizar la

sustentación del informe final, para asegurar la originalidad; para

levantar las observaciones se apoya en el MIMI, que se encuentra

en la biblioteca:


338

Elaboración y suscripción del acta de aprobación

Elaboración del acta de aprobación o desaprobación del informe final

por parte del jurado de investigación y el DTI.

(*) Los informes que no tienen observaciones pasan a ser sustentados

por el estudiante ante el jurado de investigación.

Uso de repositorio Institucional

Artículo Científico y Ponencia

1. Analiza en forma grupal un modelo de artículo científico publicado

en la Revista In Crescendo, presentando a través de un organizador

de ideas, sus partes y criterios para su redacción.

2. Redacta y presenta su artículo científico teniendo en cuenta los

criterios establecidos por la universidad.

3. Diseñan y presentan su ponencia del informe final teniendo en

cuenta los criterios establecidos por la universidad.

4. El DTI revisa el artículo científico que tenga un máximo de 15%

de similitud, y lo deriva al jurado para revisión.

Nota: Las partes del informe final como: Introducción, Revisión de

Literatura (sin antecedentes), con un máximo del 15% de similitud.

Los resultados (incluido análisis de resultados), conclusiones,

recomendaciones tienen una similitud del 10%.

3.4.1.2 Formula las

conclusiones y

recomendaciones de

la investigación.

3.4.1.3 Redacta el

informe final del

trabajo de

investigación y lo

presenta a través del

esquema establecido,

considerando el

programa anti plagio

que acepta hasta 15%

de similitud.

Lista de

verificación de

informe

III Unidad: Sustentación del informe final

Semana N°

11

Revisiones sucesivas del Informe Final de investigación (previa


• Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de

evaluación de las actividades de aprendizaje de la segunda

unidad.

Los Informe finales de los estudiantes que tienen observaciones de

contenido, y requieren modificaciones deben presentarse para una

segunda revisión, previo a ello, el DTI informa a cobranzas para que




se genere el pago por segunda recisión, y el estudiante firma un acta

de compromiso de generación de la deuda; se apoyan en el texto

MIMI para levantar las observaciones ingresando a la biblioteca:


Elaboración del acta de aprobación del informe de tesis

• Al revisar el Informe Final, el Jurado de Investigación elabora el

acta de aprobación.

• El jurado revisa el artículo científico y la ponencia entregada por

los estudiantes.


Analice el caso presentado, y redacte un comentario crítico

expresando los mecanismos que aplicaría para asegurar el

consentimiento informado en la investigación que está realizando en

el curso de taller de investigación, en un texto breve de una página.



Escala Valorativa

Actividad de

Gestión I+D+i

Semana N° 12

Continua revisión y sucesivas del informe final (previo pago o


✓ Revisión por segunda vez y sucesivas del informe de

investigación por el DTI y Jurado de Investigación.

(*) Los informes finales que no tienen observaciones pasan a elaborar

artículo científico y diapositiva.

Lista de

verificación de

artículo científico

Lista de

verificación de

ponencia de

investigación

Semana N° 13

Sustentación y elaboración del acta de informe final

1) Luego que el jurado ha aprobado el informe final y elaborado las

actas de informe, revisa en la opción EMPASTADO, el trabajo del

estudiante, y programa la sustentación del mismo.

2) Finalizada la sustentación, el DTI elabora el acta de sustentación,

y la suscriben los miembros del jurado, en dos (02) juegos.

3.4.1.4 Sustenta con

espíritu autocrítico el

trabajo realizado

ante el DTI y Jurado

de Investigación.

Lista de

verificación de

ponencia de

investigación

Semana N° 14

Envío de actas de sustentación.

El DTI remite las actas de sustentación en físico a la Coordinación

de expediente (01 juego) y al Vicerrectorado de investigación (01

juego)

Semana N° 15

. Publicación de promedios finales.

Evaluación del informe final de tesis por el jurado de investigación

en el MOIC, el jurado califica el informe como aprobado o

desaprobado.

