Guía de Aprendizaje Proyecto de Vida

Regional Distrito Capital

Sistema de Gestión de la Calidad

GUÍA DE APRENDIZAJE

PROYECTO DE VIDA

Versión 2

Centro de Gestión Administrativa Bogotá D.C., 02 de mayo de 2008

Código: CPC – 03 - 01

Sistema de

Gestión de la Calidad

Regional Distrito Capital Centro de Gestión Administrativa

PROGRAMA DE FORMACIÓN: TECNÓLOGO EN ADMINISTRACIÓN EMPRESARIAL

MÓDULO DE FORMACIÓN: ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO


Fecha: Mayo 02 de 2008 Versión: 2 Página _ de 12_

2

Nombre Cargo Dependencia Firma Fecha

Autor Instructor Centro de Gestión

Administrativa

Asesoría pedagógica

Revisión

Aprobación Wayne Anthony Triana Alvis

Subdirector de Centro

Sistema de







3

222

1. IDENTIFICACIÓN MÓDULO DE FORMACIÓN: Ética y Transformación del Entorno NOMBRE DEL PROYECTO: MODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial. RESULTADO DE APRENDIZAJE: Elaborar el proyecto de vida, según requerimientos. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN: Elaborar el proyecto de vida. DURACIÓN DEL MÓDULO: 100 HORAS DURACIÓN DE LA GUÍA: 35 HORAS

2. INTRODUCCIÓN

Varias son las concepciones que se han dado respecto al hombre a lo largo de su existencia. Unos lo presentan como el ser que pertenece a la escala zoológica, con la capacidad de razonar. Otros, lo presentan como una unidad totalizante y dual, es decir, un ser compuesto de alma y cuerpo. Para otros el hombre es una realidad viviente. Otros dicen que el hombre es creación de Dios. Otros que es un ser que ha evolucionado de especies inferiores. En fin, muchas de estas definiciones nos ponen al tanto de lo que es el ser llamado hombre. Lo cierto es, que todavía desconocemos cuál es el origen real de este ser tan complejo y trascendental. Pero independiente a la anterior dicotomía frente al origen del hombre, lo ciertos es que tiene la capacidad de trascender, de proyectar su ser, es decir, de ser otro en otro, y para otros. Es por lo anterior, que la presente guía de aprendizaje tiene como objetivo hacer un acercamiento o aproximación al conocimiento del yo, es decir, a aquello que soy, a aquello que me hace ser, y por ende, que quiero proyectar. Para tal fin, y a partir de las orientaciones dadas por el instructor, vamos a elaborar nuestro propio proyecto de vida. Éste último, es el resultado principal de aprendizaje. Nota: es importante que lea, analice e interprete los conceptos que encontrará en el glosario. Estos le ayudarán a elaborar de manera precisa su proyecto de vida. Por otro lado, se recomienda que su participación en el proceso de la presente guía se realice de manera responsable y comprometida.

Finalmente, es importante que el producto de cada una de sus actividades (evidencias), se archive en el portafolio de evidencias de aprendizaje.

Sistema de







4

3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

El desarrollo de las siguientes actividades le permitirá tener una aproximación al conocimiento de su propio “YO”

Consulte el significado de los siguientes conceptos:

Antropología filosófica

Axiología

Existencia

Vida

Razón (Contexto filosófico)

Principio

Persona

Individuo

Actitud

Personalidad

Proyecto

Valor (Contexto axiológico)

Meta

DOFA

Misión

Visión

Enuncie su concepto sobre lo que entiende por un proyecto de vida.

¿Cuál es la concepción de Sigmun. Freud respecto al “YO”?

Sistema de







5

Desarrolle el siguiente cuestionario, éste le permitirá tener un conocimiento más claro respecto a su YO.

