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Guía Docente 2017- 2018

Terapias Complementarias Supplementary Therapies

Grado en Enfermería

Presencial

Terapias Complementarias

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UCAM | Campus de Cartagena

Índice

Terapias Complementarias ..................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Breve descripción de la asignatura ....................................... ¡Error! Marcador no definido.

Requisitos Previos .................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

Objetivos .................................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

Competencias .......................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Metodología ............................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

Temario ..................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios .......... ¡Error! Marcador no definido.

Sistema de evaluación ............................................................ ¡Error! Marcador no definido.

Bibliografía y fuentes de referencia ....................................... ¡Error! Marcador no definido.

Bibliografía complementaria .................................................. ¡Error! Marcador no definido.

Web relacionadas .................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Recomendaciones para el estudio ......................................... ¡Error! Marcador no definido.

Material necesario ................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Tutorías .................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.


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Terapias Complementarias Módulo: Optatividad Materia: Terapias Complementarias Carácter: Optativo. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: cuatrimestral. Profesor/a responsable de la asignatura: Dra. Paloma Echevarría Pérez Email:pechevarrí[email protected] Horario de atención a los alumnos/as:10:00 a 13:00 y de 17:00 a 19:00 h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dra. Carmen García Sánchez

Breve descripción de la asignatura Bajo el epígrafe de Terapias Complementarias se agrupan unas series de conocimientos, técnicas

y prácticas que han sido utilizadas milenariamente por la medicina tradicional china y japonesa

entre otras. A diferencia de la Biomedicina o medicina convencional occidental, todas ellas tratan al

ser humano no como un conjunto de aparatos y sistemas sino principalmente física, psicológica y

sobre todo espiritualmente. Su principio básico es la prevención de la enfermedad. Las técnicas

utilizadas en estas terapias son verdaderamente complementarias ya que no excluyen la utilización

de la medicina convencional sino que ayudan a mejorar los resultados y permiten observar a la

persona desde un punto de vista más humano.

Las técnicas utilizadas cada vez van ganando más relevancia y presencia en nuestra sociedad, por

su atención integral y quizás por el comienzo de la deshumanización de la medicina convencional.

Así pues, consideramos que el estudiante de Enfermería debe familiarizarse con esta forma de

trabajo y práctica en su futuro profesional. Las Terapias Complementarias, como su propio nombre

indica, son un complemento a la formación en el trabajo diario de los futuros profesionales de la

salud.

Requisitos Previos No se contemplan

Objetivos 1. Introducir al estudiante en las bases del conocimiento de las terapias complementarias. 2. Conocer los métodos y técnicas de terapias complementarias relacionadas con el campo de

la salud.

3. Valorar en la atención de enfermería los métodos complementarios de salud y aprender a

realizar una entrevista y valoración para poder aplicar la terapia más adecuada.


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4. Mejorar la comunicación con el usuario y profundizar en los aspectos físicos, psicológicos y

espirituales del usuario.

5. Analizar críticamente los diferentes modos de entender y atender la salud.

Competencias MECES1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos enun área

de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se sueleencontrar a un nivel

que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican

conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

MECES2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una

forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración

y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

MECES3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes

(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre

temas relevantes de índole social, científica o ética.

MECES4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un

público tanto especializado como no especializado

MECES5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias

para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

T1: Capacidad de análisis y síntesis.

T2: Capacidad de organización y planificación.

T4: Toma de decisiones.

T5: Trabajo en equipo.

T6: Trabajo en un contexto internacional.

T7: Habilidad en relaciones interpersonales.

T8: Razonamiento crítico.

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T9: Compromiso ético.

T10: Aprendizaje autónomo.

T11: Adaptación a nuevas situaciones.

T12: Creatividad.

T13: Liderazgo.

T14: Motivación por la calidad.


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T15: Capacidad de reflexión.

T16: Resolución de problemas.

CEOPT18.. Conocer los principios básicos que sustentan los cuidados integrales de enfermería

desde la perspectiva de las Terapias Complementarias.

