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Guía de

Trabajo N°10

Fonoaudiológico

Nivel de

Transición 1

2020 Ana luz Solís Gallardo

Ana luz Solís Gallardo

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Estimados apoderados/as:

A continuación se entregará información

importante sobre las guías de trabajo.

Con el objetivo de entregar herramientas de

aprendizaje debido a la contingencia sanitaria que

estamos viviendo, se continuarán enviando

actividades de apoyo para el hogar.

Cada 2 semanas se actualizará la información

(nueva guía).

Es importante recalcar que estas actividades

tienen como objetivo entregar un apoyo y refuerzo

de contenidos del área fonoaudiológica de manera

general, las cuales puedan ser abordadas por ustedes

en casa.

Con el objetivo de mantener una comunicación en

cuanto al trabajo realizado en el hogar se ha

implementado un correo del área fonoaudiológica del

establecimiento, el cual recibirá cualquier consulta

específica ya sea sobre dificultades o inquietudes en

el desarrollo de las guías o simplemente del área de

fonoaudiología. Por ello, cada página de las guías

cuenta con un número para que en la consulta detalle

a que página hace usted referencia y luego describe

su duda, además de colocar su nombre, nombre del

alumno/a y curso al cual pertenece.

Por último, recordar que las actividades a abordar

deben ser lo más lúdica posible y que no sea una

actividad obligatoria y estresante para el alumno/a.

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Trabajemos nuestra atención

Observa con atención los emoticones cuenta el total

de cada uno. Con ayuda de tus papitos anota el

número en la parte inferior

Lunes 20 de Julio (Potenciar atención sostenida)

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Identifica la sílaba inicial

Colorea el dibujo de la sílaba que se indica

BA: mariposa-ballena-mesa-lápiz

BE: barco- pony- beso-silla

BI: almohada-bicicleta-bote-vaso

BO: bota- polera-lavadora-calabaza

BU: bebé-volantín-helicóptero-búho

Martes 21 de Julio (Identificar sílaba inicial)

5

Identifica la sílaba inicial

Marca con una X la imagen que no corresponde a la fila,

una de ellas comienza con una sílaba distinta, averigua

cuál es…

1) Teléfono-casa-tenedor-tetera

2) Muñeca, mujer, muleta, tomate

3) Pala-jugo-pato-papa

4) Dado, Panda, damasco, dama

Miércoles 22 de Julio (Identificar sílaba inicial)

1

2

3

4

6

Pi ta Can gu

Ji fa O ga

Ban de Co zón

Si na Pe

Identifica la sílaba que falta y marca con una X según corresponda.

Objetivo:

Integrar el fonema /r/ en palabras.

Jueves 23 de julio

7

O R A C I O N E S

Observa los elementos dentro del recuadro y crea una historia o realiza cuatro

oraciones por separado. Procura articular correctamente los sonidos.

Objetivo:

Integrar fonema /r/ en oraciones gramaticales.

Viernes 24 de julio

8

Comprensión de verbos

Con ayuda de tus papitos escucha atentamente la oración

que te leerá y únela a la imagen correcta. (Hacer énfasis

en la palabra de color roja que corresponde al verbo)

El niño abre su libro favorito

La niña amarra su zapato blanco

Joaquín barre su casa con la escoba

Camila come su manzana roja

Ernesto lava su ropa con agua y jabón

Alan lee el cuento el principito

Nicolás flota en la piscina de su tía

Santiago mira a su mamá de lejos

Lunes 27 de Julio (comprender verbos)

9

La niña quiebra la rama del árbol

¿Qué hace la niña?_____________

El niño se ríe a carcajadas por el chiste

¿Qué hace el niño?_____________

La niña salta sobre el hoyo de la calle

¿Qué hace la niña?_____________

El niño zapatea el pie de cueca

¿Qué hace el niño?_____________

La niña dibuja con lápices de cera

¿Qué hace la niña?_____________

El niño vende muy barato las manzanas

¿Qué hace el niño?_____________

Utilizar verbos

Escucha atentamente la oración que te leerá tu

mamá/papá, repítela si puedes y contesta la pregunta

(hacer énfasis en la palabra roja que corresponde al verbo)

Martes 28 de Julio (Expresar verbos)

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Comprensión de textos

Lee y comprende el siguiente texto y luego responde las preguntas que salen al final.

Preguntas:

1.- ¿Cuáles eran los problemas del sacapuntas y del lápiz?

2.- ¿Por qué los amigos decidieron dejar de buscar al sabio libro?

11

Objetivo:

Comprender adecuadamente la interpretación de cuentos.

Miércoles 29 y jueves 30 de julio.

12

Juego de Roles

Utiliza la ruleta y/o el cubo,

para crear entretenidos juegos

al formar palabras y oraciones

con las sílabas

ra-re-ri-ro-ru.

Mucha Suerte!

Objetivo: Potenciar

Tópicos

conversacionales

Viernes 31 de Julio.

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ANEXO 1

Material fonoaudiológico digital adquirido por el

establecimiento educacional

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ANEXO 2

Material fonoaudiológico digital adquirido por el

establecimiento educacional