(*) Los informes desaprobados por el jurado de investigación tienen

un calificativo de cero (00), y se promedia con la calificación del

DTI. Los informes aprobados por el jurado ratifican la nota del DTI





Anexo 2: Instrumentos de evaluación del aprendizaje

RUBRICA 1: Socialización del SPA.

Ítem evaluado 16-20 11-15 0 -10 Puntaje

Participación

individual en el foro

de socialización de

sílabo

Su participación es

activa; aporta con mejoras al sílabo o

demuestra su lectura

Participa en algunas ocasiones con el equipo,

aportando algunas ideas,

aunque no fueran significativas.

Se limita a manifestar que ha dado lectura del sílabo.

RUBRICA 2: Sustentación y presentación del resultado final

Criterios de evaluación 4 3 2 1

Sustentación y

presentación del

resultado final

Presenta el proyecto/informe

siguiendo la estructura

establecida por la Norma, mostrando

coherencia con la

normatividad y consistencia científica

en su elaboración

Presenta el

proyecto/informe

siguiendo la estructura establecida por la

Norma, pero carece de

mayor coherencia con la normatividad aunque

mantiene una

consistencia científica en su elaboración.

Presenta el

proyecto/informe

siguiendo la estructura establecida por la

Norma, pero carece de

mayor coherencia con la normatividad.

Presenta el proyecto/informe


establecida por la Norma, pero carece de

mayor coherencia con la

normatividad y falta de consistencia científica

en su elaboración.

Sustenta el proyecto/informe


por la Norma, mostrando coherencia

con la normatividad y

consistencia científica en su elaboración

Sustenta el

proyecto/informe siguiendo la estructura

por la Norma, pero

carece de mayor coherencia con la

normatividad aunque

mantiene una consistencia científica

en su elaboración.

Sustenta el pre informe


establecida por la Norma, pero carece de

mayor coherencia con la

normatividad.

Sustenta el pre informe siguiendo la estructura

por la Norma, pero

carece de mayor coherencia con la

normatividad y falta de

consistencia científica en su elaboración.

La sustentación es clara y coherente, haciendo

uso de materiales

visuales

La sustentación no

demuestra claridad en la propuesta y se observa

dificultades en la

facilidad de expresarse en público

La sustentación carece

de claridad en las ideas

y falta de coherencia entre las partes del pre

informe

La sustentación carece de claridad en las ideas,

falta de coherencia entre

las partes del pre informe e inadecuada

presentación del

material visual

RUBRICA 3: Trabajos individual/grupal

Criterios de evaluación 16-20 11-15 0-10

Trabajo Individual y/o

Grupal

Evidencia el desarrollo

de los trabajos sustentándolo bajo un

marco teórico y

estableciendo coherencia entre sus

partes.

Evidencia el desarrollo de los trabajos

sustentándolo bajo un marco teórico, careciendo de coherencia entre sus

partes

El desarrollo de los trabajos no

guarda coherencia ni consistencia con lo esperado

Lista de verificación 1: proyecto de investigación


LISTA DE COTEJOS PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO PARA LAS

ASIGNATURAS DE TALLERES DE INVESTIGACIÓN Y TESIS, ASÍ COMO DE LOS TALLERES DE

TESIS PARA LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE PREGRADO, POSGRADO Y SEGUNDA

ESPECIALIDAD

ITEMS A EVALUAR SI NO OBSERVACIONES

Carátula según las normas de ULADECH Católica.

Índice de contenidos con la numeración requerida que incluye títulos y

subtítulos de acuerdo a normas APA/VANCOUVER, según corresponda al

programa de estudio.

Título de la tesis

El título es conciso e informativo

En el título se entiende claramente el objetivo de la tesis

El título especifica el lugar y tiempo donde se realiza la investigación

Introducción

Describe en síntesis el problema, la justificación, la metodología a utilizar en

la investigación.

