DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIN CURRICULAR

PAGE FUNDACIN EDUCACIONAL XXXXXXXXXESCUELA XXXXXXXXXXXEQUIPO PIE

PACI - PLAN DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUAL NEE T - P I. IDENTIFICACION DEL ESTUDIANTENombre Completo:

Seguir Modelo Tal CualFecha Nacimiento: 03 marzo 2014Edad: XX aos y XX meses

Establecimiento: Escuela Particular n 129 Santa TeresitaCurso:

PK A

Fecha de Elaboracin: Marzo 2014Duracin prevista: 1 semestre

NEE: (Solo siglas)

TEL-DIL-FIL-DEA-TEA (SA-AF-TGD)- TDAH- SDOWN- DMULAntecedentes Relevantes:

Sacar de la anamnesis

II. RESPONSABLES DE LA APLICACIN DEL P.A.C.IEQUIPO DE AULAFUNCION

Profesor/a Jefe(nombre completo) Mantener una comunicacin permanente con profesionales PIE y entre todos los docentes que intervienen en la actividad pedaggica del curso. Mantener una comunicacin fluida con la familia.

Profesores de Asignatura(Considerar los nombres y aisgnaturas donde los estudiantes requieren adaptaciones curriculares)

Comprometerse con el proceso educativo del estudiante, manteniendo una comunicacin fluida y constante con la profesora diferencial para coordinar los aspectos pedaggicos relacionados con los contenidos y evaluaciones del proceso de aprendizaje del estudiante.

Tomar decisiones de manera colaborativa con la profesora diferencial y ejecutar las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto.

Profesora Diferencial Su nombre Trabajar de manera coordinada con los docentes de asignaturas, colaborando con la elaboracin de las adecuaciones curriculares y evaluaciones pertinentes, proponiendo estrategias para favorecer los aprendizajes del estudiante.

Mantener una comunicacin activa con el estudiante y la familia.

Realizar apoyo en aula regular y/o aula de recursos (de acuerdo a las necesidades del estudiante). Colaborar en la construccin de una cultura inclusiva en el establecimiento, favoreciendo el respeto y valoracin de la diversidad, contribuyendo en la eliminacin de barreras a la participacin y al aprendizaje.

Profesionales asistentes de la educacin (Psiclogo Fonoaudilogo TO Tcnico)Nombres Definir las funciones que poseen segn la especialidad (coordinar con cada profesional segn lo preestablecido).

III. RECURSOS Y MODALIDADES DE APOYOreas y profesionales encargados de brindar los recursos y modalidades de apoyo, tiempo de dedicacin semanal. Educacin: Cantidad de horas de apoyo en aula.(segn carga acadmica) Psiclogos, TO, Fonoaudiloga: Cantidad de horas de apoyo de asistente de la educacin. (segn horario de citaciones) Modalidad de Apoyo: (Individual Grupal Parejas)segn planificacin

IV. PROPUESTA DE ADAPTACIONES MEDIOS DE ACCESO AL CURRCULUM

Materiales, espacios, recursos educativos.

Ejemplos: material didctico a distintos niveles de abstraccin (concreto, grfico, representacional) recursos tecnolgicos (equipo FM- etc.). Espacios: (dentro fuera)

ADAPTACIONES CURRICULARES

SubsectorObjetivosEstrategias

Lenguaje y ComunicacinEducacin Matemtica

Historia, Geografa y Ciencias SocialesGeneralesEspecficos

Clase a clase

Unidad

Mltiples formas de presentacin y representacin.Mltiples formas de expresin.

Mltiples formas de participacin.

Adaptaciones curriculares.

Evaluacin diferenciada.Refuerzo Educativo.

Currculo Ordinario

V. COLABORACION LA FAMILIA (aula, nivel, ciclo o unidad educativa)

Objetivos a trabajar en el mbito familiar

Apoyar proceso pedaggico en el hogar refuerzo escolar Apoyo afectivo

Desarrollo de hbitos, actitud y participacin escolar

Asistir a entrevistas, reuniones, talleres

Preparacin de material

Asegurar la asistencia al colegio y a los apoyos (segn corresponda)

VI. CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCINCriterios y orientaciones generales para la evaluacin de los logros de aprendizaje y para promocionar al estudiante de curso o nivel educativo.

Evaluacin Diferenciada (Decreto 511)

Reglamento de Evaluacin. Diversos Instrumentos de Evaluacin Mnimo de porcentaje de asistencia (85%)

VII. SEGUMIENTO DEL P.A.C.I.

Anlisis de las medidas y acciones de apoyo implementadas y sus efectos. Revisin de las N.E.E. establecidas y redefiniciones de las decisiones adoptadas si es necesario. Evaluacin semestral, identificando los logros y desafos.

Reevaluacin pedaggica y psicopedaggica (nos permite recoger el proceso anual, los avances y si el estudiante alcanz los objetivos propuestos en la PACI).

Formulario de evaluacin de los apoyos.

Revisin de las estrategias de intervencin

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Profesor/a Jefe

Profesora Diferencial_________________________

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Profesora Diferencial

Psiclogo_________________________

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Fonoaudiloga

Terapeuta_________________________

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Coordinador PIE

Jefe de UTP