Escuela Técnica Superior de Ingeniería Naval y Oceánica 

UPCT 

 

 

Guía docente de la asignatura:  

EXPRESIÓN GRÁFICA Primer cuatrimestre 

 

 

Titulación:  

Grado en Arquitectura Naval e Ingeniería de Sistemas Marinos 

Curso: 2014‐2015 

1.  Datos de la asignatura 

Nombre  Expresión Gráfica 

Materia*  Expresión Gráfica 

Módulo*  Materias básicas 

Código  513101006 

Titulación  Grado en Arquitectura Naval e Ingeniería de Sistemas Marinos 

Plan de estudios  2014 

Centro  Escuela Técnica Superior de Ingeniería Naval y Oceánica 

Tipo  Obligatoria 

Periodo lectivo  Cuatrimestral  Cuatrimestre  1er  Curso  1º 

Idioma   Castellano 

ECTS  4.5  Horas / ECTS  30  Carga total de trabajo (horas)  135 

* Todos los términos marcados con un asterisco están definidos en Referencias para la actividad docente en la UPCT y Glosario de términos: 

  http://repositorio.bib.upct.es/dspace/bitstream/10317/3330/1/isbn8469531360.pdf  

2.  Datos del profesorado  

Profesor responsable  Mariano Hernández Albaladejo 

Departamento  Expresión Gráfica 

Área de conocimiento  Expresión Gráfica en la Ingeniería 

Ubicación del despacho  Edificio ETSINO 2ª Planta. Despacho nº 2.13 

Teléfono  968325496  Fax   

Correo electrónico  mariano.hernandez@upct.es 

URL / WEB  http://www.upct.es/ 

Horario de atención / Tutorías Lunes de 11 a 14 horas Miércoles de 18 a 21 horas 

Ubicación durante las tutorías  Despacho profesor 

 

Perfil Docente e 

investigador Profesor Titular de la Universidad Politécnica de Cartagena 

Experiencia docente Desde 1993 Asignaturas impartidas: Dibujo Técnico II, Expresión Gráfica, Diseño Industrial, Dibujo Asistido por Ordenador. 

Líneas de Investigación   

Experiencia profesional 

5  años  de Delineante  en  Departamento  de  Proyectos  de Astillero en E.N. Bazán Cartagena. 

12  años  Jefe  de  producción  Fundición  Santa  Lucia  de S.M.M.P.E. de Cartagena. 

5 años Jefe de Ingeniería y Montaje misma empresa. 

Otros temas de interés 

Publicaciones:  Introducción al Diseño Asistido por Ordenador.  Perspectiva Isométrica y Caballera. Metodología.  Definición y Despieces de Conjuntos Mecánicos.  Conjuntos Mecánicos. 

3.  Descripción de la asignatura  

3.1. Descripción general de la asignatura  

La  asignatura  es  de  carácter  eminentemente  práctico  y  tiene  como  objetivo  que  los estudiantes de  la Titulación de Graduado en Arquitectura Naval e  Ingeniería en Sistemas Marinos  adquieran  los  conocimientos  básicos  de  la  profesión  relacionados  con  la capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva.  

 

3.2. Aportación de la asignatura al ejercicio profesional 

La  asignatura  de  Expresión  Gráfica  está  considerada  como  una  herramienta  básica  y fundamental en  cualquier  Ingeniería,  constituyendo el  lenguaje de  comunicación entre ingenieros, el conocimiento de la normalización básica aplicada a la Expresión Gráfica con el objetivo de utilizar un mismo marco profesional que facilite la comunicación técnica, y la interpretación de planos de suma importancia para el ingeniero. 

 

3.3. Relación con otras asignaturas del plan de estudios 

Las competencias adquiridas en  la asignatura serán aplicables en posteriores asignaturas del grado como Dibujo Naval y Proyectos. 

 

3.4. Incompatibilidades de la asignatura definidas en el plan de estudios 

Ninguna 

 

3.5. Recomendaciones para cursar la asignatura 

Dado  que  la  asignatura  de  “Expresión  Gráfica”  se  ubica  en  primer  curso,  no  existe posibilidad de que puedan cursarse previamente otras asignaturas, cuyos conocimientos pudieran servir como fundamentos. Está previsto que dichos fundamentos se alcancen en asignaturas del mismo perfil en el nivel educativo anterior. 

