DESARROLLO GUÍA 3 EL APRENDIZAJE Y LAS TICS

ASTRID GONZÁLEZ PÉREZ GRUPO 9

CICLO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

UNIVERSIDAD ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS – EAN FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA PROGRAMA MERCADEO A DISTANCIA

BOGOTÁ 2011

DESARROLLO GUÍA 3 EL APRENDIZAJE Y LAS TICS

ASTRID GONZÁLEZ PÉREZ GRUPO 9

CICLO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

TUTOR: MARIO DE MILLERI

UNIVERSIDAD ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS – EAN FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA PROGRAMA MERCADEO A DISTANCIA

BOGOTÁ 2011

INTRODUCCION

El propósito de este trabajo es afianzar los conocimientos acerca de las TICs y conocer nuevas formas de herramientas tecnológicas, para implementarlas en los diferentes procesos que realizaremos en los próximos módulos de estudio.

CONTENIDO

ACTIVIDAD 1

1.1. E- Learning 1.2. Herramientas de apoyo - Tarea en grupos 1.3. Blog

ACTIVIDAD 2

2.1. Lenguaje, hipertexto y macroestructura - Tarea en grupos 2.2. Discurso y Comunicación organizacional

Siguiendo con las técnicas de lecturas manejadas, abordaremos la lectura y

análisis del capítulo 4 del libro de Estrategias de Aprendizaje en un primer

momento desde la página 275 hasta la 321, complementando el tema con los

diferentes enlaces del aula virtual.

Realizar las diferentes actividades propuestas, incluyendo las del CD y

consignarlas en el portafolio y el documento de envío (páginas 280 y 289)

Basado en los mapas conceptuales expresados en el libro antes mencionado,

Cuál cree usted qué sería la utilidad y el potencial del e-learning en su

organización?

La utilidad y el potencial de e-learning en mi organización es el poder estar

comunicados simultáneamente desarrollando procesos en varios puntos del país

y utilizando tecnología como medio para compartir información.

¿Cuáles son las competencias necesarias de sus miembros?

Los integrantes de mi grupo de trabajo deben ser autónomos en sus procesos,

proactivos y que estén dispuestos a estar en una continua capacitación en las

nuevas tecnologías implementadas

¿Cuáles son los cambios y estrategias a desarrollar?

Capacitar al personal en nuevas tecnologías y herramientas o aplicaciones

hipertextuales ( correo electrónico, chat )

Instruirlos en unidades de aprendizaje en línea (videos, audio, imágenes)

Motivarlos para que se capaciten y se adapten a las nuevas herramientas

Exponerles que la modalidad de e-learning en una alternativa para

aquellos que combinan trabajo y actualización, también que pueden elegir

sus propios horarios, y acceder a la información desde cualquier lugar por

medio del internet

Actividad de aprendizaje 280

Actividad de aprendizaje 289

Cuáles son las nuevas habilidades de que se deben desarrollar para garantizar su trabajo actual?

Autónoma en mis procesos

¿Qué nuevos conocimientos deberá adquirir para seguir siendo competitivo y productivo en mi trabajo?

Básicamente los nuevos conocimientos que debo adquirir son de mercadeo, estudios de mercados y competencias de las obras que manejo actualmente

¿Cómo podrá dominar las nuevas aptitudes requeridas para ser efectivo en sus actividades cotidianas?

La forma más práctica para dominar estas aptitudes es adaptarlas a mi diario vivir y a los casos que se presentan continuamente en mi trabajo

