Fondo Social Europeo - JUAN de GARAYjuandegaray.es/wp-content/uploads/2016/12/FSE.pdf ·...

Fondo Social Europeo1. ¿QUÉ SON LOS FONDOS ESTRUCTURALES DE LA UNIÓN EUROPEA?

Los Fondos Estructurales constituyen un instrumento de la política comunitaria para reforzar la cohesióneconómica y social de la Unión Europea, destinando un volumen significativo de recursos económicos a lareducción de las diferencias de las regiones comunitarias y el retraso de las menos favorecidas.

La Comunitat Valenciana es beneficiaria de los Fondos Estructurales de la Unión Europea desde el año 1998. Elperiodo 2014-2020 es el quinto periodo de programación, en el cual la Comunitat Valenciana ha avanzado deforma notable y se ha situado entre las llamadas regiones más desarrolladas, es decir, aquellas cuyo PIB es igualo superior al 90% de la media de la Unión Europea.

2. ¿QUÉ ES EL FONDO SOCIAL EUROPEO?

El FSE es uno de los cinco Fondos Estructurales y de Inversión Europeos (Fondos ESI). Estos Fondos son laprincipal fuente de inversión a escala de la Unión Europea para ayudar a los Estados miembros a recuperar eincrementar el crecimiento económico, y para garantizar la recuperación del empleo. Asimismo, apoyan eldesarrollo sostenible, en línea con los objetivos de Europa 2020.

La Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades ha participado en la elaboracióndel Programa Operativo (PO) FSE de Empleo, Formación y Educación 2014-2020.

En dicho Programa se incluyen seis tipos de actuaciones encuadradas en el Objetivo Temático 10 de invertir eneducación, formación y formación profesional para la adquisición de capacidades y un aprendizaje permanente.

Los objetivos específicos a los que responden dichas actuaciones y su tipología se recogen en el cuadrosiguiente.

PRIORIDADES DE INVERSIÓN, OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y TIPOS DE ACTUACIONES

PRIORIDADESDE INVERSIÓN

OBJETIVOS ESPECÍFICOS TIPOS DE ACTUACIONES

10.1. Reduccióndel abandonoescolar temprano

10.1.1. Reducir el abandono escolarprematuro, el número de personas con bajorendimiento y promover una educaciónintegradora

10.1.1.1. Nuevos ciclos de FormaciónProfesional Básica

10.1.1.2. Anticipación y nuevos itinerariosen 3º y 4º de la ESO

10.3. Aprendizajepermanente yconvalidación delas competenciasadquiridas

10.3.1. Mejorar las capacidades de laspersonas trabajadoras adaptándolas haciaactividades con potencial de crecimiento yempleo (...) teniendo en cuenta lasnecesidades de las mujeres

10.3.1.1. Desarrollo del Sistema Nacionalde Cualificaciones y Formación ProfesionalACREDITA

10.3.2. Aplicar el Marco Nacional deCualificaciones y promover el reconocimientoy la acreditación de competenciasprofesionales facilitando la validación de laexperiencia laboral

10.3.2.1. Evaluación y acreditación decompetencias profesionales

10.4. Refuerzo delos vínculos conel mercadolaboral y calidadde la FormaciónProfesional

10.4.1. Reforzar los vínculos entre oferta ynecesidades del mercado laboral(correspondencia de cualificaciones) en todoslos niveles educativos, incluidas lasuniversidades; mejorar la oferta, calidad yadecuación al mercado laboral de laformación profesional y estimular medidas deformación en el puesto de trabajo como laFormación Profesional Dual

10.4.1.1. Acciones de calidad de FormaciónProfesional del sistema educativo español.

10.4.1.2. Acciones de FormaciónProfesional Dual

¿CÓMO ACTÚA EL FONDO SOCIAL EUROPEO?

A la vista de la demanda y la oferta del mercado de trabajo, la ayuda del FSE se concede de conformidad conlas necesidades de formación y de empleo de los ciudadanos de la Unión y de acuerdo con las necesidades delos recursos humanos de ciertas regiones.

