FICHAS DE TRABAJO LENGUA Y LITERATURA

(18 A 31 DE MAYO 2020)

Para poder realizar las fichas que a continuación se proponen puedes

consultar la información seleccionada de las unidades 3 Y 4 de tu libro

de lengua.

CONTENIDOS.

GRAMÁTICA Y VOCABULARIO

• Palabras derivadas: https://www.youtube.com/watch?v=YC5OwuXhYqs

• El grupo nominal https://www.youtube.com/watch?v=sPhvWFuqsDU

• Prefijos re- y pre- https://www.youtube.com/watch?v=UV7BK9xZbSM

• Determinantes posesivos y numerales. https://www.youtube.com/watch?v=0nT0jxbKEg4

ORTOGRAFIA

• Tilde en palabras llanas. https://www.youtube.com/watch?v=_5PBEfvgFhY

• Tilde en palabras esdrújulas https://www.youtube.com/watch?v=aPC-huKm7HU

(tilde en agudas, llanas y esdrújulas)

EXPRESIÓN ESCRITA

• Extraer ideas de un texto.

Las noticias.

https://www.youtube.com/watch?v=c6GCoAcbcgs

LITERATURA

• La leyenda. https://www.youtube.com/watch?v=SJhMyUFTbJA

Las fábulas. https://www.youtube.com/watch?v=bE69rzvX5nQ

FICHA Nº 1

Realiza en tu cuaderno las siguientes actividades:

(Recuerda que debes hacer todo en tu cuaderno copiando los enunciados con bolígrafo

azul y contestando a las cuestiones con lápiz).

VOCABULARIO: Palabras derivadas.

1º) ¿Qué son palabras derivadas?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2º) Clasifica estas palabras según sean primitivas o derivadas.

libro chocolatina frutería café afrutado camino chocolate

librería caminante cafetera fruta caminata chocolatero librero

PRIMITIVAS DERIVADAS

3º) Subraya la palabra primitiva de cada conjunto:

4º) Completa estas oraciones:

- Palabras derivadas son aquellas que ________________________________________

____________________________________________________________________

Se forman añadiendo ________________________________________________________

- Palabras primitivas son las que _____________________________________________

_____________________________________________________________________

ORTOGRAFÍA: Tilde en palabras llanas.

5º) Observa y analiza que la misma palabra tiene la sílaba tónica en diferentes lugares; por

lo tanto se pronuncia diferente cada palabra.

"En el círculo colocamos la sílaba _______________________".

6º) Separa en sílabas y colorea las palabras llanas:

Fatal: fa-tal lámpara: _________________

Útil: ____________________ líder: ____________________

Ascensor: _______________ resumen: _________________

Manzana: _______________ calcetín: __________________

Lunes: __________________ triángulo: _________________

Amistad: ________________ sacapuntas: _______________

Cómic: _________________ capítulo: __________________

- publicó

- publico

- público

Antepenúltima Penúltima Última

7º) Completa las reglas de acentuación con ejemplos de la actividad anterior:

1 Las palabras llanas que terminan en vocal no

llevan tilde. Ejemplos

2 Las palabras llanas que terminan en –n o en –s no llevan tilde.

Ejemplos

Las palabras llanas que terminan en una consonante distinta de –n o –s sí llevan tilde.

Ejemplos __________________________________________

8º) Pon tilde a las palabras que deban llevarla:

Compas medico campamento capataz sarten musica

lucir Maria arbol americano algodón tapiz aereo

9º) Coloca "b" o "v", según corresponda, en los espacios en blanco.

1. Si haces la tarea te o__sequiaré un rico __izcocho. 2. Ellos pensa__an __e__er agua del río . 3. Simón la__ó el perro con __astante ama__ilidad. 4. La __iología estudia a todos los seres vivos. 5. El ca__allero de negro tiene un hermoso ca__allo.

10º) Lee con atención el texto en voz alta

El pueblo de la abuela estaba enclavado en mitad del bosque. Desde la cumbre del

monte más alto se veían los robles mezclados con los pinos, y en otoño e invierno, se

distinguían unos de otros por los colores verde y marrón. Era un espectáculo, sobre

todo cuando entre tantos árboles, aparecía el blanco de la nieve.

Copia el texto sin faltas de ortografía. No olvides los acentos y los signos de puntuación.