CUESTIONARIO

1. Explique con sus propias palabras la expresión de José Ortega y Gasset. “Yo soy yo y mis circunstancias”

2. El siguiente cuestionario le ayudará a estructurar la respuesta a la pregunta central ¿Quién soy? Lea cada uno de los interrogantes y responda de manera sincera. (No invente respuestas)

A. El principio de mi origen

1. ¿Cuál es el nombre de sus padres? 2. ¿Qué edad tienen sus padres? 3. ¿Cómo se conocieron su padres? ¿Y cómo se desarrolló su noviazgo?. (Realice una breve

descripción) 4. ¿Qué conocimiento tiene de su nacimiento? (Realice una breve descripción) 5. ¿Está de acuerdo con los nombres que le pusieron sus padres? Si, No, ¿Por qué? 6. ¿Qué acontecimiento social especial o importante se dio el día de su nacimiento? 7. Realice una breve descripción de los recuerdos que tiene de niño. (Comportamiento, sueños,

juegos, amigos, juguetes especiales, programas televisivos, anécdotas, entre otros) 8. ¿Con quién ha vivido la mayor parte de su vida? 9. Elabore el árbol genealógico de su familia. B. Mi primera escuela y mi primer colegio. (Seleccione el más representativo) 10. Elabore una breve descripción de cómo era su primera escuela y/o primer colegio. (Nombre, lugar

y año) 11. ¿Cuáles fueron sus momentos más felices? 12. ¿Cuáles fueron su mejores compañeros o amigos? 13. ¿Cuál era la asignatura que más le gustaba, y cuál la que más le disgustaba? 14. ¿Cuál era el profesor (a) que más quería, y cuál el que menos? ¿Por qué? 15. ¿A hoy cómo describiría la incidencia que tuvo la escuela o colegio en su vida?

C. Juventud y etapa adulta 16. ¿A qué edad tuvo su primera experiencia sentimental? Elabore una breve descripción. (Nombre

de la persona, tiempo, desarrollo de la relación, motivos por los cuales terminaron) 17. ¿Sus amigos de infancia y adolescencia los conserva? Si, No, ¿Por qué? 18. ¿A hoy cuenta con un proyecto de vida definido? Si lo tiene elabore una breve descripción de él. 19. ¿Tiene un credo religioso y lo práctica? 20. ¿A hoy tiene temores y/o miedos? Sí, ¿Cuáles? ¿Por qué? No 21. ¿Qué opinión tiene sobre la pobreza? 22. ¿Qué opinión tiene sobre la sociedad actual?

Sistema de







6

Sistema de



ESTRUCTURAS CURRICULARES ASISTENCIA ADMINISTRATIVA MÓDULO DE FORMACIÓN: EJECUCIÓN Y MEJORAMIENTO DE

PROCESOS - COMUNICACIÓN


Fecha: Enero 25 de 2008 Versión: 2 Página 6_de 3_

23. ¿Ha contemplado alguna vez la idea de quitarse la vida? Si, No, ¿Por qué? 24. ¿Qué opinión tiene de la soledad? 25. ¿Cree que los valores humanos son importantes en la vida del hombre actual? Si, No, ¿Por qué? 26. ¿Qué opinión tiene sobre los amigos? 27. ¿Si le dieran la oportunidad estética para mejorar la imagen de su cuerpo, qué parte de él se

cambiaría, y por qué? 28. ¿Está contento y feliz de pertenecer a la familia que tiene? 29. ¿A hoy está satisfecho y feliz con lo que es y con lo que tiene (Económico y bienes)? 30. ¿En cuanto a su forma de ser, en qué le gustaría cambiar? 31. ¿En este momento cuenta con el conocimiento técnico sobre algún oficio? 32. ¿A hoy cuenta con una carrera técnica, tecnológica o profesional? 33. ¿Cuáles son sus aspiraciones, deseos y metas a corto plazo?

A partir del desarrollo del anterior cuestionario, elabore su DOFA personal.

DOFA

DEBILIDADES (I) OPORTUNIDADES (E)

Recursos económicos Miedos

Expectativas

Creatividad Apoyo familiar

autoestima

FORTALEZAS (I) AMENAZAS (E)

Amor Patrocinio

Responsabilidad Dedicación

Ambiente laboral Enfermedades

soledad

Sistema de







7

Con base en el desarrollo del cuestionario y el DOFA personal, elabore su proyecto de vida.