Objetivos del FSE:

•Promover unos niveles elevados de empleo y de calidad del empleo

•Mejorar el acceso al mercado laboral

•Fomentar la movilidad geográfica y profesional de los trabajadores

•Facilitar a los trabajadores su adaptación al cambio industrial y a los cambios de los sistemas de

producción necesarios para garantizar un desarrollo sostenible

•Propiciar un elevado nivel de educación y formación para todos

•Apoyar la transición de la educación al empleo entre los jóvenes

•Luchar contra la pobreza

•Auspiciar la inclusión social

•Fomentar la igualdad de género, la no discriminación y la igualdad de oportunidades

•Contribuir a dar respuesta a la prioridades de la UE en materia de mejora de la cohesión económica,social y territorial

Prioridades:

•Acceso al empleo por parte de los demandantes de empleo y de las personas inactivas

•Integración sostenible en el mercado de trabajo de los jóvenes, en particular de aquellos sin trabajo y nointegrados en los sistemas de educación y formación

•Trabajo por cuenta propia, el espíritu emprendedor y la creación de empresas

•Igualdad entre hombres y mujeres en todos los ámbitos: acceso al empleo, progresión en la carreraprofesional, conciliación de la vida laboral y la vida privada e igual remuneración por igual trabajo

•Adaptación de los trabajadores, las empresas y los empresarios al cambio

•Envejecimiento saludable y activo

•Modernización de las instituciones del mercado de trabajo públicas y privadas

•Inclusión activa, con vistas a promover la igualdad de oportunidades, así como la participación activa yla mejora de la posibilidad de encontrar un empleo

•Inversión en capacidad institucional y en eficacia de las administraciones y servicios públicos a escalanacional, regional y local

3. ¿En qué medida están cofinanciados por el Fondo Social Europeo los nuevositinerarios de 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria y la FP?

Respecto a los nuevos itinerarios de 3º y 4º ESO

En la Comunidad Valenciana, el Fondo Social Europeo cofinancia las siguientes asignaturas (los nuevos itinerarios de 3º y 4º) de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) aportando aproximadamente el 50% del sueldo del profesorado de estas:

• 3º ESO: Matemáticas Aplicadas y Matemáticas Académicas.

• 4º ESO: Matemáticas Aplicadas, Matemáticas Académicas, Física y Química, Biología y Geología, Latín, Economía, Tecnología, Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional e Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial.

El Fondo Social Europeo a través del Programa Operativo Pluriregional de Ocupación, Formación y Educacióndel Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Qué son los nuevos nuevos itinerarios de 3º y 4º

La ESO se organiza en materias y comprende dos ciclos, el primer de tres cursos escolares y el segundode uno. En el tercer curso del primer ciclo el alumnado tendrá que cursar Matemáticas Orientadas a lasEnseñanzas Académicas, o Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas. En el segundo ciclo, elalumnado podrá escoger una de las dos opciones siguientes: Enseñanzas Académicas para la iniciaciónal Bachillerato o Enseñanzas Aplicadas para la iniciación a la Formación Profesional. A estos efectos noserán vinculantes los itinerarios cursados en el tercer curso de ESO. El alumnado podrá conseguir losobjetivos de la etapa y conseguir el grado de adquisición de las competencias tanto por un itinerariocomo por el otro. Durante el curso escolar 2015-16, se implantan estos nuevos itinerarios en 3º de laESO.

Respecto a la FP

En la Comunidad Valenciana, el Fondo Social Europeo cofinancia la Formación Profesional, aportandoaproximadamente el 50% del sueldo del profesorado. Lo realiza a través de:

• El Programa Operativo Regional Fondo Social Europeo Comunidad Valenciana 2014-2020:

◦ FP de Grado Medio y Superior: oferta completa y parcial, cursos de acceso y especialización, FCT,becas, orientación profesional.

◦ FP Dual: tutores, formación equipos directivos e instructores, becas, seguimiento y evaluación, forode oportunidades.

Estas acciones quedan incluidas dentro del:

◦ Eje prioritario 3, objetivo temático 10: Invertir en educación, formación y formación profesionalpara la adquisición de capacidades y un aprendizaje permanente.

◦ Prioridad de inversión 10.4: La mejora de la adecuación al mercado de trabajo de los sistemas deeducación y formación, facilitando la transición de la educación al empleo y reforzando los sistemasde enseñanza y formación profesional, así como su calidad, también a través de mecanismos deanticipación de las necesidades en materia de competencias, la adaptación de los programas deestudios y la creación y el desarrollo de sistemas de aprendizaje en un entorno laboral incluidos lossistemas de formación dual y los programas de prácticas.

