FACULTAD DE MEDICINA “HIPOLITO...

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FACULTAD DE MEDICINA “HIPOLITO UNANUE”

“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

SÍLABO

ASIGNATURA: SEMIOLOGÍA CÓDIGO: MHM401

I. DATOS GENERALES:

1.1 Departamento Académico : Medicina Humana

1.2 Semestre Académico : 2019- 1

1.3 Código : MHM401

1.4 Escuela Profesional : Medicina

1.5 Nombre de la Carrera : Medicina Humana

1.6 Año de Estudios : Cuarto Año

1.7 Créditos : 12

1.8 Plan de estudios : 2019

1.9 Área de Asignatura : Profesional

1.10 Condición : Obligatoria

1.11 Pre-requisitos : Aprobar Tercer Año

1.12 Horas de clase semanal : 20 Horas

1.12.1 Horas Teóricas : 04 horas

1.12.2 Horas Prácticas : 15 Horas 1.12.3 Horas de Seminario : 1 Hora

1.13 Duración.

1.13.1 Total Horas Prácticas : 300

1.12.2 Total Horas Teoría : 80

1.12.3 Total Horas Seminario : 20

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1.14 Duración de la Asignatura : 24 Semanas Fecha de Inicio : 01 de MARZO de 2019

Fecha de Finalización : 01 DE AGOSTO de 2019

1.15 DOCENTE RESPONSABLE: DRA. CARMEN PALOMINO GUERRERO

1.16 COORDINADORES DE CAPITULO:

SEMIOLOGIA GENERAL

Dr. Lira Linares Gerardo Alberto : H. Nacional Guillermo Almenara Irigoyen

Dr. Pérez Illescas Jaime Daniel : H. Nacional Edgardo Rebagliati Martins

Dr: Díaz Díaz Luís Jesús : H. Nacional Hipólito Unanue

SEMIOLOGIA NEUROLOGICA

Dr. Romero Ortiz Reynaldo. : H. Nacional Arzobispo Loayza

Dr. Alvarado Rosales Manuel Anastacio : Inst. Nacional de Ciencias Neurológicas

SEMIOLOGIA CARDIOLOGICA

Dr. Alzamora Iriarte Marco Antonio : H. Nacional Edgardo Rebagliati Martins

Dr. Zavala Andrade César Augusto : H. Nacional Hipólito Unanue

SEMIOLOGIA DIGESTIVA

Dr. Pérez Illescas Jaime Daniel : H. Nacional Edgardo Rebagliati Martins

SEMIOLOGIA RESPIRATORIA

Dr. Díaz Díaz Luis Jesús. : H. Nacional Hipólito Unanue

SEMIOLOGIA ENDOCRINO

DR. Lira Linares Gerado Alberto : H. Nacional Guillermo Almenara Irigoyen

SEMIOLOGIA RENAL

DR. Espejo Galván José Alejandro : H. Nacional Edgardo Rebagliati Martins.

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DOCENTES POR CAPITULOS

APELLIDOS Y NOMBRES SEGMENTO SEDE

Alzamora Sánchez Pilar Elizabeth Renal HNHU

Armendáriz Ferrari José Carlos Cardiología HNHU

Benites Vega Juan Carlos Endocrino M. AUXILIADORA

Buleje Terrazas Luís Alberto Cardiología INCOR

Caballero Silva José Alberto Digestivo H. LOAYZA

Castillo Kohatsu Guillermo Neurología H. LOAYZA

Carpio Hinojoza María Teresa Endocrino H.UNANUE

Cohaila Flores Juana Luz. Digestivo H. LOAYZA

Delgado Morales Jorge Renee Endocrino HNGAI

Delgado Ríos José Neurología INCN

De las Casas Pardo María Isabel Endocrino HNGAI

Dextre Espinoza Augusto Alberto Endocrino HNGAI

Ecos Quispe Rosa Lizbeth Neurología INCN

Espejo Galván José Alejandro Renal HNERM

Espejo Sotelo José Fernando Renal HNERM

Gómez Correa Aldo Milton Digestivo HNERM

Gonzáles Hamada Liliana Marisol Renal HNGAI

Gonzales Toribio Jésus Angeles Respiratorio HNHU

Hipólito Rodriguez Luz Ita Renal H.GRAU

Jáuregui Figueroa María del Rosario Neumología

Latorre Pinto Miriam Adelma Respiratorio HNGAI

Loja Oropeza David Gustavo Digestivo H. LOAYZA

4

Luna Victorio Laura Esther Endocrino HNGAI

Mendoza Gutarra Ángel Hugo Cardiología HNHU

Mircin Morales Martín Alberto Renal HNHU

Mantilla Martínez Julio Alberto Respiratorio HNHU

Obregón Vílchez Heráclides Plinio Cardiología INCOR

Orellana Vidaurre Luís Alberto Cardiología HNERM

Padilla Machaca Martin Digestivo HNGAI

Palacios Carbajal Gerardo Moisés Endocrino HNHU

Purilla Janto Juan Miguel Endocrino HERM

Quiñonez Sánchez Teodoro Cardiología INCOR

Ríos Oliva Carlos Cardiología H LOAYZA

Romero Ortiz Reynaldo Neurología H. LOAYZA

Salazar Candiotti Orestes César. Cardiología HNERM

Tagle Lostanao Isabel Beatriz Neurología INCN

Taype Huamaní Waldo Augusto Nefrología HNERM

Valdivia Torres Franco Andrés. Respiratorio HNHU

Yauri Ponce Raúl Fernando. Renal HNHU

Zamora Díaz Bibio Renal HERM Profesor invitado.

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II. SUMILLA

La asignatura de Semiología se ubica en el área de Medicina Humana, y se dicta en el 4to. año de estudios de la profesión

medica.

Semiología es una asignatura teórico-práctico, teniendo como prerrequisitos fundamentales las asignaturas de Anatomía,

Fisiología, Fisiopatología.

Es tan importante su enseñanza, siendo la base para todas las demás disciplinas medicas dentro de la formación del profesional

médico.

Por primera vez ubica al estudiante en contacto con el enfermo y lo enfrenta al problema apasionante en la búsqueda de la

enfermedad, que presenta el paciente.

Establecerá la primera comunicación con el enfermo, consolidando la importancia de la relación médico-paciente, y mediante el

interrogatorio aprenderá a diferenciar lo normal de lo patológico, adquiriendo conocimientos y destrezas para la identificación y

valoración de los síntomas y signos.

Mediante el conocimiento científico el alumno deberá aprender a interrogar y desentrañar de los antecedentes, sean personales,

patológicos, familiares o hereditarios y generales, datos relacionados con la dolencia actual y discriminará las causas

predisponentes, agravantes y desencadenantes de su enfermedad.

