PLAN DE GESTIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN DEL USO DE LAS TIC´S ENUSO DE LAS TIC´S EN

“INETAR”“INETAR”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA

AGROACUÍCOLA DE ROTINET

Los Directivos y Docentes de INETAR siempre han estado

conscientes de estar a la vanguardia, que deben ser los primeros en

conocer, manejar y utilizar adecuadamente las Tecnologías de la

Información y Comunicación (TIC).

Toda la Comunidad INETAR, mantenían un gran interés por

aprender a utilizar las TIC’S y poderlas aplicar en las distintas

actividades donde valoremos una necesidad de estas tecnologías

Con la creación del presente Plan y con el acompañamiento del

MEN, en el marco del Programa Nacional Uso de Medios y Nuevas

Tecnologías, se conforma el “Comité TIC” que liderará gestiones del

uso de las TIC en INETAR.

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

Un análisis hecho a la Comunidad Educativa de INETAR, con relación a la

implementación del uso de las TIC en esta institución demuestra que:

Un 90% de su comunidad tiene conocimiento de algunas herramientas

tecnológicas; un 30% de esta maneja adecuadamente ciertos equipos

tecnológicos y dentro de éste un 10% se ha familiarizado con el término de TIC

El presente diagnóstico se consolida el día 12 de noviembre, utilizando la

matriz DOFA, participó el cuerpo docente de la institución y el Rector.

El Rector maneja algunas herramientas de uso de TIC en conjunto con otros docentes que colaboran en su gestión

La falta de programas por parte de la Secretaría de Educación, para dotar a la Institución y nombrar planta de personal administrativo idóneo.

Capacitaciones que han recibido las directivas en el uso de TIC para su gestión y las que pueden recibir a través de programas que beneficien a la Institución.

La planta de personal administrativo en la Institución no se encuentra completa, lo cual dificulta un poco la implementación de las TIC

MATRIZ DOFA

DIRECTIVA

D O

A F

Implementación en un 70% en el uso de las TIC.

Se cuenta con equipos de cómputo.

La falta de recursos en el presupuesto local (Alcaldía), para: Mejorar la inestabilidad del fluido eléctrico en la Institución, especialmente en el aula de informática (Servidor - Internet) y el Área Adm..Suministros de equipos y software a la institución.

Las diversas capacitaciones para el uso de las TIC, en la gestión administrativa.

No llevar la contabilidad sistemáticamente en una Base de Datos desde un PC.Fluido eléctrico deficiente.Falta de mantenimiento de redes y equipos por los entes encargados.

MATRIZ DOFA

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

D O

A F

Convenios con instituciones de educación superior y otras entidades.Diplomado de un grupo de docentes por parte de CPE-UIS.Adecuación de una nueva sala de audiovisuales

El peligro de virus informáticos.El voltaje suministrado no es el adecuado para los equipos.La falta de control al acceso a ciertas páginas poco instructivas

Disponibilidad de gestión ante entidades estatales y ONG.Deseo de los Docentes para desarrollar competencias en el manejo de TIC .Ofrecimiento del SENA de cursos virtuales

El sistema satelital es de muy baja cobertura, debido al relieve de la localidad.Un porcentaje de docentes no cuenta con capacitación propia para el manejo de TIC.La relación alumno TIC, es baja

MATRIZ DOFA

ACADÉMICO

D O

A F

Se cuenta con herramientas tecnológicas (TV, Cámara, Video Beam, PC’s, Equipo de Sonido, Grabadora, VHS, y DVD) disponibles para su exploración

Algunos docentes dependen de terceros para usar recurso tecnológicos. El uso inadecuado de las TIC’S o la Internet, por parte de algunos miembros de la Comunidad.

La Institución cuenta con algunos docentes preparados en el manejo de recursos tecnológicos, disponibles para multiplicar información a la Comunidad.

Falta de apropiación en cuanto al manejo de las TIC por parte de la Comunidad Educativa, en un gran porcentaje.

MATRIZ DOFA

COMUNIDAD

D O

A F

Capacitar a la Comunidad Educativa en el manejo de TIC, para fortalecer ambientes virtuales de aprendizaje e ir de la mano con los avances de la Ciencia y la Tecnología.

Para el año 2011, la Institución Educativa Técnica Agroacuícola de Rotinet (INETAR), servirá a la comunidad como centro de formación de uso de TIC, mediante la aplicación eficaz y eficiente de los recursos que posea

ÁREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS

Gestión DirectivaProporcionamiento de capacitaciones a los docentes y directivos del uso de TIC, buscando un dominio de las mismas.