 

3.6. Medidas especiales previstas 

Se  adoptarán medidas  especiales que  permitan  la  integración  de  aquellos  estudiantes que tienen que simultanear los estudios con el trabajo, fomentándose el seguimiento del aprendizaje  mediante  la  programación  de  tutorías  y  planificación  y  entrega  de actividades a través del correo electrónico y  la utilización del Aula Virtual como soporte de la información. 

 

4.  Competencias y resultados del aprendizaje  

4.1. Competencias básicas* del plan de estudios asociadas a la asignatura 

CB1. Que  los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área  de  estudio  que  parte  de  la  base  de  la  educación  secundaria  general,  y  se  suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en  libros de texto avanzados,  incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. 

 

4.2. Competencias generales del plan de estudios asociadas a la asignatura 

CG4. Capacidad para  resolver problemas con  iniciativa,  toma de decisiones, creatividad, razonamiento  crítico  y  para  comunicar  y  transmitir  conocimientos,  habilidades  y destrezas. 

 

4.3. Competencias específicas* del plan de estudios asociadas a la asignatura 

FB5.  Capacidad  de  visión  espacial  y  conocimiento  de  las  técnicas  de  representación gráfica,  tanto  de métodos  tradicionales  de  geometría métrica  y  geometría  descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador. 

 

4.4. Competencias transversales del plan de estudios asociadas a la asignatura 

T3. Continuar aprendiendo de forma autónoma. T5. Aplicar a la práctica los conocimientos adquiridos. 

 

4.5. Resultados** del aprendizaje de la asignatura 

Los estudiantes deben ser capaces al finalizar la asignatura de: 

1.‐ Conocer y comprender el lenguaje gráfico. 

2.‐ Hacer uso de las características y aportaciones de la geometría descriptiva. Conocimientos de las superficies técnicas. 

3.‐ Conocer las normas/simbologías empleadas en el dibujo técnico. 

4.‐ Adquirir conocimiento de elementos mecánicos normalizados. 

5.‐ Adquirir la capacidad para el estudio de planos de conjuntos mecánicos y realizar la croquización de despieces. 

6.‐ Adquirir la habilidad en el dibujo con herramientas clásicas y a mano alzada. 

7.‐ Tener la capacidad para la delineación con herramientas de Cad. 

8.‐ Adquirir la vivión espacial tan necesaria en la formación de un ingeniero. 

  ** Véase también la Guía de apoyo para la redacción, puesta en práctica y evaluación de los resultados del aprendizaje, de ANECA: 

  http://www.aneca.es/content/download/12765/158329/file/learningoutcomes_v02.pdf  

5.  Contenidos  

5.1. Contenidos del plan de estudios asociados a la asignatura 

Técnicas de representación. Concepción espacial. 

Normalización y Croquización. Estudio e interpretación de Dibujos Técnicos. 

 

5.2. Programa de teoría (unidades didácticas y temas) 

UD 1. TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN. CONCEPCIÓN ESPACIAL. 1. SISTEMA DIÉDRICO. Tema 1. Repaso de abatimientos y verdaderas magnitudes. 2. SUPERFICIES E INTERSECCIÓN DE SUPERFICIES. Desarrollos y transformadas. Tema 2.1. Cilíndricas y Prismáticas. Secciones y desarrollos. Tema 2.2. Cónicas y Piramidales. Secciones y desarrollos. Tema 2.3. Intersecciones de superficies. Desarrollos. UD 2. NORMALIZACIÓN Y CROQUIZACIÓN. Tema 3. La normalización en las representaciones gráficas. Ventajas. Tema 4. Visualización de cuerpos. Elección del alzado. Número de vistas. Tema 5. Vistas no convencionales. Cortes y secciones. Tema 6. Acotación. UD 3. INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE CONJUNTOS Y DESPIECES. Tema 7. Simbología utilizada en los dibujos técnicos. Tema 8. Elementos roscados. Representación de tornillos y tuercas. Tema 9. Elementos de transmisión de movimiento. Ruedas dentadas, poleas y ejes. Tema 10. Elementos mecánicos normalizados. Rodamientos,  chavetas, pasadores, muelles. Tema 11. Representaciones de conjunto. Planos de despiece.  SEMINARIO DE CAD.‐ Se  pretende  con  este  seminario  que  el  estudiante  tenga  conocimientos  de  una herramienta  CAD  que  le  permita  abordar  la  materia  de  Dibujo  Naval  con  éxito.  Se estudia el entorno y características de un  sistema CAD, destacando  la posibilidad que éste  nos  ofrece  para  la  representación  y  visualización  de  un  diseño.  Se  estudia  el entorno de trabajo en tres dimensiones y la geometría constructiva de sólidos.   