Citas bibliográficas en caso corresponda

Planeamiento de la investigación

Planteamiento del problema:

Caracterización del problema: ubica el contexto del problema

y presenta los factores que intervienen, provenientes de la línea de

investigación.

Enunciado del problema: delimita el problema con preguntas

de investigación, provenientes de la línea de investigación

Objetivos de la investigación (derivados de la línea de

investigación)

Objetivo general

Inicia con un verbo en forma infinitiva


Indica la meta a lograr.

Precisos y medibles

Objetivos específicos

Inicia con un verbo en forma infinitiva

Indica la meta a lograr.

Tienen relación con el objetivo general.

Respetan un orden metodológico

Justificación de la investigación

Sustenta la pertinencia y relevancia de la investigación, derivada de la línea de

investigación.


Incluye antecedentes y bases teóricas de la investigación.

En los antecedentes incluye título de la fuente, objetivos, metodología,

conclusiones y cita referencias locales, nacionales e internacionales.

En el marco teórico considera teorías y conceptos que fundamenten las

variables de estudio.

El marco teórico presenta citas bibliográficas suficientes de la(s) variable(s) de

estudio.

Usa normas APA/Vancouver para las citas bibliográficas; de acuerdo a lo

establecido en cada programa.

Hipótesis (según corresponda)

Indica lo que supone va a encontrarse en la investigación.

Da respuesta tentativa a la pregunta de investigación.

Está en correlación con los objetivos específicos.

Metodología (derivada de la línea de investigación)

Fundamenta el tipo y nivel de la investigación

Explica el diseño de investigación escogido y lo justifica.

Elije adecuadamente la población y la muestra.

Define y operacionaliza adecuadamente las variables e indicadores.

Describe las técnicas e instrumentos, validadas en la línea de investigación, a

utilizar en la recolección de datos.

Explica el plan de análisis que corresponda a la línea de investigación.

SPATI-I-II-III-IV 007 28

Presenta matriz de consistencia.

Precisa los principios éticos en los que se basa su investigación

procedentes del Código de Ética de la Universidad.

Referencias bibliográficas

Utiliza la norma APA/VANCOUVER según corresponda.

Considera fuentes primarias y secundarias.

El número de citas bibliográficas coincide con el número de

referencias bibliográficas

Presentación del trabajo

Utiliza una correcta ortografía y redacción.

Redacción clara, congruente y fluida.

Aplica el formato establecido en el Manual de Metodología de la Investigación

(MIMI).


Lista de verificación 2: informe final de investigación

LISTA DE COTEJOS PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL INFORME FINAL PARA LAS

ASIGNATURAS DE TALLERES DE INVESTIGACIÓN Y TESIS, ASÍ COMO DE LOS TALLERES CO-

CURRICULARES Y DE TESIS PARA LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE PREGRADO, POSGRADO Y

SEGUNDA ESPECIALIDAD

ITEMS A EVALUAR SI NO OBSERVACIONES

Carátula según las normas de ULADECH Católica.

Índice de contenidos con la numeración requerida que incluye

títulos y subtítulos de acuerdo a normas APA/VANCOUVER, según

corresponda al programa de estudio.

Índice de gráficos, tablas y cuadros

Título de la tesis

El título es conciso e informativo

En el título se entiende claramente el objetivo de la tesis

El título especifica el lugar y tiempo donde se realiza la

investigación

Del resumen y abstract:

Se muestran claramente el planteamiento del problema con

objetivos y alcances del estudio.

Metodología

Resultados (descubrimientos)

Conclusiones.

Se han ubicado las palabras claves del estudio.

No excede de 250 palabras redactadas en un solo párrafo y

traducidas al inglés

Incluye un máximo de 6 palabras claves ordenadas

alfabéticamente y traducidas al inglés

Introducción

Describe en síntesis el problema, la justificación, la metodología utilizada en la

investigación, los principales resultados y las conclusiones.


Citas bibliográficas en caso corresponda

Revisión de literatura/marco teórico

Incluye antecedentes y marco teórico conceptual que sustentan la

investigación.

