EN LOS CLASICOS CHILE (G2) Y BEAZLEY (G2) FOTOS SANTIAGO ...
Grupo g2
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Fundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación
Diseñar un plan de capacitación e-learning para
la Universidad Beta de Panamá.
Slogan del equipo: “Construyendo el futuro”
Equipo de asesoría Tecnopedagógica
FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitación, Educación Virtual, e-educación Global.
e-ducación Global
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PARTICIPANTES
LUIS RODRIGUEZ ECUADORMARGELY MORENO MUÑOZ VENEZUELANESTOR MENDOZA VENEZUELALEOPOLDO QUIJADA VENEZUELA
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INTRODUCCIÓN
Los cambios que han ocurrido a nivel mundial y las implicaciones que han originado en las últimas décadas, inciden de manera significativa en todos los sectores: económico, financiero, político, social, salud, científico, tecnológico, repercuten en el sector educativo, pues éste permite capacitar a la población en el uso de los recursos disponibles y en la manera de cómo el ser humano debe relacionarse.
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ANTECEDENTES
Caso: 2 Institución: Universidad
BetaPaís: PanamáTipo de educación: PostgradoTotal sedes y núcleos: 3Número de docentes: 160
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SITUACIÓN- La institución cuenta con 2 plataformas
Moodle para educación virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas.
- El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas = 96
- El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet = 112
- 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.
- Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.
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FODA
Fortaleza Oportunidades
•La institución cuenta con dos plataformas Moodle para educación virtual.
•El 70% de los Docentes tienen un ordenador personal con conexión a Internet
•Disponibilidad de 12 meses para capacitar a los Docentes en el manejo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
•La Institución desea implementar un Programa de Capacitación Docente para la adquisición de Conocimientos en el uso de las TIC.
•Formar el Talento Humano de la Institución (Docente) a través de un programa de Capacitación.
•Desarrollo de Trabajo Colaborativo y cooperativo.
•Establecer interacción y comunicación entre los docentes.
•Nuevas oportunidades Académicas
•Estrechar y desarrollar los vínculos profesionales.
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FODA
Debilidades Amenazas•Las plataformas Moodle no están configuradas ni han sido usadas.
•El 60% de los docentes no tienen destrezas Informáticas.
•Uno de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet
•Abandono del programa de capacitación.
•Disponibilidad de tiempo por los Docentes para cumplir la capacitación
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OBJETIVO GENERAL
Diseñar un plan de capacitación e-learning usando la metodología PACIE para mejorar el uso de las TIC como herramienta de educación interactiva en la Universidad Beta de Panamá.
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Objetivos del Proyecto de Capacitación Elearning a docentes de la Universidad Beta de Panamá
1Determinar el nivel de
conocimiento en informática que poseen los docentes
2Conocer la estructura
organizativa académica de la Universidad Beta de Panamá
3Determinar las fases a cubrir para lograr una capacitación
docente en e-learning utilizando la plataforma MOODLE
4Seleccionar los contenidos
instruccionales necesarios para formar a los docentes bajo la
modalidad e-learning
5Implementar un programa de
capacitación docente mediante e-learning en la
Universidad Beta de Panamá
Asesoría tecnopedagógica: e-ducación Global Construyendo el futuro
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Fase 2. Planificación
Asesoría tecnopedagógica: e-ducación Global Construyendo el futuro
Estrategias y Recursos
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Fase 2. Planificación
Asesoría tecnopedagógica: e-ducación Global Construyendo el futuro
Estrategias y Recursos
Determinar el nivel de conocimiento en informática que poseen los docentes de postgrado de la Universidad Beta de Panamá
Estrategia 1: Aplicación de prueba diagnóstica a los 160 docentes de postgrado de la Universidad Beta de Panamá, en relación a su conocimiento de herramientas informáticas
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Fase 2. Planificación
Asesoría tecnopedagógica: e-ducación Global Construyendo el futuro
Estrategias y Recursos
Conocer la estructura organizativa académica de la Universidad Beta de Panamá
Estrategia 2: Solicitar al Vicerrectorado Académico de la Universidad Beta la estructura organizativa académica de la Universidad Beta