FICHA Nº 2

Realiza en tu cuaderno las siguientes actividades:

(Recuerda que debes hacer todo en tu cuaderno copiando los enunciados con bolígrafo

azul y contestando a las cuestiones con lápiz)

VOCABULARIO: PALABRAS DERIVADAS.

1º) ¿De qué palabras proceden estas palabras derivadas?

Población, despoblado, superpoblado, pueblerino: _________________________

Humanidad, humanista, inhumano, sobrehumano: _________________________

Realismo, realista, irreal, realidad: _________________________________________

Peluca, peluquería, peluquero, pelón: _____________________________________

2º) Completa esta tabla con palabras derivadas (Añade los sufijos que les correspondan:-

oso, -osa, -able, -ero, -era, -ista )

Ejemplo: trompeta: trompetista.

Llover Agradar

Educar Flor

Arte Mensaje

Taxi Piano

3º) Completa:

Con los prefijos des- o in- se forman palabras derivadas que son antónimas de

otras. El prefijo re- significa generalmente “repetir” o “volver a”.

Forma palabras derivadas utilizando los prefijos des-, in- o re- :

agradable, contar, visible, leer, proteger, peinar, ilusión, unir, oportuno.

des

-

in- re

4º) Completa estas palabras con los prefijos in- y des- y únelas

con su definición

- ____cierto - Que no es capaz de sentir nada

- ____armar - Hacer salir de un lugar

- ____sensible - Quitar las armas

- ____alojar - falso

ORTOGRAFÍA: Tilde en palabras agudas, llanas y esdrújulas.

5º) Encierra en un círculo la sílaba tónica e indica si la palabra es aguda, grave o esdrújula.

- carrera _________grave_______

- hotel _____________________

- ángel _____________________

- carátula _____________________

- pasajero _____________________

- cólera _____________________

- película _____________________

- agrícola _____________________

- corazón _____________________

- espíritu _____________________

- mercado _____________________

- justicia _____________________

- regla _____________________

- maletín _____________________

6º) Observa cada dibujo, escribe su nombre y clasifícalos según su acento: aguda, llana o

esdrújula.

Aguda Llana Esdrújula _________________ _________________ ________________ _________________ _________________ ________________ _________________ _________________ ________________ _________________ _________________ ________________ _________________ _________________ ________________

7º) Ahora escribe palabras que tengan el acento antes de la penúltima sílaba.

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________

Estas palabras se llaman: __________________________.

8º) Separa en sílabas y colorea la sílaba tónica, siguiendo esta distribución.

mágico

árboles

lámparas

párrafo

difícil

estómago

teléfono

melocotón

espárrago

semáforo

Antes de laantepenúltima Antepenúltima Penúltima Última

má gi co

9º) Observo y contesto.

¿Dime la marca de la loción?

¿Qué volumen hay de producto?

¿Para cuantas horas te protege?

¿de qué te protege?

¿Cuántos moaquitos hay en la imagen?

¿Qué laboratorio la fabrica?

¿Conoces otros laboratorios?

¿Busca en internet enfermedades tropicales?

10º) Lee con atención el texto en voz alta

Muy cerca de la hoguera hervía una gran marmita de la que ascendía hasta las copas de

los robles, un olor muy parecido a la de las hierbas de mi abuela. Nadie bebía, pero

todos se acercaban de vez en cuando para aspirar el vapor. Danzaban al son de unos

instrumentos de sólo tres cuerdas, tocados por unos pequeños duendes sentados en

las ramas.

Copia el texto sin faltas de ortografía. No olvides los acentos y los signos de puntuación.

FICHA Nº 3

Realiza en tu cuaderno las siguientes actividades:

(Recuerda que debes hacer todo en tu cuaderno copiando los enunciados con bolígrafo

azul y contestando a las cuestiones con lápiz)

GRAMÁTICA: El grupo nominal.

1º) Subraya los grupos nominales:

el cohete espacial las ciudades

nosotros viajamos aquella gata gris

muy simpáticos unos viejos pantalones

esta historia comieron tranquilos

Clasifica las palabras que has subrayado en la actividad anterior:

Determinantes Sustantivos Adjetivos

el cohete espacial

2º) Fíjate en los dibujos y completa las oraciones con grupos nominales.

tiene más de cien años.

Miguel y Alberto son

3º) Completa estas oraciones y subraya los grupos nominales:

• La editorial un libro nuevo.

• El aplaudió a rabiar.

• Este mes mi obra.

• No recuerdo el de la película.

• su cuento de forma original.

• Siempre mis trabajos.

