Gramatica de la fantasia

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GIANNI RODARI INTRODUCCION AL ARTE DE INVENTAR HISTORIAS GRAMATICA DE LA FANTASIA

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GIANNI RODARI

INTRODUCCION AL ARTE DE

INVENTAR HISTORIAS

GRAMATI

CA DE LA

FANTASIA

EL CANTO EN EL ESTANQUE CAP. 2

Durante la infancia se nos es mas fácil asociar palabras dejando volar nuestra imaginación.

Por medio de juegos lúdicos podemos permitir un buen desarrollo de la creatividad y la literatura.

Damos una letra y un ejemplo con esa letra para luego permitir que los niños expresen sus pensamientos.

LA PALABRA “ADIÓS”CAP. 3

La imaginación de un niño no tiene limites,

en este caso solo dando a el una palabra se

permite que de forma libre exprese y narre

una historia sin prejuicios ni

condiciones, generando interés y amor por la

literatura.

EL BINOMIO FANTÁSTICO CAP. 4

Siendo el niño capaz de elaborar historias

de forma libre, es mucho mas sencillo

que las cree asociando palabras

que faciliten la redacción de esta.

EJ: Niño-a / perro

“LUCES” Y “ZAPATOS”CAP. 5

Al concepto llegaran después cuando la

imaginación ya había creado las bases para la

estructuración del concepto.

¿QUÉ PASARÍA SI…?CAP. 6

Es bueno permitir que la imaginación

de los niños-as vuele.

Una buena forma de hacer esto es permitiendo que

elaboren hipótesis, en este caso por

medio de la pregunta… “¿Qué

pasaría si…? Uniendo un sujeto con una acción del

contexto.

EL ABUELO DE LENINCAP. 7

Como adultos podemos permitir y ayudar a que la imaginación del niño se alimente de forma creativa y dinámica y

no por el contrario irrumpiendo en el buen

desarrollo de esta.

EL ERROR CREATIVOCAP. 9

Permitir que los niños aprendan de sus errores por sus propios medios y no

solo eso sino también que de su error puedan crear

historias y fantasías que no

necesariamente estén sujetas a la realidad que ve el

adulto.

VIEJOS JUEGOSCAP. 10

Las historias autenticas pueden dar

efectos cómicos pasajeros o

pueden convertirse en

historias autenticas, por

medio de formas de expresión y

formas de contenido llevando a

preguntas del contenido abstracto.

UTILIDAD DE GIOSUÈ CARDUCCI

CAP. 11 Permitir que los niños creen nuevas palabras y que den un significado a las mismas, permite el

desarrollo de la creatividad en su

proceso de crecimiento.

CONSTRUCCIÓN DE UN “LIMERICK”

CAP. 12

La imaginación de un niño no tiene limites es por ello que los adultos no debemos irrumpir el pensamiento creativo que tengan nuestros pequeños, permitiendo que expresen sus mundos sorprendentes e imaginarios.

CONSTRUCCIÓN DE UNA ADIVINANZA

CAP. 13

A los niños-as les gusta las adivinanzas porque representan su proceso personal de conquista de la

realidad.

LAS FABULAS POPULARES COMO MATERIA PRIMACAP. 15

Los Grimm, han sido parte de los “libertadores” de la literatura infantil.

Los niños encuentran en las fabulas un mundo de fantasía y juegos que les permite dejar volar su imaginación.

VAMOS A CONFUNDIR LOS CUENTOSCAP. 16

Con el tiempo los cuentos pueden resultar algo monótonos en sus contenidos es allí donde podemos buscar revivir

el interés por las historias permitiendo

crear nuevas.

CAPERUCITA ROJA EN HELICÓPTERO

CAP. 17

Agregar nuevas cosas a las historias

conocidas genera en el

niño incertidumbre e

interés por estas y al

mismo tiempo se le esta

permitiendo desarrollar su creatividad.

LAS FABULAS AL REVÉSCAP. 18

Mediante la alteración de

las fabulas podemos

obtener además de una parodia , la situación de partida de un cuento libre a desarrollarse

por caminos del todo

autónomos.

LO QUE PASA DESPUÉS

CAP. 19

Luego de contar historias y de escuchar los

mismos finales es bueno

permitir que los niños mediante la imaginación

creen e imaginen

nuevos finales desarrollando sus procesos creativos.

ENSALADA DE FABULAS

CAP. 20

Unir varias fabulas sin seguirlas al pie de la letra, permite crear una nueva además facilita que el niño desarrolle su imaginación y creatividad

FABULAS CALCADASCAP. 21

Con una historia vieja tenemos una nueva en varios grados de alejamiento de la original

Crear una “nueva historia” basados en la idea central de la ya conocida.

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS

PROCESOS LECTORES Y ESCRITORES EN LA INFANCIA

NRC: 15166

PRESENTADO A:WILLIAM PERDOMO

PRESENTADO POR:LAURA TÉLLEZID: 000200767