CEOPT19. Emprender valoraciones exhaustivas y sistemáticas utilizando las herramientas y

marcos adecuados de las Terapias Complementarias en cada paciente, teniendo en cuenta los

factores físicos, sociales, culturales, psicológicos, espirituales y ambientales relevantes.

CEOPT20. Realizar técnicas y procedimientos de cuidados, basados en los principios delas

Terapias Complementarias, necesarios en las distintas etapas de la vida del individuo.

CEOPT21. Guiar a los clientes en el proceso de elección entre las distintas Terapias

Complementarias.

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo

presencial Horas de trabajo

no presencial

Clases en el aula 44

60 horas(40 %) Evaluación en el aula 4

Tutorías 12

Estudio personal 60

90 horas (60 %) Búsqueda de información, preparación de trabajos y actividades de aprendizaje virtual

30

150 60 90


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Temario

Programa de la enseñanza teórico-práctica

Dada la naturaleza de la materia, todas las sesiones tendrán una parte teórica y otra de realización

de la práctica que corresponda, especialmente en la unidad didáctica II. En la unidad I

fundamentalmente las prácticas corresponderán a la lectura crítica de artículos de reflexión sobre

la temática

Unidad didáctica I: Introducción a las Terapias Complementarias (TC)

Tema 1: Introducción a las Terapias Complementarias (TC): Concepto y definiciones de TC;

Concepto de Salud-Enfermedad desde las Terapias Complementarias y su diferencia con el

modelo biomédico. Características y Objetivos Generales de las TC. Clasificación.

Tema 2:La cuestión de la evidencia científica en las TC. .El dolor y el efecto placebo.

Tema 3: Situación de la práctica de las medicinas complementarias/alternativas en nuestro medio.

3.1 Normativa y legislación. Capacitación profesional. 3.2Enfermería y los cuidados

complementarios.

Tema 4: La medicina integrada. Tipos de integración

Tema 5.Sistemas médicos integrales. Introducción a la Historia de la Medicina oriental.

Unidad didáctica II: Distintos tipos de Terapias

Tema 6.Terapias energéticas.6.1.Introducción a las Terapias energéticas.6.2.Shiatsu.

6.3.Acupuntura.6.4.Auriculoterapia. 6.5.Reflexología.6.6.Do-in. 6.7Terapia cráneo-sacral.6.6 Yoga.

6.9.Pilates

Tema 7.Terapias físicas o de manipulación. 7.1.Masaje terapéutico.

Tema 8.Técnicas mentales y de relajación. 8.1.Musicoterapia.8.2.Risoterapia.8.3Biodanza.

8.4.Mindfulness

Tema 9.Terapias con base biológica o de compenetración con la naturaleza. 9.1.Fitoterapia y

Dietética energética.9.2.Medicina biológica.9.3Aromaterapia.9.4.Cromoterapia.

Tema 10. Otras terapias.10.1.Terapia asistida con animales. 10.2.Homeopatía


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Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura de Terapias complementarias se relaciona con otras optativas como

Cuidados Paliativos y Antropología de la Salud.

La relación horizontal con otras materias se establece con Atención Psicosocial,

Enfermería Clínica, Salud mental y Enfermería Comunitaria.

Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:

- Parte teórica: 1º parcial 35% y 2º parcial 35%

- Parte práctica: Trabajos: 30% El trabajo será en grupo y consistirá en la preparación y exposición de alguna de las terapias diferentes a las que se van a trabajar en clase

El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.

Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.

En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.

El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:

0-4,9 Suspenso (SS)

5,0-6,9 Aprobado (AP)

7,0-8,9 Notable (NT)

9,0-10 Sobresaliente (SB)

La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.


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Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica

Análisis de situación de las terapias naturales. Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad. 11-Diciembre-2011. Disponible en http://www.msc.es/novedades/docs/analisisSituacionTNatu.pdf

Echevarría P. Formas de integración, mecanismos de articulación y conflictos derivados de la introducción de terapias complementarias en España. Index de Enfermería. 2010 [IndexEnferm] (edición digital) 19(2-3).

