Formato Syllabus Integrado v.2.1 FÍSICA 1

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRADirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo

SYLLABUS DE ASIGNATURA

v2.0

1. DATOS INFORMATIVOS

ESCUELACARRERA Sistemas Código: IN004Asignatura/Módulo: Física 1 Nivel: 0Paralelo: A N° créditos: 4Plan de estudios: IN0002 H. docencia asistida: 50

64Prerrequisitos: N.A. H. trabajo colaborativo: 14

Periodo académico: Octubre 2015 - Febrero 2016H. aprendizaje autónomo: 50

64H. prácticas de aplicación: 14

TOTAL HORAS 128Docente: Grado académico y título profesional:

Ing. Stalin Arciniegas Ingeniero en Mecatrónica

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:

Profesor de Física, Matemáticas, Electrología y Circuitos Lógicos, Aplicaciones Difusas.

Indicación de horario de atención al estudiante:Tutoría presencial: En horario acordado con los estudiantes. Teléfono:Tutoría virtual: En horario acordado con los estudiantes. Correo electrónico: [email protected]

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

3. OBJETIVO GENERAL

La Física 1 es una ciencia de apoyo en la formación del futuro Ingeniero, los contenidos que comprenden son: Unidades y Medidas, Vectores, Movimiento Unidimensional, Movimiento Bidimensional, Fuerzas y Leyes de Newton, Trabajo y Energía, Conservación de la Energía.

Estudiar el proceso de la mecánica clásica en la cual la naturaleza no cambia, por medios ejercicios prácticos, para mejorar el razonamiento y el entendimiento de los fenómenos de la naturaleza.

B4

Seleccionar de la lista desplegable

B5

Seleccionar de la lista desplegable

E5

Indicar el código de la asignatura

F7

Indicar el número de créditos de acuerdo al proyecto de carrera

B8

Indicar el pensum que corresponda

E8

Este valor proviene de la siguiente hoja de acuerdo a las horas asignadas a este componente

A13

En caso de ser más de un docente, se puede añadir las filas necesarias

C13

Indique las titulaciones obtenidas. Utilice Alt+Enter para separar líneas



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3.1. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA PUCE-SI

7.- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.

3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA

Utilizar el razonamiento lógico para la solución de problemas

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Al finalizar la asignatura, el/la estudiante estará en capacidad de:Nivel de desarrollo

Inicial / Medio / Alto

Inicial

Inicial

Describir los tipos de movimiento rectilíneo en términos de velocidad y aceleración Inicial

Inicial

Analizar la importancia de la fuerza neta sobre un objeto con todas las variaciones posibles. Medio

Definir la energía cinética de un cuerpo y como utilizarla en la resolución de problemas. Inicial

Conocer cuáles son las unidades fundamentales de la física y como se puede medir, con los patrones

Diferenciar las cantidades escalares de las vectoriales con métodos analíticos y gráficos para la resolución de problemas básicos.

Relacionar la velocidad en un cuerpo en movimientos visto desde dos marcos de referencia distintos.

A30

Seleccionar de la lista

A37

Indicar las competencias específicas de la carrera que aportan a la asignatura

A47

Se sugiere proponer un número aproximado de 5 resultados de aprendizaje que consideren el aspecto cognitivo, procedimental y actitudinal. Las filas que no se utilizan pueden ocultarse

E48

Seleccionar uno de los niveles de desarrollo de acuerdo al siguiente criterio: Inicial: conocimiento y comprensión Medio: aplicación y análisis (síntesis) Alto: evaluación y creación Revisar los verbos de la Taxonomía de Bloom



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5. RELACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana CONTENIDOS

COMPONENTE DE DOCENCIA = 64 horas

Recursos Escenario

Horas Horas Horas Horas

1 4 4 Áulico

2 3 1 Taller grupal 3 1 desmostración práctica Áulico

3 2 2 2 2 desmostración práctica Áulico

4 4 4 Áulico

5 4 4 Áulico

COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y PRÁCTICAS = 64 horas

Actividades / estrategias asistidas por el docente

Actividades / estrategias de trabajo colaborativo

Actividades / estrategias de aprendizaje autónomo

Actividades / estrategias de prácticas de aplicación y

experimentación


1. UNIDADES Y MEDICIONES1.1-Magnitud y medida1.2.-Estándares masa, tiempo y longitud.1.2.-Análisis dimensional.1.3.-Conversión de Unidades 1.4.-Cifras Significativas