Para el año 2011,el 80% de las dependencias cuente con su respectivo computador e internet

Gestión Académica

Gestionamiento de capacitaciones en el manejo de TIC, ante las diferentes entidades gubernamentales.

Solicitudes para la repotenciación del fluido eléctrico, igual que el aumento del ancho de banda de internet.

Adquisición de equipos (PC) para aumentar nuestra oferta tecnológica.

Lograr a finales de 2010, el 80% de los docentes capacitados en el manejo de TIC.

Alcanzar en el 2011 el 95% de dotación en equipo de alta tecnología

Gestión Administrativo -

Financiera

Administrar eficaz y eficientemente, para alcanzar un alto nivel de gestión de uso de TIC.

Dentro de dos (2) años mejorar en un 70%, la gestión administrativa utilizando las TIC.

Gestión de la Comunidad

Implementación en el uso de TIC como herramienta metodológica en los procesos de aprendizaje, de los educandos de INETAR, para luego proyectar el uso y el manejo de las mismas a la Comunidad Educativa en general.

Lograr que el 90% de la Comunidad educativa aplique los conocimientos en el manejo de los recursos tecnológicos. Para el año 2011.

PROYECCIÓN DE PARTICIPANTES

Facilitar los procesos de Enseñanza – Aprendizaje de TIC en la Institución Educativa Técnica Agroacuícola de Rotinet (INETAR)

Incrementar los conocimientos acerca del uso de las TIC’S en INETAR

Informarse acerca del uso de las TIC’S.

Sensibilizar a la Comunidad Educativa en general a cerca de la importancia de las TIC’S en los procesos de Enseñanza – Aprendizaje.

Implementar el uso de TIC’S en las Áreas Técnicas del currículo Institucional.

Tener más conocimiento de la utilidad de las TIC’S en el rol de estudiante de INETAR.

Adquirir habilidades en TIC’S para seguir avanzando en el Proceso Educativo.

Utilizar eficientemente las TIC’S en el quehacer docente.

Formación de conocimientos claros a cerca de las TIC’S

Contribuir en el proceso de incorporación de TIC’S en la Comunidad.

MATRIZ DE ANÁLISIS

COMPONENTES PROBLEMA

COMUNITARIOPoca divulgación del concepto de TICS en la Institución Educativa Técnica Agroacuícola de Rotinet

ADMINISTRATIVO

Deficiencia del fluido eléctrico

Baja cobertura del sistema satelital

ACADÉMICOAlto porcentaje de docentes con poco desarrollo de competencias en el manejo de las TICS

IDENTIFICACIÓN DE ÁREAS DE OPORTUNIDAD

PRIORIDAD GRUPO DE PROBLEMAS

DIRECTIVA

Las gestiones que se han hecho ante distintas entidades competentes para solucionar el problema de fluido eléctrico en la Institución, no han sido atendidas eficientemente.

Cambiar el sistema satelital por un sistema inalámbrico.

ACADÉMICAApatía del 70% de los docentes en cuanto al uso de las TIC’S tanto en lo personal como en lo profesional

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Falta de dependencias administrativas (Rectoría, Coordinación, Secretaria, Psi orientación y Técnicas), no permite la mejor organización, por lo tanto no se cuenta con una conectividad.

COMUNIDAD

Desconocimiento acerca del concepto y utilidad que ofrecen las TICS para padres de familia.

Poco interés por adquirir equipos informáticos

OPORTUNIDAD PARA MEJORAR

DIMENSIÓN NOMBRE DE LAS OPORTUNIDADES

DIRECTIVA

Acogerse a planes corporativos de internet móvil.

Capacitaciones recibidas por el directivo docente (Rector) referente al uso de TIC’S.

Implementación de un proyecto de uso de las TIC en INETAR

ACADÉMICA

Capacitaciones por parte de diversas entidades hacia la Institución educativa referente al uso y aprovechamiento de las TIC’S.

Fortalecer y establecer convenios de aprendizaje con entidades de educación superior y de orden laboral.

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Mantenimiento de los computadores.

Adquisición de modernos equipos informáticos.

COMUNIDAD Interés y entusiasmo que despiertan las TIC’S en la Comunidad INETAR.