¡QUIEN NO SABE PARA DONDE VA…YA LLEGÓ!

MISIÓN VISIÓN

Yo Lina María Gamboa Angarita quiero ser una excelente tecnólogo demostrando mis habilidades y dedicación en todos los trabajos y funciones que yo desempeño para así ser la mejor sin descuidar el bienestar de las personas que me rodean

En el 2016 ser una profesional administrativa ser la mejor en mis notas continuar con las empresa que hoy me patrocinio para desmostarle a mi familia y a mi misma lo que soy capaz de hacer ayudando así al bienestar de mi familiar y el cambio positivo de mi país.

PROPÓSITO (Razones o

motivos: por qué y para qué)

PERSONAS QUE VAN A SER PARTE DE SU

PROYECTO

METAS

Mi razón el bienestar de

mi familia y el mío Para que jamás falte la

prosperidad Para cambiar el futuro de mis hermanas y el futuro en general de la

familia gamboa

1.Papa 2.Mama 3.Hermanas 4.Tios 5.Abuelitos 6. Primos 7.Amigos 8.paraeja 9. 10.

EMOCIONALES Y/O SENTIMENTALES

Amor tranquilidad prosperidad oportunidades creatividad emoción

curiosidad.

PROFESIONALES (Estudios)

Profesional maestría especialización estudios complementarios

LABORALES (Ubicación laboral)

Trabajo estable, independencia

ECONÓMICAS MATERIALES (Ingresos o bienes físicos)

Sistema de







8

PRINCIPIOS VALORES ACTITUDES

Honestidad Honradez

Sentido de la vida

Amabilidad Responsabilidad

Creatividad Respeto

Tolerancia

Tranquilidad Entusiasmos

Paciencia curiosidad

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA VISIÓN (Metas)

1

2

3

4

Sistema de







2

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Registre en la columna de actividades cada una de las acciones que vas a desarrollar para cumplir tus metas, propósitos u

objetivos. N. AÑO

SEMESTRE ACTIVIDDES

2008 2009 2010 2011 2012 2013

1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

1 Educación

2 creatividad

3 tareas

4 investigaciones

5 responsabilidad

6 puntualidad

7 bienestar

8 Salud

9 Compromiso

Sistema de







10

4. EVALUACIÓN

4.1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Elabora el diagnóstico personal.

Elabora el proyecto de vida según normas establecidas.

Presenta momentos de autonomía, compromiso y responsabilidad en las actividades desarrolladas.

4.2 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: 4.2.1 De conocimiento: Documento sobre el diagnóstico personal. 4.2.2 De producto: Documento sobre su proyecto de vida. Resultado de la observación sobre: Autonomía, libertad, Responsabilidad, métodos de estudio y criticidad. 4.3 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

4.3.1 Técnicas:

Formulación de preguntas.

La observación en el desarrollo de actividades

Informe escrito 4.3.2 Instrumentos:

Cuestionario

Lista de verificación

.

5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Estructura curricular del módulo Ética y Transformación del Entorno.

Guía de aprendizaje.

Bibliografía, documentos de consulta, personas avezadas en el tema.

Computador

video Beam

Aula de formación dotada con los recursos mínimos necesarios.

6. MATERIALES

Marcadores de colores.

Pliegos de papel periódico.

Hojas tamaño oficio.

Revistas.

Tijeras y pegante.

Sistema de







11

7 GLOSARIO

ACTITUDES: Buenas acciones y comportamientos positivos que hechos hábitos expresan el perfil de las personas.

AMENAZAS: (Externas) Son todos aquellos riesgos que podemos tener, o que se nos pueden presentar a la hora de alcanzar nuestros objetivos o metas. Las amenazas están fundamentadas en nuestras debilidades. A mayores debilidades, mayores amenazas.