Explicación teórica

Resolución de problemas y ejercicios

Ejercicios complementarios

PizarrónInfocusAula VirtualPresentación


2.1.-Sistemas de coordenadas2.2.-Cantidades vectoriales y escalares.2.3.- Propiedades de los vectores.

Explicación teórica.

Resolución de problemas y ejercicios.




2.4.-Componentes de un vector y vectores unitarios.



Prueba de conocimientos

Preparación para la prueba


Describir los tipos de movimiento rectilíneo en términos de velocidad y aceleración

3.1.-Posición, velocidad y rapidez. 3.2.-Velocidad y rapidez instantánea.3.3.-Aceleración3.4.-Diagrama de movimiento






.3.5.-Movimiento con aceleración constante3.6.-Cuerpos en caída libre





A3

Seleccione los Resultados de Aprendizaje de la lista

B3

Indicar el número de semana que se empieza y termina de trabajar el resultado de aprendizaje. Tener en cuenta 16 semanas efectivas de clase

C3

Describa los contenidos necesario para alcanzar el resultado de aprendizaje. Para separar textos con punto aparte en la misma celda, utilice Alt+Enter

L3

Describa los recursos a utilizar, pueden ser: textos, fotocopias, diapositivas, portátil, aula virtual, etc. Para separar textos con punto aparte en la misma celda, utilice Alt+Enter

M3

Áulico: Aula de clase Real: Entornos de trabajo (empresa, fábrica) Virtual: Entornos virtuales

E4

Tiene como objetivo el desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas y valores, mediante clases presenciales u otro ambiente de aprendizaje. Pueden ser conferencias, seminarios, orientación para estudio de casos, foros, clases en línea en tiempo sincrónico, docencia en servicio realizada en los escenarios laborales, entre otras. (RRA art.15)

G4

Comprenden el trabajo de grupos de estudiantes en interaccion permanente con el profesor, incluyendo las tutorías. Están orientadas al desarrollo de la investigación para el aprendizaje y al despliegue de experiencias colectivas en proyectos referidos a temáticas específicas de la profesión. Son actividades de aprendizaje colaborativo, entre otras: la sistematización de prácticas de investigación- intervención, proyectos de integración de saberes, construcción de modelos y prototipos, proyectos de problematización y resolución de problemas o casos. Estas actividades deberán incluir procesos colectivos de organización del aprendizaje con el uso de diversas tecnologías de la información y la comunicación, así como metodologías en red, tutorías in situ o en entornos virtuales. (RRA art.15)

I4

Comprende el trabajo realizado por el estudiante, orientado al desarrollo de capacidades para el aprendizaje independiente e individual del estudiante. Son actividades de aprendizaje autónomo, entre otras: la lectura; el análisis y comprensión de materiales bibliográficos y documentales, tanto analógicos como digitales; la generación de datos y búsqueda de información; la elaboración individual de ensayos, trabajos y exposiciones. (RRA art.15)

K4

Está orientado al desarrollo de experiencias de aplicación de los aprendizajes. Estas prácticas pueden ser, entre otras: actividades académicas desarrolladas en escenarios experimentales o en laboratorios, las prácticas de campo, trabajos de observación dirigida, resolución de problemas, talleres, manejo de base de datos y acervos bibliográficos. La planificación de estas actividades deberá garantizar el uso de conocimientos teóricos, metodológicos y técnico-instrumentales y podrá ejecutarse en diversos entornos de aprendizaje. Las actividades prácticas deben ser supervisadas y evaluadas por el profesor, el personal técnico docente y los ayudantes de cátedra y de investigación. (RRA art.15)



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Recursos Escenario







experimentación

6 4 4 Áulico



9 4 4 Áulico

10 4 4 Áulico

11 4 4 Áulico

12 4 4 Áulico



4.1.-Posición, velocidad, y aceleración4.2.-Movimiento con aceleración constante4.3.-Movimiento de proyectiles






4.4-Movimiento circular uniforme4.5.-Vectores de velocidad y de aceleración.






