Apropiación de los Principios básicos de la electricidada través de experimentaciones guiadas simples

Conceptos Clave: El Examen Psicomotriz para obtener o renovar licencia de conducir incluye una medición a través del Test que evalúa la coordinación manual y velocidad de razonamiento, frente a los estímulos que se presentan. Considera la coordinación bimanual que mide a través del Test de Coordinación Bimanual y realiza el control de la capacidad de reacción y coordinación viso-perceptivo-motriz, de ambas manos, de manera desasociada, es decir que la acción realizada por una mano, no afecte el movimiento sobre la otra, con una velocidad de movimiento impuesto, y control de tiempo de repuesta de recuperación al error, haciendo hincapié en la capacidad vasomotora. El cuerpo humano reacciona ante los estímulos externos, tanto físicos como químicos, mecánicos o electromagnéticos, que desencadenan reacciones funcionales en el organismo. Para recibir esos estímulos el cuerpo se vale de los 5 sentidos: los oídos, la nariz, la boca, los ojos y la piel. Cuando los estímulos llegan a los sentidos, los receptores sensoriales (células especializadas) cambian la información en impulsos nerviosos y los transmiten al cerebro.

Los receptores sensoriales se pueden clasificar en: 1) Quimiorreceptores: cuando la fuente de información son las sustancias químicas: el gusto y el olfato. 2) Mecanorreceptores: cuando la fuente de información proviene de tipo mecánico: contacto, no contacto, vibraciones, (ejemplo corriente eléctrica) texturas, equilibrio, ondas sonoras. 3) Termorreceptores: son los que perciben el frío o el calor. 4) Fotorreceptores: se especializan en recibir la energía electromagnética, la luz.

La luz es una forma de energía que hace visibles los cuerpos. Cuando reciben suficiente luz, las formas y los colores de los cuerpos se pueden reconocer. Los cuerpos que desprenden luz se llaman cuerpos luminosos. El Sol y los combustibles cuando arden son cuerpos luminosos.La luz se puede transformar en otros tipos de energía. Así, en las centrales solares, la luz del Sol se transforma en energía eléctrica.A su vez, otros tipos de energía pueden transformarse en luz. Así, en los focos, la energía eléctrica se transforma en luz.Las fuentes luminosas pueden ser naturales o artificiales.• Fuentes luminosas naturales: Son fuentes luminosas naturales las estrellas, el fuego, algunos animales como las luciérnagas.• Fuentes luminosas artificiales: Son fuentes luminosas artificiales los focos y los tubos fluorescentes.Cuando un cuerpo recibe luz, pueden ocurrir uno o varios de los siguientes fenómenos:• La luz refleja en el cuerpo, es decir, choca contra el cuerpo y vuelve hacia el lugar del que procede.• La luz es absorbida por el cuerpo, es decir, entra en el cuerpo, pero no lo atraviesa.• La luz pasa a través del cuerpo, es decir, entra en el cuerpo y lo atraviesa

GUÍA DE INDAGACIÓN GUIADA Estación: Nº 8

¿Cómo se transforma la energía eléctrica en luz?

Aprendizaje EsperadosPara Hoy:

Conocimiento.

Comprende cómo la información que proporciona el entorno –y la reflexión sobre ella– contribuye en la construcción de respuestas asertivas a los estímulos eléctricos externos.

Habilidades.Identifica y compara críticamente las características del entorno para activar sus competencias resolutivas.

Actitudes.Se dispone a percibir y cuestionar los estímulos del entorno, para abstraer sus distintos elementos y dar respuestas adecuadas.

Antes de comenzar la actividad, cubran su mesa de trabajo con uno de los protectores plásticos, cubra sus ojos y distribuyan los siguientes roles entre las integrantes del equipo: (se rotan clase a clase)• Coordinadora: Responsable de coordinar la ejecución de las actividades dentro del equipo y de administrar los tiempos, sacar fotos.• Administradora: Responsable de proveer los elementos para el experimento, cuando se necesiten.• Escritora: Encargada de completar la Ficha de actividades y la Guía de indagación guiada.• Operadora: A cargo de preparar los montajes o sistemas.• Administradora: se asegurará de contar con lo requerido, completando la siguiente lista de chequeos.

Nota: si su equipo es menor a 5 compañeras alguna debe cumplir más de una función,

Cuadro para el control de Materiales:

Materiales:

Proporcionados por Escuela república del Ecuador:SI

NO

1 Batería2 Portalámparas.50 cm de Alambre de cobre con aislamiento de algodón rojo.3 Pinzas terminales 2 Pinzas de cocodrilo con clavija.1 Base plástica gris.1 Ampolleta.1 Destornillador aislado de 110 mm.430 mm de Alambre de cobre flexible.20 mm de Alambre de cobre semiduro.

Proporcionados por Estudiante de Escuela República del Ecuador:

SI NO

Lápiz y Tijera.Celular con cámara y cronómetro.Texto escolar de Ciencias Naturales.Cuaderno de Ciencias Naturales.

Indicaciones:

Construye una pista de alambre de cobre en forma de montaña Rusa con la cual puedes probar tu destreza.

1. Pon la base de plástico gris sobre la mesa y enchufa las dos pinzas de cocodrilo con sus clavijas de punta, en las terminales de la base de plástico.

2. Dobla el alambre de cobre flexible (430 mm de largo) hasta formar una pista en forma de montaña rusa y conecta sus puntas con las pinzas de cocodrilo.

3. Conecta una pinza de cocodrilo con una pinza del portalámpara, utilizando el alambre de cobre aislado.

4. La otra punta del portalámpara se conecta en la batería.

5. Dobla una punta del alambre de cobre semiduro (200 mm de largo) hasta formar un gancho semicerrado. Conecta la otra punta con la batería, utilizando pinzas terminales y el alambre de cobre aislado.

6. Ahora prueben sus destrezas colocando el gancho alrededor de un extremo de la pista de alambre(en forma de montaña rusa), sostenida por las dos pinzas de cocodrilo. Intenta hacer pasar el gancho entre las dos

pinzas de cocodrilo sin tocar el alambre. Si el gancho toca el alambre, entonces se cierra el circuito y se encenderá la luz.

No olviden completar Ficha de Actividades

AAJK; Profesor Responsable del Sector de Ciencias Naturales.