¿Cuáles son las teorías administrativas?

Las teorías administrativas son:

Teoría de la administración científica (TAC): Se concentra o pone énfasis en

las tareas, en cuanto a la racionalización del trabajo en el nivel operacional.

Teoría de la administración clásica y neoclásica (TACN): Se concentra o

pone énfasis en la estructura de la empresa, en cuanto a la organización

formal, principios generales de administración y las funciones del administrador

responsable de los resultados.

Teoría de la administración burocrática (TAB): Se contra o pone énfasis en

la estructura de la empresa, en cuanto a la organización burocrática y la

racionalidad organizacional.

Teoría de la administración estructuralista (TAE): Se concentra o pone

énfasis en la estructura de una empresa, en cuanto a un enfoque múltiple. Es

decir, vela la organización formal e informal y realiza un análisis intra

organizacional e inter organizacional.

Teoría de la administración de las relaciones humanas (TARH): Se

concentra o pone énfasis en los recursos humanos, en cuanto a su

organización formal, motivación, liderazgo, comunicaciones y dinámica de

grupo.

Teoría de la administración del comportamiento organizacional (TACO).

Se concentra o pone énfasis en las personas, en cuanto a sus estilos de

administración, a la toma de decisiones e integración o identificación con los

objetivos de la empresa e individuales.

Teoría de la administración del desarrollo organizacional (TADO): Se

concentra o hace énfasis en las personas en cuanto al cambio organizacional

planeado y enfoque de sistema abierto y flexible.

Teoría de la administración estructuralista y neoestructuralista (TAEN).

Se concentra o pone énfasis en el ambiente, en cuanto al análisis

intraorganizacional y análisis ambiental, desde un enfoque abierto y flexible.

Teoría de la administración situacional (TAS): Se concentra o hace énfasis

en el ambiente, en cuanto al análisis ambiental imperativo, desde un enfoque

abierto y flexible.

Teoría de la administración situacional o contingencial (TASC): Se

concentra o hace énfasis en la administración de la tecnología desde un

enfoque abierto y flexible.

Como podrán observar cada una de las teorías mencionadas giran o se enfocan

en una de las cinco variables de una empresa.

Las cinco variables de una empresa son:

Ambiente

Estructura

Tareas

Personas

Tecnología

¿Cuáles son las etapas del proceso administrativo?

Para llevar a cabo un proceso administrativo se debe tener en cuenta las

siguientes etapas:

PLANIFICAR: “el que hacer”, es la misión, visión, objetivos, valores, estregias,

programas, presupuestos, políticas y procedimientos.

ORGANIZACION: “como hacer”, es la división del trabajo y descripción de

puestos; departamentalización.

DIRECCION”: que se haga”, integración de recursos, toma de decisiones,

supervisión, motivación, comunicación y liderazgo.

CONTROL: “como se hizo” fijar estándares medición, corrección y

retroalimentación.

¿Hacia donde se dirigen las Instituciones Educativas teniendo como

fundamento la Revolución Educativa planteada por el MEN?

Teniendo como fundamento que la revolución educativa planteada por el MEN

surgió en el transcurso del gobierno anterior buscando llevar a las instituciones

educativas a lograr un 100% de cobertura en todos los niveles de educación

Preescolar, Básica, Media Y Superior mitigando la deserción escolar facilitando

subsidios, transporte, materiales, ofreciendo asi una educación gratuita y libre.

Enfocándose en la sociedad como una revolución educativa provista de

participación comunitaria que avance hacia la cobertura universal, la buena

calidad, con acceso democrático. Una educación critica, científica, ética,

tolerante con la diversidad y comprometida con el medio ambiente, formando

instituciones mas fuertes en aspecto de directivos de docentes, instalaciones

adecuadas, suministro de materiales didácticos, haciendo oportuno el

nombramiento de Docentes y creando nuevos programas ( Educación Sexual,

Artística, Ambiental, etc.).