4.5.-Vectores de velocidad y de aceleración.



Prueba de conocimientos parcial



Analizar la importancia de la fuerza neta sobre un objeto con todas las variaciones posibles.

5.1.-Primera ley de Newton5.2.-Fuerza5.3.-Masa






Segunda ley de Newton5.5.-Tercera ley de Newton






5.6.-Aplicaciones de la leyes de Newton





Definir la energía cinética de un cuerpo y como utilizarla en la resolución de problemas.

6.1.-Trabajo 6.2.-Energía cinética y el teorema trabajo-energía 6.3.-Potencia.






. Energía Potencial gravitatoria6.5. Energía Potencial Elástica





A3


B3


C3


L3


M3


E4


G4


I4


K4




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Recursos Escenario







experimentación




Subtotal 50 horas + 14 horas = 50 horas + 14 horas =

Verificar suma de horas! TOTAL 64 horas 64 horas


6.6 Fuerzas conservativas y no conservativas



Prueba de conocimientos




7.1 Torque.7.2 Condiciones de equilibrio.7.3 Centros de Gravedad






Objetos en equilibrio.7.5 Relaciones entre torque y relación angular. 7.6 Energía cinética



Prueba de conocimientos parcial

Preparación para la prueba parcial


A3


B3


C3


L3


M3


E4


G4


I4


K4




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6. RELACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

PRIMERA PARCIAL

RESULTADOS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE

1 Taller grupal Diagnóstica Coevaluación 3

3 Prueba de conocimientos Formativa Heteroevaluación 3


8 Prueba de conocimientos Sumativa Heteroevaluación 5

15

SEGUNDA PARCIAL

RESULTADOS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE





15

EXAMEN FINAL

Semana o Fecha

TIPO DE ACTIVIDAD A EVALUARSE

TIPO DE EVALUACIÓN

MODALIDADES DE EVALUACIÓN


Trabajo colaborativo

ContenidoCumplimiento


Aprendizaje autónomo

ContenidoCumplimientoRazonamiento







Semana o Fecha


TIPO DE EVALUACIÓN














A5

Seleccione los resultados de aprendizaje de la lista

B5

Indicar el número de semana que se realizará la evaluación o la fecha

C5

Seleccionar el tipo de actividad que será evaluada

D5

Enunciar las herramientas que se utilizarán para evidenciar el desarrollo del resultado de aprendizaje. Pueden ser: cuestionarios, ensayos, prácticas, informes, exposiciones, resolución de problemas, talleres, entre otras

E5

Enunciar las características que deben cumplir las producciones académicas para ser consideradas de calidad. Pueden ser: presentación, ortografía, organización, calidad de la investigación, contenido, fuentes de consulta, conclusiones, cumplimiento, entrega oportuna, material de apoyo

F5

Evaluación diagnóstica.- Permite evidenciar qué sabe el estudiante antes de iniciar el proceso de enseñanza. Evaluación formativa (sistemática).- Permite obtener información sobre el avance de cada estudiante para realizar seguimiento, retroalimentación y determinar si es necesario reestructurar las estrategias que están utilizándose. Evaluación sumativa.- Se realiza al terminar un proceso de enseñanza con el fin de comprobar los resultados de aprendizaje que los estudiantes han adquirido por medio de una calificación para la aprobación de la asignatura.

G5

Autoevaluación.- En la que el estudiante evalúa su propio trabajo con los criterios de evaluación especificados. Coevaluación.- En la que los estudiantes evalúan el trabajo de sus compañeros con los criterios de evaluación socializados. Heteroevaluación.- En la que el docente evalúa el trabajo de los estudiantes con los criterios de evaluación socializados.

