FILOSOFIA DEL HAYER
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www.portaltuxtla.com *ENTRETENIMIENTO EDUCATIVOS *EDUCACION TRADICIONAL HERREMIENTAS BASICAS PARA LA ENSEÑANZA APREDIZAJE BAJO COMPETENCIA EN EL XXI *TODO PARA LA ENSEÑANZA-Aprendizaje * EDUCACION MILITARIZADA LA IGLESIA Y SUS CONTRADICCIONES Precio $10.00 AÑO MMXII N° 001 WWW.UNISUR@PEDAGOGIA
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w w w . p o r t a l t u x t l a . c o m
*ENTRETENIMIENTO
EDUCATIVOS
*EDUCACION TRADICIONAL
HERREMIENTAS BASICAS
PARA LA ENSEÑANZA
APREDIZAJE BAJO
COMPETENCIA EN EL XXI
*TODO PARA LA ENSEÑANZA-Aprendizaje
* EDUCACION
MILITARIZADA
LA IGLESIA Y SUS
CONTRADICCIONES
Precio $10.00
AÑO MMXII N° 001
WWW.UNISUR@PEDAGOGIA
QUIERELO
AMOLO
RIEGALO
LA LECTURA ES COMO UN ARBOL ENTRE MÁS
LO ALIMENTES MAS AMPLIAS TU ASEBO
CULTURAL.
ACARICIALO PODALO
HABLALE
FOTO DEL EQUIPO EIDTORIAL
EQUIPO 3
DIRECTORA: GABRIELA DEL PILAR HDEROS.
Bienvenidos AL
MUNDO DE LA FILOSOFIA Actualmente
HABLAMOS TODOS LOS
AÑOS ,MESES,
SEMANAS, DIAS,
HORAS, DE FILOSOFIA,
YA QUE NO PODEMOS
OLVIDARNOS
OSEPARARNOS, PUESTO
QUE JUEGA UN PAPEL
IMPORTANTE EN EL
AMBITO DE LA EDUCION
BASICA, EDUCACION
MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR, POSGRADOS.
GRACIAS A LOS
GRANDES FILOSOFOS SE
CONOCE DE LA
HISITORIA DE LA
FILOSOFIA – PEDGOGIO
INTEGRADA; YA QUE
CON ELLA SE FORMA EL
SENTIDO CRITICO Y
SISTEMATICO
SUMARIO
LA IGLESIA Y SUS CONTRADICCIONES
EDUCACION MILITARIZADA
EDUCACION TRADICIONAL
EL CONDUCTISMO
APREDIZAJE BAJO COMPETENCIA EN EL XXI
Herramientas básicas para la enseñanza
TODO PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
-
ENTRETENIMIENTO EDUCATIVOS
LA IGLESIA Y SUS CONTRADICCIONES
LA IGLESIA CONTRIBUIA ALA
FORMACION DE LA MENTAALIDAD
MODERNA. LUTERO Y CALVINO.
EXISTIERON EN LA REFORMA
RELIGIOSA, TAMBIEN EN EL
ASPECTO PEDAGOGICO TUVO LA
REFORMA PROTESTANTE LA
INSTRUCCIÓN UNIVERSAL EN DONDE TODO
CRISTIANO DEBE ESTAR EN CONDICIONES DE LEER LA
SAGRADA ESCRITURA. CUANDO EL PLTONISMO SE
AFANABA POR RECONOCER Y REVIVIR LA
ORIGINARIA DE LA RELIGIOSA DE LA HUMANIDAD.
LA RELIGION DE LOS PLATONICOAS RENACINTISTAS
ES UNA RELIGION DE DOCTOS MAS QUE UNA
RELIGION, ES UNA FILOSOFIA TEOLOGICA INCAPAZ
DE DIFUNDIRSE ENTRE LAS MASAS POPULARES. LA
REFORMA DE LA VDA RELIGIOSA TUVO CON
RESULTADO EL
CRISTIANISMO
EDUCACION MILITARIZADA
LA EDUCACION MILITARIZADA CONSTITUYO UNA
PIEZA FUNDAMENTAL EN LA MODERNIDAD DE LA
Educación, YA QUE FUE EL PRINCIPAL RECURSO
PARA MOLDEAR EL ESPIRIYU DE SERVICIO DE LOS
EDUCANDOS. EN LA EPOCA PREHISPANICA
PRINCIPALMENTE EN LA FASE DEL DOMINIO DE LOS
GUERREROS SE DISNTINGUIO POR SER UN PUEBLO
CONVATIVO LO QUE PERMITIO DOMINAR UNA REGION
MESEOAMERICANA. LA EDUCION Y LA GUERRA SE
MANTENIAN UNIDAS LA
UNA NO PODIA EXISTIR CON
LA OTRA, ESTOS DOS
ASPECTOS FUERON
ESTRUCTURALES PARA LA EDUCION EN ESA EPOCA,
YA QUE SOLOMENTE EL HOMBRE TENIA DERECHO A
ESTUDIAR Y SE DISCRIMINABA A LA MUJER DE
MODO QUE A ELLA NO SE LE DABA A LA
OPORTUNIDAD PARA ESTUDIAR. EL HOMBE “NIÑO” A
CIERTA EDAD SE DABA TRIBUTO A LOS GRUPOS
GUERREROS PARA ASI EDUCARLOS PARA LA
GUERRA
EDUCACION TRADICIONAL
Nace entre el siglo xvii y xix,
con Durkheim, en donde los
alumnos eran sujetos pasivos, receptivos y
memorísticos. El maestro era el
protagonista, el que inponia, ordena y exige
diciplina para tranmitir los conocimientos
que pose ya que el aprendizaje se daba en la
formación de carácter del sujeto, atraves
de la diciplina, cuya acepción se refiere al
silencio, a la no participación espontanea y
la evaluación se tomaba en cuenta la
memorización de la información, mas que el
anejo en la vida cotidiano.