DEBILIDADES: (Internas) son aquellos aspectos que en determinado momento nos hace vulnerables ante una situación, y que constituyen un obstáculo y una limitante para alcanzar el objetivo o las metas propuestas. Las debilidades nos pueden hacer inferiores ante nosotros mismos y ante los demás.

DOFA: Es el método o la herramienta utilizada para analizar problemas o situaciones en las cuales no se están cumpliendo los objetivos fijados. Se tata de analizar cuatro puntos básicos: FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS.

EL YO: Conjunto de cualidades estructurales que conforman el ser de una persona.

FORTALEZAS: (Internas) En este apartado se escribirán todas aquellas características positivas de tipo intelectual, actitudinal, ético, físico, social, entre otras. Las fortalezas todas aquellas cosas buenas que poseo y que me favorecen a la hora de cumplir un objetivo o metas.

META: Se entiende como el límite a donde se van dirigir las acciones o deseos de nuestro proyecto de vida.

MISIÓN: La misión es el proyecto de vida en sí. La misión está fundamentada en lo que tu eres y estás haciendo en el momento. Es todo aquello con lo cual tú cuentas, a nivel intelectual, espiritual, familiar, laboral, social, económico, afectivo, etc. Finalmente, la misión personal es el estudio hermenéutico del sujeto, es decir, es la interpretación de sí mismos, es el conocernos, es el saber lo que queremos, para dónde vamos, cómo lo haremos, y quiénes somos.

OPORTUNIDADES: (Externas) Son todas aquellas posibilidades favorables que contribuyen al logro de mis objetivos o metas, y que están determinadas en un tiempo. Los aspectos que intervienen en las oportunidades son: el laboral, el profesional, el económico, lo familiar, lo material, lo sentimental, entre otros.

PRINCIPIOS: Son los ejes integradores a nivel espiritual, axiológico y ético que orientan todas las acciones o proyectos que el hombre emprenda. “Todo está expuesto a negociarse; menos nuestros principios y valores”

PROYECTO: Etimológicamente se entiende como el lanzar o arrojar hacia delante. El Proyecto de vida es la proyección futura que una persona hace frente a lo que desea alcanzar; sus ideales, intereses, deseos, y las metas que se traza en cada una de las áreas o aspectos para lograrlo; con el fin de obtener un crecimiento personal integral, en pro de sí mismo y del bien social.

VALORES: Son acciones positivas, que hechas vida, y proyectadas en las relaciones de convivencia, llevan al hombre a su autorrealización.

VISIÓN: Es la proyección de lo que tú eres y quieres llegar a ser. Para elaborar la visión de tu proyecto de vida, debes tener en cuenta la realidad en al cual te desarrollas o vives. Debes contar con un diagnóstico previo de tu ser, es decir, una serie de respuestas a la pregunta: ¿Quién soy? Debes desarrollar tu propio DOFA. La visión es el derrotero de tu vida, es el faro que la guiará y alumbrará por algunos años.

Sistema de







12

8 BIBLIOGRAFÍA

BLANCO, TRAVIESO, Blas. Integración Filosófica. Ediciones Paulinas. 1992.

HORTTA, VASQUEZ, Edwin de J. Ética General. Ecoe Ediciones. Universidad Católica de

Colombia. 1999.

LONGMAN, Addison Wesley. Ética: Un enfoque de procesos de pensamiento. 1998.