A14


B14


C14


D14


E14


F14


G14


D21

Para la formulación del examen final, se debe considerar el desarrollo de todos los resultados de aprendizaje planteados



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RESULTADOS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJESemana o Fecha


TIPO DE EVALUACIÓN


INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE

Prueba de conocimiento Sumativa Heteroevaluación 10

Prueba de conocimiento Razonamiento Sumativa Heteroevaluación 10

20

TIPO DE EVALUACIÓN


ContenidoCumplimiento

A5


B5


C5


D5


E5


F5


G5


D23

Enunciar las herramientas que se utilizaran para evidenciar el desarrollo del resultado de aprendizaje. Pueden ser: cuestionarios, ensayos, prácticas, informes, exposiciones, resolución de problemas, talleres, entre otras

E23


F23

Evaluación diagnóstica.- Permite evidenciar que sabe el estudiante antes de iniciar el proceso de enseñanza. Evaluación formativa (sistemática).- Permite obtener información sobre el avance de cada estudiante para realizar seguimiento, retroalimentación y determinar si es necesario reestructurar las estrategias que se están utilizando. Evaluación sumativa.- Se realiza al terminar un proceso de enseñanza con el fin de comprobar los resultados de aprendizaje que los estudiantes han adquirido por medio de una calificación para la aprobación de la asignatura.

G23




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7. METODOLOGÍA

8. CONSIGNACIÓN DE CALIFICACIONES

PERIODO PARCIAL FECHA CALIFICACIÓNPrimera parcial 15Segunda parcial 15Examen final 20

9. BIBLIOGRAFÍA

a. BÁSICA

Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares

1

1

b. COMPLEMENTARIA


Bauer, Wolfgang. (2011). Física. México: McGraw-Hill 530/B326f 2

531.11/H521i/2010 4

531.12/H521i/2010 4

c. RECOMENDADA


Con el objetivo que el estudiante se convierta en autor de su conocimiento, se desarrollaran los siguientes métodos y técnicas:

InterrogativaDesarrollo de talleres en claseTrabajos con búsqueda e Investigación Evaluación por rubrica como se detalla a continuación:• Evaluaciones 18 puntos• Tareas y deberes 12 puntos• Examen final 20 puntos

Serway, Beichner. (2002). Física. México: Mc Graw Hill

530/Se69f/2008

Saers, Zemansky. (2013). Física Universitaria. México: Pearson Education.

530/Se17Y8

Russel, Hibbeler. (2010). Mecánica Vectorial para Ingenieros Dinamica. Mexico : Pearson Education

Russel, Hibbeler. (2010). Mecánica Vectorial para Ingenieros Estática. Mexico : Pearson Education

A1

Describa de forma general la metodología que se utilizará. Para separar textos con punto aparte en la misma celda, utilice Alt+Enter



v2.0

530.15/V242f/2009 1

530.15/V242f/2008 1

d. BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL


Ing. Stalin Arciniegas f) Docente

Revisado por:

Fecha:Nombre:f) DIRECCIÓN DE ESCUELA O COORDINACIÓN ACADÉMICA

Aprobado por:

Fecha:Nombre:

f) DIRECCIÓN ACADÉMICA

Vallejo, Zambrano. (2009). Física Vectorial 1. Ecuador:

Vallejo, Zambrano. (2009). Física Vectorial 2. Ecuador:

NÓMINA DE ESTUDIANTES

SEMANA SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3Fecha

Contenidos tratados

Valoración

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

PROMEDIO

NIVEL

Alcanzado #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!

Parcialmente #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!

No alcanzado #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!

Descripción de actividades / estrategias desarrolladas

SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7

#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!



SEMANA 7 SEMANA 8 SEMANA 9 TOTAL

0.00

#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!



#VALUE!

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR - SEDE IBARRADirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo

INFORME DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ALCANZADOSFormato 2015

Escuela: Carrera: Sistemas Período académico: Octubre 2015 - Febrero 2016Docente: Ing. Stalin Arciniegas Asignatura: Física 1 Nivel: 0 Paralelo: A N° Parcial

Resultado de aprendizaje esperado Semana Fecha Contenidos tratadosValoración Nro. estudiantes por nivel:

ObservacionesPlanteada Promedio Alcanzado No alcanzado

SEMANA 1

30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!