Estratégia Aspecto Acción 1 Acción 2 Acción 3 recursos

Estrategia 1

Planificación y Control Revisar las tareas a

desarrollar

Ordenar las

actividades y planear

tiempos para lograr un

mejor resultado

Ejecución de las tareas

respetando los

tiempos planteados

Establecer tiempos de

ejecución

Estrategia 2

Investigación de

información Busqueda en internet

Busqueda en

blibliotecas, libros

docuentos y noticias Consolidar la información

internet, libros,

revistas,noticias,biblio

tecas

Estrategia 3

Lograr un buen

desempeño en mis

actividades

Realizar todas las

tareas y ejercicios

Investigar información

para ampliar los

conocimientos

Estar en constante

busqueda de nueva

información y aplicarla

en mi diario vivir

Lecturas diarias de

nuevos temas,

busqueda en internet

Capítulo 3

Actividad de aprendizaje

Aplicación de las estratégias metacognitivas

Análisis de estratégias

- Complete ahora la lectura del capítulo de la página 322 a la 334. Realice y

adjunte al portafolio y documento de envío la actividad de la página 335 del CD.

Complemente el tema con los diferentes enlaces del aula virtual.

Grupo de Trabajo:

Ana María Rodríguez

Paola Díaz

Astrid González

Nota: Esta actividad se encuentra consolidada en el portafolio

Respecto al último apartado responda: (apóyese en la nube de tags de

herramientas web 2.0)

¿Qué tecnologías maneja y cuáles? ¿Cuál es el uso que les da? ¿Qué necesita

para trabajar en las herramientas que mencionó no maneja? ¿Qué herramientas

de información y comunicación, no mencionadas, maneja para su vida personal o

profesional? Descríbalas brevemente. ¿Conoce alguna herramienta que se pueda

aplicar al aprendizaje e-learning que le gustaría se implementara en Universidad

EAN?

Factor Ventaja Desventaja Habilidades que se Refiere

Texto Educactivo Tratan el tema a tota l profundidad Son ampl iosDisponibi l idad para la lectura

retención y anál is i s .

Audio* El oído es un sentido excelente para el

aprendiza je

Se neces i ta bastante concentración por lo que

muchas veces es necesario hacer repeticiones

continuas .

Concentración capacidad de anál is i s

Video

La interacción de imágenes y video

permite mayor captación de ideas y

mejora el anál i s i s .

Neces i ta de tiempo y espacio. Uti l i za los 4 de

nuestros 5 sentidos . Concentración capacidad de anál is i s

Listas de distribuciónPermite interacción as incrónica de los

participantes .

Se puede perder el hi lo de la conversación, o

la idea del tema que se está tratando.

Lectura concentración y capacidad de

anál is i s .

*Permite la interacción s incrónica de los

miembros del grupo.

Para las videoconferencias es necesario contar

con excelentes equipos tecnológicos por lo que

la comunicación a veces fa l la .

Dispos ición a l trabajo en equipo,

capacidad de anál is i s e interacción,

s íntes is grupal .

* Es fundamental en la educación a

dis tancia .

Hipertexto*Permite a l usuario sa l tar y profundizar

entre textos con relevancia .Se pude perder el hi lo centra l del tema

estrategia de investigación,

planeación investigativa , claridad y

anál is i s

Factor Comparación Clasificación

Ventajas Desventajas Habilidades que se requieren

* Aprendiza je vivencia l , interacción

contante con los contenidos

*Mejora el desempeño

*une el hipertexto y la multimedia ,

permite la selección del materia l de

estudio

*Alto nivel de interactividad.

*Dis tintos ambientes de interacción 

*Espacios de contenido

*Vínculos entre profesores y estudiantes

*Simula el ambiente íntegro de una

univers idad

Requiere el desarrol lo avanzado de las

capacidades de aprendiza je autónomo.

Todas las requeridas por el

estudiante para aprender por s i solo

*Interacción del individuo con el espacio

vi rtua l

Dispos i tivos tecnológicos que pueden o no se

di fíci l de adquiri r

adaptación a otros tipos de

convivencia

Teleconferencias

Multimedia

Requiere equipos especia l i zados para su

reproducción, que pueden o no ser di fíci les de

adquiri r. Concentración capacidad de anál is i s

Hipermedia

Requiere equipos especia l i zados para su

reproducción, que pueden o no ser di fíci les de

adquiri r.

Claridad y anál is i s , capacidad de

selección

Aula virtual

Requiere mantenimiento técnico que por su

complejidad muchas veces afecta a los

usuarios .