¿En qué consiste la administración estratégica?

establece los objetivos de la organización y define los procedimientos adecuados

para alcanzarlos, constituye la orientación o guía para que la organización obtenga

y aplique los recursos para lograr los objetivos; para que los miembros de la

organización desempeñen determinadas actividades y tomen decisiones

congruentes con los objetivos y procedimientos escogidos. La Planificación

Estratégica significa que se estudian anticipadamente los objetivos y las acciones,

sustentando las actividades no en impulsos sino en algún método, plan o lógica.

Es decir, la Planificación Estratégica como proceso constituye un esfuerzo

organizacional sistemático, bien definido y disciplinado, que apunta a la total

especificación de los objetivos y estrategias de una organización, así como la

asignación de responsabilidades para su ejecución, con el involucramiento de los

miembros de la organización. El proceso de planificación estratégica supone

además, el análisis de las ventajas competitivas y debilidades de la institución, así

como de su entorno, la formulación y puesta en marcha de estrategias que le

permita alcanzar su propósito planteado en el largo plazo. Según la definición de

Peter Drucker, la Planificación Estratégica:

“Es el proceso continuo que consiste en adoptar decisiones (asunción de riesgos)

empresariales sistemáticamente y con el mayor conocimiento posible de su

carácter futuro; en organizar sistemáticamente los esfuerzos necesarios para

ejecutar éstas decisiones, y en medir los resultados de éstas decisiones

comparándolos con las expectativas mediante la retroacción sistemática

organizada.”

Las orientaciones alcanzadas por el Ministerio de Economía y Finanzas, en las

respectivas Directivas, ha permitido institucionalizar la metodología del proceso de

planificación estratégica en el Sector Público. Las fases consideradas en este

proceso son:

1. Fase filosófica.- comprende la definición de la filosofía e identidad institucional,

los principios y valores de la organización.

2. Fase analítica.- comprende tanto el análisis interno como externo de la

organización.

3. Fase programática.- incluye la definición de objetivos estratégicos general y

específicos.

4. Fase operativa.- comprende el conjunto de estrategias, actividades, proyectos

que se van a realizar.

5. Fase cuantitativa.- considera la selección de indicadores de desempeño y la

especificación de los valores a alcanzar o metas, así como la estimación de los

recursos.

Presentar el DIAGNÓSTICO Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE

INVESTIGACIÓN previsto para su desarrollo durante el curso.

¿Cómo coincide el conflicto intrafamiliar en el desempeño académico

disciplinario de los estudiantes de la media vocacional, grados ( 10º-11º) en

el Liceo Concejo Municipal Caucasia?

DIAGNOSTICO

Desde hace cinco años, aproximadamente hemos notado en los educandos cierta

desmotivación por el estudio; tanto en su desempeño académico como

disciplinario hay falencias significativas y persistentes, hay casos muy notorios de

desidia frente a las tareas propuestas o lo que resulta peor a veces no asisten a

las clases.

Desde la docencia, han aplicado una que otra estrategia, pero de carácter aislado,

de vez en cuando se cita al padre de familia para informarle y hacer seguimientos

firmados, pero en si, se sigue en lo mismo o tal vez, peor en ciertas ocasiones, lo

que insinúa que hay que buscar nuevas estrategias, metodologías, y cambiar de

procesos que vinculan hasta la forma de evaluar.

El problema de los estudiantes, tiene sus raíces en la descomposición del núcleo

familiar, de la carencia de recursos económicos, o la falta de acompañamiento; la

cual provoca en nuestras aulas un asidero de quejas, inoperancia, de

irresponsabilidad con las tareas asignadas. Nosotros como docentes a veces

desconocemos “la otra realidad del estudiante” y nos limitamos a “adjudicar una

nota”, o evaluarlo incomprensiblemente sin saber los problemas tiene o se están

presentando en su casa, desde ese punto de vista, la institución y el hogar del

alumno “que parecen islas” y cada cual jala por su lado, en el cual los mas

afectados son los estudiantes, (a veces por desconocimiento de su condición

familiar).

Actualmente, hay un promedio de 160 estudiantes de los cuales el 80% es de

estratos bajos, con edades aproximadamente de los 16 y 19 años

respectivamente, son jóvenes sin un proyecto de vida todavía claro, que se

desmotivan, revelan y distraen (pero se puede mejorar la actitud de cada uno de

ellos.