El objetivo es que el alumno sea capaz de: 

‐  Valorar la importancia de la utilización de una herramienta CAD. ‐  Familiarizarse con  las  técnicas más actuales de generación, edición e  intercambio de información técnica normalizada. ‐  Conocimiento de las diferentes forma de modelados de los objetos. ‐  Capacidad de construir objetos tridimensionales  a  partir  de  objetos bidimensionales. 

Este seminario tiene una duración total de 9 horas y se realizará en el 2º cuatrimestre en el aula de informática y a criterio del profesor podrá ser objeto de evaluación.  

 

5.3. Programa de prácticas (nombre y descripción de cada práctica) 

UD 1. TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN. CONCEPCIÓN ESPACIAL. 

‐ SUPERFICIES Práctica 1. Ejercicios de Intersecciones de superficies y desarrollos. Práctica 2. Ejercicios de Intersecciones de superficies y desarrollos. 

UD 2. NORMALIZACIÓN Y CROQUIZACIÓN. 

Práctica 3. Croquización de piezas mecánicas. 

UD 3. INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE CONJUNTOS Y DESPIECES. Práctica 4. Realización de despieces de conjuntos mecánicos con las aplicaciones de 

las indicaciones y simbologías normalizadas. Práctica 5. Realización de despieces de conjuntos mecánicos con las aplicaciones de 

las indicaciones y simbologías normalizadas. 

FORMA DE PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS.‐  Los ejercicios de prácticas se realizarán en formatos DIN A3 que ofrece el servicio de reprografía de  la UPCT.  Los  datos  identificativos  se  realizarán  con  letra  clara  y  tinta negra  o  azul.  Cuando  una  práctica  tenga más  de  un  formato,  se  identificarán  del modo descrito todas y cada uno de los formatos que  lo compongan y  los ejercicios de cada práctica se ordenarán según su numeración.  En la evaluación de las prácticas se tendrá en cuenta la precisión, calidad, adaptación a las normas y la correcta resolución de los ejercicios propuestos.  Si  un  alumno  utiliza  el  trabajo  de  otra persona  como  propio,  o  permite que  los trabajos propios sean utilizados por otros estudiantes, tendrá como resultado una calificación nula en dichos trabajos para los estudiantes que estén implicados en el incidente. 

 

5.4. Programa de teoría en inglés (unidades didácticas y temas)  

 

 

5.5. Objetivos del aprendizaje detallados por unidades didácticas  

UD 1. TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN. CONCEPCIÓN ESPACIAL. El objetivo de esta unidad es que el estudiante conozca  las superficies e  intersección de superficies  y  pueda  resolver  los  distintos  casos  que  se  presenten  entre  las  distintas superficies.  Realizar  los desarrollos de  superficies  cilindricas,  cónicas prismáticas  y piramidales que intervienen en las intersecciones de superficies. UD 2. NORMALIZACIÓN Y CROQUIZACIÓN. El objetivo de esta unidad es que el estudiante sea capaz de croquizar piezas mecánicas aplicacando la normativa existente. UD 3. INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE CONJUNTOS Y DESPIECES. El  objetivo  de  esta  unidad  es  que  el  estudiante  conozca  los  elementos  mecánicos normalizados que intervienen en los dibujos técnicos y sea capaz de realizar los despieces de las distintas piezas que componen los planos de conjuntos mecánicos y también saber interpretar dichos planos de conjuntos y de despieces. SEMINARIO DE CAD. El objetivo de este seminario es que el estudiante conozca una herrmamienta de Cad que le permita realizar piezas mecánicas en tres dimensiones. 

