LA PRIMERA INFANCIA EN SITUACIONES DE EMERGENCIA

“Estrategia de Protección Integral a niños y niñas afectados por el terremoto de Ica

2007 – Perú”

Foro EducativoColombia - 2012

Lena Arias

• Invisibilidad– Respuesta basada en la familia, no identificación de

las necesidades especiales de sus miembros– “No demanda atención” – la voz del niño

• Alta vulnerabilidad– Periodo critico – deterioro rápido

• Efectos profundos y trascendentes– Afecta de forma significativa los procesos de

crecimiento y maduración – Efectos poco visibles pero que se instalan en el

subconsciente

LA INFANCIA TEMPRANA (0 a 3 años) EN SITUACIONES DE EMERGENCIA

- INTEGRALIDAD- Los procesos de crecimiento y desarrollo en

la primera infancia son interdependientes. - Nutrición – Salud – Higiene - Apoyo

psicoafectivo - CUIDADO AL CUIDADOR

- La seguridad fisica y emocional del niño depende y es responsabiliad de sus cuidadores. Cómo esta el cuidador?

LA INFANCIA TEMPRANA (0 a 3 años) EN SITUACIONES DE EMERGENCIA

“Estrategia de Protección Integral de Niños, Niñas Menores de 3 años

afectados por el Sismo”Perú - 2007

FECHA Y HORA: 15 de Agosto de 2007, 18.41 pm

LUGAR: Zona Sur central del Perú

(Ica, parte de Lima y Huancavelica)

MAGNITUD: 7.0 Richter (ML)

INTENSIDAD (MM): VII Pisco.

DURACIÓN: 190 Segundos

DESCRIPCIÓN DEL EVENTO

PROVINCIA Población Total (*)

Familia Damnificada

Población Damnificada

(**)

% Población Damnificada

CHINCHA 184,349 15,730 78,650 42.7%ICA 319,511 13,813 69,065 21.6%PISCO 132,505 17,697 88,485 66.8%PALPA 19,819 138 690 3.5%CAÑETE 177,925 3,429 17,145 9.6%YAUYOS 29,488 2,590 12,950 43.9%TOTAL 863,597 53,397 266,985 30.9%

(*) INEI: Población proyectada a 2005

(**) Calculo por cinco integrantes por familia en base a los datos INDECI del 28 de agosto del 2007

POBLACIÓN DAMNIFICADA EN ZONAS MAS AFECTADAS

IMPACTO EN LAS VIVIENDAS EN LAS ZONAS DEL SISMO

“Estrategia de Protección Integral de Niños, Niñas Menores de 3 años afectados por el Sismo”

Perú - 2007

OBJETIVO

Proteger la nutrición, la salud y promover elapoyo psicosocial de los niños y niñasmenores de 3 años que se encuentran ensituación de emergencia como consecuenciadel terremoto ocurrido en las provincias dePisco, Chincha e Ica.

TOTAL: 11 DISTRITOSINTERVENIDOS: 8 DISTRITOS

TOTAL: 8 DISTRITOSINTERVENIDOS: 7 DISTRITOS

TOTAL: 14 DISTRITOSINTERVENIDOS: 11 DISTRITOS

79% distritos intervenidos a

nivel de las tres provincias de la

Región Ica

POBLACION OBJETIVO:

Niños y Niñas menores de 36 meses (7439)

Afectados por el terremoto

AMBITO DE INTERVENCIÓN

ESTRATEGIA OPERATIVA• Integral: Nutrición – Salud/Higiene –

Apoyo Psicoafectivo

• Secuencial: Se inicia con Nutrición e Higiene, seguido de Apoyo Psicoafectivo

• Inter institucional: Salud, Educación, Desarrollo Social y Gobiernos locales

• Dinámica organizacional. Oganizaciones de base

ESTRATEGIA OPERATIVA• Se refuerza las estructuras existentes:

Servicios de salud, Salas de Educación Temprana (SET), Wawa Wasi.

• Visibilizar un espacio para el niño: Modulo de Protección Integral (MPI).

Provincia ESPACIOS DE INTERVENCIÖN Total

MPI SET Wawa Wasi CRED

Chincha 33 76 24 16 149

Pisco 47 22 20 14 103

Ica 31 95 122 16 264

Total 111 193 166 46 516

MPI: Módulos de Protección Infantil  con base en las Organizaciones sociales de base comunitaria (vaso de leche, club de madres, comedores, albergues)

ESPACIOS DE INTERVENCION

7439 niños y niñas

COMPONENTESORGANIZACION

Grupos de madres organizadas, madres coordinadoras, madres cuidadoras, promotoras educativas comunitarias, lideresas comunitarias, agentes comunitarios de salud.