También le enseñará a poner en evidencia el síntoma y signo brindándole jerarquía por el razonamiento crítico, observando y

explorando, hasta adquirir la actitud y destreza del arte del diagnóstico.

A través de seminarios, revisiones bibliográficas e investigación, buscará reflexionar sobre las enfermedades más prevalentes,

incentivando la investigación entre profesores y alumnos.

III. COMPETENCIA GENERAL

1. Logrará una buena relación Médico-Paciente.

2. Aplica conocimientos básicos en el razonamiento fisiopatológico y semiológico de la enfermedad.

3. Elabora la Historia Clínica, consignando síntomas y signos, para luego construir diagnósticos sindrómicos: anatómicos,

histológico, fisiológico para luego construir diagnósticos sindrómicos: anatómicos, histológicos, fisiopatológicos, etiológicos; y

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llegar al diagnóstico de enfermedad.

4. Proporcionar los conocimientos básicos y generales de Medicina, introduciendo el uso racional de los métodos auxiliares de

diagnóstico, para la comprensión e interpretación individual.

5. Complementa e incrementa los conocimientos generales del estudiante, haciendo uso del criterio científico, el método clínico y

relacionándolos con la Salud Integral dentro de un contexto.

6. Desarrolla la capacidad de análisis crítico en los estudiantes.

7. Desarrolla la capacidad de control de error en la toma de decisiones.

8. Acrecenta el espíritu investigador en el campo de la Medicina Humana.

9. Aprende a revisar bibliografía y todos los métodos de información científica.

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APREDIZAJE

UNIDADES DE APRENDIZAJE

A. SEMIOLOGIA GENERAL : 3 semanas

B. SEMIOLOGIA Y FISIOPATOLOGIA CARDIOLOGICA : 3 Semanas

C. SEMIOLOGIA Y FISIOPATOLOGIA DIGESTIVA : 3 Semanas

D. SEMIOLOGIA Y FISOPATOLOGIA ENDOCRINO : 3 Semanas.

E. SEMIOLOGIA Y FISIOPATOLOGIA NEUROLOGICA : 3 Semanas

F. SEMILOGIA Y FISIOPATOLOGIA RENAL : 3 Semanas

G. SEMIOLOGIA Y FISIOPATOLOGIA RESPIRATORIA : 3 Semanas

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IV.I PROGRAMACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS ROTACIONES.

ROTACIÓN PERIODO

EVALUACIÓN INICIO FINAL

S. GENERAL 01 / 03 / 2019 22 / 03/ 2019 22 / 03 / 2019

S. CARDIOLOGICA 25 / 03 / 2019 12 / 04 / 2019 12 / 04 / 2019

S. DIGESTIVO 15 / 04 / 2019 08 / 05/ 2019 08 / 05 / 2019

S. ENDOCRINO 09 / 05/ 2019 29 / 05 / 2019 29 / 05/ 2019

S. NEUROLOGICO 30 / 05 / 2019 19 / 06 / 2019 19 / 06 / 2019

S. RENAL 20 / 06/ 2019 10 / 07/ 2019 10 / 07 / 2019

S. RESPIRATORIO 11 / 07/ 2019 01 / 08 / 2019 01 / 08 / 2019

CLASE INAUGURAL Y PRETEST.: 01 DE MARZO. HORA: 14.00 HORAS.

SUSTITUTORIOS: S. CARDIOLOGICA: 02 DE AGOSTO.

S. DIGESTIVA: 05 DE AGOSTO.

S. ENOCRINOLOGICA: 06 DE AGOSTO.

S. NEUROLOGICA: 07 DE AGOSTO.

S. RENAL: 08 DE AGOSTO.

S. RESPIRATORIA: 09 DE AGOSTO.

S. GENERAL: 12 DE AGOSTO.

POST TEST SEMIOLOGIA: 02 DE AGOSTO. HORA 14.00 HORAS.

ROTACIONES

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UNIDADES (7) Y GRUPOS (A-B-C-D-E- F):

1. SEMIOLOGIA GENERAL: primera rotación. Se lleva en todas las sedes.

2. SEMIOLOGIA CARDIOLOGICA: A-B-C-D-E-F

3. SEMIOLOGIA DIGESTIVA: B-C-D-E-F-A

4. SEMIOLOGIA ENDOCRINO: C-D-E-F-A-B

5. SEMIOLOGIA NEUROLOGICA: D-E-F-A-B-C

6. SEMIOLOGIA RENAL: E-F-A-B-C-D

7. SEMIOLOGIA RESPIRATORIA: F-A-B-C-D-E

PROGRAMACION DE UNIDADES DE APREDIZAJE

CLASE INAUGURAL Y EXAMEN DE PRETEST DE LA ASIGNATURA: 01 MARZO DEL 2019.

IV.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DEL PRIMER SEGMENTO

FECHA: DEL 04 DE MARZO AL 22 DE MARZO DEL 2019.

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PRIMER SEGMENTO: SEMIOLOGÍA GENERAL

COMPETENCIAS CONTENIDO

TIEMPO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Identifica la estructura de la

Asignatura y las habilidades y

destrezas de aprendizaje.

Aprende la importancia de la

Historia Clínica.

Aprende las técnicas del Examen

Clínico.

Conoce las técnicas

para el

Examen Clínico.

Aplica las técnicas para

interrogar y examinar al

paciente

Reconoce las

técnicas para

interrogar y examinar

al paciente y efectúa

el Examen

Clínico.

Valora la relación Médico-

Paciente.

Concibe la importancia de la

HC como herramienta de

trabajo médico.

Demuestra habilidades y

destrezas en el aprendizaje.

1ra - 3ra

SEMANA

CRONOGRAMA DE CLASES TEORICAS: SEDE REBAGLIATI

COORDINADOR DR. JAIME DANIEL PEREZ ILLESCAS

INTRODUCCION AL CURSO:

1. Introducción a la Semiología - Importancia de la construcción de una buena Historia Clínica. La entrevista médica y la relación con

el paciente. Anamnesis. Definición de Ectoscopía: la primera visión fugaz del paciente dentro de un contexto. DR. PEREZ

2. Anamnesis: Personalización de la H.C. mediante la Filiación. Ejemplos clínicos. DR. PEREZ

3. Anamnesis: Definición de la Enfermedad Actual. Énfasis en Tiempo de Enfermedad. Forma de inicio. Ejemplos Clínicos. DR.