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Fase 2. Planificación
Asesoría tecnopedagógica: e-ducación Global Construyendo el futuro
Estrategias y Recursos
Determinar las fases a cubrir para lograr una capacitación docente en e-learning utilizando la plataforma MOODLE
Estrategia 3Conexión de sede sin conexión a banda ancha
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Fase 2. Planificación
Asesoría tecnopedagógica: e-ducación Global Construyendo el futuro
Estrategias y Recursos
Determinar las fases a cubrir para lograr una capacitación docente en e-learning utilizando la plataforma MOODLE
Estrategia 4Configuración de plataformas MOODLE sin uso
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Fase 2. Planificación
Asesoría tecnopedagógica: e-ducación Global Construyendo el futuro
Estrategias y Recursos
Determinar las fases a cubrir para lograr una capacitación docente en e-learning utilizando la plataforma MOODLE
Estrategia 5Dotación de computadores con acceso a internet
inalámbrico a 48 docentes
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METODOLOGÍA
Se utilizará la Metodología PACIEPRESENCIA
ALCANCE
CAPACITACIÓN
INTERACCIÓN
e LEARNING
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METODOLOGÍA PRESENCIA Crear el Departamento de Educación en Línea (DEL),
conformado por un técnico, un pedagogo y un comunicador, . Conformar la Comunidad de Aprendizaje (CA). Capacitar a los
docentes en el uso y manejo correcto de la TIC’s. ALCANCE Inclusión paulatina de los módulos definidos para cubrir las necesidades
actuales de los docentes. CAPACITACIÓN Se define el plan de capacitación en TIC’s. INTERACCIÓN Procesos comunicacionales que se establecerán con la reactivación de las
plataformas virtuales. E-LEARNING Utilizar todas las herramientas del internet para la creación de las aulas virtuales
obteniendo el máximo provecho de estos sitios.
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RECURSOS Y REQUERIMIENTOSINFRAESTRUCTURA
La universidad tiene espacios en la sede principal así como en los núcleos 1 y 2 aptos para el funcionamiento de los laboratorios de computación donde los docentes puedan ir a darle seguimiento a su capacitación.
Solución: en infraestructura se cumplen con los requerimientos para el funcionamiento de los laboratorios.
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RECURSOS Y REQUERIMIENTOSTECNOLÓGICOS
El instituto cuenta con un servidor con conexión a internet banda ancha en la sede principal y otro en el núcleo 1. El núcleo 2, que esta ubicado a 40 Kms de la sede principal, no tiene ni servidor ni conexión y la zona no tiene acceso para internet por telefonía o por cable.
Solución: hacerle mantenimiento y actualización de software que sea necesario. En el caso del núcleo 2, se colocará un sistema de radio enlace con mástiles con línea de vista, el cual transmitirá la señal de servidor a servidor.
Diseño del aula virtual en la plataforma moodle.
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RECURSOS Y REQUERIMIENTOS TECNOLÓGICOS
La sede principal y el núcleo 1 tienen servidores y banda ancha de telefonía tipo ADSL, pero el núcleo 2 no tiene ni servidor ni conexión a internet.
Solución: instalar en el núcleo 2, un servidor con las especificaciones requeridas y un radio enlace, con torres tipo mástiles con líneas de vista y sin necesidad de repetidoras porque la distancia y la topografía no lo amerita. Las torres se instalarán sobre el techo de las instalaciones a la altura requerida para enviar y captar la señal.
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RECURSOS Y REQUERIMIENTOS TECNOLÓGICOS
De los 160 docentes, solo el 30% (48) no tiene laptop ni PC y mucho menos internet y se promedia unas 30 personas más que necesitan actualización de software y/o hardware en sus equipos.
Solución: buscar financiamiento por dos vías: a) por el fondo de apoyo tecnológico al docente
universitario del ministerio. B) por la caja de ahorro de la universidad
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RECURSOS Y REQUERIMIENTOS TECNOLÓGICOS
Se necesita la dotación de los tres laboratorios de la siguiente manera:
50 computadoras para 100 docentes en la sede principal.
15 computadoras para el núcleo 1 para 30 docentes.
15 computadoras para el núcleo 2 para 30 docentes
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RECURSOS Y REQUERIMIENTOS TECNOLÓGICOS
Se necesita la dotación de los tres laboratorios de la siguiente manera:
50 computadoras para 100 docentes en la sede principal.
15 computadoras para el núcleo 1 para 30 docentes.
15 computadoras para el núcleo 2 para 30 docentes
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RECURSOS Y REQUERIMIENTOS TECNOLÓGICOS
Se necesita crear el departamento de educación en línea DEL y el CIV Para la atención del sistema y de los problemas de los usuarios.