9 ANEXOS

Sistema de







13

Guía de Aprendizaje Proyecto de Vida Antropología Filosófica: Es la Disciplina que se encarga de interrogar acerca de la naturaleza del ser humano. En este sentido, se dice que el hombre se pregunta por su propia esencia. Sus temas de investigación son: la Relación Mente-cuerpo, el sentido de la libertad o finalidad de la existencia humana, el origen del hombre, la esencia humana y el puesto del hombre en el cosmos. Axiología: Se designa con el término de Axiología a aquella rama de la Filosofía que se ocupa y centra en el estudio de la naturaleza de los valores y los juicios valorativos. La axiología es la rama de la filosofía que se encarga del estudio de la naturaleza y la esencia del valor. Existencia: Se entiende por existencia el «ser» interno aprehendido por la conciencia, del hombre; «ser» distinto de la existencia empírica, que no es la real. La existencia como posibilidad del ser está determinada por el hombre mismo, por su deseo, pero tiene sus raíces (por ejemplo, según Jaspers) en cierta «trascendencia» misteriosa, es decir en Dios. La existencia no llega a conocerse, sino que se «ilumina» o se «revela» en «momentos críticos» (ataraxia, acto heroico, muerte, &c). En los existencialistas, esta categoría sirve para fundamentar el irracionalismo y el relativismo moral. Vida: la vida es la capacidad de nacer, crecer, reproducirse y morir. En este sentido, la vida es aquello que distingue a hombres, animales y plantas, por ejemplo, de los objetos como una roca o una mesa. Razón: la razón es la facultad en virtud de la cual el ser humano es capaz de identificar conceptos y cuestionarlos. De esta forma, logra determinar la coherencia o contradicción entre ellos y puede inducir o deducir otros distintos de los que ya conoce. Principio: Base de algo, lo más básico como una premisa respecto de alguna teoría, aquello de lo que algo procede de cualquier modo. Persona: hace referencia a un ser con poder de raciocinio que posee conciencia sobre sí mismo y que cuenta con su propia identidad. El ejemplo excluyente suele ser el hombre, aunque algunos extienden el concepto a otras especies que pueblan este planeta. Individuo: Individuo es un solo ser vivo del ecosistema con sus caracteres biológicos definidos o establecidas y que realiza una función determinada o nicho Ecológico dentro del Ecosistema. Actitud: la actitud es más bien una motivación social antes que una motivación biológica. A partir de la experiencia, las personas adquieren una cierta predisposición que les permite responder ante los estímulos. Una actitud es la forma en la que un individuo se adapta de forma activa a su entorno y es la consecuencia de un proceso cognitivo, afectivo y conductual.

http://www.definicionabc.com/ciencia/filosofia.php

http://es.wikipedia.org/wiki/Axiolog%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Filosof%C3%ADa

Sistema de







14

Personalidad: es una estructura de carácter psicológico que hace referencia al conjunto de rasgos distintivos de un individuo. Proyecto: como el conjunto de las actividades que desarrolla una persona o una entidad para alcanzar un determinado objetivo. Estas actividades se encuentran interrelacionadas y se desarrollan de manera coordinada. Valor: es una cualidad que confiere a las cosas, hechos o personas una estimación, ya sea positiva o negativa. Meta: Es el fin u objetivo de una acción o plan. DOFA: (en inglés SWOT) es la sigla usada para referirse a una herramienta analítica que le permitirá trabajar con toda la información que posea sobre su negocio, útil para examinar sus Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas. Este tipo de análisis representa un esfuerzo para examinar la interacción entre las características particulares de su negocio y el entorno en el cual éste compite. El análisis DOFA tiene múltiples aplicaciones y puede ser usado por todos los niveles de la corporación y en diferentes unidades de análisis tales como producto, mercado, producto-mercado, línea de productos, corporación, empresa, división, unidad estratégica de negocios, etc. Misión: Es la razón de ser de la actividad que se realiza y donde se quiere llegar con esta. Visión: un componente del proceso de planeamiento de una empresa.

Solución El Principio de Mi Origen

1. Rta: Javier Orlando Gamboa Castellanos (Papi) , Norma Lucia Angarita

Arce (Mami)

2. Papi : 42 años, Mami : 37 años

3. Buenos mis queridos papas se conocieron en la universidad ,lo que me han

contado es que formaron grupos y en uno de los grupos quedaron mis

papas y que después de eso se conocieron poco a poco mi papa y mi

mama se enamoraron mi papa dice por la forma de ser de mi mama su vida

como era y a mi mama que le gusto mucho , dando inicio a su noviazgo.