PLAN DE ACCIÓN

Actividades/Subactividades

Indicador Clave Resp. Tiempo Observación

Reunión pedagógica para escoger integrantes del Comité TIC

(10-Nov-09)

La convocatoria se dio a conocer al 80% de los docentes y 100% de directivos docentes

Rector 30 min. Aprobación

Definición y organización del equipo líder

(18-Nov-09)

El equipo líder quedo conformado..Se crearon los E_mail de cada uno de los miembros del comité TIC

Rector 2 Hras. Aprobación

Definición de agenda de trabajo. (19-Nov-09)

Acuerdos para reunión de trabajo.

Comité TIC

2 Hras Aprobación

Formulación del plan de gestión. (19-Nov-09)

Redacción del Plan de acción en un documento

Comité TIC

2 Hras Aprobación

Socialización del plan de acción TIC . (3-Dic -09)

Aprobación del proyecto por parte del MEN

Comité TIC Rector

5Hras Aprobación

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO

ObjetivosPolítica

institucionalLíneas

estratégicasProgramas Proyectos

Acciones inmediatas

¿Con quién se hace?

DIRECTIVA

Diseñar e implementar un plan de gestión del uso de las TIC’S como cultura institucional.

La directiva de la institución, promulgará una resolución sobre el uso adecuado de las TIC’S en el plantel

Fortalecer la pertinencia en el uso de las TIC’S a través de capacitaciones a la comunidad de INETAR

Proyectos de Aula con el uso de las TIC’S.

Implementa-ción de las TIC’S en el quehacer pedagógico

Inducción a la comunidad en el uso de las TIC’S

El Rector, la Docente en el Área de Tecnología e Informática y los demás docentes con formación en el manejo de TIC’S.

ACADÉMICA

Crear un Portafolio de Recursos Digitales como apoyo a la labor educativa

Se firmará un acta de compromiso con los docentes, mediante la cual se comprometan a la creación de blog por asignaturas

Fortalecer la pertinencia en el uso de las TIC’S a través de capacitaciones al cuerpo docente.

Socialización del Portafolio de Recursos Digitales a los estudiantes.

Establecimien-to del Banco de Recursos Digitales en la INETAR

Adquisición o creación de Software Educativos.

Cada docente, orientado por el rector y el comité de uso de TIC’S.

ObjetivosPolítica

institucionalLíneas

estratégicasProgramas Proyectos

Acciones inmediatas

¿Con quién se hace?

ADM. Y FINANCIERA

Gestionar ante los distintos entes correspon-dientes para la mejora del fluido eléctrico y la conectividad

El rector adelantará las gestiones ante las entidades pertinentes

Elaboración y entrega de un documento ente los entes donde se evidencien las necesidades con referencia al fluido eléctrico y de Internet.

Gestión continua ante las entidades correspondien-tes.

Elaboración de un proyecto que evidencie las necesidades de mejoramiento del fluido eléctrico e internet.

Exposición del proyecto de mejoramiento del fluido eléctrico ante los entes competentes.

El Rector y el Comité de uso de TIC’S.

COMUNIDAD

Divulgar e incorporar a toda la Comunidad Educativa referente al uso de las TIC’S.

Las directivas aprovecharán los espacios existentes para la divulgación e incorporación de toda la comunidad Educativa en el uso de las TICS.

Diseño de carteles, sesiones educativas, diapositivas, entre otros, que inciten el uso de las TIC’S..

Programa de capacitación a los padres de familia en el uso de las TIC’S.

Fortalecer a través de un programa piloto a la Escuela de Padres de INETAR, en el manejo de las TIC’S..

Cursos básicos en el manejo de la informática y el uso de las TIC’S..

El Rector, la Docente del Área de Tecnología e Informática y el comité de uso de TIC’S.

Proceso de Gestión

Actividad Propósito Indicador Alcance Acción de Mejora

Pedagógico(Académico)

Capacitación a los docentes sobre el buen uso y aprovechamiento de las TIC’S. en su quehacer pedagógico (SIMAT, SOREM, E-Mail)

Gestionar con eficiencia los procesos educativos con el uso de TIC.

Elaboración de un cronograma.

Los docentes estarán en capacidad de manipular TIC en su quehacer pedagógico

Continuar adquiriendo habilidades en el uso de las TIC’S para ser docentes más competentes.

Directiva

Gestiones ante entidades competentes para que el fluido eléctrico de INETAR sea eficiente

Contar con una eficiente red eléctrica para trabajar con equipos informáticos óptimos.

Red eléctrica estable

Los equipos informáticos estarán trabajando en óptimas condiciones.

Contar con un plan correctivo/preventivo de las redes eléctricas en INETAR.