Capacidad de recordación, ubicación y

organización de elementos de trabajo

Campus virtual

Redes de información

*Interacción del individuo con el espacio

vi rtua l

Dispos i tivos tecnológicos que pueden o no se

di fíci l de adquiri r

adaptación a otros tipos de

convivencia

Tecnologías que manejamos:

Twitter, Blogs, Skype, Redes Virtuales, YouTube, Chat

Tecnologías que no manejamos:

Slideshare, Mushups, podcast, prezi, mundos, Moodle, Flicker, RSS

¿Cuál es el uso que les damos?

Skype: Comunicación grupal video llamadas compartir la pantalla.

Chat: comunicación de mensajería instantánea

Blogs: Compartir y socializar trabajos

Youtube: Aprendizaje e investigación de nuevos temas

¿Qué necesitamos para trabajar en las herramientas que mencionó no maneja?

Para trabajar en las herramientas que desconocemos necesitamos tiempo para dedicarles y comprender su utilidad para nuestros propósitos de aprendizaje.

¿Qué herramientas de información y comunicación, no mencionadas, maneja para su vida personal o profesional?

Las Herramientas mencionadas anteriormente son las que utilizamos frecuentemente en nuestra vida personal como laboral.

Descríbalas brevemente. ¿Conoce alguna herramienta que se pueda aplicar al aprendizaje e-learning que le gustaría se implementara en Universidad EAN?

Actualmente no conocemos herramientas aplicables al E-learning que no se apliquen en la universidad EAN, creemos que la universidad nos proporciona las herramientas precisas ya que nos da a conocer otras extras que podemos aplicar al proceso de estudio de una forma adecuada

-En grupo: (máximo de 5) escojan un tema pertinente a su profesión usando las

diferentes bases de datos o bibliotecas virtuales de la universidad como EBSCO,

e-book, etc. Cada integrante deberá escribir un pequeño artículo (no más de 5

párrafos), escoger una imagen para este y compartir con su grupo a través de la

herramienta Google Docs para una revisión colectiva de los artículos.

Posteriormente, crearán un blog usando la plataforma Blackboard o un proveedor

libre donde consignarán los artículos. Se estimula el diseño creativo y coherente

de todos los elementos del blog. Deberán enviar a su tutor la dirección electrónica

del mismo para su revisión, en el documento de envío

Realice el diagnóstico que aparece en las páginas 23 y 24 del libro de Construcción del Discurso. Una vez realizado, inclúyalo en su portafolio.

1. ¿Qué haría usted sin palabras?

Nos comunicaríamos a través de imágenes o de gestos que imitarían mis intenciones y que nos permitieran, dependiendo del entorno, darnos a entender.

2. ¿Qué características considera usted que debe poseer un profesional que busca la excelencia, en relación con el lenguaje?

Consideramos que un profesional que busque la excelencia debe ser capaz de transmitir su conocimiento adecuadamente, esto implica ser claro, conciso y más importante, ser capaz de recrear este mismo conocimiento en su área de trabajo con sus colegas y allegados, para que a través del ejemplo y la vivencia propia, cobre fuerza el conocimiento.

3. El panorama del siglo XXI vislumbra un profesional competitivo. ¿Considera que se encuentra preparado para desempeñarse adecuadamente en el uso del lenguaje? Justifique su respuesta.

Estamos completamente de acuerdo en que la competitividad es aún mayor en esta nueva etapa del conocimiento de la humanidad y creemos que esta nueva faceta de la comunicación se deba la globalización de contenidos y su fácil acceso a través de los medios electrónicos, con base a esto consideramos que somos un fruto de la educación a distancia y nos encontramos capacitadas y a gusto con herramientas electrónicas y contenidos condensados en medios digitales ya que en nuestra línea de trabajo debemos crearlos de forma reiterada y metódica.

4. ¿cuáles son sus debilidades frente al uso del lenguaje oral y escrito?