 

6.  Metodología docente  

6.1. Metodología docente*  

Actividad*  Técnicas docentes   Trabajo del estudiante  Horas

Presencial:  Toma  de  apuntes  y revisión  con  el  compañero. Planteamiento  de  dudas individualmente o por parejas. 

17 Clase de teoría  

Clase  expositiva  utilizando  técnicas  de aprendizaje  cooperativo  informal  de  corta duración.  Resolución  de  dudas  planteadas por los estudiantes. Se tratarán los temas de mayor  complejidad  y  los  aspectos  más relevantes. 

No presencial: Estudio de la materia.  28 

Presencial:  Participación  activa. Planteamiento de dudas. Resolución de ejercicios. 

21 

Clase de prácticas 

Se plantearán problemas tipo y se analizarán casos prácticos. Se enfatizará el trabajo en el planteamiento de métodos  de  resolución  y en  la  presentación  de  los  resultados.  Los estudiantes  los  discutirán  y  los  resolverán individualmente, siendo guiados paso a paso por el profesor. 

No presencial: Estudio de la materia. Resolución de ejercicios propuestos por el profesor. 

46 

Seminario Iniciación a un software CAD en aula de informática. 

Presencial:  Participación  activa. Planteamiento de dudas. Resolución de ejercicios. 

9 

Presencial: Planteamiento de dudas en horario de tutorías. 

Tutorías Individuales y de grupo 

Las  tutorías  serán  individuales  o  de  grupo con  objeto  de  realizar  un  seguimiento  del aprendizaje.  Revisión  de  exámenes. Motivación por el aprendizaje. 

No presencial: Planteamiento de dudas  por correo electrónico. 

9 

Actividades de evaluación sumativa 

Los  estudiantes  tendrán  que  realizar  una prueba  final  escrita  de  tipo  individual.  Esta prueba se  realizará al  final del  cuatrimestre y  permite  comprobar  el  grado  de consecución  de  las  competencias específicas. 

Presencial:  Asistencia  a  la  prueba escrita  y realización de esta. 

5 

    

 

      135 

 

 

6.2. Resultados (4.5) / actividades formativas (6.1) (opcional) 

  Resultados del aprendizaje (4.5) 7. 

Actividades formativas (6.1)  1  2  3  4  5  6  7  8     

Clase de teoría                      

Clase de prácticas                     

Seminario                     

Tutorías Individuales y de grupo                     

Actividades de evaluación sumativa                     

 

7.  Metodología de evaluación  

7.1. Metodología de evaluación*   

Tipo 

Actividad 

Sumativa*

 

Form

ativa*

 

Sistema y criterios de evaluación* 

Peso (%) 

Resultados (4.5) 

evaluados 

Prueba escrita Individual 

(PEI)(1) X   

Cuestiones  de  ejercicios teórico‐prácticos: Realización de 1 ejercicio teórico/práctico de  media  extensión  para  cada  unidad didáctica del programa de teoría. Se evalúan los conocimientos teóricos y su aplicación. 

80 

‐ 

90 

1, 2,3 ,4 ,5, 6 y 8 

Informe de prácticas. Resolución de problemas 

(IP)(2) 

X   

Se  realizarán siete sesiones de  resolución de problemas. Los estudiantes trabajando de  forma  individual  y  en  equipo  y  de forma  presencial,  discuten  y  resuelven una serie de problemas planteados. 

Se evalúa el procedimiento, la adaptación a normas y resolución. 

10 

‐ 

20 

1, 2,3 ,4 ,5, 6 y 8 

           

EVALUACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA EXPRESIÓN GRÁFICA: 

(0,8‐0,9)*PEI(1) + (0,2‐0,1)*IP

(2) 

Nota importante: Para aprobar la asignatura será necesario obtener una evaluación total ≥ 5, siendo necesario la realización y entrega de las prácticas realizadas durante el curso. 

 

7.2. Mecanismos de control y seguimiento 

El seguimiento del aprendizaje se realizará mediante las siguientes actividades:  ‐ Cuestiones planteadas en las clases de teoría y de prácticas. ‐ Supervisión durante  las  sesiones de  trabajo presencial de  resolución de problemas propuestos para ser discutidos y resueltos individualmente. 