PEREZ

4. Anamnesis: Formulación de los síntomas y signos principales. Desarrollo sistematizado y secuencial de cada síntoma y signo en

el relato cronológico. Ejemplos clínicos. Funciones Biológicas. DR. PEREZ

5. Examen Clínico: Definición del Estado de Conciencia. Fisiopatología. Desde alerta, orientación, lucidez, sopor, coma. Definir

actitud del paciente. DR. LOJA

6. SEMINARIO: Síndrome Febril. DR. LOJA

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7. Examen Físico: Estado general: Aproximación fisiopatológica del buen, regular y mal estado general. Estado de Hidratación.

Estado de Nutrición. Fisiopatología. DR. PURILLA.

8. Examen Físico: Estado de Hidratación. Estado de Nutrición. Fisiopatología. . DR. PURILLA

9. Semiología del Sistema Tegumentario. Piel y Anexos. Semiología de Cabeza y Cuello. DR. GOMEZ

10. Semiología del sistema celular subcutáneo. Síndrome Edematoso. DR. GOMEZ

11. SEMINARIO: Síndrome Dolor Agudo y Crónico. DRA. COHAYLA

12. Semiología del Sistema Linfático, Adenopatías. DRA. COHAYLA

13. Semiología y Funcionalidad de Columna vertebral, Sistema Osteoarticular y Marcha. DR. BENITES

14. Semiología y funcionalidad de miembros superiores e Inferiores . DR. BENITES

15. Semiología. Aprendizaje sobre ¿cómo inferir síndromes clínicos? DR. CABALLERO

16. SEMINARIO: Síndrome infeccioso. DR. RIOS OLIVA.

EVALUACIÓN DEL SEGMENTO: 22 DE MARZO DEL 2019

E X A M E N Práctico 8:00 am PROFESORES

Teórico: 12:00 m DR. PEREZ.

CRONOGRAMA DE CLASES TEORICAS: SEDE ALMENARA.

COORDINADOR: DR. GERARDO ALBERTO LIRA LINARES.

1. Introducción a la Semiología, importancia H Cl. DR. LIRA - DRA.DE LAS CASAS.

2. Anamnesis. DR. LIRA - DR. DEXTRE.

3. Anamnesis. DR. LIRA - DR. PADILLA.

4. Examen Clínico. DR. LIRA - DRA.GONZALEZ.

5. Seminario Sd. Febril. DR. LIRA.

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6. Examen Clínico. DR.LIRA - DRA. DE LAS CASAS

7. Semiología de piel y faneras. DR PADILLA.

8. Semiología de Cabeza y Cuello. DRA. PADILLA.

9. Semiología de Tejido Celular Subcutáneo. DR. LIRA -. DRA. GONZALES.

10. Seminario Sd. Doloroso. DR. LIRA

11. Semiología de Sistema Linfático. DR. LIRA - DRA. DE LAS CASAS

12. Semiología de Columna Vertebral. DRA. HIPOLITO.

13. Semiología de extremidades superiores e inferiores. DRA. HIPOLITO.

14. Síndromes Clínicos. DR.LIRA - DR. DEXTRE.

15. Seminario Sd. Infeccioso. DR LIRA.

EVALUACION DEL SEGMENTO: 22 DE MARZO DEL 2019

EXAMEN Práctico 08:00 am PROFESORES

Teórico 12:00 m. DR. LIRA

CRONOGRAMA DE CLASES TEORICAS. SEDE HIPOLITO UNANUE. COORDINADOR DR. LUIS JESUS DIAZ DIAZ.

1. Importancia de una Buena Historia Clínica. Definición de Ectoscopía. DR. LUIS DIAZ

2. Personalización de la Historia Clínica, mediante la Filiación. Definición de Enfermedad Actual. Énfasis en Tiempo de Enfermedad.

Forma de Inicio. DR. MIRCIN MORALES MARTIN.

3. Formulación de los Síntomas y Signos Principales. Desarrollo Sistematizado Secuencial de cada Síntoma y Signo en el Relato

Cronológico. Funciones Biológicas. Antecedentes Personales y Familiares. Revisión Anamnésica. DR. ALBERTO MANTILLA

4. Seminario. Síndrome Febril. DR. ARMENDARIZ

5. Examen Clínico. Definición del Estado de Conciencia, Estado General, Facies, Estado de Hidratación, Estado de Nutrición, Actitud.

DR. FRANCO VALDIVIA

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6. Semiología del Sistema Tegumentario. Piel y Anexos. DRA. CARPIO.

7. Semiología de Cabeza y Cuello. DR. LUIS DIAZ

8. Semiología del Sistema Celular Subcutáneo. Síndrome Edematoso. DR. FRANCO VALDIVIA

9. Seminario: Síndrome Dolor Agudo y Crónico. DR. ALBERTO MANTILLA

10. Semiología del Sistema Linfático. DR. MIRCIN MORALES.

11. Semiología y Funcionalidad de la Columna Vertebral, Sistema Osteoarticular. Miembros Superiores e Inferiores. DRA. PILAR

ALZAMORA

12. Semiología, aprendizaje sobre cómo inferir síndromes clínicos. DR. GONZALES

13. Seminario de Síndrome Infeccioso. DR. GONZALES

EVALUACION DEL SEGMENTO: 22 DE MARZO DEL 2019

EXAMEN Práctico 8:00 am PROFESORES

Teórico 12:00 m DR. DIAZ

IV.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DEL SEGUNDO SEGMENTO

DEL 25 DE MARZO AL 12 DE ABRIL DEL 2019

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SEGUNDO SEGMENTO: SEMIOLOGÍA RESPIRATORIA



Conoce las características de la

HC. del paciente con afección del

Aparato Respiratorio.

Interpreta los síntomas y signos

del Aparato Respiratorio.

Realiza el Examen Físico del

Tórax.

Adquiere los fundamentos

del interrogatorio dirigido al

Aparato Respiratorio.

Describe los fundamentos

del Ex. Físico del Tórax:

Inspección, palpación,

percusión, auscultación.

Clasifica la información y elabora

la HC con síntomas y signos

respiratorios.

Explora las características

semiológicas de los síntomas y

signos respiratorios.

Demuestra habilidades y

destrezas en el Examen Físico

del Tórax.

Valora y verifica

la presentación de

síntomas y signos

respiratorios.

Compara las

características

Semiológicas de los

síntomas y signos

respiratorios.