Nuestras debilidades pueden aparecer en el momento de convertir nuestro conocimiento en una herramienta de ayuda más global, ya que por lo general este se limita a solucionar casos más concretos en nuestra línea de trabajo.

5. Frente a las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura, ¿cuáles considera usted que desempeña mejor y por qué?

Creemos con firmeza que una de nuestras mayores habilidades se encuentra cifrada en la escucha, debido a que a diario debemos escuchar muchos puntos de vista, no solo de colegas y jefes sino también de proveedores por igual; esta situación ha hecho que tengamos que filtrar muy bien toda la información que recibimos para interpretarla y darle la mejor solución posible a las necesidades de la organización.

Lectura de la imagen

1. Invente un nombre para esta imagen: Sol naciente.

2. Qué sentimientos le sugieren esta imagen: frio y tranquilidad.

3. Escriba 3 enunciados respecto a lo que percibe sobre la imagen: Un sol apareciendo tras las montañas. El inicio de un nuevo día. Una tranquila y fría mañana en las montañas

En grupo: desarrollen el caso de estudio propuestos en las páginas 69 a 79.

1. ¿Qué sugeriría usted al director par que se comunique eficientemente con Henry?

La sugerencia sería que mejorara la codificación del mensaje ya que este debe ser claro y en este caso no lo fue y quedó abierto a la imaginación del receptor.

También debió tener en cuenta que el lugar no era el indicado para tocar ese tema ya que hay canales de comunicación formales e informales, y este era un tema formal sobre un aspecto laboral.

También hubo un error en la retroalimentación ya que el mensaje emitido por el director no fue específico ni útil para enriquecer la información.

2. ¿Cuál fue la intencionalidad del director Angel, al responderle a Henry?

La intención fue decirle que había hecho un buen trabajo

3. ¿Por qué el significado de las palabras tiene que ver con una comunicación efectiva?

La importancia radica en la efectividad del mensaje, este representa la información que el emisor desea transmitir al receptor y que contiene los

símbolos verbales en este caso las palabras, por eso en el momento de escoger las palabras que crearán el mensaje se debe pensar en el contenido con anticipación y tener en mente al receptor.

Realice el diagnóstico que aparece en la página 315 del libro de Construcción del Discurso. Una vez realizado, inclúyalo en su portafolio.

Siga el mismo procedimiento de lectura indicado en la tarea anterior en las páginas 317-337.

En grupo: desarrollen el caso de estudio de la página 348. Adjunten al documento Word de envío y al portafolio.

Nota: Esta actividad se encuentra consolidada en el portafolio

Grupo de Trabajo:

Ana María Rodríguez

Paola Díaz

Astrid González

Sopa de Letras

CONCLUSIÓN

Con el desarrollo de esta tercera actividad se puede concluir que las TICs son

herramientas prácticas que nos ayudan en nuestro el proceso de aprendizaje

Podemos concluir también que las TICs permiten dinamizar la comprensión de los

conocimientos adquiridos a través del módulo de estudio, ya que el estudiante

interactúa con la información lo cual facilita su interpretación.

BIBLIOGRAFÍA

Libros

DENISE ARGUELLES PABÓN, NOFAL NAGLES GARCÍA, ESTRATEGIAS PARA PROMOVER PROCESOS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO EDICIÓN 4, UNIVERSIDAD EAN GLORIA MARIA SIERRA VILLAMIL, NORMA SOFIA VANEGAS TORRES. CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO 3ª EDICIÓN UNIVERSIDAD EAN

Internet

Consulta: www.google.com www.ean.edu.co http://virtual.ean.edu.co www.wikipedia.com www.youtube.com

Tipos de Merchandising

http://www.slideshare.net/2010carmenei/5-tipos-de-merchandising-5563522

Historia del Merchandising

http://es.wikipedia.org/wiki/Merchandising

Definición Mercahndising

http://ricoverimarketing.es.tripod.com/RicoveriMarketing/id33.html

:http://www.marketeando.com/2009/10/definicion-merchandising.html

Video

http://www.youtube.com/watch?v=DxopBsKg3nI