ORTOGRAFÍA: TILDE EN LAS PALABRAS ESDRÚJULAS.

4º) Coloca la tilde a las siguientes palabras esdrújulas.

America higado exito triangulo

circulo examenes quimica

5º) Coloca la tilde en las siguientes palabras, luego escribe en el círculo la inicial a las

esdrújulas, a las graves o a las agudas.

- coctel - Peru - azúcar - trebol

- sabado - informacion - higado - logica

- anis - viajare - angel - llovio

- menu - intencion - exito - numero

- digaselo - palido - cesped - fortisimo

- marmol - detras - ortografico - jovenes

- silaba - mantequilla - grafico - lindisima

- America - fabula - Ivan - atún

- dinamicas

E

G A

6º) Separa las palabras en sílabas. Subraya los hiatos y pon las tildes donde sea necesario.

Rio, rocio, cohete, hueso, Maria, Raul, huerfano, siempre, Ruido, huida

7º) Redacta oraciones con las siguientes palabras.

Perú intención llovió pálido éxito

a. _____________________________________________________________ b. _____________________________________________________________ c. _____________________________________________________________ d. _____________________________________________________________ e. _____________________________________________________________

8º) Escribe en plural estas palabras.

Pared: Árbol:

Jabalí: Carácter:

Martes: Abedul:

Mártir: Pez:

EXPRESIÓN ESCRITA: Extraer ideas de un texto.

9º) Lee el siguiente texto y contesta las preguntas.

Las zapatillas de Ivana

Por la mañana, al levantarse, Ivana no encontró sus zapatillas, que siempre estaban bajo la

cama.

Se puso a pensar si las había sacado el día anterior o si su mamá las podía haber guardado en

otro lugar. Después de mucho buscar, por fin las encontró

en un rincón, en la parte inferior del estante de sus libros.

Estaban bien juntitas, como si no quisieran separarse, y

bien pegadas a los libros de viaje.

Le pareció muy gracioso verlas así. Entonces, las agarró

para ponérselas. Pero de repente, sintió que saltaban de

sus manos y se ponían a gritar "¡No queremos salir de

aquí!, ¡No, por favor!".

- ¿Me estaré volviendo loca? -pensó-. ¿Mis zapatillas me

están hablando? ¡Seguro que todavía estoy durmiendo!...

a) ¿Qué cosa no encontró Ivana al levantarse?

______________________________________________________________

b) ¿Dónde estaban? ________________________________________________

c) ¿Qué pensó Ivana?_______________________________________________

d) ¿Cuándo ocurrió esta historia de Ivana? _______________________________

LITERATURA: La leyenda.

10º) Lee esta leyenda y contesta.

La campana mágica

Cuenta la tradición que, en la Edad Media, se

fabricó una gigantesca campana para la hermosa

torre mudéjar de la iglesia de San Pedro el Viejo.

Era tal el tamaño de la campana que, por muchos

intentos que hicieron los operarios, no

consiguieron subirla al campanario. Los hombres,

ya cansados de su inútil esfuerzo, dejaron la

campana colocada al pie de la torre, para

deliberar y poder tomar una decisión.

A la mañana siguiente, los vecinos de la villa se

despertaron sobresaltados por unos fuertes

repiques. Salieron a las calles y no podían creer lo

que estaban viendo: era la campana la que

sonaba, estaba perfectamente instalada en el

campanario. Nadie sabía cómo había llegado

hasta allí.

Manuela Tomás y Claudia Cifuentes: Leyendas de Madrid, La Librería

¿Piensas que pudo basarse esta leyenda en algún hecho real?

___________________________________________________________________

Busca en el diccionario estas palabras del texto:

o Mudéjar:

_____________________________________________________________

o Deliberar:

_____________________________________________________________

o Repique:

_____________________________________________________________

FICHA Nº 4

Realiza en tu cuaderno las siguientes actividades:

(Recuerda que debes hacer todo en tu cuaderno copiando los enunciados con bolígrafo

azul y contestando a las cuestiones con lápiz)

VOCABULARIO: Determinantes posesivos y numerales.

1º) Lee esta nota y escribe al lado de cada afirmación V si es verdadera y F si es falsa.

“Laura, dejo tu chándal en mi cama. Papá tiene sus zapatillas en el armario. Tu hermana Sara está en

casa de vuestros primos”

Un beso,

Mamá.”

- La cama es de la madre de Laura

- Las zapatillas son de Sara.