8  Bibliografía y recursos   

8.1. Bibliografía básica* 

Apuntes de Expresión Gráfica.  Dibujo Industrial. Félez, M.L. Martínez, Ed. Síntesis, Madrid, 2002.  Dibujo Técnico. A. Diéguez. UPCT.  Geometría Descriptiva. Tomo I Sistema Diédrico. Francisco Javier Rodríguez de Abajo. Ed. Donostiarra, San Sebastián, 1982. 

 

8.2. Bibliografía complementaria* 

Normas UNE en el Dibujo Técnico. AENOR, Ed. AENOR, Madrid.  Fundamentos de Ingeniería Gráfica. J. Félez, M.L. Martínez, Ed. Síntesis, Madrid, 1996.  Dibujo Técnico. B. Ramos, E. García, Ed. AENOR, Madrid, 2003. 

 

8.3. Recursos en red y otros recursos 

En  Internet  se  puede  localizar  apuntes  de  distintos  profesores  sobre  la  materia  de Expresión Gráfica. Toda la materia de la asignatura, apuntes, prácticas, documentación etc. está a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual. 

 

Escuela Técnica Superior de Ingeniería Naval y Oceánica

UPCT

Guía docente de la asignatura:

Dibujo naval

Titulación: Grado en Arquitectura Naval e Ingeniería de Sistemas Marinos

Curso: 2014‐2015

1. Datos de la asignatura Nombre Expresión Gráfica y Dibujo Naval

Materia* Expresión Gráfica y Dibujo Naval

Módulo* Materias básicas

Código 513101006

Titulación Graduado/a en Arquitectura Naval e Ingeniería de Sistemas Marinos

Plan de estudios 2010

Centro Escuela Técnica Superior de Ingeniería Naval y Oceánica

Tipo Obligatoria

Periodo lectivo 2º cuatrimestre Cuatrimestre Curso 1

Idioma Castellano

ECTS 4.5 Horas / ECTS 30 Carga total de trabajo (horas) 135

2. Datos del profesorado

Profesor responsable Leandro Ruiz Peñalver

Departamento Unidad Predepartamental de Tecnología Naval

Área de conocimiento Construcciones Navales

Ubicación del despacho 010 Planta Baja, Dep. Tecnología Naval. Edificio ETSINO

Teléfono 968 325448 Fax

Correo electrónico Leandro.Ruiz@upct.es

URL / WEB

Horario de atención / Tutorías

Lunes 10,00‐11,00 Martes 10,00‐12,00 Miércoles 10,00‐11,00 Jueves 11,00‐13,00 Se ruega pedir cita mediante correo electrónico a Leandro.Ruiz@upct.es

Ubicación durante las tutorías Despacho del profesor

Perfil Docente e investigador

Profesor Titular de la Universidad de Politécnica de Cartagena.

Experiencia docente Profesor de: Dibujo Naval

Líneas de Investigación Automatización y control con microcontroladores

Experiencia profesional Ingeniero Naval

Otros temas de interés Diseño con Catia y SolidWorks

3. Descripción de la asignatura

3.1. Descripción general de la asignatura La asignatura es de carácter eminentemente aplicado y tiene como objetivo que los alumnos de la Titulación adquieran los conocimientos básicos de la profesión relacionados con la capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador. Se fomenta también el desarrollo de habilidades y competencias genéricas como el trabajo en equipo, aprendizaje autónomo y la capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

3.2. Aportación de la asignatura al ejercicio profesional En el entorno industrial y en el naval es necesario conocer y comprender el lenguaje gráfico, requiriéndose capacidad de concepción espacial que permita resolver los diferentes problemas que se puedan presentar en el desarrollo de la actividad profesional. Asimismo, es necesario el conocimiento de los recursos gráficos que permitan transmitir ideas y propuestas, que se apoyen en conceptos normalizados con el objetivo de utilizar un mismo marco profesional que facilite la comunicación técnica. La documentación gráfica, el análisis y el diseño, son también aspectos fundamentales del proceso industrial, que disponen de un espacio importante en la planificación de la asignatura. La enorme implantación de los sistemas CAD en el proceso industrial requiere que los contenidos de la asignatura se aborden desde esta importante perspectiva, destacando sus posibilidades de interactividad y facilidad para crear nuevos diseños, la posibilidad de simular el comportamiento del sistema antes de la construcción del prototipo, la generación de planos con todo tipo de vistas, detalles y secciones y la posibilidad de conexión con un sistema de fabricación asistida por computador. Es decir, el conocimiento del ciclo completo de la aplicación de los sistemas CAD en el proceso industrial, facilita la formación integral en este importante ámbito de actuación. Por otra parte dentro del campo naval es imprescindible la definición de las formas del buque desde las primeras fases del proyecto del mismo hasta el fin de su vida, para ello se hoy día se utilizan métodos de Diseño Asistido por Computador (CAD), esta información de las formas del buque debe ser totalmente compatible con los programas informáticos utilizados para determinar sus características hidrostáticas e hidrodinámicas y también debe servir como soporte para el proceso de fabricación en el astillero.