Estrategia de la OMS sobre Medicina tradicional 2002-05. Disponible en http://apps.who.int/medicinedocs/es/d/Js2299s/#Js2299s

Gea, M. (coord).Guía de buenas prácticas basada en la evidencia. Mejoremos la calidad de vida y el bienestar de las personas mediante las terapias naturales y complementarias. Consejo de colegios de enfermería de Cataluña, 2014. Disponible en http://www.amoryconsciencia.es/documentos/%20Guia%20terapias%20naturales.pdf

López Ruiz J., y Arqué Blanco M. Bases para la acreditación de la competencia de los profesionales enfermeros en terapias naturales y complementarias. Colegio de Enfermería de Barcelona. 2009. Disponible en www.coib.org/.

Menendez E. Modelo Médico, Salud obrera y estrategias de acción del sector salud. Nueva Antropología. 1986; III: 29.

Menéndez E. Autoatención y participación social: estrategias o instrumentos en las políticas de Atención Primaria. En: Roersch C, Tavares de Andrade J, Menéndez E, ed. Medicina Tradicional. 500 años después. Historia y Consecuencias Actuales: Instituto de Medicina Dominicana; 1995

Resolución por el que se ordenan determinados aspectos del ejercicio profesional enfermero en el ámbito de las Terapias y Cuidados Holísticos y Naturales, Organización colegial de Enfermería. Consejo General. Madrid, 2014.

Bibliografía complementaria

Echevarria P. Análisis antropológico de los patrones de uso y del perfil del usuario de Terapias complementarias orientales. Gazeta de Antropología. 2008; 24:24-28. Disponible en http://www.ugr.es/~pwlac/G24_27Paloma_Echevarria_Perez.html

Kushi M. y Esko E. Salud holística con la macrobiótica. Guía completa para la curación mente-cuerpo”. EDAF: Madrid; 2005.

Perdiguero E y Comelles J.M (eds).Medicina y Cultura: estudio entre la antropología y la medicina. Barcelona; Bellaterra: 2000.

Wong Kiev Kit. El gran libro de la medicina china. Ed Urano: Barcelona; 2003


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Web relacionadas Asociaciones y organismos sobre Terapias Complementarias

ADEATA (Asociación de Diplomados en Enfermería, acupuntores y Terapias alternativas) http://www.enfermerialeon.com/modules.php?name=News&file=article&sid=6766

Escuela japonesa de shiatsu (Escuela Namikoshi) www.shiatsudo.com

Asociación de profesionales de shiatsu en España (APSE). Rama de la Federación Europea de shiatsu (FES) http://www.shiatsu-es.com

Shiatsu Centre (Escuela inglesa derivada del estilo Matsunaga) www.shiatsucentre.net

Consejo Superior de Medicinas Naturales http://medicos-naturistas.org

Federación española de Profesionales en Naturopatía. http://www.fenaco.net

Federación española de Terapias Naturales y No Convencionales http://www.cofenat.es

Mesa de Unidad de Asociaciones de Terapias Naturales http://www.mesadeunidad.com

Nacional Center for Complementary and Alternative Medicine (USA) http://nccam.nih.gov European Society For Classical Natural Medicine http://unizar.es/med-naturista

Sociedad Española de Fitoterapia (SEFIT) http://www.fitoterapia.net/sefit/sefit.htm

Federación Mundial de Acupuntura-Sociedades de Moxibustiónhttp://www.int/inango/ngo/ngo194.htm

SEEHNA (sociedad española de enfermeria holística y naturista) www.seehna.es

Recomendaciones para el estudio

Se recomienda la asistencia y participación, ya que más que estudio intenso, la primera parte del

temario es reflexiva y de debates, y la segunda se refiere a la introducción en algunas de las

distintas terapias. En varias sesiones se invitará a terapeutas que de una forma práctica mostrarán

la esencia de la terapia.

Material necesario Los materiales de lectura necesarios para el desarrollo de los seminarios teórico-prácticos serán

facilitados en su momento por el profesor.


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Tutorías La tutoría estará enfocada a la realización de las siguientes actividades.

Realización, seguimiento y evaluación de trabajos.

Orientación personal sobre los contenidos de la asignatura, los sistemas de evaluación y las metodologías.

Consolidación de los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en áreas de competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores asociados a la práctica profesional y aprendizaje autónomo del estudiante.

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