- Los determinantes posesivos indican a quién pertenece algo

- El chándal es del padre de Laura

2º) Transforma estas oraciones con un determinante posesivo:

Ella tiene un perro enorme → Su perro es enorme

Luisa tiene una habitación muy grande →

_____________________________________________

Vosotros tenéis unos amigos simpáticos →

____________________________________________

Nosotros hemos hecho un trabajo excelente →

_____________________________________________

3º) Fíjate en tu horario y completa las oraciones con los determinantes numerales adecuados:

Yo tengo __________________ clases de Matemáticas a la semana.

Hay______________ días a la semana sin Educación Física.

Los ________ tenemos _____________ clase con la maestra de Música.

4º) Describe la calle donde vives, utilizando determinantes numerales. Puedes hablar sobre las personas,

objetos, plantas y animales que ves en ella y su cantidad.

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

ORTOGRAFÍA.

5º) Coloca la letra h en las palabras de las siguientes oraciones que sea necesario.

· El orario que te as echo no __está bien.

· En el invierno __ace mucho frío.

· ¡Compra una docena de __uevos en el _ ipermercado.

· La _ierba es la que le da color __al monte.

6º) Escribe en orden alfabético las siguientes palabras:

gata, garrocha, luna, perejil, algarroba, lucio, melón, algarroba, garganta, garrochista,

gárgola, granjero, menudo, mercado, gachas.

EXPRESIÓN ESCRITA: Las noticias.

7º) Lee el titular de esta breve noticia y ordena en tu cuaderno según la letra de cada párrafo:

Rescatados más de mil peces en Sevilla

El orden correcto es: ________________________________

LITERATURA: Las fábulas.

8º) Lee la siguiente fábula y contesta las preguntas que encontrarás a continuación.

El lobo y el caracol

El lobo corría velozmente a lo largo del camino. El caracol lo vio y lo llamó. Le preguntó que adónde iba

y el lobo dijo que a París.

Entonces, el caracol le pidió el favor de que lo llevara; pero, vanidoso, el lobo contestó que tenía prisa.

El caracol repuso:

-No tendrás que esperarme, porque soy más rápido que tú. Te aseguro que estaré en París antes que

tú. Hagamos una apuesta. El último en llegar invitará al otro a comer -y se agarró discretamente de la

cola del lobo.

El lobo sólo respondió:

-Adiós - y se fue.

Cuando el lobo llegó a París, acababa de anochecer y la puerta de la ciudad estaba cerrada. Mientras

golpeaba para que le abrieran, el caracol se bajó de la cola y trepó en silencio por la muralla que rodeaba

la ciudad.

- ¡Bienvenido! -le dijo al lobo al verlo entrar- ¡Ahora, llévame a comer!

¿En qué consistió la apuesta?

A La operación fue realizada con

mucho cuidado, ya que se empleó un tipo especial

de redes que no dañan la fauna ni la flora de los

ríos.

B Finalizado el rescate, trasladaron

a los peces, en su mayor parte carpas y barbos,

a un pantano próximo a la capital andaluza.

C Por desgracia, algunos animales

no pudieron sobrevivir al no ser sacados a tiempo

del cauce contaminado. Aun así, la operación fue

un éxito.

D Un grupo de jóvenes ecologistas

ha rescatado esta semana del río Guadalquivir,

a su paso por Sevilla, más de mil peces.

_______________________________________________________________

¿Qué medio de transporte utilizó el caracol?

_______________________________________________________________

Moraleja: “La vanidad no nos deja ver las cualidades de los otros”. Explica qué

cualidades del caracol quedan reflejadas en esta fábula.

______________________________________________________________

FICHA Nº 5

Realiza en tu cuaderno las siguientes actividades:

(Recuerda que debes hacer todo en tu cuaderno copiando los enunciados con bolígrafo

azul y contestando a las cuestiones con lápiz)

LECTURA COMPRENSIVA.

Para trabajar un pedazo de tierra en el valle, había que visitar la laguna y recibir su

mensaje. Al pequeño Zacarías le daba mucho miedo no poder cumplir el pedido de la

Laguna Encantada y se acercó a ella lleno de temor. Iba descalzo; por la mañana se había

peinado con mucho cuidado para estar más presentable.

-Señora Laguna -llamó-, yo soy Zacarías Rojas y vengo a pedirle permiso para poder sembrar

mi propio campo. Con mi padre he aprendido a esperar a que maduren las semillas, a regar y

alimentar mi sembrado y también sé cosechar. Ya he crecido como para poder sembrar solo.