3.3. Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura de Dibujo Naval se considera fundamental para el desarrollo de la asignatura de Hidrostática y Estabilidad, ya que se basa en la definición de la geometría de las formas realizada con las herramientas del dibujo naval, ocurre lo mismo con la asignatura de Hidrodinámica, Resistencia y Propulsión, y por último con la asignatura de Proyectos donde se deben de definir todas las características de los buques.

3.4. Incompatibilidades de la asignatura definidas en el plan de estudios Ninguna

3.5. Recomendaciones para cursar la asignatura Durante el curso se realizará un seminario para adaptar a los alumnos que carezcan de conocimientos básicos de diseño por computadora al nivel necesario para seguir con facilidad la asignatura de Dibujo Naval

3.6. Medidas especiales previstas Se adoptarán medidas especiales que permitan la integración de aquellos alumnos que tienen que simultanear los estudios con el trabajo, fomentándose el seguimiento del aprendizaje mediante la programación de tutorías y planificación y entrega de actividades a través del correo electrónico y la utilización del Aula Virtual como soporte de la información.

4. Competencias y resultados del aprendizaje

4.1. Competencias básicas* del plan de estudios asociadas a la asignatura CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

4.2. Competencias generales del plan de estudios asociadas a la asignatura CG5. Capacidad para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planos de labores y otros trabajos análogos, basándose en los conocimientos adquiridos en estas materias.

4.3. Competencias específicas* del plan de estudios asociadas a la asignatura Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto de métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.

4.4. Competencias transversales del plan de estudios asociadas a la asignatura T5. Aplicar a la práctica los conocimientos adquiridos

4.5. Resultados** del aprendizaje de la asignatura Al finalizar con éxito esta asignatura, los alumnos serán capaces de: 1.‐ Representar a escala piezas sencillas mediante programas informáticos. 2.‐ Entender y representar las formas de los buques. 3.‐ Crear modelos de buques en 3D. 4.‐ Crear quillotes, apéndices y timones en 3D 5.‐ Alisar y ajustar las superficies de los buques 6.‐ Dibujar planos de formas de buques y apéndices 7.‐. Personalizar la interfaz grafica de las herramientas CAD 8.‐ Manejar imágenes raster 9.‐ Vectorizar planos 10.‐Entender los métodos matemáticos utilizados en la representación de objetos

mediante CAD.

5. Contenidos

5.1. Contenidos del plan de estudios asociados a la asignatura Líneas y planos de referencia del casco. Dimensiones. Definición matemática de las formas. Vectorización de Planos de formas. Reconstrucción 3D de las formas. Alisado de formas. Dibujo de Plano de formas, escobenes, bocinas y timones. Renderizado y creación foto realista.

5.2. Programa de teoría (unidades didácticas y temas) T1. NOCIONES Y ASPECTOS GEOMÉTRICOS DEL BUQUE. 1.1. Definiciones y dimensiones principales. T 2. REPRESENTACION DE LA FORMAS DE UN BUQUE 2.1. Líneas representativas 2.2. Normas para el trazado del plano de formas. 2.3. La cartilla de trazado. T 3. DIBUJO NAVAL ASISTIDO POR COMPUTADORA 3.1. Descripción de programas informáticos de dibujo naval 3.2. Alisado de formas 3.3. Herramientas de análisis 3.4. Dibujo de las formas de un buque mediante software T4.DEFINICIÓN MATEMÁTICA DE LAS FORMAS DE UN BUQUE. 4.1. Curvas parabólicas 4.2. Curvas de Bezier 4.3. Curvas splines y B‐splines 4.4. Superficies de Bezier y Nurbs 4.5. Problemas curvas bezier, b‐splines y nurbs T6. RENDERIZADO Y INTERPRETACIÓN FOTOREALISTA 6.1. Materiales 6.2. Luces 6.3. Renderizado