En los antecedentes incluye título de la fuente, objetivos, metodología,

conclusiones y cita referencias locales, nacionales e internacionales.

En el marco teórico considera teorías y conceptos que fundamenten las

variables de estudio.

El marco teórico presenta citas bibliográficas suficientes de la(s) variable(s) de

estudio.

Usa normas APA/Vancouver para las citas bibliográficas; de acuerdo a lo

establecido en cada programa.

Hipótesis (según corresponda)

Indica lo que supone va a encontrarse en la investigación.

Da respuesta tentativa a la pregunta de investigación.

Está en correlación con los objetivos específicos.

Metodología

Explica el diseño de investigación escogido y lo justifica.

Elije adecuadamente la población y la muestra.

Define y operacionaliza adecuadamente las variables e indicadores.

Describe las técnicas e instrumentos, validadas en la línea de investigación, a

utilizar en la recolección de datos.

Explica el plan de análisis que corresponda a la línea de investigación.

Presenta matriz de consistencia.

Precisa los principios éticos en los que se basa su investigación procedentes

del Código de Ética de la Universidad.

Resultados

Los cuadros y gráficos estadísticos tienen título y fuente y están debidamente

numerados.

Redacción adecuada del análisis de cuadros y/o gráficos estadísticos.

Redacción adecuada de la interpretación de cuadros y/o gráficos estadísticos

culminando con una propuesta de conclusión.

Los resultados se enfocan en todos los aspectos considerados en los objetivos

de la investigación.

Los resultados presentados se describen y se centran en la contrastación de las

hipótesis, en caso corresponda.

Describe objetivamente los hallazgos de la investigación, de acuerdo al orden

planteado en los objetivos específicos y metodología.

Explica los resultados obtenidos teniendo en cuenta el marco empírico y

teórico.


Conclusiones

Se redactan para dar respuesta a los objetivos planteados.

Incluye aportes del investigador.

Incluye valor agregado al usuario final.

Aspectos complementarios

En caso que se requiera se plantearán las recomendaciones.

Referencias bibliográficas

Utiliza la norma APA/VANCOUVER según corresponda.

Considera fuentes primarias y secundarias.

El número de citas bibliográficas coincide con el número de referencias

bibliográficas

Presentación del trabajo

Utiliza una correcta ortografía y redacción.

Redacción clara, congruente y fluida.

Aplica el formato establecido en el Manual de Metodología de la Investigación

(MIMI).


4.4 Presentación del artículo científico


4.5 Presentación de la ponencia

4.6 Actividades de Gestión I+D+i

ESCALA VALORATIVA N° 6 ACTIVIDAD DE GESTIÓN I+D+i

CARRERA: ............................................................. CICLO: .............. UNIDAD ..............

DOCENTE:………………………………………………………………………………………..… ACTIVIDAD N° ………

N°

APELLIDOS Y NOMBRES

CA

LIF

ICA

CIÓ

N Criterios de evaluación

Utiliza fuentes de información de la base de

datos

Redacta el producto

solicitado de manera

coherente

Usa estilo de citación según

la norma APA/Vancouver

Usa el código de ética,

propiedad intelectual, y otros de la universidad

Uso de Turnitin según el

porcentaje establecido

1 – 4 1 - 4 1-4 1 – 4 1 - 4


01

02

03

Anexo 03:

RELACIÓN DE DOCENTES TUTORES INVESTIGADORES

ANA VILMA (T) PERALTA IPARRAGUIRRE

[email protected]

CARLOS (T) POZO CURO

[email protected]

MARILU ROXANA (T) SOTO VASQUEZ [email protected]

JOSE FERNANDO (T) ESCOBEDO GALVEZ [email protected]

KEVIN GILMER (T) RONDAN BERMEO [email protected]

GLORIA ELIZABETH (T) CABRERA CARRILLO [email protected]

EUGENIO (T) SALOME CONDORI

[email protected]

FIDEL DIONICIO (T) VILCA MONTORO [email protected]

