Filosofía Tema: Diagnóstico y Presentación del plan de trabajo de filosofía.Objetivo: Realizar el taller diagnóstico y Presentar el plan de trabajo del primer período académico

Reglas y condiciones disciplinarias y académicasAdemás de las establecidas en el manual

de convivencia, es importante resaltar los siguientes acuerdos para el normal desarrollo de las clases

Salón aseado, sillas con numeración, sin rayar y en orden

No comer en clases sin autorización

Celulares en silencio y guardados

Levantar la mano para realizar aportes o pedir la palabra.

Buena presentación en los trabajos y buena ortografía

Responsabilidad y puntualidad en la entrega de los trabajos

No salir del salón sin autorización ni levantarse sin permiso

Participación activa y coherentes

Taller diagnóstico 10°Basado en tus conocimientos responde:

1)¿Qué es pensamiento crítico?

2)¿Cómo se logra un pensamiento crítico?

3)¿Te gusta leer? si/no ¿Por qué?

4)Escribe un relato donde cuentes cómo crees que se originó el universo

5)¿Has utilizado alguna vez la palabra filosofía? ¿Qué crees que significa?

6)Socializar

Taller diagnóstico 11°

Basado en tus conocimientos responde:

1)¿Por qué el concepto de filosofía no es unico?

2)¿Qué es pensamiento crítico y cómo se logra?

3)¿Cuál es la relación entre la filosofía y el desarrollo de un pensamiento crítico?

4)¿Cuáles de los temas vistos el año anterior recuerdas?(mencionalos) ¿Por qué los recuerdas?

5)Socializar

Plan de trabajo 10° UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFIAOrígenes y comienzos de la filosofíaConformación teórica del concepto.El proceso histórico de la filosofía.Mujeres que empiezan a hacer filosofía.Cosmogonía y mito-Contexto sociopolítico de la Grecia antigua

-Relación entre la concepción griega del origen del mundo y el mito

-Dioses y diosas griegosCosmología y escuelas presocráticas

 

UNIDAD II: ONTOLOGIA 1.Ontología griega y medieval-Qué es ontología-Autores y teorías destacadas de la antigüedad y del medioevoLa metafísica.-Qué es la metafísica: Concepto y componentes-Por qué hace parte de la ontología-Mujeres destacadas en este tema: Hiparquia de Tracia2. Visión de la época medieval acerca del ser3. Visión ontológica de la modernidad 4. Reflexiones contemporáneas en torno a la metafísica.-Mujeres destacadas en la contemporaneidad en este tema

Indicadores 10°

Reconocer los orígenes y los comienzos del pensamiento filosófico y la importancia de los aportes hechos por la mujer en la conformación del mismo.

 Reconocer el estudio del ser como parte

importante del estudio filosófico y distinguir los diferentes contextos en que se plantea la reflexión ontológica y sus características particulares.

 

Plan de trabajo 11° UNIDAD I: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

1.Orígenes y comienzos de la filosofía-Dónde se origina y dónde Comienza la filosofía-Diferencias entre el origen y el comienzo de la filosofía 2. Filosofía antigua.-Características de la antigüedad-Representantes y teorías destacadas3. Filosofía Medieval.-Características del medioevo-Representantes y teorías destacadas4. Filosofía Moderna.-Características de la Modernidad-Representantes y teorías destacadas

UNIDAD II: NOCIONES CONTEMPORÁNEAS

Las diversas corrientes del siglo XX-ExistencialismoMujeres destacadas en este tema -El positivismo y el positivismo lógico-La fenomenología -Filosofía analítica y filosofía del lenguaje-La escuela de Frankfurt y la teoría crítica

de la sociedadÚltimas corrientes:-La hermenéutica-El estructuralismo y el

posestructuralismo-La filosofía de la menteEl estructuralismo y el

posestructuralismoLa filosofía de la mente

Indicadores 11°Descripción de algunos problemas

centrales de la filosofía en general señalando sus contextos históricos, culturales, económicos y sociales e identificando los y las principales representantes de cada época.

Identificación y análisis de las nuevas corrientes y sus postulados teniendo en cuenta los nuevos contextos en los cuales surgen y se desenvuelven, asumiendo diferentes puntos de vista ante cada una de ellas.

MetodologíaLa metodología a utilizar en la asignatura

filosofía implica: lecturas, talleres, reflexiones críticas, ensayos, investigaciones, exposiciones y un examen a final de período. Todo lo anterior con una participación activa y autónoma del estudiante. Esto ayudará a estimular tanto la oralidad y presentación en público del estudiante como su capacidad de comprensión lectora y de escritura. El proceso que se tiene en cuenta en el desarrollo de las clases abarca:

En primer lugar, se toma asistencia, luego pasamos a la evaluación de conocimientos previos. Después se realizan las explicaciones a través de las diferentes técnicas pedagógicas mencionadas, dando paso a las inquietudes de l@s estudiantes. Por último, se realiza el taller o actividad propuesta sea en la clase o en casa.

EvaluaciónLa consecución de los distintos logros propuestos para

cada curso y período se evalúan a través de: Conocimientos previos. Interpretación de esquemas, mapas conceptuales y

tablas comparativas Manejo de conceptos propios de la asignatura. Desarrollo y presentación de talleres, tareas

individuales y en equipo Comprensión de lectura Estudios de casos Participación en las actividades Comportamiento en las diferentes actividades Respeto expresado en la actitud de escucha Responsabilidad y Puntualidad

Teniendo en cuenta el Sistema de evaluación Institucional, la evaluación se realiza considerando los siguientes porcentajes en cada uno de los tres períodos:

40% (20% y 20%)Actividades y talleres realizadas durante cada período, correspondientes a lo procedimental.

10% Valoración del portafolio de aprendizaje

20% Asignado a la prueba saber o de final de período

30% Asignado a lo actitudinal, en el cual se tiene en cuenta la autoevaluación del estudiante y la heteroevaluación acordada entre las dos partes

La calificación final o del cuarto período tiene en cuenta elementos cualitativos y cuantitativos del estudiante, considerando cómo fue el desempeño del mismo a lo largo de todo el año escolar en los tres períodos y si este alcanzó los logros propuestos para el año escolar.

RecursosMateriales impresos: Papelería:

fotocopias, cuadernos, carteleras, entre otros.

Materiales didácticos: Como los mencionados, videos, imágenes, películas, etc.

Equipos y materiales audiovisuales: Son recursos técnicos como tableros digitales, video bean, computadores, entre otros

Programas y servicios informáticos: manejo de videos y otros a través de internet

Criterios de evaluación

Puntualidad, responsabilidad, coherencia, orden, ortografía, actitudinal, presentación, entre otros.

Bibliografía

Pueden encontrar la información bibliográfica y las clases en el plan de área de la asignatura y en la página web:

Www.filosofia-y-etica.webnode.es

¡Muchas gracias por su atención!