5.3. Programa de prácticas (nombre y descripción de cada práctica) Todas estas actividades se realizarán en el Aula de Informática, de forma presencial, convencional y estando toda la información necesaria ubicada en el Aula Virtual SEMINARIO.‐ Objetivo adecuar los conocimientos base de la educación secundaria al nivel necesario para realizar las prácticas de la asignatura Dibujo 2D por ordenador. Descripción interfaz del usuario Dibujo elementos sencillos Manejo de imagen ráster Escalado y ploteado de planos PRÁCTICAS, realizadas todas ellas en el Aula de Informática

P.1 .‐Creación de sólidos, dibujo de una linterna P.2.‐ Creación de sólidos de formas redondas

P.3.‐ Intersección cono‐cilindro, desarrollo de superficies P.4.‐ Manejo de imágenes ráster. P.4.‐ Vectorizar caja de cuadernas de un buque P.5.‐ Vectorizar plano de formas (perfil) de un buque P.6.‐ Vectorizar plano de formas (planta) de un buque P.7.‐ Reconstrucción 3D curvas planas del plano de formas P.8.‐ Reconstrucción 3D curvas alabeadas del plano de formas P.9.‐ Creación de curvas de borde de superficie P.10.‐ Creación superficie costado del buque P.11.‐ Alisado y ajuste del costado del buque P.12.‐ Personalización de la barra de herramientas. P.13.‐ Alisado de la superficie de costado P.14.‐ Creación del bulbo de proa. P.15.‐Unión del casco con el bulbo de proa. P.16.‐Creación del quillote de popa. P.17.‐Dibujo del Plano de Formas P.18.‐ Dibujo del timón. P.19.‐ Informe Final.

FORMA DE PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS.‐

• La documentación de las prácticas se encuentra el Aula Virtual y la entrega de los ejercicios se realizará por el mismo medio (Aula Virtual) y en los formatos indicados para cada una de ellas, en las fechas indicadas para cada una de las prácticas.

• En la evaluación de las prácticas se tendrá en cuenta la adecuación de la resolución al enunciado de la práctica y cuando el alumno se retrase en la entrega de ellas, será penalizado en la nota de la misma.

• Si un alumno utiliza el trabajo de otra persona como propio, o permite que los trabajos propios sean utilizados por otros alumnos, tendrá como resultado una calificación nula en dichos trabajos para los alumnos que estén implicados en el incidente.

• Al final del curso el alumno deberá entregar un documento donde se encuentren todas las prácticas realizadas.

5.4. Programa de teoría en inglés (unidades didácticas y temas)

5.5. Objetivos del aprendizaje detallados por unidades didácticas Los objetivos de la asignatura se han agrupado en 6 temas T1. NOCIONES Y ASPECTOS GEOMÉTRICOS DEL BUQUE.

• Se inicia al alumno en el vocabulario naval, necesario para comprender los conceptos relacionados con el entorno naval.

• Explicar las definiciones de las dimensiones de los buques T 2. REPRESENTACION DE LA FORMAS DE UN BUQUE

• Explicar la metodología de la representación de la formas de una embarcación • Explicar las normas existentes para el trazado de los planos de formas • Explicar los métodos de transmisión de la información de las formas de los buques

T 3. DIBUJO NAVAL ASISTIDO POR COMPUTADORA • Exponer el estado actual de los métodos informáticos utilizados en el Dibujo Naval

• Explicar la necesidad y metodología utilizada para alisados de las formas de los buques

• Expone los métodos habituales de analizar las formas de los buques • Explicar cómo se dibujan las formas de un buque utilizando un programa

informático T4.DEFINICIÓN MATEMÁTICA DE LAS FORMAS DE UN BUQUE. En este tema se desarrollan los distintos métodos matemáticos utilizados en la representación de las formas de los buques, realizando un enfoque histórico a la solución del problema.