CONDUTISMO
Es la corriente de la psicología inaugurada y
se origino con la obra de John B. Watson, que
defiende el empleo de procedimientos
estrictamente experimentales para estudiar
el comportamiento observable (la conducta),
considerando el entorno como un conjunto de
estímulos-respuesta. NACE EN LA EPOCA DE
1930, CON PALOV, SKINNER LOS ALUMNOS ERAN
RECPTORES PACIVOS Y ACRITICOS DE LOS
CONTENIDOS. SER COMPETITIVA Y PASITIVISTA. EL
MAESTRO ERA EL EXPERTO QUIEN MODELABA LA
CONDUCTA Y EL APRENDIZAJE Era adiestral,
condicional para así aprender-almacenar
principios de gradualidad. El método que
utilizaba el docente era estimulo-respuesta,
premio-castigo, que refuerza y fortalece
conductas, trabajo individual al final de
todo este proceso se evaluaba a través
de las conductas observables, medible y
cuantificables, las calificaciones eras
un instrumento de control.
Aprendizaje bajo competencia en
pleno siglo xxi
En el mundo contemporáneo son
mas las exigencias a hombres y
mujeres para formarse, participar en la
sociedad y resolver problemas de orden
practico. Por lo que es importante ofrecer
una educación básica que contribuya al
desarrollo de competencias para mejorar la
manera de vivir y convivir en una sociedad
mas compleja, como lo es el uso de las
herramientas para pensar, como lenguaje, la
tecnología, los símbolos y el propio
conocimiento.
Competencias: conocimientos solidos,
incorporación y movilización de conocimientos
específicos, por lo que no hay competencias
sin conocimiento.
Competencias: implica un
saber hacer (habilidades)
con saber (conocimiento), así
como la valoración de las
consecuencias, de ese hacer
(valores y actitudes). Competencia es la
puesta en práctica de conocimientos,
habilidades, actitudes y valores para el
logro de propósitos en contextos y
situaciones diversos.
Competencia: es la movilización de
conocimientos (perrenoud, 1999).
Herramientas básicas para la
enseñanza
Las herramientas son básicas y
fundamentales para la planeación y
desarrollo de la enseñanza, debiendo contar
el docente con:
planes y programas de estudios
libros para el maestro
ficheros
material didácticos
uso de la tecnología (t i c)
TODO PARA LA ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
Las estrategias de
enseñanza que el
docente puede emplear
con la intención de facilitar el aprendizaje
de los alumnos son:
Creación de un ambiente agradable
Actividades lúdicas
Trabajos colaborativos
Rondas/plenarias
Por proyecto
Trabajos en equipo de 3 a 5 integrantes
Despertar el interés para la resolución
de problemas
Crear espacios para compartir
experiencias
Evaluar lo que saben hacer y en que
medida aplican lo que saben, esta
evaluación será permanente de nodo
cualitativo y cuantitativo
en diversas investigaciones su efectividad al
ser introducidas como apoyos en textos
académicos así como en la dinámica de la
enseñanza (exposición, negociación, discusión,
etc.)
Ocurrida en la clase. Las principales
estrategias de enseñanza son las siguientes:
*Objetivos o propósitos del aprendizaje.
*Resúmenes
*Ilustraciones
ENTRETENIMIENTO
EDUCATIVOS
Que el docente
aplique las
enseñanzas a
través de juegos y
actividades para
que los alumnos
agilicen el
aprendizaje estos se dan en el salón de
clases o fuera del salón
Este son las siguientes actividades que se
realizan.
Crucigrama y
adivinanzas
O A C L O B R A J L L W P C F L O W L S F H K A Z M K A E P F V O K A T K L S T n j O P u l G I u l m r t c l I e s t r e L l a
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= _gl_
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=_ll_
Adivinanzas
En medio del mar esta, sin mi no hay calma soy primera en el amor y la ultima en la esperanza. Quien soy (a) en el centro del cielo estoy, sin ser lucero ni estrella, sin sol ni luna bella. Adivina quien soy(e) Soy derechito como un palito y encima de mi cabeza me ponen un sobrerito Quien soy (i) Soy la ultima letra del cielo en dios tercer lugar me encuentran siempre en novio y nunca están en el mar. Quien soy (0) Soy curvita, soy l primera en la uva, En la carretera me veo, Tengo un sonido feo Quien soy (u)
