Alumna:

García Tirado Martha Emilia

Profesor:

Víctor Manuel Sandoval Ceja

Concepto de innovación

Innovación es un procesoen el cual se involucranpersonas, situaciones ointeracciones que hacenreferencia a laintroducción de algonuevo que producemejora, y en la cualimplica transformacionesen el diseño de cualquierobjeto a recrear.

Esquema de proceso de

investigación para la innovación Investigación para la

innovación

Acercamiento formar, a

la practica educativa

de interés con el fin de

identificar, en algún

aspecto de la misma,

un objeto de

innovación

Construcción del

objeto de estudio

(para proceder

con la innovación

Apropiación de

los referentes

teóricos que

permitan la

comprensión del

objeto de estudio

Diseño de la

estrategia de

innovación: que

hacer, y como

hacerlo(método)

Ponerlo en acción,

seguimiento y

evaluación de la

estrategia de

innovación.

Jornada de

práctica educativa

Detectar el objeto de

estudio(asignatura y

que es lo que pretendo

innovar)

Apropiación de

(guía del

maestro,

lecturas etc..)

¿Qué métodos

utilizare para realizar

mi diseño?

Poner en práctica mi

propuesta y

evaluarla

Rasgos de un sujeto innovador

Sensibilidad parapercibir y dejarsecuestionar por hechos ysituaciones que sepresentan en larealidad

Apertura al cambio conceptual

La independencia intelectual

La creatividad

Esta se revela cuando lo que pasa inadvertido para

unos, es percibido, caracterizado fuertemente para

otros, hasta el punto de generar estrategias que

puedan modificar dichas situaciones

Este es un rasgo que se puede considerarcomo componente cognitivo fundamental enel sujeto innovador

Es una especie de declaración independencia,de decisión de intervenir en la construcción deideas, de descubrir la posibilidad de soltarse ycriticar sus propias ideas

Capacidad de generar procesos y productosen forma original, creativos por flexibilidad yfluidez.

¿Qué se necesita vivir para ser innovadores?

Es un proceso que segenera y se dinamiza através de accionesorientadas hacia latransformación de lossujetos

La innovación tendría que serobjetivo de todos los grado y niveleseducativos, no mediante un programao unas acciones específicas sino através de la totalidad de las accioneseducativas que en aquélla seproducen.

Innovar por innovar no tienesentido, los procesos deinnovación necesitan responder anecesidades de transformación,de optimización, de congruenciamedios-fines.

Al sujeto innovador demanda unambiente de aprendizaje en el queuna a una de las acciones seconvierta en oportunidad para queel estudiante observe y cuestionela realidad