4ta – 6ta

SEMANA

CRONOGRAMA DE CLASES TEORICAS. SEDE H.H. UNANUE. COORDINADOR: DR. DIAZ

1. Revisión Anatómica y Fisiología del Aparato Respiratorio. Dr. Yauri Ponce

2. Historia Clínica Respiratoria. Dr. Franco Valdivia

3. Tos, Hemoptisis, Vómica, Broncorrea. Dr. Gonzáles

4. Disnea, Cianosis, Dolor Toráxico, Disfonía. Dr. Luis Díaz

5. Seminario: Hemoptisis. Dr. Gonzáles

6. Examen del Tórax: Inspección, Palpación y Percusión. Dr. Yauri Ponce

7. Examen del Tórax: Auscultación. Dr. Luis Díaz

8. Síndromes Bronquiales. Dr. Mantilla

9. Síndromes Parenquimales. Dra. Latorre

10. Seminario: Derrame Pleural Dr. Franco Valdivia.

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11. Síndromes Pleurales. Dra. Latorre

12. Síndrome Mediastínicos. Dr. Delgado

13. Seminario: Insuficiencia Respiratoria Aguda. Dr. Delgado

EVALUACION DEL SEGMENTO: 12 DE ABRIL DEL 2019

EXAMEN Práctico 8.00 a.m. PROFESORES

Teórico 12:00 m. DR. DIAZ

IV.4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DEL TERCER SEGMENTO

DEL 15 DE ABRIL AL 08 DE MAYO DEL 2019.

TERCER SEGMENTO: SEMIOLOGÍA ENDOCRINO

CONTENIDO TEMATICO Y CALENDARIZACIÓN DEL TERCER SEGMENTO

CRONOGRAMA DE CLASES TEORICAS: S. ENDOCRINOLOGICA. SEDE H. UNANUE. H. ALMENARA. I.

COORDINADOR. DR. LIRA.



Analiza la enfermedad

actual de los síntomas y

signos endocrinos

Conoce los síntomas y

signos del Aparato

Urinario.

Identifica las

características

semiológicas del Sistema

endocrino.

Describe y analiza los

síntomas y signos del

Aparato Urinario.

Observa y demuestra la

importancia de reconocimiento

precoz de los signos

endocrinos.

Elabora HC de pacientes con

patología del Aparato Urinario

Interpreta las

características

Semiológicas del

Sistema Endocrino.

Compara los síntomas y

signos del Aparato

urinario.

7ma – 9na

SEMANA

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1. Historia clínica dirigida a la búsqueda de patología endocrinológica. Dr. Lira-.

2. Eje hipotálamo hipofisiario. Fisiopatologia. Síndromes hipofisiarios. Dr. Luna.

3. Tiroides: Fisiopatologia. Síndromes de hipo e hiperfunción. Dr. Lira-Dra. De Las Casas.

4. Suprarrenal. Fisiopatología. síndromes de hipo e hiperfunción. Dr. Lira. - Dra. Luna.

5. SEMINARIO: Diabetes Mellitus. Fisiopatología. Micro y Macroangiopatías Neuropatías. Cetoacidosis. Síndrome Hiperosmolar.

Dr. Lira. Dr. Palacios.

6. Paratiroides. Fisiopatologia. Síndromes de hipo e hipercalcêmica. Dr. Carpio

7. Gónadas. Fisiopatología. Principales síndromes gonadales. Dr. Dextre.

EVALUACION DEL SEGMENTO: 08 DE MAYO.


Teórico 12:00 m. DR. LIRA

IV.5. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DEL CUARTO SEGMENTO

DEL 09 DE MAYO AL 29 DE MAYO DEL 2019.

CUARTO SEGMENTO: SEMIOLOGÍA RENAL.

CRONOGRAMA DE CLASES TEORICAS. SEMIOLOGIA RENAL.

H. REBGLIATI. H. UNANUE. COORDINADOR DR. ESPEJO GALVAN.

1. Revisión Anatómica y Fisiología y fisiopatología de la función renal. Semiología. Alteraciones de la micción. Dr. Espejo Galván.

2. Historia Clínica Renal. Dra. Palomino.

3. Síndrome de trastornos del agua y electrolitos. Dra. Palomino.

4. Alteraciones del aspecto de la orina: Hematuria. Orina turbia. Piuria. Dra. Gonzáles Amada.

5. Seminario: Patología de la membrana basal glomerular. Síndrome nefrítico-Nefrótico. Dr. Espejo Sotelo

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6. Examen clínico renal. l: Semiología del dolor. Dr. Espejo Galván

7. Riñón y Enfermedades: LES. Dra. Hipólito Rodríguez.

8. Semiología: Alteración de la diuresis. Falla renal aguda. Dr. W. Taype.

9. Semiología renal y Vasculitis y otras enf reumatológicas. Dra. Alzamora

10. Seminario: dolor renal. Síndromes de vías urinarias. Dr. Mircin morales.

11. Fisiopatologia y semiología de insuficiencia renal Crónica. Dr. Espejo Galván.

12. Seminario de Hematuria. Dr. Mircin Morales.

EVALUACION DEL SEGMENTO EL 29 DE MAYO DEL 2019.


Teórico 12:00 m. DR. ESPEJO GALVAN

IV.6. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DEL QUINTO SEGMENTO.

DEL 30 DE MAYO AL 19 DE JUNIO DEL 2019

QUINTO SEGMENTO: SEMIOLOGIA NEUROLOGICA



Conoce y evalúa síntomas y signos,

realiza diagnóstico sindrómico del

Sistema Neurológico.

Identifica las características

Semiológicas del SN Describe

y analiza los síntomas y

signos del SN

Observa y demuestra la

importancia de reconocimiento

precoz de los signos neurológicos


patología del SN.

Interpreta caract. Sem.

Del SN.

Compara los síntomas y

signos del SN.

10ma – 12va

SEMANA

17

CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DEL CUARTO SEGMENTO

SEDE HOSPITAL LOAYZA. COORDINADOR DR. ROMERO.

1. Funciones Superiores.Transtornos de Conciencia y examen mental. Dr. Barreto.

2. Síndromes Sensitivo. Dr. Barreto

3. Síndrome de Hipertensión Endocraneana. Dr. Barreto.

4. Nervios craneales, funciones y Fisiopatología. Síndromes. Dr. castillo.

5. SEMINARIO: Trastorno de conciencia. ECV Isquémico aterotrombòtico. Dr. Barreto

6. Síndrome nervio periférico. Síndrome Miopático. Dr. Romero.

7. Síndrome miasténico. Dr. Romero.

8. Síndrome Piramidal. Fisiopatología. Dr Romero.

9. Sistema Extra piramidal. S. parkinsoniano. Fisiopatología. Dr. Barreto.

10. Síndrome cerebeloso. Fisiopatología. Dr. Castillo.

11. SEMINARIO: EVC Embòlica. HSA.HIC. S. Gliant. Barré. Fisiopatología. Dr. Castillo.

12. Síndrome medular. Fisiopatología. Dr. Romero.

13. Síndrome Meníngeo. Fisiopatología. Dr. Castillo

14. SEMINARIO: Enfermedad de Motoneurona. NeuroTBC. Manifestaciones neurológicas de VIH SIDA. Dr. Castillo. Dr.

Romero.