Solución: crearlos y contratar el siguiente personal:
Un pedagogo Un comunicador Un técnico
Para el CIV debe contratarse un experto en redes.
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RECURSOS Y REQUERIMIENTOS
HUMANO Se necesita un grupo de docentes que
sean capacitados para ser tutores de las personas que se inscriban en los cursos o talleres.
Solución: preparar a 6 docentes con conocimientos sobre informática para que sean multiplicadores o tutores a razón de 25 alumno por tutor
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RECURSOS Y REQUERIMIENTOS
FINANCIEROSEl instituto para poder implementar este
proyecto necesita el financiamiento o el patrocinio de al menos unos 40 millones de colones
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RELACIÓN COSTO -BENEFICIO
Las características de red interna con que cuenta actualmente cada Centro o Instituto, se detallan a continuación:
Servidor: Equipo con procesador Pentium II, de 300 Mhz de velocidad, 64 MB de Memoria Ram, Tarjeta Fax/Modem 56Kb y Tarjeta de Red. (Configuración mínima).
Las estaciones de Trabajo: Procesador Pentium 166MMX, 32 MB en Memoria RAM, Disco Duro 4.3 GB, Tarjeta de Red. (Configuración mínima).
Concentradores de Puertos RJ-45. Todas las estaciones de trabajo están conectadas al servidor a
través de una red de topología estrella, utilizando cable par trenzado sin apantallamiento “UTP”, de la categoría número Cinco (5), según las normas internacionales del Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos “IEEE”.
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RELACIÓN COSTO -BENEFICIO
En cuanto al software, la Institución cuenta con todos las aplicaciones que emplearon para el desarrollo del proyecto y funcionamiento del sistema, lo cual no amerita inversión alguna para la adquisición de los mismos. Las estaciones de trabajo, operaran bajo ambiente Windows, el servidor requiere el sistema operativo Linux, el cual es una variante del Unix, y como plataforma de desarrollo el software WWWISIS. Para el uso general de las estaciones en actividades diversas se debe poseer las herramientas de escritorio y los navegadores que existen en el mercado actualmente.
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RELACIÓN COSTO -BENEFICIO
01 Sistema Operativo multiusuario Linux, Versión Redhat 6.2
01 Sistema Operativo multiusuario Netware, Versión 4.2
01 MicroIsis y WWWisis
01 Browser o Navegador Internet Explorer 01 5.0 y Netscape 4.73.
01 Herramientas de Escritorio Office 2000
01 Sistemas Administrativos
01 Diversos Antivirus
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RELACIÓN COSTO -BENEFICIO HARDWARE. En cuanto a Hardware, específicamente el servidor donde
debe estar instalado el sistema propuesto, este debe cubrir con los siguientes requerimientos mínimos:
Procesador Pentium 166 Mhz. Tarjeta Madre. 64 MB de Memoria RAM Disco Duro de 5 GB. Unidad de Disco 31/2. Unidad de CD-ROM Tarjeta de Red. Tarjeta de Vídeo. Monitor SVGA. Teclado. Mouse. Unidad de Protección UPS.
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RELACIÓN COSTO –BENEFICIOHARDWARE NECESARIO PARA EL SERVIDOR DEL NUCLEO 2
HARDWARE NECESARIO PARA EL NUCLEO 2 Servidor de Servicios de Internet: Motherboard INTEL 440BX ATX, PROCESADOR Pentium III 550 Mhz, 128 MB de RAM; Tarjeta de Video, 2 Discos Duro SCSI de 9.2 Giga, Floppy 3 ½, Tarjeta de Red etherneth,