¿Usted qué dice? ¿Tengo permiso para empezar ahora que viene el tiempo bueno?

La Laguna de aguas quietas y verdes, con voz muy suave y respetuosa, le contestó:

-Pequeño Zacarías, tú sabes que yo me alegro cuando alguien del pueblo viene a pedirme

trabajo. Yo mantengo mis aguas quietas, no me precipito sobre los hombres buenos y también

doy consejo y esperanza a los que me visitan. A ti quiero darte lo que pides: la tierra para que

la hagas fecunda; pero primero deberás recorrer todos los sembrados del valle y conversar con

sus sembradores. Visitarás los pueblos y aprenderás de sus habitantes. A tu vuelta veremos si

estás listo para cumplir tus deseos.

Zacarías quiso preguntar mucho más a la Laguna: cuánto tiempo duraría su viaje, de dónde

sacaría alimento, qué debería hacer para que los campesinos le hicieran caso... Pero la Laguna

permaneció tercamente silenciosa, sin dar ninguna otra señal.

Zacarías miró entonces los nevados, tomó fuerzas de las alturas y bajó al valle.

A cada campesino, Zacarías preguntó detalles de sus cultivos, viendo que todos tenían una

forma especial de amar a

la tierra, de arrancarle

sus frutos, de sentirla

amiga y madre.

Los campesinos contaron

historias y leyendas que

asustaban y entretenían

a Zacarías: hombres que

se convertían en piedra o

espantapájaros que cantaban por las noches con los búhos. Vivió Zacarías la cosecha del trigo,

fiesta con música de arpas, comida generosa y juegos en las huertas de manzanos y

melocotones.

Encontró en su aventura ríos de agua transparente en las que volaban las truchas, las piedras

eran labradas y los sapos y luciérnagas estaban siempre despiertos. Por las tardes, la caída

del sol, tan triste, tan humilde, llenaba su corazón y lo empujaba a seguir su marcha.

Apisonó la tierra, preparó los surcos, ayudó a rezar oraciones al mismo Dios Taita todopoderoso

que daba música y hermosura a los campos. La luna y las estrellas lo mantenían despierto.

Se alimentó de leche de cabra, jugueteó con las ovejas crespas que se dejaban perseguir y

acariciar, saboreó gallinas cocidas bajo tierra, distintas salsas picantes, cabritos con especias,

y muchas patatas tiernas.

Caminó hasta caer rendido. Sus pies, cuarteados

por la cal y el polvo, seguían tercos buscando

caminos para llegar a los pueblos. En las ferias vio

la venta de caballos y vasijas.

Allí los hombres eran amables y confiados.

Bailó en las ceremonias sobre pisos de tierra

húmeda; sentía la alegría de la vida, los

instrumentos sonaban alegres, a ratos tristes,

tristísimos...

Los vientos le enseñaron sus cantos, las lluvias lo

empaparon, los cerros y las piedras le susurraron.

A veces sintió frío y miedo, le invitaron a comer

panes recién horneados y humeantes, se revolcó en

sembrados de alfalfa.

Sintió que ya debía volver y regresó valle arriba en busca de los nevados y la laguna encantada.

Esta vez Zacarías no temblaba. Agradeciendo por el encargo que había recibido se quedó

paradito, esperando las palabras de la laguna, que sonreía satisfecha.

-Ha sido un largo viaje, pequeño Zacarías -dijo la Laguna-. Anda pues, saluda a tus padres,

duerme con los tuyos esta noche, reconoce a tus animales, mira otra vez tu campo. Pon tus

manos en tu tierra, te la has ganado. Pon tu corazón en ella, pon todo lo que has visto. Cuídala.

Te está esperando.

CECILIA DE ROGGERO

COMPRENSION DE LECTURA

1. Describe físicamente a Zacarías. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. Busca en tu diccionario la palabra “apisonar”. Luego escribe una oración. Apisonar: ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ Oración: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

3. ¿Qué debía hacer Zacarías para trabajar su tierra?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

4. ¿Qué ocurre al comienzo de la historia? Marca la opción correcta.

La laguna obsequia un terreno a Zacarías para que lo trabaje.

Zacarías pide autorización a la laguna para sembrar sus tierras.

La laguna está enfadada con todos los habitantes.

5. ¿Qué respuesta recibe Zacarías de la laguna?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

6. ¿Qué hizo Zacarías para corregir lo que deseaba?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________