EVALUACION DEL SEGMENTO: 19 DE JUNIO DEL 2019


Teórico 12:00 m. DR. ROMERO.

IV.7. CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN SEMIOLOGIA NEUROLOGICA

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SEDE: I.C. NEUROLOGICAS. COORDINADOR DR. ALVARADO.

1. Revisión anatómica y funcional del sistema nervioso: SNC y SNP. Dr. Alvarado.

2. H. Clínica Neurológica. Dg. Sindrómico: topográfico, Etiológico, Nosológico. Dr. Alvarado

3. Revisión espinal, vías motoras, vías sensitivas. Facies Actitud y Marcha. Dra. Tagle

4. Funciones Superiores. Conciencia y examen mental. Dra. Tagle

5. Nervios craneales, funciones y fisiopatología. Síndromes. Dra. Tagle

6. SEMINARIO: Enfermedades vasculares cerebrales. Dra. Eco.

7. Revisión Espinal. Vías Motoras y sensitivas. Examen motor. Motilidad Activa. Fuerza y Tono muscular. Trofismo muscular

Maniobras especiales. Facies. Actitud y marcha. Dr. Delgado.

8. Vía Piramidal. Fisiopatología. Síndromes. Dr. Delgado.

9. Sistema Extra piramidal. Movimientos involuntarios. Fisiopatología. Síndromes. Dra. Ecco.

10. Reflejos Osteotendinosos. Dr. Alvarado.

11. Coordinación de los movimientos. Fisiopatología. Síndromes. Dr. Alvarado.

12. SEMINARIO: Hipertensión Endocraneana. Fisiopatología. Dra. Tagle.

13. Coordinación de los movimientos. Fisiopatología. Síndromes. Dra. Tagle.

14. Signos meníngeos. Fisiopatología. Síndrome meníngeo. Dra. Tagle.

15. Examen sensitivo. Fisiopatología, Síndromes sensitivos. Dra. Eco.

16. SEMINARIO: Síndrome Convulsivo. Fisiopatología. Síndromes. Dr. Delgado

EVALUACION DEL SEGMENTO: 19 DE JUNIO DEL 2019


Teórico 12:00 m. DR. ALVARADO.

IV.8. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DEL SEXTO SEGMENTO.

19

DEL 20 DE JUNIO AL 10 DE JULIO DEL 2019.



Analiza la enfermedad

cardiovascular. Conoce los

síntomas. y signos del Ap.

Cardiovascular. (AC)

Identifica las

características

Semiológicas del Aparato

Cardiovascular.

Describe y analiza

síntomas y signos del AC.

Observa y demuestra la importancia

De Reconocimiento precoz de los

signos del AC.


patología AC.

Interpreta las características

Semiológicas del AC.

Compara los sínt. y signos del

AC. 13va – 15va

SEMANA

SEXTO SEGMENTO: SEMIOLOGÍA CARDIOVASCULAR

CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DEL SEXTO SEGMENTO

SEDE. HOSPITAL HIPOLITO UNANUE. COORDINADOR DR. ZAVALA

1. Historia Clínica dirigida a la búsqueda de la patología Cardiovascular. Síntomas principales. Revisión anatomía y fisiología

cardiaca. Dr. Zavala

2. Circulación sistémica y pulmonar. Analogías. Diferencias de presión y flujo arterial. Dr. Zavala

3. Examen clínico general cardiovascular. Dr. ZAVALA.

4. SEMINARIO: Insuficiencia Cardiaca congestiva. Dr. Mendoza.

5. Síndrome de Insuficiencia mitral y tricúspide. Fisiopatología. Etiología. Dr. Mendoza.

6. Síndrome de Estenosis Mitral y Tricuspidea. Fisiopatología. Etiología.Dr. Mendoza.

7. Sind. Insuficiencia Aórtica y pulmonar. Fisiopatología. Etiología. Dr. Armendáriz.

8. Sind. Estenosis Valvulopatía Aórtica y Pulmonar. Fisiopatología Etiología.Dr. Armendáriz

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9. SEMINARIO: Cardiopatías congénitas. Fisiopatología. Dr. Zavala

10. Dolor cardíaco, pericárdico, anginoso y otros. Dr. Zavala.

11. Disnea, palpitaciones y otros síntomas cardiovasculares. Fisiopatología. Dr. Zavala.

12. Edema, cianosis y otros síntomas asociados. Fisiopatologia. Dr. Mendoza.

13. SEMINARIO: shock. Fisiopatología. Etiología. Diagnóstico diferencial. Dr. Armendáriz.

EVALUACION DEL SEGMENTO: 10 DE JULIO DEL 2019


Teórico 12:00 m DR. ZAVALA

CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DEL SEXTO SEGMENTO

SEDE. HOSPITAL REBAGLIATTI. COORDINADOR Dr. ALZAMORA.

Historia Clínica dirigida a la búsqueda de la patología Cardiovascular. Síntomas principales. Dr. Alzamora.

1. Examen clínico dirigido a la búsqueda de la patología Cardiovascular. Síntomas principales. Dr. Alzamora.

2. Examen Clínico buscando Valvulopatías: Auscultación, soplos. Dr. Alzamora.

3. SEMINARIO: Síndrome de Hipertensión Arterial. Fisiopatología. Etiología Dr. Orellana.

4. Síndrome de Insuficiencia mitral y tricúspide. Fisiopatología. Etiología. Dr. Quiñónes.

5. Síndrome de Estenosis Mitral. Fisiopatología. Etiología. Dr. Alzamora.

6. Síndrome de Valvulopatía Aórtica. Fisiopatología. Etiología. Dr. Buleje.

7. Síndrome de Insuficiencia Cardíaca. Fisiopatología Etiología. Dr Quiñónes.

8. SEMINARIO: Insuficiencia Coronaria Aguda. Fisiopatología. Etiología. IMA. Angina Inestable. Dr. O. Salazar.

21

9. Cardiopatia coronária crónica. H. Clínica. Síndromes. Etiología Angina Estable. Angina Inestable. IMA. Equivalente Anginoso.

Dr. Buleje.