• El Programa Operativo Plurirregional de Empleo, Formación y Educación del Ministerio deEducación, Cultura y Deporte 2014-2020, en la Comunidad Valenciana el Fondo Social Europeocofinancia los ciclos formativos de Formación Profesional Básica.

• El Programa Operativo de Empleo Juvenil 2014-2020 se confinancia la FP Básica de segundaoportunidad. Esta acción queda incluida dentro del Eje prioritario 5, Medida 8.2.2.1: Mejorar lasaptitudes y competencias profesionales de las personas, en particular de aquellas no ocupadas y nointegradas en los sistemas de educación o formación.

4. ¿Qué obligaciones tiene el Centro por tener enseñanzas cofinanciadas? Documentación y web. Logotipos. Difusión del Fondo Social Europeo. Custodía de documentos.

4.1 OBLIGACIONES DE LOS BENEFICIARIOS EN MATERIA DE COMUNICACIÓN

La obtención de ayudas del Fondo Social Europeo comporta una serie de obligaciones para el perceptor y entreellas se incluye la de dar a conocer a los participantes y a la ciudadanía el papel de la Unión y las operacionescofinanciadas mediante acciones de información y publicidad.

El Anexo XII del Reglamento 1303/2103 establece la obligatoriedad de desarrollar medidas de comunicacióndirigidas a los participantes de las actuaciones durante su realización. Para su cumplimiento, los centroseducativos con acciones cofinanciadas deberán:

4.1.1.- Reconocer el apoyo del Fondo Social Europeo a las operaciones cofinanciadas.

En todas las medidas de información y comunicación que lleve a cabo el centro, se deberá reconocer el apoyodel FSE mostrando.

● El emblema de la Unión Europea (logotipo), conforme a las características técnicas establecidas en elReglamento de Ejecución (UE) Nº 821/2014 Este emblema deberá figurar en color en los sitios web. Enlos demás medios de comunicación, el color se utilizará siempre que sea posible, pudiéndose utilizaruna versión monocroma en casos justificados. Ha de estar claramente visible y ocupar un lugardestacado y su posición y tamaño deben ser los adecuados a la escala del material o documentoutilizados. Si se utilizan otros logotipos, además del emblema de la Unión, este tendrá como mínimo elmismo tamaño, medido en altura y anchura, que el mayor de los demás logotipos.

● Una referencia a la Unión Europea, la cual siempre aparecerá sin abreviar.

● Una referencia al Fondo Social Europeo, como instrumento financiero que da apoyo a la operación.

● Asimismo, se incluirá, siempre que sea posible, el lema: “El Fondo Social Europeo invierte en tufuturo”

Por tanto, en cualquier comunicación en la que aparezca el logotipo de la Conselleria de Educación,Investigación, Cultura y Deporte, figurará también el del Fondo Social Europeo (emblema, referencias, lema).

4.1.2.- Informar a los distintos miembros de la comunidad educativa y al público en general sobre lasacciones cofinanciadas.

La información a transmitir debe contener la respuesta a las siguientes preguntas:

● ¿Qué son los Fondos Estructurales?

● ¿Qué es el Fondo Social Europeo?

● ¿En qué medida están cofinanciados por el Fondo Social Europeo los nuevos itinerarios de 3º y 4º deEducación Secundaria Obligatoria y la FP?

● ¿Qué obligaciones tiene el centro por tener enseñanzas cofinanciadas?

Esta información puede llegar al público de la siguiente forma:

● Colocando un cartel con información sobre las acciones cofinanciadas (de un tamaño mínimo A3) en unlugar visible (por ejemplo: la entrada del centro).

● Entregando folletos divulgativos con respuesta a las preguntas mencionadas. Se anexan al final de estedocumento

● Haciendo una breve descripción en su página web, si dispone de ella.

A fin de asgurar que la información llegue a los miembros de la comunidad educativa, sin exclusión alguna, yquede constancia fehaciente de que se ha llevado a cabo, es necesario que dicha información se canalice através de sus órganos de representación y, en algunos casos, de forma directa. El procedimiento que serecomienda es el siguiente:

Estamento Representación Canales

Alumnado • Consejo Escolar

• El propio alumno o la propia alumna

• Inclusión en orden del día

• Tutoría: comunicación escrita

• Folletos divulgativos

Padres y madres • Consejo Escolar

• AMPA

• El padre o la madre


• Reuniones de la asociación

• Tutoría

Empresariado • La persona correspondiente • Tutor o tutora de ciclo


Administración local • Consejo Escolar • Inclusión en orden del día


Profesorado • Claustro de profesorado • Inclusión en orden del día


Personal de administración

y servicios (PAS)

• Claustro de profesorado

• El propio personal



Estas acciones de información y comunicación deberán reflejarse en la Programación General Anual (PGA) delcentro.