Comunidad

Fomento ante la Comunidad Educativa INETAR a cerca del concepto de las TIC’S

Tener un claro concepto a cerca de las TIC’S

Identifica herramientas TIC

La Comunidad INETAR tendrá un conocimiento claro de las TIC’S

Además de conocer e identificar las TIC, se tendrá el firme propósito de su buen uso y aprovechamiento.

Adm. y Financiera

Gestión para la creación de dependencias (físicas) administrativas con conectividad.

Contar en un 100% con las dependencias físicas en INETAR

Dependencias físicas

Al contar con las dependencias físicas, se tendrá una mayor organización.

Contar con la conectividad entre las dependencia físicas adquiridas.

OPORTUNIDADES PARA MEJORAR

Objetivo: Capacitar personal

docente en la utilización del Correo

Electrónico, Software Planilla de

Calificaciones (SOREM) y el

Sistema de Matricula (SIMAT)

utilizando las diversas

herramientas que ofrecen para el

uso cotidiano del quehacer

educativo, usando como estrategia

el ahorro de tiempo.

PORTAFOLIO DE RECURSOS DIGITALES

Definición, selección, organización y

colección del material a utilizar: Software y/o

Juegos Educativos para los distintos niveles,

Páginas Educativas, Enciclopedias Digitales,

Procesadores de Textos, Vídeos, Galerías

de Fotos, etc.

CLASES INTEGRADAS

InformáticaClase Convencional Clase Integrada

Diseño de actividades escolares apoyándose en el uso del computador,

seleccionando herramientas informáticas apropiadas para cada actividad

La interacción entre Educación y Tecnología conlleva al docente a centrarse

en las necesidades e intereses del alumno; para potencializar sus

posibilidades de conocimiento y desarrollar en ellos su capacidad de manejo

en las distintas herramientas tecnológicas.

ASIGNATURA GRADO DOCENTECOMPETENCIA Y

LOGROCONTENIDOS ACTIVIDAD

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Preescritura JardínLucia Cantillo

Villanueva

Identificar las vocales por medio de programas educativos en el computador

Visualización: a e i o uTrazos,

Dictado de las vocales en el computador.Dibujo de Trazos desde el programa de Paint

Manipula programas educativos.Utiliza el teclado para escribir las vocales.Utiliza el ratón para realizar trazos desde el programa de Paint.

Español 1° Julis Torres Ruiz

Identificar la letra v y la vocal u. a través del Software Educativo: “MiniSebran: Lluvia de Letras”

La letra v.La vocal u.

Juega y aprende las letras y las vocales desde el computador

Manipula programas educativos donde reconoce la letra v y la vocal u, utilizando el ratón.

Ciencias Naturales

2ª Julia Ospino Anaya

Identificar los seres vivos a través del el Software Educativo: “EL Mundo Mágico de las Ciencias Naturales”

Los Seres Vivos

Juega y aprende identificando los Seres Vivos desde el computador

Reconoce las diferentes clases de seres vivos manipulando el ratón.

ASIGNATURA GRADO DOCENTECOMPETENCIA Y

LOGROCONTENIDOS ACTIVIDAD

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Matemáticas 3°Mauren Ruiz

Barraza

Resuelve problemas en los cuales se aplica la operación de la División por medio de Juegos Educativos

La División

Usar el Video Beam y manipular Juegos Educativos: “Sebran”, “Chidspaly”, y “ECO: Matemáticas” para reforzar la División.

Juega y aprende y por medio de los Juegos Educativos : Juegos Educativos: “Sebran”, “Chidspaly”, y “ECO: Matemáticas”

C. Sociales 6°Camilo Fernández

Torres

Identificar los Países Suramericanos a través del Software Educativo: “Seterra”

Geografia Suramérica

Juega y aprende identificando los Países Suramericanos desde el computador

Manipula el mouse utilizando el programa educativo “Seterra” y así reconocer los Países Suramericanos,.

Física. 10° Warneys Pérez

Identificar los Modelos Atómicos indagando desde “Encarta”

Modelos Atómicos

Consulta en enciclopedias multimedia: “Encarta”

Manipula Enciclopedias digitales para conocer más a cerca de Modelos Atómicos

Técnica Piscicultura

6°Edgar Llamas

Torrenegra

Expresar ideas concisas a cerca de la evolución histórica de la Piscicultura

Historia de la Piscicultura

Por medio de Diapositivas se les presenta a los alumnos una breve historia de la Historia de la Piscicultura y consultar en páginas web acerca de este tema para que exploren en ellas.

Navegar en Internet investigando acerca de la evolución histórica de la Piscicultura para luego expresar ideas concisas en clase.

¡ MUCHAS GRACIAS !