10. Cardiopatías congénitas. Fisiopatología. Etiología. Dr. Obregón.

11. Electrocardiografía básica. Neurofisiología cardiaca. Dr. Orellana.

12. SEMINARIO: shock. Fisiopatología. Etiología. Diagnóstico diferencial. Dr. Buleje.

EVALUACION DEL SEGMENTO: 10 DE JULIO DEL 2019.


Teórico 12:00 m DR. ALZAMORA

COMPETENCIAS ESPECIFICAS, CONTENIDO TEMATICO Y CALENDARIZACION DEL SEPTIMO SEGMENTO.

DEL 11 DE JULIO AL 01 DE AGOSTO DEL 2018.

SEPTIMO SEGMENTO: SEMIOLOGÍA DEL APARATO DIGESTIVO



Aprende las características de

la HC del paciente con afección

del Ap. Digestivo (AD)

Interpreta los síntomas y

signos del AD

Describe la HC digestiva,

filiación, enf. actual,

antecedentes; revisión

anatómica y fisiológica

Clasifica la información de

la HC digestiva. Explora las

Características.

semiológicas de los

síntomas y signos digestivos

Valora la importancia de las

caract. semiológicas de la

HC AD.

Compara las caract. sem.

Del AD

16ava – 18ava

SEMANA

22

1ra SEMANA

1. Historia clínica en gastroenterología: Interrogatorio Dr. Pérez

2. Dolor abdominal, semiología de la cavidad oral Dr. Caballero

3. Semiología de esófago Dr. Padilla.

4. Hemorragia digestiva Dr. Pereyra

5. Seminario: Ulcera péptica, diagnóstico y complicaciones Dr. Padilla

2da SEMANA

6. Semiología gastroduodenal Dr. Gómez

7. Semiología del segmento yeyuno – íleon - colon – recto Dr. Pérez

8. Hígado, vías biliares. Dr. Loja

9. Síndrome de hipertensión portal y ascitis Dra. Cohaila

10. SEMINARIO: Cáncer gástrico Dra. Cohaila

3ra SEMANA

11. Abdomen agudo, diagnóstico clínico y radiológico. Dr. Padilla.

12. Semiología del páncreas y bazo Dr. Gómez

14. SEMINARIO: Hepatitis viral Dr. Loja

15. SEMINARIO: Cirrosis hepática Dr. Caballero.

EVALUACION DEL SEGMENTO: 01 DE AGOSTO DEL 2019

EXAMEN Práctico 8:00 a m PROFESORES

Teórico 12:00 m. DR. PEREZ

V. METODOLOGIA O ESTRATEGIAS DIDACTICAS

La Metodología de la Enseñanza, aplicada en el curso, contempla 3 métodos:

1. Clases teóricas: permiten alcanzar las metas programadas en el nivel cognitivo-conceptual. Muy activa interacción docente-

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alumno. Inician a las 8.00 a.m.

En todas las Cátedras las clases obligatoriamente deberán contener la siguiente progresión:

1.1. Recuerdo anatómico y fisiológico.

1.2. Fisiopatología de los síntomas y signos

1.3. Planeamiento de los síndromes clínicos

2. Clases de Orientación. A cargo de uno o más profesores con participación directa y activa de los alumnos (no tiene el carácter

de clases Magistrales). Sé calendarizan en cada rotación, debiendo el alumno estudiar el tema un día antes de cada clase, para

asistir a la misma con conocimiento previo, lo que permitirá él dialogo con el o los profesores.

3. Clases prácticas: Constituyen las actividades nucleares y se realizan por el sistema de tutoría con la intervención directa de los

Profesores, Jefes de Práctica del grupo. El tiempo asignado (03 horas diarias) debe realizarse con el enfermo.

Se realiza en las áreas de Hospitalización, consulta externa, unidades de Emergencia, Centros y Puestos de Salud en los turnos

asignados por él profesor.

La evaluación de la práctica es continua y el alumno deberá elaborar un mínimo de dos Historias Clínicas comentadas en cada

una de las rotaciones y al final rendirá un examen práctico con diferente tutor al de su práctica diaria.

Estas actividades tienen una mayor calificación, según el reglamento de evaluaciones vigente y no tiene recuperación.

4. Seminarios: Se programan una vez a la semana, en número de tres para cada segmento y tienen una duración de una hora cada

uno. Los expositores deberán entregar un informe con la revisión bibliográfica expuesta y el resto de alumnos, un artículo

comentado referente al tema, lo que constituirá la nota de seminario de estos últimos.

Horario y características de las actividades:

Las actividades se realizarán de lunes a viernes, se iniciarán las 8.00 a.m. y terminarán a las 12.00 m. La asistencia es obligatoria

a teorías y prácticas, seis inasistencias a cualquiera de ellas constituyen el 30% que inhabilita todas las calificaciones de la

rotación.

24

Medios y Materiales:

Los medios a utilizar serán los visuales, auditivos y audiovisuales.

Los materiales a utilizar serán: Textos, Revistas actualizadas, Investigación Internet, Exposiciones en Proyección Audiovisual.

Equipos: utilizaremos al máximo y creativamente el apoyo didáctico que proporcione la Facultad y las sedes: Lap Top, CPU,

Multimedia, Proyector de Diapositivas, pizarra, y otros.

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VI. SISTEMA DE EVALUACION

TIPO ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA

Conoce, analiza, comprende, relaciona y expresa bien el

contenido temático programado para cada segmento.

Test rápidos al inicio de cada

clase teórica, observación del

tutor.

Diaria

EVALUACIÓN

FORMATIVA

Presentación adecuada, puntualidad, respeto al paciente,

informa como lenguaje claro y apropiado sobre lo

encontrado. Actitudes: Responsabilidad, interés en la

materia, trabajo en equipo, orden y disciplina, coordinación y

cooperación.

Observación del profesor,

evaluación personal y/o en

equipo, de acuerdo al

instrumento de evaluación.

Durante todo el

proceso de

enseñanza-

aprendizaje

EVALUACIÓN

SUMATIVA

Capacidad de análisis y síntesis de información, diagnóstico

diferencial, manejo, tratamiento de pacientes, Interroga al

paciente en forma completa y ordenada. Examina completa

y secuencialmente. Plantea diagnósticos coherentes.

Interpreta adecuadamente los exámenes de ayuda

diagnóstica.

Exámenes escritos, temas de

seminario asignado,

Semanas 3, 6, 9,

15, y 18.

Seminarios todas

las semanas.

1. La evaluación formativa es un proceso permanente y continuo, flexible e integral. Se aplica durante todo el proceso de enseñanza y

aprendizaje. Comprende evaluación del contenido: conceptual, procedimental y actitudinal.

