PPRROOPPUUEESSTTAA DDIIDDÁÁCCTTIICCAA

PPAARRAA LLAA EENNSSEEÑÑAANNZZAA DDEE

LLAA PPAARRTTIICCIIPPAACCIIÓÓNN

FFEEMMEENNIINNAA EENN LLAA

HHIISSTTOORRIIAA DDEE CCHHIILLEE

Material de aprendizaje recomendado Para 2º y 3º medio

2

Pá

gin

a2

Clase Mujer y la Sociedad Finisecular

GGUUÍÍ AA NN°° 33

Explicaciones al Docente

LL AA MM UUJJEERR YY LL AA SSOOCCII EEDDAADD FFII NNII SSEECCUULL AARR

EENN CCHHII LL EE.. SSII GGLL OOSS XXII XX YY XXXX

Recomendaciones al docente:

� Solicite un espacio en el colegio, donde se alojen medios

audiovisuales que permitan presentar el film. Puede ser la

biblioteca del establecimiento educacional o una sala con

proyector que disponga el colegio.

� Entrégueles la guía, una vez entrado al espacio educacional

donde verán el filme. Informe que esta guía la deberán

efectuar en su hogar, señálele que deben tomar apuntes, ya

que lo ayudaran a realizar las actividades que están en la guía.

� Explíqueles que es una película chilena filmada en el año 1977.

Muéstrele la fotografía que aparece en la guía e indíqueles que

es una escena de la película en la cual aparece el protagonista

junto con otros personajes, que se irán conociendo a través del

desarrollo del filme.

� Cuestiónelos sobre los conocimientos previos que poseen

acerca de las características sociales que poseían las personas

en Chile en aquella época.

� Dígales que deben completar la ficha técnica (actividad n° 1)

que aparece en la guía, referente a aspectos intrínsecos de la

producción fílmica e indíqueles que deberán extraer la

información a través de la búsqueda en la web.

� Enséñeles que deben responder el cuestionario (actividad n°

2), de la presente guía, a raíz de la comprensión que tuvieron

luego de haber visto la película.

3

Pá

gin

a3

-

Guía análisis de film “Julio comienza en Julio”

Fotografía: escena de película

Unidad:

La Sociedad Finisecular: Auge y

Crisis del Liberalismo

Objetivos Fundamentales:

Reconocerse como herederos y

partícipes de una experiencia

histórica común que se expresa en

términos culturales, institucionales,

económicos, sociales y religiosos.

Contenidos mínimos obligatorios:

La expansión de la economía y del

territorio: expansión y

modernización de la economía

chilena desde la Independencia

hasta la Guerra del Pacífico.

Mapa de progreso:

1. Mapa de Progreso Espacio

Geográfico:

Localización espacial y

comprensión sistémica del espacio

geográfico: de este mapa, se

infieren las características,

ubicación y distribución espacial de

elementos y procesos geográficos y

a la comprensión de la dinámica

espacial de un territorio

determinado, integrando diversas

variables naturales, sociales,

económicas, políticas y culturales.

2. Mapa de Progreso Sociedad en

Perspectiva Histórica:

Ubicación temporal y

conocimiento de procesos

históricos: este mapa se refiere a

la comprensión del tiempo

histórico y al reconocimiento de

grandes procesos históricos

destacando sus características.

Antes de comenzar…

1. ¿Conoces esta película chilena?

2. Al observar la imagen ¿Qué personajes son los que aparecen en la fotografía?

Alza tu mano para contestar, tu respuesta, compartiéndola con todo el curso.

4

Pá

gin

a4

¡Atención profesor!:

Esta guía es tarea para la casa.

Ficha técnica:

Título:

Dirección:

Producción:

Guión:

Música:

Fotografía:

Reparto:

País:

Año:

Género:

Objetivos:

� Reconocer los principales

componentes de una película y su

principal estructuración.

Instrucciones:

� Realiza una ficha técnica del film que

acabas de ver, considerando los

siguientes aspectos: Titulo,

dirección, producción, guion,

música, fotografía, reparto, país,

año, genero. Extrae la información

necesaria para completar la ficha de

internet.

La película Julio comienza en Julio, recibió el

Premio del Círculo de Críticos de Arte de

Chile. Y en 1999, fue elegida la mejor

película chilena del siglo mediante votación

popular (convocada por la Municipalidad de

Santiago).

Actividad N° 1Actividad N° 1Actividad N° 1Actividad N° 1

5

Pá

gin

a5

Preguntas:

1. ¿A que hace referencia el titulo de la película?

2. ¿Cuál es el espíritu que se vive en la época?

Objetivos:

� Aplica los diferentes

conocimientos

acerca de la

sociedad del siglo

XIX.

Instrucciones:

� Responde las

siguientes

preguntas:

� Ten presente que se

evaluará la

ortografía y

redacción de las

respuestas.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Actividad N° 2Actividad N° 2Actividad N° 2Actividad N° 2

6

Pá

gin

a6

3. ¿Cuál es la relación que existía entre Julio García y la

iglesia?

4. ¿Cuál es el rol de la mujer en aquella época?

5. ¿Cuáles son las características de la elite?

6. ¿Cómo se ganaban los votos el abogado? ¿Era correcto de la forma en que lo

hacía?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7

Pá

gin

a7

7. ¿En qué clase social se ubicaba cada personaje? Nombra a

cada uno con su respectivo nombre y rol.

8. ¿Qué rescatas de la película y de la sociedad imperante?

9. Realiza tu propia crítica a la película.

Pauta de evaluación

Nota final: _____________

Puntos a evaluar: Puntaje

ideal

Puntaje

Obtenido

Comentarios del

profesor

Comentarios del

alumno

1. Ficha técnica( 1

pto cada ítem)

10

2.Preguntas de

contenido(3 ptos

cada una)

27

Puntaje total 37

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________