4.1.3.- Adaptar la documentación utilizada y la imagen del centro en los soportes informáticos.

Todos documentos relativos a las enseñanzas cofinanciadas, tanto los emitidos por medio de la aplicaciónITACA, como los generados por el propio centro, así como la página web y toda la información publicada porvía electrónica deberán adecuarse a los principios de publicidad y comunicación del Fondo Social Europeo.

En la página web del centro, además de mencionar la participación de la Unión Europea y el Fondo SocialEuropeo, deberá crearse un vínculo hacia la página web de la Comisión Europea relativa a los Fondos

Estructurales y a las de los Organismos Intermedios. En concreto, el destino de estos vínculos se direccionará ala páginas siguientes:

http :// ec . europa . eu / esf / home . jsp ? langId = es

http :// www . empleo . gob . es / uafse /

http :// www . hisenda . gva . es / web / financiacion - y - fondos - europeos /

En el caso de que en el centro o en cualquiera de sus dependencias estén presentes las banderas del Estado y dela Comunitat Valenciana, también deberá estar la bandera de la Unión Europea. Esta bandera deberá ser de lasmismas dimensiones que las otras dos.

4.2 OTRAS OBLIGACIONES DE LOS BENEFICIARIOS

El centro educativo deberá, respecto a la formación cofinanciada

• informar al profesorado que debe pasar lista en ITACA, pasar lista al alumnado (control de asistencia del alumnado) y marcar como que ha impartido la clase, pulsando el check habilitado para ello. El director verificará, validando en ITACA, las sesiones que han sido impartidas.

• custodiar hasta, al menos, 5 años después de la finalización del Programa Operativo 2014-2020 (año 2025), a fin de poder justificar de manera fehaciente en caso de auditoría, la siguiente documentación:

• Acta del Claustro del profesorado y Consejo Escolar en la que conste que se ha facilitado la información indicada en el apartado 4.1.2.

• En el caso de las materias o enseñanzas cofinanciadas, el tutor comunicará el carácter cofinanciado de éstas y firmará un documento como que ha informado a los alumnos de ese grupo.

• Certificados mensuales de control de presencia del profesorado

• Programación General Anual.

• Horarios del profesorado

• Programaciones didácticas

• Horarios de los diferentes grupos

• Documentación relativa al control de asistencia del alumnado

• Hoja de admisión y matrícula de alumnado nuevo

• Informes de asistencia del alumnado

• Actas de información al alumnado nuevo o profesor sustituto, de acreditación de la transmisiónde la información del FSE

• Hojas de baja voluntaria del alumnado

• Fichas de seguimiento mensual: Informe que genera ITACA, por meses, donde se indica si el profesorado ha faltado y/o ha pasado o no lista (control de asistencia del alumnado)

http://ec.europa.eu/esf/home.jsp?langId=es

http://www.hisenda.gva.es/web/financiacion-y-fondos-europeos/




















http://www.empleo.gob.es/uafse/




























• enviar a través de una plataforma online a la Conselleria de Eduación la siguiente información

• Acta del Claustro del profesorado y Consejo Escolar en la que conste que se ha facilitado lainformación indicada en el apartado 4.1.2.

• Actas profesor y alumnado nuevo, esto es, si una vez informado el alumnado y profesorado seincorpora al centro un nuevo miembro, este tendrá que ser informado

• Fotos de los carteles informativos

ANEXOS – TRÍPTICOS DE INFORMACIÓN AL ALUMNADO

1. TRÍPTICO INFORMACIÓN FONDO SOCIAL EUROPEO RESPECTO A LA ESO2. TRÍPTICO INFORMACIÓN FONDO SOCIAL EUROPEO RESPECTO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO Y SUPERIOR3. TRÍPTICO INFORMACIÓN FONDO SOCIAL EUROPEO RESPECTO LA FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA

http://www.cece.gva.es/eva/es/fse.htmhttp://www.empleo.gob.es/uafse/

http://www.hisenda.gva.es/web/financiacion-y-fondos-europeos

¿QUÉ SON LOS FONDOS ESTRUCTURALES DE LA UNIÓN

EUROPEA?