SEMANA 2


SEMANA 3


SEMANA 4


SEMANA 5


SEMANA 6


SEMANA 7


SEMANA 8


SEMANA 9


0.0

Cuadro Resumen de las Notas Parciales

Descripción de actividades / estrategias desarrolladas Parcialmente

alcanzado

J3

Indicar si el informe es presentado al finalizar la primera o segunda parcial

A5


H6

Número de estudiantes que alcanzan 2/3 o más de la valoración planteada.

I6

Nro. de estudiantes que alcanzan entre 1/3 y 2/3 de la valoración planteada

J6

Nro. de estudiantes que obtienen menos de 1/3 de la valoración planteada

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR - SEDE IBARRADirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo

INFORME DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ALCANZADOSFormato 2015

Nota % PROMEDIO DE LA PARCIAL

15,00 a 11,25 #VALUE!11,25 a 7,50 #VALUE!7,50 a 3,75 #VALUE!

3,75 a 0 #VALUE!Total #VALUE! 0%

Actividad Fecha Resultado esperado No. HorasInicio Final

Fecha: 18 de abril de 2023

Docente Representante estudiantil

No. estudiantes

Acciones propuestas para mejorar el resultado de aprendizaje (para estudiantes que no cumplen el nivel esperado)

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRADirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del CurrículoFORMATO NRO. 1

CONSTANCIA DE SOCIALIZACIÓN DEL PROCESO Y HORARIO DE TUTORÍAS ACADÉMICAS

ESCUELA: CARRERA: SistemasDOCENTE: Ing. Stalin Arciniegas CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]ÍODO ACADÉMICO: Octubre 2015 - Febrero 2016 ASIGNATURA: Física 1HORARIO TUTORÍA PRESENCIAL:…………………………..HORARIO TUTORÍA VIRTUAL:……………………………….. MEDIO ELECTRÓNICO: ……………………..

Nro. Cédula Apellidos Nombres Firma del estudiante

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Docente Representante estudiantil

Nota.- Este registro será entregado al coordinador académico de carrera Fecha presentación: ________________

Los abajo firmantes, dejamos constancia de haber acordado con el docente el horario para tutoría presencial y virtual, así como también el medio a utilizarse para las tutorías virtuales (correo electrónico, foro o chat)

A7

Indicar el día de la semana y horario

A8

Indicar el día de la semana y horario

D8

Indicar el medio electrónico por el cual se hará la tutoría (correo electrónico, foro en línea, chat)

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRADirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo FORMATO NRO. 2

REGISTRO PARA CONTROL DE TUTORÍAS ACADÉMICAS PRESENCIALES Y VIRTUALES

ESCUELA: CARRERA: SistemasDOCENTE: Ing. Stalin Arciniegas ASIGNATURA: Física 1PERÍODO ACADÉMICO: Octubre 2015 - Febrero 2016

Fecha Apellidos y nombres del estudiante Nivel Tema tratado

Fecha presentación:

DOCENTE TUTOR RESPONSABLE COORDINACIÓN ACADÉMICA DE CARRERA

Tipo de Tutoría Aplicada Hora de

entrada Hora de salida

Tutoría presencial -> Firma del estudianteTutoría virtual -> Descripción del medio utilizado

Modalidad Presencial

Modalidad Virtual

Nota.- Este registro será entregado al finalizar el semestre

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRADirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo FORMATO NRO. 3

INFORME FINAL DE TUTORÍAS ACADÉMICAS PRESENCIALES Y VIRTUALES

ESCUELA: CARRERA: SistemasDOCENTE: Ing. Stalin Arciniegas PERÍODO ACADÉMICO: Octubre 2015 - Febrero 2016

HORARIO TUTORÍA PRESENCIAL:………………………….. Nro Horas presencialesHORARIO TUTORÍA VIRTUAL:……………………………….. Nro Horas virtuales