PAQUETE DE ATENCIÒN INTEGRAL

NutriciónComplemento nutricional Suplemento nutricional -

“Multimicronutrientes”

Apoyo Psicosocial- Identificación de reacciones adversas- Orientación a padres sobre practicas

de cuidado que promueve la confianza y seguridad mediante el juego

Higiene y manejo de infecciones

Promoción de prácticas, entrega de kits de higiene

CAPACITACIONCapacitación a grupos de madres y madres coordinadoras en los temas de nutrición, salud e higiene.Fortalecimiento de capacidades al personal de Salud, Educación, Municipio y MIMDES .Capacitación a monitoras, madres cuidadoras, profesoras coordinadoras y promotoras educadoras en los temas de apoyo psicosocial , comunicación y consejería nutricional.

COMUNICACIÓNCoordinación con los medios de comunicación en cada provincia para la difusión de las actividades realizadas.

MONITOREOSeguimiento, acompañamiento permanente

Evaluación

GESTIÓN Coordinación con ONGs, municipios, establecimientos de salud, PRONAA, MIMDES y MINEDU y

sector privado.

FORTALECIMIENTO DE REDES SOCIALES

•Club de madres

•Comites de vaso de leche

•Juntas vecinales

•Comedores populares

•Comedores infantiles

Empadronamiento niños y niñas

Redes sociales existentes

Responsable niños y niñas por espacios

Instituciones existentes SET, WWWS

APOYO PSICOAFECTIVO

• Identificación de reacciones psicologicas• Espacios de trabajo con los cuidadores• Espacios lúdicos con los niños• Establecer horarios - retomar la vida

cotidiana• Contar con objetos transicionales

Kit apoyo psicosocial

HALLAZGOSProporción de niños y niñas con

problemas de sueñoProporción de niños y niñas con ansiedad de separación

HALLAZGOS

Proporción de niños y niñas que han presentado disminución del apetito

según grupo etáreo

Proporción de niños y niñas con llanto/ grito ante extraños

RESULTADOS

Fuente: Estadísticas de los establecimientos de salud – Dirección Regional de Salud Ica

RESULTADOS

Fuente: Estadísticas de los establecimientos de salud – Dirección Regional de Salud Ica

RESULTADOS

Fuente: Estadísticas de los establecimientos de salud – Dirección Regional de Salud Ica

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES

SALUD

• PERSONAL DE SALUD

• MADRES COORDINADORAS, PADRES , MADRES DE FAMILIA

MINEDU - SET

• DOCENTES COORDINADORAS

• PROMOTORAS EDUCATIVAS

COMUNITARIAS

MIMDES (WAWA WASI, PRONAA)

• COORDINADORAS DE CAMPO

• MADRES GUÍA MADRES CUIDADORAS

7936 PERSONAS

CAPACITADAS13125485 1139

“…a nosotras nos capacitaron...nos brindaron como dar consejería, dar, brindar un apoyo psicosocial al niño, a mi me sirvió mucho no sólo para aplicarlo a mi

comunidad o ¿cómo decirlo? yo con un conocido o dentro del trabajo diario, ¡no!, sino con mi propia familia, ¿no?, con mi propio niño.”Enfermera, Red de Salud de Ica – Ministerio de Salud

-¿Y con salud llegaron a vincularse?-Claro,…debo resaltar que al principio, ¿qué pasaba?, cuando nosotros asistíamos con los niños a hacer su control de crecimiento, generalmente era objeción “que

haga su ficha o pague su ficha”, ¿ya? nos teníamos que retirarnos ya no podíamos hacerlo, entonces a consecuencia de esta Estrategia, las enfermeras sabían que existían las Salas de Educación Temprana y sabían que tenían que ser atendidos,

porque era un grupo de niños que no podían dejarse de lado.”Especialista SET - Ministerio Educación - Ica

“...yo creo que esas son las dos cosas las cuales las mamás le van a quedar eternamente grabado, porque como le digo, la alimentación fue nueva, para todas

nosotras y nunca nos vamos a olvidar que gracias a ello, nuestros niños se recuperaron y otro, el apoyo psicosocial, fueron las dos cosas fundamentales que

iban de la mano, para que nuestros niños salieran adelante.”Madre Coordinadora, Pisco

“La reconstrucción no sólo ha sido en la infraestructura, también ha sido en las personas”

Coordinadora Wawa Wasi, Ministerio de la Mujer Desarrollo Social Ica

TESTIMONIOS

“La riqueza de una nación se mide por las capacidades de su gente”