Formación para el trabajo

Semana 4

Unidad 1: Comunicación Efectiva

en el Mundo del Trabajo

TABLA DE ESPECIFICACIONES

PRUEBA ELA

Unidad 1:

Comunicación efectiva en el

mundo del trabajo

Prueba ELA• Estructura: 5 preguntas basadas en

un caso (Selección única)

• Puntaje total: 10 puntos

• Puntaje 4,0: 6 puntos

• Nota: No olviden usar

presentaciones de clases y

Cuaderno de Apuntes (Descargar

de Intranet)

APRENDIZAJES ESPERADOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

Realizan diversos análisis de la contingencia y realidad laboral aplicando el concepto de competencia en el proceso.Reconocen la vocación de servicio como un valor que subyace en el quehacer de AIEP y lo relacionan con el desarrollo personal y profesional

• Elabora una definición de competencia desde sus conocimientos previos, comparándola con la definición propia del modelo formativo de AIEP.

• Elabora propuestas de solución a diferentes conflictos y problemáticas del área laboral utilizando el concepto de competencia propia del modelo formativo de AIEP.

• Realiza diversos análisis de casos, diferenciando entre un técnico y/o profesional competente de uno que no lo es, ejemplificando con casos concretos.

• Reconoce el impacto de las habilidades blandas y duras orientadas al desempeño en el mundo laboral, en el contexto nacional contingente.

• Argumenta sobre el impacto de las habilidades blandas y duras orientadas al desempeño en el mundo laboral, en el contexto nacional contingente.

• Se ubica a sí mismo(a) dentro de las transformaciones actuales en el mundo del trabajo, tomando conciencia de los diversos factores que inciden en la sociedad de la información y el conocimiento en el Siglo XXI.

Definición de competencia – Modelo de formación de competencias AIEP. Dimensiones de una competencia: Actitudes, Conocimientos y HabilidadesImpacto de una competenciaDiferencia entre un técnico competente de uno no competente Habilidades Blandas – Habilidades Duras: Caracterización, impacto y contextualización

La sociedad del conocimiento y la información en el Siglo XXI Ámbito académicoÁmbito laboralÁmbito psicosocialÁmbito sociológico

Comunicación Efectiva en el mundo del trabajo

¿Qué nos exige el mundo laboral actual?

Aprendizajes Esperados Contenidos

Realizan un diagnóstico de sus habilidades utilizando el enfoque de formación por

competencias, señalando el impacto que tendrá frente a

su desarrollo técnico-profesional.

Indicadores para diagnóstico del estilo de aprendizaje.Análisis FODA de su situación académica al ingreso en el Sistema de Educación Superior.Nuevo concepto de aprendizaje centrado en el estudianteEstrategias para el desarrollo profesional: Aprendizaje basado en la resolución de problemáticas, en el estudio de casos prácticos, en el análisis de la contingencia nacional relacionada con el área de trabajo.

Comunicación Efectiva en el mundo del trabajo

¿Qué es un diagnóstico?

“Recoger y analizar datos para evaluar

problemas de diversa naturaleza”

(www.rae.es)

“el o los resultados de un estudio,

evaluación o análisis sobre determinado

ámbito u objeto”.

¿Ejemplos?

¿Por qué es importante el autodiagnóstico?

Nos permite conocernos

Es la manera de tomar conciencia de nuestros

puntos fuertes y débiles

Saber cuáles son nuestras deficiencias es el

primer paso para mejorar

Nos permite aplicar las mejores estrategias para

desarrollar nuestras capacidades

¿Y en el enfoque basado en competencias?

En el aprendizaje, según este modelo, el

protagonista es el alumno, en quien se centra el

proceso.

Para desarrollar las competencias laborales y/o

personales que requerimos, siempre trabajamos en

tres dimensiones: Conocimientos, habilidades,

actitudes.

El autoconocimiento facilita este proceso

Metodologías de diagnóstico

Test de Kolb (para medir estilos de

aprendizaje)

Análisis FODA

FODAAnálisis FODA

¿Qué es?

Fortalezas

Oportunidades

Debilidades

Amenazas

Análisis FODA

La matriz FODA es una herramienta de análisis que puede ser aplicada a cualquier situación, individuo, producto o empresa, que sea objeto de estudio en un momento determinado del tiempo.

Las variables analizadas y lo que ellas representan en la matriz son particulares de ese momento. Luego de analizarlas, se deberán tomar decisiones estratégicas para mejorar la situación actual en el futuro.

