“FORCHING, LA FORMACION DEL

CARACTER"Por Dr. José Alberto Santos.

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EL CARACTEREL CARACTER

�� EL CAREL CARÁÁCTER ES CTER ES EL SELLO QUE EL SELLO QUE REFLEJA NUESTRA REFLEJA NUESTRA IDENTIDAD.IDENTIDAD.

�� QUIENES SOMOS?QUIENES SOMOS?�� EL APRENDIZAJE EL APRENDIZAJE ES LA BASE DE ES LA BASE DE NUESTRO NUESTRO CARACTERCARACTER

EL FORCHEL FORCH

�� EL FORCH ES UN EL FORCH ES UN AGENTE DEL AGENTE DEL CAMBIO CAMBIO INTEGRAL,INTEGRAL,

�� ENFOCADO EN EL ENFOCADO EN EL CARCARÁÁCTER, CTER, INTELIGENCIAS Y INTELIGENCIAS Y COMPETENCIASCOMPETENCIAS

Lo que debe Lo que debe SaberSaber

(Conocimientos)(Conocimientos)

Lo que debe Lo que debe HacerHacer

(Actividades, especializaci(Actividades, especializacióón)n)

Lo que debe Lo que debe Querer HacerQuerer Hacer

(Actitud y Motivaci(Actitud y Motivacióón)n)

LO QUE DEBE SER ( misiLO QUE DEBE SER ( misióón y visin y visióón)n)

Enfoques del FORCHEnfoques del FORCH

Pilares del

FORCHING

Aprender a Ser

Para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en condiciones de

obrar con creciente capacidad de autonomía,

de juicio y de responsabilidad personal.

Aprender a Convivir

Desarrollando la comprensión hacia el otro y la percepción de las formas de interdependencia. Realizar proyectos comunes y

prepararse para tratar los conflictos respetando los valores

de pluralismo y confianza.

Ciclo FORMATIVOCiclo FORMATIVO

Aprender a Aprender

Adaptación de conocimientos adquiridos

con los nuevos por conocer

Aprender a Hacer

Adquirir calificación profesional y

competencias que capaciten al individuo

a hacer frente a situaciones y a trabajar

en equipo.

La formaciLa formacióónn

�� Es un proceso de enseEs un proceso de enseññanza anza enfocado en el desarrollo de enfocado en el desarrollo de actitudes, valores y hactitudes, valores y háábitos, que se bitos, que se convierten en parte del carconvierten en parte del caráácter y cter y determinan la conducta.determinan la conducta.

�� La formaciLa formacióón prepara, creando n prepara, creando disciplina en el uso del tiempo, disciplina en el uso del tiempo, paciencia frente a las circunstancias paciencia frente a las circunstancias y mentalidad de abundancia en las y mentalidad de abundancia en las decisionesdecisiones

FormaciFormacióón, carn, caráácter y resultadoscter y resultados

�� GANAR SIN LUCHAR, GANAR SIN LUCHAR, DEBILITA LA DEBILITA LA CAPACIDAD CAPACIDAD COMPETITIVA. COMPETITIVA. GANAR SIN GANAR SIN ARRIESGAR ARRIESGAR DEBILITA LA DEBILITA LA INTELIGENCIA. INTELIGENCIA. GANAR SIN GANAR SIN OPOSICION OPOSICION DEBILITA. EL DEBILITA. EL CARACTERCARACTER

Veranos fVeranos fááciles anuncian inviernos ciles anuncian inviernos

difdifíícilesciles

�� LA VIDA, AL IGUAL LA VIDA, AL IGUAL QUE LAS QUE LAS ESTACIONES DEL ESTACIONES DEL ANO, TRAEN ANO, TRAEN VERANOS FACILES VERANOS FACILES

E INVIERNOS E INVIERNOS DIFICILES; DIFICILES; TIEMPOS DE TIEMPOS DE

ALEGRIA YALEGRIA Y PRUEBAPRUEBA

LIBERTAD Y DECISIONESLIBERTAD Y DECISIONES

�� LA LIBERTAD DA OPCIONES, LA LIBERTAD DA OPCIONES, MIENTRAS LAS MIENTRAS LAS CIRCUNSTANCIAS PONEN CIRCUNSTANCIAS PONEN CONDICIONES. LA SOLUCION CONDICIONES. LA SOLUCION CUMPLE CON LAS CUMPLE CON LAS CIRCUNSTANCIAS, USANDO CIRCUNSTANCIAS, USANDO LA MEJOR OPCIONLA MEJOR OPCION

La educaciLa educacióón permisivan permisiva�� UN FRAUDE A LA INTELIGENCIA ES LA OFERTA UN FRAUDE A LA INTELIGENCIA ES LA OFERTA DE GANAR SIN PELEAR, VENCER SIN DE GANAR SIN PELEAR, VENCER SIN COMPETIR, TRIUNFAR SIN MOVER UN DEDO, COMPETIR, TRIUNFAR SIN MOVER UN DEDO, TENER, SIN HACERTENER, SIN HACER

�� LA GENTE SE DA POR VENCIDA, CUANDO LA GENTE SE DA POR VENCIDA, CUANDO INSISTE Y PERSISTE EN IGNORAR LAS OBVIAS INSISTE Y PERSISTE EN IGNORAR LAS OBVIAS REALIDADES, REPITIENDO FORMULAS CIEGAS, REALIDADES, REPITIENDO FORMULAS CIEGAS, QUE IGNORAN LA OPOSICIONQUE IGNORAN LA OPOSICION

�� LA GENTE PIENSA EN LO QUE QUIERE Y SE LA GENTE PIENSA EN LO QUE QUIERE Y SE FRUSTRA, PORQUE NO ENTIENDE EL PAPEL DE FRUSTRA, PORQUE NO ENTIENDE EL PAPEL DE LA OPOSICION, COMO CONDICIONANTE DE LA OPOSICION, COMO CONDICIONANTE DE LOS RESULTADOSLOS RESULTADOS

Analizando las diferencias entre Japón y México,

Kasuga ve cuatro diferencias importantes:

-Actitud ante la vida misma .

- La educación formativa,

- Actitud ante la naturaleza,

- La religión y

LA EDUCACION::

La educación formativa

japonesa se enfoca en

cuatro verbos:

el bien ser,

el bien hacer,

el bien estar

y el bien tener.

La formaciLa formacióón y el cambion y el cambio

�� Los seres humanos venimos al mundo con Los seres humanos venimos al mundo con dos recursos importantes: La vida (cuya dos recursos importantes: La vida (cuya materia prima es el tiempo) y la capacidad materia prima es el tiempo) y la capacidad de aprender ( lo que facilita las decisiones de aprender ( lo que facilita las decisiones que tomamos diariamente)que tomamos diariamente)

�� DDíía a da a díía tomamos miles de decisiones, a tomamos miles de decisiones, desde que nos levantamos, las que pueden desde que nos levantamos, las que pueden ser rutinarias o para resolver nuevas ser rutinarias o para resolver nuevas situaciones que aparecen.situaciones que aparecen.

�� Cuando lo que habitualmente hacemos, Cuando lo que habitualmente hacemos, no nos produce los resultados que no nos produce los resultados que necesitamos, entonces, BUSQUEMOS el necesitamos, entonces, BUSQUEMOS el cambiocambio

FINFIN

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