Los Fondos Estructurales constituyen un instrumentode la política comunitaria para reforzar la cohesióneconómica y social de la Unión Europea, destinandoun volumen significativo de recursos económicos areducir las diferencias de las regiones comunitarias yel retraso de las menos favorecidas.

La Comunitat Valenciana es beneficiaria de losFondos Estructurales de la Unión Europea desde elaño 1998. El periodo 2014-2020 es el quinto periodode programación, en el cual la Comunitat Valencianaha avanzado de forma notable y se ha situado entrelas llamadas regiones más desarrolladas, es decir,aquellas cuyo PIB es igual o superior al 90% de lamedia de la Unión Europea.

¿QUÉ ES EL FONDO SOCIAL EUROPEO?

El Fondo Social Europeo es el principal instrumentocon el que Europa apoya la creación de empleo,ayuda a las personas a conseguir mejores puestosde trabajo y garantiza oportunidades laborales másjustas para todos los ciudadanos de la UniónEuropea.

La Comisión Europea y los Estados miembros de laUnión Europea establecen de forma conjunta lasprioridades del Fondo Social Europeo y deciden eluso que se da a sus recursos.

El Fondo Social Europeo financia iniciativas en todala Unión Europea para mejorar la educación y laformación y para garantizar que los jóvenescompleten su aprendizaje y obtengan habilidadesque les hagan ser más competitivos en el mercadolaboral.

En este sentido, la principal prioridad consiste enreducir la tasa de abandono escolar, además demejorar las oportunidades de formación profesional yenseñanza superior.

¿CÓMO FUNCIONA EL FONDO SOCIAL EUROPEO?

Cada Estado miembro, en colaboración con laComisión Europea, acuerda uno o variosprogramas operativos para ser financiados porel Fondo Social Europeo durante un periodo deprogramación de siete años. Estos programasoperativos describen las prioridades de lasactividades del Fondo Social Europeo y susobjetivos.

La Unión Europea distribuye la financiación delFondo Social Europeo entre los Estadosmiembros y las regiones para que financien susprogramas operativos.

El nivel de financiación del Fondo SocialEuropeo y los tipos de proyectos que sefinancian difieren de una región a otra enfunción de su riqueza relativa.

ACCIONES DE EDUCACIÓN SECUNDARIAOBLIGATORIA COFINANCIADAS POR EL

FONDO SOCIAL EUROPEO EN LACOMUNIDAD VALENCIANA

En la Comunidad Valenciana, el Fondo SocialEuropeo cofinancia las siguientes asignaturasde Educación Secundaria Obligatoria (ESO):

• 3º ESO: Matemáticas Aplicadas yMatemáticas Académicas.

• 4º ESO: Matemáticas Aplicadas,Matemáticas Académicas, Física yQuímica, Biología y Geología, Latín,Economía, Tecnología, CienciasAplicadas a la Actividad Profesional eIniciación a la Actividad Emprendedoray Empresarial.

http://www.cece.gva.es/eva/val/fse.htmhttp://www.empleo.gob.es/uafse/

http://www.hisenda.gva.es/va/web/financiacion-y-fondos-europeos

QUÈ SÓN ELS FONS ESTRUCTURALS DE LA UNIÓ EUROPEA?

Els Fons Estructurals constitueixen un instrument dela política comunitària per a reforçar la cohesióeconòmica i social de la Unió Europea, destinant unvolum significatiu de recursos econòmics a reduir lesdiferències de les regions comunitàries i el retard deles menys afavorides.

La Comunitat Valenciana és beneficiària dels FonsEstructurals de la Unió Europea des de l'any 1998. Elperíode 2014-2020 és el quint període deprogramació, en el qual la Comunitat Valenciana haavançat de forma notable i s'ha situat entre lesanomenades regions més desenvolupades, és a dir,aquelles el PIB de les quals és igual o superior al90% de la mitjana de la Unió Europea.

QUÈ ÉS EL FONS SOCIAL EUROPEU?

El Fons Social Europeu és el principal instrumentamb què Europa recolza la creació d'ocupació, ajudaa les persones a aconseguir millors llocs de treball igaranteix oportunitats laborals més justes per a totsels ciutadans de la Unió Europea.