• Explicación del método inicial de definición parabólica • Explicación de la metodología de la representación mediante funciones

paramétricas • Explicación del método de curvas y superficies NURBS

T6. RENDERIZADO Y INTERPRETACIÓN FOTOREALISTA En este tema se introduce al alumno en las técnicas de interpretación foto realística de los objetos.

• Se aplicarán estos conceptos a la representación de objetos utilizando programas informáticos.

6. Metodología docente

6.1. Metodología docente*

Actividad* Técnicas docentes Trabajo del estudiante Horas

Clase de teoría

Clase expositiva utilizando técnicas de aprendizaje cooperativo informal de corta duración. Resolución de dudas planteadas por los estudiantes. Se tratarán los temas de mayor complejidad y los aspectos más relevantes.

Presencial: 10

No presencial: 10

Clase de problemas

Se plantearán problemas tipo sobre métodos matemáticos de representación de superficies.

Presencial: 6 No presencial: 10

Clase de prácticas

Realizadas en el Aula de Informática donde se realizarán casos prácticos. Se enfatizará el trabajo en el planteamiento de métodos de resolución y en la presentación de los resultados. Los alumnos discutirán y los resolverán individualmente, siendo guiados paso a paso por el profesor.

Presencial: 36

No presencial: 41

Seminario Iniciación a un software CAD en aula de informática Presencial: 9

Tutorías Resolución de dudas sobre teoría, ejercicios o trabajos Presencial no convencional 9

Realización de exámenes oficiales

Se evaluará una prueba escrita Presencial: 4

135

6.2. Resultados (4.5) / actividades formativas (6.1) (opcional) Resultados del aprendizaje (4.5)

7.

Actividades formativas (6.1) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Clases teóricas en el Aula X X X X X Clases de problemas X Clase de prácticas X X X X X X X X

Seminario X X

Exámenes X X X X X X X X X X

7. Metodología de evaluación

7.1. Metodología de evaluación*

Actividad

Tipo

Sistema y criterios de evaluación*

Peso (%)

Resultados (4.5)

evaluados

Sum

ativ

a*

Form

ativ

a*

Examen: prueba escrita de teoría, incluidos problemas

X Prueba escrita individual 25 2‐10

Resolución de ejercicios prácticos

X

Realizados sobre modelos CAD en el Aula de Informática (duración dos horas)

45 1‐3‐4‐5‐6‐7‐8‐9

Informe de prácticas X

Se realizarán 19 sesiones de prácticas realizadas en el Aula de Informáticas. Los alumnos trabajando de forma individual y de forma presencial, discuten y resuelven una serie de problemas prácticos planteados. Se evalúa la resolución y ejecución dentro del plazo establecido.

30 1‐3‐4‐5‐6‐7‐8‐9

7.2. Mecanismos de control y seguimiento

Durante el curso se realizarán 19 prácticas que serán evaluadas semanalmente, la documentación de las prácticas se encuentra el Aula Virtual y la entrega de los ejercicios se realizará por el mismo medio (Aula Virtual) y en los formatos indicados para cada una de ellas, en las fechas indicadas para cada una de las prácticas. En la evaluación de las prácticas se tendrá en cuenta la adecuación de la resolución al enunciado de la práctica y cuando el alumno se retrase en la entrega de ellas, será penalizado en la nota de la misma. Si un alumno utiliza el trabajo de otra persona como propio, o permite que los trabajos propios sean utilizados por otros alumnos, tendrá como resultado una calificación nula en dichos trabajos para los alumnos que estén implicados en el incidente. Al final del curso el alumno deberá entregar un documento donde se encuentre la toda la información sobre las prácticas realizadas, tanto de los enunciados como del proceso resolutivo.

8 Bibliografía y recursos

8.1. Bibliografía básica* • Crucelaegi Corvinos, Antonio ,GEOMETRIA Y REPRESENTACIÓN DE CARENAS, editor

Escuela Técnica Superior de Ingenieros Navales • Bernard Ficatier, CONCEVOIR, RELEVER ET DESSINER DES PLANS DEVOILIERS CLASSIQUES ET

TRADITIONNELS • Robert McNeel RHINOCEROS; NURBS MODELING FOR WINDOWS

8.2. Bibliografía complementaria*

8.3. Recursos en red y otros recursos Toda la materia del Dibujo Naval, apuntes, prácticas, documentación etc. está a disposición de los alumnos en el Aula Virtual.