ROSA MERCEDES (T) CAMINO ABON [email protected]

MARIA LUPE (T) QUEREBALU JACINTO [email protected]

FIORELLA ROCIO (T) VALERO PALOMINO [email protected]

RONALD HENRY (T) MEDINA GONZALES [email protected]

HILTON ARTURO (T) CHECA FERNANDEZ [email protected]

WILLIAM GIOVANNI (T) LINARES BERAUN [email protected]

WILBER (T) QUISPE MEDINA [email protected]

MIGUEL ANGEL (T) GARCIA YUPANQUI [email protected]

IVONNE RUTH (T) ARROYO ROSALES [email protected]

DOMINGO JESUS (T) VILLANUEVA CAVERO [email protected]

SANTOS CARLOS (T) ALFARO RODRIGUEZ [email protected]

HEYDI LILIANA (T) SAAVEDRA ARCELA [email protected]

CARLA CRISTINA (T) TAMAYO LY [email protected]

CESAR ALFREDO (T) LEAL VERA [email protected]

ALEJANDRO CLEVER (T) CORONEL CAJCHAYA [email protected]

JAIME (T) IBAÑEZ MARTEL [email protected]

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

https://pap.uladech.edu.pe/user/view.php?id=1992&course=30











































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































Anexo 04:

Texto compilado:

Domínguez, J. (2015). Manual de Metodología de la Investigación Científica. 3ra. edición.

Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote.

Texto Base:

Domínguez, J. (2008). Dinámica de Tesis. 3 ed. Chimbote: Universidad Los Ángeles de Chimbote.

Texto digital:

Muñoz, C. (2009). Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis. 1era Ed. Argentina: El Cid

Editor. Recuperado desde:


Tesis:

Chacón, I. (2015). Talleres de elaboración de material Educativo con productos reciclables basado

en el enfoque colaborativo para mejorar el logro de aprendizaje en el área de matemáticas

en niños y niñas de 5 años de la I.E. N° Ruso Chimbote 2014 (Tesis de Licenciatura).



Espinola, C. (2012). Aplicación de juegos, basados en el aprendizaje significativo, utilizando

material concreto para el desarrollo del esquema corporal en los niños y niñas de 4 años de

la institución educativa Nº 1617 de Chimbote en el año 2012 (Tesis de Licenciatura).



Oviedo, V. (2014). La aplicación de talleres de lectura basada en el enfoque constructivista

utilizando material impreso mejora, el logro de aprendizaje de la comprensión lectora de los

alumnos del 5° grado B de educación primaria de la I.E Las Brisas 88024, distrito de Nuevo

Chimbote, año 2014. (Tesis de Licenciatura). ULADECH Católica, Chimbote, Perú.

Recuperado desde: http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000035488

Tamayo, C. (2009) Aplicación de la modalidad de taller basado en el enfoque colaborativo en el

desarrollo del lenguaje oral de niños y niñas de 4 años de edad del nivel inicial del Jardín de

Niños 324 – Bruces – Nuevo Chimbote, 2009. (Tesis de maestría) Universidad Católica Los

Ángeles de Chimbote, Chimbote.






Textos complementarios:

Domínguez, J. (2011). Proyecto de línea de investigación de la Escuela de Educación:

Intervenciones educativas con estrategias didácticas bajo el enfoque socio cognitivo

orientadas al desarrollo del aprendizaje en los estudiantes de educación básica regular de

Perú. Chimbote: ULADECH

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. 5ª. Ed.

México: McGraww-Hill.

Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2017). Reglamento de Investigación V.009.

Chimbote: ULADECH Católica.

Yuni, J., Ariel, C. (2006) Técnicas para investigar: Recursos metodológicos para la preparación de

proyectos de investigación. 2da. Ed. Córdova: BRUJAS. Recuperado desde:


Zavala, A. Proyecto de Investigación Científica. Lima: San Marcos; 1999


FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD SÍLABO/PLAN DE ...

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