La Comissió Europea i els Estats membres de laUnió Europea estableixen de forma conjunta lesprioritats del Fons Social Europeu i decideixen l'úsque es dóna als seus recursos.

El Fons Social Europeu finança iniciatives en tota laUnió Europea per a millorar l'educació i la formació iper a garantir que els joves completen el seuaprenentatge i obtinguen habilitats que els facen sermés competitius en el mercat laboral.

En este sentit, la principal prioritat consisteix a reduirla taxa d'abandó escolar, a més de millorar lesoportunitats de formació professional i ensenyamentsuperior.

COM FUNCIONA EL FONS SOCIAL EUROPEU?

Cada Estat membre, en col·laboració amb laComissió Europea, acorda un o més programesoperatius per a ser finançats pel Fons SocialEuropeu durant un període de programació deset anys. Estos programes operatius descriuenles prioritats de les activitats del Fons SocialEuropeu i els seus objectius.

La Unió Europea distribueix el finançament delFons Social Europeu entre els Estats membres iles regions perquè financen els seus programesoperatius.

El nivell de finançament del Fons SocialEuropeu i els tipus de projectes que es financendifereixen d'una regió a una altra en funció de laseua riquesa relativa.

ACCIONS D'EDUCACIÓ SECUNDÀRIAOBLIGATÒRIA COFINANÇADES PEL FONS

SOCIAL EUROPEU A LA COMUNITATVALENCIANA

A la Comunitat Valenciana, el Fons SocialEuropeu cofinança les següents assignaturesd'Educació Secundària Obligatòria (ESO):

• 3r ESO: Matemàtiques Aplicades iMatemàtiques Acadèmiques.

• 4t ESO: Matemàtiques Aplicades,Matemàtiques Acadèmiques, Física iQuímica, Biologia i Geologia, Llatí,Economia, Tecnologia, CiènciesAplicades a l’Activitat Professional iIniciació a l’Activitat Emprenedora iEmpresarial.




EUROPEA?












ACCIONES DE FORMACIÓN PROFESIONAL COFINANCIADAS POR EL FONDO SOCIAL

EUROPEO EN LA COMUNIDADVALENCIANA

En la Comunidad Valenciana, el Fondo SocialEuropeo cofinancia las siguientes acciones deFormación Profesional:

Por el Programa Operativo Regional, FSE CV2014-2020:

• FP de Grado Medio y Superior: ofertacompleta y parcial, cursos acceso yespecialización, FCT, becas, orientaciónprofesional.• FP Dual: tutores, formación equiposdirectivos e instructores, becas,seguimiento y evaluación, foro deoportunidades.

Por el Programa Operativo de Empleo Juvenil2014-2020:

• FP Básica de segunda oportunidad.















ACCIONS DE FORMACIÓ PROFESSIONAL COFINANÇADES PEL FONS SOCIAL

EUROPEU A LA COMUNITAT VALENCIANA

A la Comunitat Valenciana, el Fons SocialEuropeu cofinança les següents accions deFormació Professional:

Pel Programa Operatiu Regional, FSE CV 2014-2020:

• FP de Grau Mitjà i Superior: ofertacompleta i parcial, cursos accés iespecialització, FCT, beques, orientacióprofessional.• FP Dual: tutors, formació equipsdirectius i instructors, beques, seguimenti avaluació, fòrum d'oportunitats.

Pel Programa Operatiu d'Ocupació Juvenil2014-2020:

• FP Bàsica de segona oportunitat.




EUROPEA?












ACCIONES DE FORMACIÓN PROFESIONALBÁSICA COFINANCIADAS POR EL FONDO

SOCIAL EUROPEO EN LA COMUNIDADVALENCIANA

En la Comunidad Valenciana, el Fondo SocialEuropeo cofinancia los ciclos formativos deFormación Profesional Básica a través delPrograma Operativo Plurirregional de Empleo,Formación y Educación del Ministerio deEducación, Cultura y Deporte 2014-2020















ACCIONS DE FORMACIÓ PROFESSIONALBÀSICA COFINANÇADES PEL FONS SOCIALEUROPEU A LA COMUNITAT VALENCIANA

A la Comunitat Valenciana, el Fons SocialEuropeu cofinança els cicles formatius deFormació Professional Bàsica a través delPrograma Operatiu Plurirregional d'Ocupació,Formació i Educació del Ministeri d'Educació,Cultura i Esport 2014-2020.

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