2. La evaluación conceptual (teoría) comprende el examen escrito, seminarios, intervenciones en las clases, test rápidos al inicio de

cada clase y exámenes orales.

3. La evaluación procedimental (práctica) se refiere al desarrollo de procedimientos, habilidad, destrezas, coordinación, etc. y serán

evaluados diariamente. El jefe de práctica llevará un control individualizado del avance académico de cada alumno, mediante una

ficha de control personal por competencias, la misma que se hará conocer a los alumnos al inicio de cada rotación.

26

El examen práctico con diferente tutor pondrá en evidencia la formación integral del alumno y lo prepara para evaluación diaria en

práctica profesional.

4. Estos instrumentos tienen la siguiente categoría de calificación:

EXCELENTE : 18 A 20.

BUENO : 14 A 17

REGULAR : 11 A 13

MALO : 00 A 10

PESIMO : 00 A 05

5. La evaluación actitudinal se basa en la observación del alumno por el profesor: presencia, limpieza, comportamiento ético y dentro

de las normas de urbanidad, puntualidad y asistencia a teorías y prácticas, responsabilidad, respeto e iniciativa en todo momento.

TABLA DE PORCENTAJES EN LA CALIFICACIÓN – EXAMEN TEORICO

NOTA CONCEPTUAL PORCENTAJE NOTA DE SEGMENTO

EXAMEN TEORICO 0.4

RESPONSABLE

COORDINADOR DEL SEGMENTO

27

TABLA DE PORCENTAJE DE CALIFICACION: CLASES PRACTICAS Y SEMINARIOS

NOTA PROCEDIMENTAL NOTA ACTITUDINAL

CRITERIO DE EVALUACION % DE NOTA CRITERIO DE EVALUACION % DE NOTA

ELABORACION DE HISTORIA CLINICA 20% ASISTENCIAS 50%

INTERVENCIONES 20% RESPONSABILIDAD 30%

HABILIDADES Y DESTREZAS 60% URBANIDAD 20%

PORCENTAJE DE LA NOTA TOTAL DEL SEGMENTO

PRACTICAS: 05%

SEMINARIO : 01%

RESPONSABLES JEFES DE PRACTICA Y SEMINARIO

6. El PROMEDIO FINAL:

Es el resultado final de las valoraciones:

Conceptual :50%

Procedimental 30%

Actitudinal 20%

Cada evaluación parcial es cancelatorio.

7. Las modalidades del sistema de evaluación son:

Exámenes escritos: tendrán una duración no mayor de 50 minutos. No debe tener menos de 20 preguntas ni máximo de 40. La

calificación es de 0 a 20.

Las prácticas: evaluará la participación diaria de los alumnos frente al paciente demostrando habilidades y destrezas para llegar a

satisfacer las metas y objetivos de cada capítulo de la semiología, asimismo aplicará todos sus conocimientos teóricos en la

28

práctica, para luego formular las inferencias que lo llevarán al diagnóstico. La calificación es de 0 a 20.

Los Seminarios: Se evaluará la participación del alumno en las exposiciones, trabajos monográficos, revisión bibliográfica,

trabajos de investigación, dirigidos por los profesores. La nota será de 0 a 20.

La nota mínima aprobatoria es 11. Toda fracción igual o mayor a 0.5 es redondeada al entero superior en cada promedio parcial

y en el promedio final a favor del alumno.

El estudiante que tiene faltas en teorías, prácticas, y seminarios, no rinde exámenes o no cumple con las prácticas, se le

considerará como NO SE PRESENTÓ (NSP), LO QUE LO INHABILITA PARA SEGUIR EL CURSO.

Evaluaciones de Recuperación: Para tener derecho a este examen, deberán haber rendido y aprobado el 66% de los segmentos

programados en la Asignatura (o sea 4). Los exámenes de recuperación serán únicamente de los Capítulos desaprobados o

dejados de rendir por causa justificada, por él Jefe del Curso, y por una sola vez. Estas pruebas se realizarán al final de las

evaluaciones de la Asignatura y hasta un plazo máximo de ocho días.

8. REQUISITOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA

El alumno que no asista a rendir la evaluación teórico práctico programado, deberá justificar su inasistencia en un plazo no mayor

de 48 horas para ser considerado como rezagado. Son requisitos para considerar su evaluación y aprobar la asignatura:

Estar matriculado en la Asignatura.

Asistir a todas las actividades programadas y consignadas en el Silabo correspondiente.

No tener 30% o más de inasistencias al total de actividades del Curso (Capítulo) o al total de las actividades de la Asignatura.

Cada segmento parcial es cancelatorio. Existirán seis (6) promedios parciales cancelatorios obtenidos a lo largo de la

asignatura.

Para obtener el promedio promocional final se procederá a sumar todos los promedios parciales y dividirlos entre 6. Las

fracciones mayores de 0.5 equivalen a 1 punto.

El resultado final es el promedio promocional. Es aprobada la asignatura cuando el estudiante alcanza un promedio de Once

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(11) a Veinte (20).

Se considera desaprobada cuando alcance un promedio inferior a Once (11) y cuando haya desaprobado más del 66 de los

segmentos cancelatorio programados.

VII. DISPOSICIONES ESPECIALES PARA LOS ALUMNOS

Los alumnos en los hospitales no podrán permanecer en los pasillos o cafetines de la Institución, Ingresarán a primera hora, a

los servicios asignados con sus guardapolvos de color blanco, debidamente presentados, identificados. (No usarán zapatillas),

y se integran con el personal que labora en ese turno.

Es obligatorio el uso de guardapolvos, así como el carné de estudiante que lo distingue como alumno de la Facultad de

Medicina de la UNFV.

Los estudiantes deberán contar con estetoscopio, linterna de mano y un Tensiómetro por cada grupo de prácticas.

VIII. INSTRUMENTOS DE EVALUACION

30

INSTRUMENTOS DE EVALUACION EN LA PRÁCTICA CLINICA

DOCENTE ASESOR O TUTOR: ................................................................................................................................................................

ESTUDIANTE: ...........................................................................................................................................................................................

TEMA: .......................................................................................................................................................................................................

COMPETENCIAS VARIABLES PUNTOS %

COGNOSCITIVO Conoce la SEMIOLOGÍA correspondiente

Elabora correctamente la Historia Clínica

0-1-2-3-4

0-1-2-3-4

40%

PROCEDIMENTAL

Interacciona en forma, participativa y ordenada.

Comunica adecuada y claramente sus ideas y puntos de vista

Respeta la autonomía de las personas

Conoce los procedimientos y sintomatologías.

Se muestra positivo, nutritivo, empático en el grupo.