Asignatura MesTutoría presencial Tutoría virtual Totales Tutoría

0 A Física 1 4 0

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

TOTALES 0 0 0 0 0 0 0 0 0

DOCENTE TUTOR RESPONSABLE DE COORDINACIÓN ACADÉMICA DE CARRERA

Fecha presentación: 18 de abril de 2023

Nivel / Paralelo

N° créditos

N° estudiantes matriculados

N° semanas

Horas programadas

Horas registradas

Registro de estudiantes asistentes

Horas programadas

Horas registradas

Registro de estudiantes conectados

Horas programadas

Horas registradas

Registro de estudiantes en

tutoría

Se adjunta- Constancia y socialización de tutorías (Formato 1) y Registro de control de tutorías (Formato 2)

K7

Ingrese este valor para el cálculo de horas programadas

K8

Ingrese este valor para el cálculo de horas programadas

E10

Indicar cada uno de los meses del período académico

F10

Indicar el número de semanas laborables del mes

H11

Este valor debe ser menor o igual al número de horas programadas

K11

Este valor debe ser menor o igual al número de horas programadas

CONOCIMIENTO COMPRENSION APLICACIÓN ANALISIS SINTESIS

Abocar Argumentar Aplicar Analizar Agrupar

Apuntar Asociar Aprovechar Abstraer Arreglar

Citar Codificar Calcular Aislar Aprestar

Definir Comprobar Cambiar Calcular Categorizar

Describir Concluir Construir Categorizar Clasificar

Designar Contrastar Comprobar Contrastar Compilar

Determinar Convertir Delinear Criticar Componer

Distinguir Concretar Demostrar Comparar Combinar

Enumerar Criticar Describir Debatir Concebir

Enunciar Deducir Despejar Describir Construir

Escribir Definir Determinar Descomponer Conceptuar

Explicar Describir Discriminar Designar Crear

Exponer Demostrar Diseñar Detallar Dirigir

Identificar Discriminar Distinguir Determinar Diseñar

Indicar Descodificar Dramatizar Descubrir Distribuir

Escribir Discutir Ejemplificar Desglosar Ensamblar

Jerarquizar Distinguir Eliminar Detectar Elegir

Enlistar Ejemplificar Emplear Diferenciar Erigir

Localizar Estimar Encontrar Discriminar Escoger

Marcar Explicar Esbozar Distinguir Estimar

Mencionar Expresar Estimar Dividir Esquematizar

Mostrar Extrapolar Estructurar Enunciar Estructurar

Nombrar Generalizar Explicar Especificar Evaluar

Reconocer Identificar Ilustrar Examinar Explicar

Registrar Ilustrar Interpolar Experimentar Exponer

Relatar Inferir Inventariar Explicar Formular

Recordar Interpretar Manejar Fraccionar Fundamentar

Referir Jerarquizar Manipular Identificar Generar

Repetir Juzgar Medir Ilustrar Justificar

Reproducir Localizar Modificar Inferir Juzgar

Seleccionar Narrar Mostrar Investigar Inventariar

Señalar Ordenar Obtener Omitir Medir

Subrayar Organizar Operar Relacionar Modificar

Opinar Organizar Seleccionar Narrar

Parafrasear Practicar Señalar Organizar

Predecir Preparar Separar Planear

Pronosticar Probar Seccionar Probar

Reafirmar Producir Reflexionar Producir

Relacionar Relacionar Programar

Resumir Representar Proponer

Revisar Resolver Proyectar

Sintetizar Redactar Reacomodar

Sostener Tabular Reconstruir

Transcribir Trazar Reunir

Traducir Seguir Reorganizar

Transformar Transferir Reparar

Usar Refutar

Utilizar Relacionar

Seleccionar

Sustentar

Valorar

Valuar

Verificar

EVALUACION

Acordar

Apreciar

Aprobar

Apoyar

Calificar

Categorizar

Comparar

Concluir

Contrastar

Criticar

Defender

Demostrar

Descubrir

Decidir

Elegir

Escoger

Estimar

Evaluar

Explicar

Fundamentar

Integrar

Justificar

Juzgar

Medir

Modificar

Opinar

Precisar

Probar

Revisar

Reafirmar

Refutar

Relacionar

Seleccionar

Sustentar

Tasar

Valorar

Valuar

Verificar

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