FICHA 3E

FICHA ESTANDAR PARA EL REGISTRO DE EXPERIENCIAS

Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2015

El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: Proteccin del Medio Ambiente

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

Nombre del Docente: Mara Stella Garca Flrez Nombre de la institucin: Instituto Tcnico Jorge Gaitn DuranCdigo DANE: 254001007604

Sede educativa: Escuela Nueva Minuto De DiosRadicado Sede: 9051Direccin principal: Minuto de DiosTelfono: 3165758391Fax:

Correo Electrnico: [email protected]

Pgina Web: 3165758391

Ciudad/Municipio: CcutaVereda/Corregimiento: Minuto de DiosLocalidad/Comuna/sector: Minuto de DiosDepartamento: N de SNombre del Docente: Luisa Fernanda Toro ZapataNombre de la institucin: Instituto Tcnico Jorge Gaitn DuranCdigo DANE: 254001007604

Sede educativa: Escuela Nueva Minuto De DiosRadicado Sede: 9051Direccin principal: Minuto de DiosTelfono: 3132855328Fax:


Pgina Web: 3165758391

Ciudad/Municipio: CcutaVereda/Corregimiento: Minuto de DiosLocalidad/Comuna/sector: Minuto de DiosDepartamento: N de S

Nombre del Docente: Clarita Parra Ortiz Nombre de la institucin: Colegio Teodoro Gutirrez CaldernCdigo DANE: 154673000026

Sede educativa: Colegio Teodoro Gutirrez CaldernRadicado Sede: 599Direccin principal: San CayetanoTelfono: 3132256079Fax:


Pgina Web: 3165758391

Ciudad/Municipio: San CayetanoVereda/Corregimiento: San CayetanoLocalidad/Comuna/sector: San CayetanoDepartamento: N de S

Nombre del Docente: Gladys Teresa Sandoval JaimesNombre de la institucin: Colegio Teodoro Gutirrez CaldernCdigo DANE: 154673000026

Sede educativa: Colegio Teodoro Gutirrez CaldernRadicado Sede: 599Direccin principal: San CayetanoTelfono: 3158250048Fax:


Pgina Web:

Ciudad/Municipio: San CayetanoVereda/Corregimiento: San CayetanoLocalidad/Comuna/sector: San CayetanoDepartamento: N de S

DOCENTE MODERADOR

Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia: Clarita Parra Ortiz

Cargo: Docente Telfonos: 3132256079


Otros participantes: Maria Stella Garca, Gladys Sandoval y Luisa Toro.

PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA

Seale el tipo de proyecto de aula a) Proyecto pedaggico y didctico

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SIx FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:reas Curricular

Ciencias naturales y educacin ambiental.

XCiencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y/o democrtica.

Educacin artstica.

Educacin tica y en valores humanos.

Educacin fsica, recreacin y deportes.

Educacin religiosa.

Humanidades.

Matemticas.

Lengua castellana.

Lengua extranjera: Ingls

Lengua Nativa*Competencias Ciudadanas.

Filosofa

Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas.

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):

a) Sector: Urbano FORMCHECKBOX Rural X FORMCHECKBOX Poblacin de Fronteras FORMCHECKBOX b) Grados Escolares: Preescolar FORMCHECKBOX 1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX 6 x FORMCHECKBOX 7 8 FORMCHECKBOX 9 FORMCHECKBOX 10 FORMCHECKBOX 11 FORMCHECKBOX Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula: 35d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:

Indgenas

Raizales

XAfrocolombianos

Desplazados

Condicin de Discapacidad

,.,.

Tiempo de desarrollo del proyecto de aulaFecha de inicio: 1 de Julio de 2014Fecha de finalizacin: 5 de agosto de 2014Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra): Planeacin FORMCHECKBOX

Ejecucin FORMCHECKBOX

Evaluacin FORMCHECKBOX

Sistematizacin x FORMCHECKBOX

Palabras claves del proyecto de aula Equilibrio, comunidad, pertenencia, problemtica, humanidad, recoleccin, conciencia, respeto, ambiente, desarrollo, reciclaje, ecologa, manualidades, charlas, contaminacin.

Definicin del problema (Problematizacin):Los estudiantes de Sexto grado, de la sede Escuela Nueva Minuto de Dios, de la I.E. Instituto Tcnico Jorge Gaitn Duran de la ciudad de Ccuta, presentan dificultad en la comprensin de la conservacin del medio ambiente, lo cual es debido a diversos factores, tales como la falta de conciencia sobre el tema y el desinters por la apropiacin de estos, falta de pertenencia que existe en el cuidado del entorno, se observa sobre todo en el aumento del uso de botellas plsticas, stas son tiradas en el entorno, causando un desagrdale acumulacin de basura. El material de estos envases no es degradable por ende cusa contaminacin.

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos) OBJETIVO GENERALAplicar estrategias para propiciar la sensibilizacin en beneficio de conservacin del ambiente, difundiendo una cultura en la institucin.

OBJETIVOS ESPECFICOS Aplicar las TIC para la elaboracin de material didctica para propiciar la sensibilizacin en beneficio de conservacin del ambiente Despertar el inters por la comprensin de los beneficios derivados de la conservacin del ambiente. Favorecer la creatividad mediante el aprovechamiento de las botellas plsticas en la construccin de diversos objetos.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.Competencias

Marque con una X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.

Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio

Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo

Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico

Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales

XCompetencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura

Competencias sociales: Relaciones tico polticas

Competencias ciudadanas: Convivencia y paz

Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica

Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias

INDAGACION

Diagnstico inicial

A los estudiantes de Sexto grado, de la sede Escuela Nueva Minuto de Dios, se les aplic una prueba diagnstica de comprensin de los beneficios derivados de la conservacin del ambiente. El resultado de esta prueba indica que la mayora de los jvenes tienen un nivel muy bajo de formacin sobre el tema.

Competencia: Evalo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnolgicos y las consecuencias de la accin del ser humano sobre ellos.Pregunta problematizadora: Cmo protejo mi medio ambiente?

Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes

La prueba prediagnstica de conocimientos de proteccin del ambiente fue aprobada por el 60% estudiantes, no siendo as la praxis de estos mismos.

TEMATIZACIN

Cuidado del ambiente: Con certeza se afirma que el ambiente no solo es el lugar donde se realiza el drama de la historia humana, sino en cierto sentido es un participante activo en dicho drama. As mismo se reconoce como el desarrollo del hombre tanto a nivel individual como social, no puede considerarse aislado de su entorno natural. El ser humano est llamado en el momento actual a establecer una nueva relacin de atencin y de respeto hacia el ambiente, cuyo equilibrio debe proteger, teniendo en cuenta sus extraordinarias posibilidades, pero tambin todo aquello que lo amenaza y atenta contra l. Subtemas:

Qu es el medio ambiente? El medio ambiente y los seres vivos Conservacin del medio ambientePrincipales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula Prueba prediagnostica Anlisis de la prueba prediagnstica Explicacin de la temtica: Medio ambiente ( charlas )

Jornada de aseo dentro y fuera de la institucin. Elaboracin de manualidades.

Reflexin y Evaluacin sobre la temtica. (Cuadernia) Prueba postdiagnstica.

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de aula.

La experiencia en el uso de las nuevas tecnologas fue bastante provechosa. Estas aportaron al proceso dinamismo y motivacin en la comprensin de los beneficios derivados de la conservacin del ambiente.

La comparacin efectuada entre la evaluacin inicial y final demostraron las bondades de la aplicacin de las herramientas TIC: sobre todo en la parte motivacin de los jvenes de grado sextoLas evidencias del proceso de aplicacin de las TIC se evidencias en las fotografas y en el blog, relacionados en este documento.

Power point

Cmaptools Cuadernia

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA

Nombre del Docente quien realiza la actividad

Fecha

Descripcin de la Actividad

Resultado de la Actividad

1

Mara Stella Garca Flrez

Gladys Teresa Sandoval J

Clarita Parra Ortiz

Luisa Fernanda Toro Z06-05-15Prueba Prediagnstica

Dificultad en el desarrollo de operaciones bsicas con nmeros naturales.

2


13-05-15Anlisis de la prueba prediagnstica.

Resultados de la prueba.

3


20-05-15Explicacin de la temtica: Medio ambiente ( charlas )Uso de la herramienta cuadernia para el tema de la adicin.

4

Clarita Parra Ortiz

27-05-15Jornada de aseo dentro y fuera de la institucin.

Se observ mayor motivacin hacia el aprendizaje.

5

Luisa Fernanda Toro ZElaboracin de manualidades

Se observa ingenio en el uso de material reciclable

6



Clarita Parra Ortiz

Luisa Fernanda Toro Z03-06-15Reflexin y Evaluacin sobre la temtica. (cuadernia)

Los estudiantes se vean satisfechos por el proceso de aprendizaje realizado.

7



Clarita Parra Ortiz

Luisa Fernanda Toro Z10-06-15Prueba postdiagnstica.

Hubo mejoramiento del aprendizaje.

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue aplicada por los docentes.Notable mejoramiento en el sentido de pertenencia por el cuidado del entorno del centro educativo.

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

La aplicacin de las Tic en la preparacin y ejecucin de las clases ha logrado amentar la motivacin hacia el aprendizaje.

REGISTROS DE LA EXPERIENCIA

Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin de la experiencia educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)Facebook

Foro Temtico

Wiki

Red Social

Red virtual de Educadores

Bitcora y/o Portafolio Digital

XEduteka

Blog

X

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes, estudiantes, directivos, padres y madres de familia?

La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo

Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante

XHa mejorado el inters por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase

XAument el trabajo colaborativo y de equipo

XMejor la actitud hacia el conocimiento y la asignatura

No hay efectos significativos con el proyecto

Avances durante la ejecucin del proyecto de aula

Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos.

XHa mejorado el aprendizaje de temticas especficas de los temas que aborda el proyecto de aula.

El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucin y no se evidencian avances concretos.

Cmo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucin educativa en el pas

Participando activamente en redes de aprendizaje

Generando espacios virtuales para la socializacin de experiencias

XPublicando la experiencia en revistas cientficas de carcter educativo

Vinculndose a espacios de reflexin acadmica de orden local, nacional o internacional

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

XLas actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

XLas terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado

El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de competencia reas bsicas)

XDurante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:temCalifique de 1 a 5

Se alcanzan las competencias propuestas?

4Aporta a la solucin del problema planteado?

4Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?

4Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?

5Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?

4

EVIDENCIAS

Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula.

Direccin web1: http://proyectoprotejomimedio.jimdo.com/

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor ponderacin y 5 la mxima.)

1. Competencias de los maestros en relacin con TIC

Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas, comunicativas).

1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 x FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX

2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa

Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de capacidades.

1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 x FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX

3. Metodologa y Fundamentacin

Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.


4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC

El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusin de todos los estudiantes.

1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 x FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX

5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes

Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad educativa.


6. Carcter innovador

Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.

1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 x FORMCHECKBOX

Foto 3

Foto 1

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