Análisis FODAEjemplos:

FORTALEZAS DEBILIDADES Proactividad en la labor Conocimiento del mundo

laboral Experiencia Motivación Conocimientos teóricos Capacidad de iniciativa Buena expresión oral Interés permanente por

aumentar sus conocimientos

Capacidad para solucionar problemas

• Falta de capacitación• Incapacidad para

identificar errores• Deficientes habilidades

interpersonales• Poca capacidad de

autocrítica• Falta de motivación• Desinterés por aprender• Baja capacidad de

resolución• Indiferencia

Taller Análisis FODA

En forma individual, cada estudiante identificará 4 fortalezas y 4 debilidades.

En grupo se discutirán buenas prácticas y estrategias para mejorar el aprendizaje y el desarrollo de competencias, tomando en consideración sus fortalezas y debilidades.

Harán una relación entre el desarrollo de competencias y la resolución de problemas.

Metodologías de diagnóstico

Test de Kolb (para medir estilos de

aprendizaje)

Análisis FODA

Test de Kolb

Permite identificar

características personales

en la forma en que

procesamos información

Los estilos de aprendizaje

son modificables con el

tiempo y de acuerdo a las

experiencias vividas.

Test de Kolb

En general, las personas poseen

inclinaciones entre varios estilos, que

aplican según la tarea que deben realizar

El test de Kolb permite conocer

nuestras potencialidades en un proceso

de aprendizaje y así aprovecharlas para

alcanzar los resultados de aprendizaje

planteados.

Taller Test de Kolb

1. Ingrese a la página:

http://inspvirtual.mx/espm30

http://inspvirtual.mx/espm30/alumnos/

kolb.php

Revise en su correo electrónico el mensaje

con su diagnóstico de estilo de aprendizaje

Test de Kolb

Identifica 4 categorías amplias de modos

de aprender:

Aprendizaje Convergente

Aprendizaje Divergente

Aprendizaje Asimilador

Aprendizaje Acomodador

Test de KolbExperiencia

Concreta (experimentando)

Conceptualización abstracta

(Pensando)

Experimentación Activa(Haciendo)

Observación Reflexiva

(Reflexionando)

Percibiend

oPercibiendoProcesando Procesando

C4ACOMODADO

R

C1DIVERGENTE

CONVERGENTE

C3

ASIMILADORC2

Test de Kolb

Características Estrategias de aprendizaje

• Kinestésico, aprende con el movimiento.

• Experimental, reproduce lo aprendido.

• Flexible, se acomoda hasta lograr aprender.

• Creativo, tiene propuestas originales.

• Informal, rompe las normas tradicionales.

Lluvia de ideas. Ejercicios de simulación. Proponer nuevos

enfoques a un problema Predecir resultados. Emplear analogías. Realizar experimentos. Construir mapas

conceptuales. Resolver puzzles. Ensamblar

rompecabezas. Adivinar acertijos.

Estilo Divergente C1

Test de Kolb

Características Estrategias de aprendizaje

• Práctico.• Transfiere lo aprendido.• Se involucra en

experiencias nuevas.• Entra fácilmente en

materia.• Hábil para captar.• Va a la solución de

problemas.• Es eficiente en la

aplicación de la teoría

Actividades manuales. Proyectos prácticos. Hacer gráficos y

mapas. Clasificar información. Ejercicios de

memorización. Resolución de

problemas prácticos. Demostraciones

prácticas.

Estilo Convergente C3

Test de Kolb

Características Estrategias de aprendizaje

• Reflexivo, razona lo aprendido.

• Analítico (descompone el mensaje en sus elementos constitutivos)

• Organizado, metódico y sistemático.

• Estudioso, se concentra en el aprender.

• Lógico, riguroso en el razonamiento.

• Racional, sólo considera verdad lo que su razón puede explicar.

Utilizar informes escritos.

Investigaciones sobre la materia.

Tomar apuntes. Participar en debates. Asistir a conferencias. Lectura de textos Ordenar datos de una

investigación.

Estilo Asimilador C2

Test de Kolb

Características Estrategias de aprendizaje

• Intuitivo, anticipa soluciones.

• Observador, atento a los detalles.

• Relacionador, enlaza los diversos contenidos.

• Imaginativo, grafica mentalmente.

• Dramático, vivencia los contenidos.

• Emocional, el entorno es determinante.

• Trabajos grupales.• Ejercicios de

imaginería. • Trabajo de expresión

artística.• Lectura de trozos

cortos.• Discusión socializada.• Composiciones sobre

temas puntuales.• Gráficos ilustrativos

sobre los contenidos.• Elaborar metáforas

sobre contenidos.• Utilizar el ensayo- error

Estilo Acomodador C4