4. Naci de improviso ósea un regalo sorpresa que lleno de alegría la vida de

mis papas abuelitos y tíos.

5. Sí, me gusta muchísimo ya que fue elegido por mis papas , no tengo

molestia acerca de los nombres que mediaron

6. El día de mi nacimiento ocurrió después del cumpleaños de mi mama ósea

yo nací el 13 y mi mami cumplió el 12 de marzo fecha especial para mi

mama y mi papa.

http://definicion.de/psicologia/

http://definicion.de/persona

http://definicion.de/proyecto/

http://definicion.de/accion/

http://definicion.de/empresa

Sistema de







15

7. Siempre fui una niña muy creativa, curiosa y amigable mis programas

favoritos fueron súper campeones sailor moon sakuracapcaptor entre otros

, me ocurrieron sucesos muy importantes otros molestos como a todos pero

siempre conté con la presencia de mi familia.

8. Con mis papas, abuelitos paternos, tíos paternos y mis pequeñas

hermanas.

Mi primer colegio 1. Jardín infantil los chamaquitos, 1999 , avenida 1 de mayo

2. Del colegio mis recuerdos mas felices fueron las presentaciones de teatro

porras etc.

3. Español me gustaba muchísimo y matemáticas la odiaba por la profesora.

4. Gloria ingles, me eran indiferentes los demás profesores.

5. Muy interesante tranquila y creativa.

Juventud y etapa adulta 1. Una situación sentimental no he tenido me han gustado personas pero nada

trascendental.

2. Mis amigos de adolescencia todavía tengo contacto con ellos y me alegra mucha

ya que hemos compartimos muchísimas cosas y terminar la relación seria muy

molesto.

3. Actualmente mi proyecto de vida se conforma en 3 fases pasado presente y

futuro ya que del pasado puede conocer y corregir fallas que haya tenido en

el presente conocer y aprender cada día mas sobre el estudio que estoy

desarrollando y en un futuro utilizar mis conocimientos para lograr todas las

metas que me proponga.

4. Si, so católica lo práctico defiendo y creo.

5. Mi único miedo es ver mala mi familia, es mi miedo más duro.

6. La pobreza para mi es una situación lamentable ya que esto no debería de

pasar ya que todos tendríamos que tener la oportunidad y el privilegio de

tener nuestras cosas un trabajo salud y economía estable y el hecho que

estos benéficos se le sean dados a uno pocos es mu triste y realmente

injusto.

7. La sociedad en que vivimos es en su mayoría una sociedad conformista e

ignorante ya que permite que cualquiera toda el poder de guiar a una

ciudad de elegir a ignorantes como petro personas ridículas.

Sistema de







16

8. No, hay momentos en que entro en una tristeza que no entiendo o no

reconozco que haya solución pero al saber que estoy con mi familia amigas

y seres queridos esas preocupaciones no son vitales.

9. Muchos no prestan atención y creen que no es nada importante pero para

mí es realmente importante y preocupante hasta es una de mis mayores

temores saber que algún día pueda sentir esa sensación.

10. Los valores humanos son de gran importancia ya que estos nos brindan

una guía y son complemento en nuestro entorno, y si los utilizamos nuestra

vida social personal es exitosa.

11. Son alegría compromiso y tranquilidad ya que nos acompañan divierten y

entienden en cualquier situación de nuestra vida.

12. Estéticamente me gustaría ocultar algunas cicatrices y punticos que

aparecen pero nada más.

13. Si muy contento no cambiaria mi familia por nada ni en momentos de rabia

lo diría.

14. Si estoy muy contenta con lo soy con la que tengo mi salud mi hogar etc.

15. Ser mas paciente, más tolerante, tranquilidad.

16. Si administración de documentos y madera, corte en maquina nada mas

17. Terminar mi tecnólogo con un alto nivel y automáticamente ser la mejor

practicante y así continuar con mi camino profesional.

Sistema de







17

Sistema de







18

Guía de Aprendizaje Proyecto de Vida

Education

Transcript of Guía de Aprendizaje Proyecto de Vida