Monitor SVGA, Teclado, Mouse, DVD-ROM Creative, CD-Rewritable HP, Tarjeta Fax MODEM. Servidor de la red Novell: Motherboard INTEL VXPRO, Procesador Intel Pentium 166 MHZ MMX, 32 MB de RAM, Tarjeta de Video, Disco Duro 4.2, Floppy 3 ½. Servidor de Correos Electrónicos: Motherboard INTEL TXPRO, Procesador Intel Pentium 166 MHZ MMX, 32 MB de RAM, Tarjeta de Video; Disco Duro 4.32 Giga; Floppy 3 ½, Tarjeta de Red Ethernet. Servidor de Nombres y servicios Web: Motherboard INTEL Opti Viper, Procesador Intel Pentium 100 MHZ MMX; 32 MB de RAM; Tarjeta de Video; Disco Duro 4.2 Giga; Floppy 3 ½; Tarjeta de Red Ethernet, 3 Fax/MODEM. Servidor de acceso PPP: Motherboard INTEL Opti Viper, Procesador Intel Pentium 100 MHZ MMX; 32 MB de RAM; Tarjeta de Video; Disco Duro 2.4,
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RELACIÓN COSTO-BENEFICIO HARDWARE NECESARIO PARA EL SERVIDOR DEL NUCLEO 2
Floppy 3 ½ ; Tarjeta de Red Ethertnet; 3 Fax/MODEM. Servidores de http: Motherboard INTEL 586, Procesador Intel Pentium 166 MHZ MMX, 32 MB de RAM EDO, Tarjeta de Video, Disco Duro 2.5 Gigas, Floppy 3 ½; Tarjeta de Red Ethernet, Monitor VGA; Teclado Estaciones de Trabajo (Internet – Novel): Motherboard Xcel2000 AGP8M. Procesador Pentium III 450 MHZ MMX, 128 MB de RAM EDO; Disco Duro Samsung 6.4 Giga; Floppy 3 ½ , Tarjeta de Red FastEthernet, CD-ROM 44X, Monitor SVGA .28”; Teclado; Mouse; Cornetas; Micrófono; Mouse Pad; Regulador de Voltaje Red Ethernet Topología Estrella. Cableado estructurado (UTP Nivel 5) Router CISCO AGS de 15 puertos (4 de alta velocidad, 10 de baja y Puerto Ethernet,) bajo sistema operativo SISCO. Rack CONCENTRADOR DE 16 PUERTOS UTP Y 1 PUERTO BNC CONCENTRADOR DE 40 PUERTOS UTP Y 1 PUERTO BNC UPS AVTEK, modelo: BK-PRO 1500 Impresora Laser Canon LBP-MARK III Impresora Epson Lx-880 80 Columnas Red dorsal de Fibra óptica.
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RELACIÓN COSTO-BENEFICIO
.OBJETIVOS DEL PLAN RECURSOSHUMANOS
RECURSOS TECNOLOGICOS
( debe proporcionarlos la
universidad)
INVERSION DE TIEMPO
COSTOS $20 horaDe los expertos E-learning
Implementación de la plataforma virtual
Expertos en E-learning
Plataforma tecnológica Moddle, hosting
5 semanas100 horas
$2000
Capacitación a docentes
2 Expertos en E-learning
Laboratorio con 25 máquinas con sistema operativo Windows o de código libre y alta conectividad.
7 semanas planificación 20 SemanasCapacitación300 horas
$6000
Creación del departamento de educación en línea en el Instituto Gamma
Experto E-learningContratar :Pedagogo CapacitadoComunicadorTécnico en informática
Oficina con conectividad,Equipo de cómputo, impresora, micrófono, cámara web.
4 semanas80 horas
$1600
Diseño del curso virtual Experto en E-learning y Tutor
Plataforma virtual 5 semanas200 horas
$4000
TOTAL $ 13600
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PROGRAMACIÓN DEL CURSO MÓDULO 1 COMPUTACIÓN, OFIMÁTICA, NAVEGACIÓN (OPCIONAL)MÓDULO 2 USO DE LAS TIC’S EN LA EDUCACIÓNMÓDULO 3 ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE PLATAFORMA
EDUCATIVA, MOODLE, CREACIÓN DE UN EVA, INTRODUCCIÓN A RECURSO
MÓDULO 4 HERRAMIENTAS WEB 2.0 INCORPORACIÓN DE RECURSOS DE
LA WEB 2.0 EN AULAS VIRTUALESMÓDULO 5 METODOLOGÍA PACIE PRESENCIA, ALCANCE, CAPACITACIÓN,
INTERACCIÓN, ELEARNING
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CRONOGRAMA
ACTIVIDADES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
Diagnóstico-Aplicación de cuestionarios para definir el nivel de conocimiento actual de los docentes en TIC's.
2
Activación de las Plataformas Moodle de la Universidad Beta en Panamá.
3
Diseño del Plan de capacitación y establecimiento del contenido del plan.
Implementación de la metodología PACIE.4 Fase I : Presencia5 Fase I I : Alcance6 Fase I I I : Capacitación7 Fase IV: Interación8 Fase V: e.learning.9 Evaluación del Proyecto
MES 12
semanassemanas semanas semanas semanas
MES 11
semanas
MES 7 MES 8 MES 9 MES 10
semanas semanas semanas semanas semanas semanas
MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6