SÉPTIMA CARTA

PAULO FREIRE

DE HABLARLE AL EDUCANDO A HABLARLE A ÉL Y CON ÉL; DE OÍR AL EDUCANDO

A SER OÍDO POR ÉL

“Es importante que vivamos la experiencia equilibrada y

armoniosa entre hablarle AL educando y hablar CON él.

La MAESTRA como autoridad, le habla al educando, dice lo que debe ser hecho y establece límites; sin éstos, la libertad del educando se pierde en la permisividad.

Existe una afirmación que es rechazada por mucha gente...

LA EDUCACIÓN ES UN ACTO POLÍTICO

Su NO neutralidad exige a la educadora que asuma su identidad política:

PROGRESISTA

DEMOCRÁTICA

AUTORITARIA

ESPONTANEÍSTA

El ESPONTANEÍSMO da la impresión que se inclina por la libertad, y acaba

trabajando contra ella. El ambiente de permisividad refuerza las posiciones

autoritarias.El ESPONTANEÍSMO niega la formación

del DEMÓCRATA y la formación del OBEDIENTE.

Esto es un problema en el que se inserta la cuestión de la LIBERTAD y

AUTORIDAD

Al convivir en una sociedad marcadamente AUTORITARIA, con

fuerte tradición MANDONA, con inexperiencia inequívoca Democrática

enraizada en nuestra historia, se puede ver una ambigüedad frente a LIBERTAD

y AUTORIDAD.

Esta ideología autoritaria-mandona de la cual

estamos impregnados, hace que se corten las CLASES

SOCIALES.ENTRE NOSOTROS, DIEZ

CENTÍMETROS DE PODER SE CONVIERTEN EN MIL METROS

DE PODER Y DE ARBITRIO.

LA FORMACIÓN DEL EDUCANDO COMO SUJETO CRÍTICO QUE DEBE LUCHAR POR LA LIBERTAD, JAMÁS AGITA A LA EDUCADORA AUTORITARIA.

SI LA EDUCADORA ES ESPONTANEÍSTA ABANDONA A LOS EDUCANDOS A SÍ MISMOS Y ACABA POR NO HABLAR A NI CON LOS EDUCANDOS.

SI LA EDUCADORA ES DEMOCRÁTICA VIVE LA DIFÍCIL PERO POSIBLE Y PLACENTERA EXPERIENCIA DE HABLARLE A LOS EDUCANDOS Y DE HABLAR CON LOS EDUCANDOS.

Hablar A y CON los educandos es una forma positiva que la

maestra Democrática tiene de dar; es su contribución a la formación de ciudadanas/os

responsables y críticos. Esto es preciso e indispensable para el desarrollo de nuestra

DEMOCRACIA.

SE NECESITA DE UNA ESCUELA DEMOCRÁTICA,

YA QUE ES EN ELLA DONDE LA MAESTRA

HABLA A Y CON LOS EDUCANDOS, OYE AL

EDUCANDO, Y ASÍ, ES OÍDA POR ÉL.

LA LIBERTAD DEL EDUCANDO NECESITA LÍMITES PARA NO PERDERSE EN LA LICENCIOSIDAD , Y LA VOZ DE LA EDUCADORA NECESITA LÍMITES ÉTICOS PARA NO PERDERSE EN EL ABSURDO.

ES PRECISO QUE LA ESCUELA SE VAYA TRANSFORMANDO EN UN ESPACIO ACOGEDOR Y MULTIPLICADOR DE CIERTOS GUSTOS DEMOCRÁTICOS COMO EL DE ESCUCHAR A LOS OTROS, LA TOLERANCIA, LA TOMA DE DECISIONES, EL GUSTO POR LA PREGUNTA, POR EL DEBATE O POR LA CRÍTICA, EL GUSTO POR EL RESPETO HACIA LOS DEMÁS.

ES DIFÍCIL HACER DEMOCRACIA.LA DEMOCRACIA NO SE HACE

CON PALABRAS DESCARNADAS, SINO QUE SE HACE CON REFLEXIÓN Y PRÁCTICA. ES PRECISO QUE LO QUE

HACEMOS NO SE CONTRADIGA CON LO QUE DECIMOS.

COMO EDUCADORAS Y EDUCADORES SOMOS POLÍTICOS,

HACEMOS POLÍTICA AL HACER EDUCACIÓN.

DEBEMOS LUCHAR DÍA Y NOCHE POR UNA ESCUELA EN LA QUE

HABLEMOS A LOS EDUCANDOS Y CON LOS EDUCANDOS, PARA QUE

ESCUCHÁNDOLOS PODAMOS TAMBIÉN SER OÍDOS POR ELLOS.

MICAELA BASUALDOCARTAS A QUIÉN PRETENDE ENSEÑAR

De PAULO FREIRE

15/04/2023

Profesora: Patricia Baccifava