0-1-2

0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2

50%

ACTITUDINAL

Presentación adecuada, Puntualidad, Informa con lenguaje claro y apropiado sobre lo encontrado

Respeto al paciente, Solicita autorización e informa del procedimiento al paciente

0-1 0-1

10%

TOTAL: …………………….

OBSERVACIONES: .....................................................................................................................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

---------------------------------------------

Firma del Docente Asesor o Tutor

31

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA DINÁMICA GRUPAL (SEMINARIOS)

DOCENTE ASESOR O TUTOR: .........................................................................................................................................................

ESTUDIANTE: ....................................................................................................................................................................................

TEMA: .................................................................................................................................................................................................

TABLA DE EVALUACION DEL EXPOSITOR:

COMPETENCIAS VARIABLES PUNTOS PORCENTAJE

COGNOSCITIVO

Conoce el tema de la exposición.

Está actualizado en el tema.

0-1-2-3-4 0-1-2-3-4

40%

PROCEDIMENTAL

Identifica ideas y conceptos principales.

Emplea adecuadamente el material didáctico (es comprensible y relacionado con el tema).

Tiene capacidad de síntesis (cumplió dentro del tiempo especificado).

Demuestra capacidad de Motivación del auditorio.

Responde adecuadamente a las preguntas del auditorio

0-1-2 0-1-2

0-1-2

0-1-2 0-1-2

50%

ACTITUDINAL

Es puntual en la asistencia, correcta presentación personal (Uso del mandil).

Lenguaje apropiado

Respeto al auditorio, profesor y compañeros.

0 – 1

0 – 1

10%

TOTAL: …………………….

OBSERVACIONES: ........................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................

………….………………............................................

Firma del Docente Asesor o Tutor

32

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES DE ORIENTACIÓN DOCENTE ASESOR O TUTOR: ....................................................................................................................................................................

ESTUDIANTE: ................................................................................................................................................................................................

TEMA: .............................................................................................................................................................................................................

TABLA DE EVALUACION DE LOS PARTICIPANTES:

COMPETENCIAS VARIABLES PUNTOS PORCENTAJE

COGNOSCITIVO Conoce el tema que se discute en la dinámica grupal

0-1-2-3-4-5-6-7-8

40%

PROCEDIMENTAL

Identifica ideas y conceptos principales.

Aporta conocimientos que enriquecen la discusión.

Presenta sus ideas con claridad

0-1-2-3-4 -1-2-3-4

0-1-2

50%

ACTITUDINAL

Puntualidad, presentación personal adecuada (uso del mandil)

Utiliza lenguaje apropiado, hace preguntas pertinentes

0-1

0-1

10%

TOTAL: ……………………

OBSERVACIONES: ................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................

………….………………............................................ Firma del Docente Asesor o Tutor

33

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: PRUEBA OBJETIVA PARCIAL

DOCENTE ASESOR O TUTOR: ........................................................................................................................................................

ESTUDIANTE: ....................................................................................................................................................................................

TEMA: ................................................................................................................................................................................................

RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE LA PRUEBA OBJETIVA PARA LOS EXÁMENES PARCIALES Y FINALES:

1. La prueba debe tener no más de 50 preguntas y no menos de 20, lo ideal es 40 preguntas.

2. Las preguntas por competencias en el caso de asignaturas clínicas, deben ser elaboradas con el siguiente porcentaje en

contenidos:

CONCEPTUALES : 40% PROCEDIMENTALES : 50% ACTITUDINALES : 10 %

3. Los enunciados del examen deben organizarse basándose en una o más de tres características: el tema o materia, tipo de enunciado y nivel de dificultad. Los tres tipos de formatos de uso más amplio son: verdadero/falso selección múltiple y relación/vinculación de una cosa con otra.

• Verdadero/falso: se pide al estudiante que indique sí una afirmación es verdadera o falsa. • Selección múltiple: se pide al estudiante que seleccione la mejor respuesta de entre varias respuestas opcionales para una

pregunta.

• Relación/vinculación de una cosa con otra: se da al estudiante dos listas y se le pide que relacione o indique la

correspondencia correcta entre los enunciados de cada lista.

4. Una vez preparado el examen y con las instrucciones ya redactadas, es buena política revisar cada parte del examen, con

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criterio critico, considerando cada enunciado desde el punto de vista del estudiante. Debe verificarse la gramática y plantearse

las siguientes interrogantes:

• ¿Se han incluido enunciados de preguntas para todos los objetivos cubiertos por el examen? ¿El examen, refleja en forma

adecuada el número de enunciados, la cantidad de tiempo dedicada a cada objetivo?

• ¿Hay una relación directa entre el número de enunciados incluidos en el examen y su importancia en el aprendizaje? • ¿Cada enunciado mide en realidad, si los estudiantes han logrado el objetivo? De no ser así ¿cómo puede modificarse para

que lo haga?

• ¿Son claros los conjuntos de instrucciones? ¿Se aplican las instrucciones a cada enunciado del grupo o hay algunos

enunciados que requieran instrucciones específicas?

• ¿Se proporcionará a los estudiantes una retroalimentación significativa respecto a sus respuestas?

5. Una vez que se haya administrado y terminado el evaluador tiene que resolver el examen y las debilidades detectadas deberán

corregirse además todo examen deberá someterse a una revisión continua.

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IX. BIBLIOGRAFÍA GENERAL:

1. MC. BRYDE – BLACK LOW. Signos y Síntomas. 12. Edición. Editorial Interamericana. México 2013.

2. SUROS J. Semiología Médica y Técnica Exploratoria. 8va. Edición. Editorial Masson. Barcelona. 2013

3. SODEMAN Williams. Fisiopatología Clínica. 7ma. Ed. Interamericana MC Grow Hill. Madrid - España; 2013

4. CECIL LOEB: Tratado de Medicina Interna. 19. Ed. Editorial Elsevier España 2013

5. HARRISON’S. Principles of Internal Medicine. 28 Ed. Edit. Mc Graw Hill New York 20012

6. MAZZEY Egidio S. Semiología y Fisiopatología. 18 Ed. Ateneo. Buenos Aires. 2014.

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Lima, 23 de Enero del 2019

…………………………………………………... DRA. ROSA MARÍA VELASCO VALDERAS JEFE DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO

DE MEDICINA Código: 86174 Correo: [email protected]

……………………………………………….. Dra. CARMEN PALOMINO GUERRERO RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA

SEMIOLOGIA

Código: 96018 Correo: [email protected]

Sello y fecha de recepción del Sílabo por parte del Departamento Académico

FACULTAD DE MEDICINA “HIPOLITO...

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