Guia Elaboracon Pe 2015

7/25/2019 Guia Elaboracon Pe 2015

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El Proyecto Educativo

QuCmo Cundo


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Elaboracin: Mirna JorgeZambrana Revisin: Gary

Gmez SnchezCochabamba - Bolivia


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Una guaeducativa

pensada para

educadorespopulares y


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sue"osan#elado

s$

%irna


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CONTENIO

Pre!entacin

In!trumento de Evaluacin delProyectoEducativo

"omento! #ue !igue el ProyectoEducativo

Eta$a! en la con!truccin del PE


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PresentacinQuerido! com$a'ero! y com$a'era!(

)acer Pedagog*a+ !igni%ica revi!ar y re%le,ionar$ermanentemente !o-re nue!tro accionar educativo./a $rctica diaria de e!ta! accione!+ orienta+enri#uece y %ortalece nue!tra tarea como educadora! yeducadore! $o$ulare!.

Para !eguir creciendo $er!onal y $ro%e!ionalmente encomunidad y alcanar la calidad educativa #uea!$iramo! como mae!tro! y mae!tra!+ e!%undamental revi!ar+ con!truir e innovar

$ermanentemente nue!tro! Proyecto! Educativo!.

En virtud de ello+ $onemo! a di!$o!icin de u!tede!e!te material+ #ue a$oyar en la evaluacin+con!truccin y redaccin del documento PE.

recuerden #ue e! im$ortante enri#uecere!to! materiale!+ con !u! a$orte! y e,$eriencia!.


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PE

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F.- SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PROYECTO

EDUCATIVO

VALORACIN Y ESCALA

NADA

0

UNPOCO

25

BASTANTE50

ADECUADAMENTE

100

1. Existen eventosplanifia!os en el POA"pa#a #evisa# los

avanes !el P#o$etoE!%ativo&2. Existen instanias

o#'ani(a!as )%e tienenla ta#ea !e *ae# %nse'%i+iento al PEU enel a,o&

-. a Uni!a! %enta on

%n e)%ipo pa#a eval%a#el P#o$eto E!%ativoen 'ene#al $ s%p#oeso&

/. Se p#epa#an info#+es!e eval%ain an%also#e el esta!o !eapliain !el P#o$eto

E!%ativo&5. Se !if%n!en los

info#+es !e eval%ain!el P#o$eto E!%ativo


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:;/OENE


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"omento!

#ue !igue el PE

El PEU para e)istir y

convertirse en la #erramientaprincipal de la accin

educativa& de'e transitar por* momentos

$$$cada uno de estos momentosgenera dierentes productos&los cuales alimentan al mismo

proceso$


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P+,%E+%-%E./-

En un $rimer momento lacomunidad e!colar de-ee,$erimentar !ituacione!

relacionada! con la(

%-/,01C,2.

3E.3,4,5,61C,2.& -+,E./1C,2. 7P+EP1+1C,2.

Por lo tanto... e! conveniente tra-aAarla!

!iguiente!$regunta!(

Qu es unProyecto Educativo?

Para qu unProyecto

Educativo?


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tam-in animar a la gente y$redi!$oniendo a un tra-aAo colectivo.


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e-emo! !en!i-iliar !o-re lo #ue im$lica

Bacer unPE y el valor #ue

tiene+

Hacemos el PE en nuestraUnidad Educativa?

Es complicado acer un PE?

!u"ndo lo acemos?

Por qu ser"

imprecindible laparticipacin colectiva?


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/a orientacin tiene #ue ver con el!entido de

nue!tro tra-aAo y el !entido #ue de-e

tener unPE...

Qu e! lo#ue

e!tamo!BaciendoD

Quin nosdiri#e?

Qu rumbotomamos?

Qu Hacia


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Pre$arar a lo! actore! !u$one com$artiridea!

!o-re cmo encarar la e,i!tencia de un

PE@ en la comunidad e!colar.

E!ta-lecer un tiem$o en la! actividade!+ ayuda aorganiar y $royectar meAor nue!tro tra-aAo.

No! organiamo! $ara lo! $r,imo!

& a'o!+ 5 a'o!+ ...D

Qu meta! no!traamo! $aralo! !iguiente!

a'o!...D


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3EGU.D-%-%E./-

E! de $lanicacin y e!tclaro #uevamo! aen%rentar la(

-+G1.,61C,2.&P1+/,C,P1C,2. 7 51 /-%1 DEDEC,3,-.E3

F organiamo! $a!o a $a!o la! actividade!

$ara con!truir nue!tro PE@ FNo! $reguntamo!

8Cmo nosorgani!amos para

construir oa(ustar

eectivamente elPE9

8:u;actividad

es son


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deinimos9 8Cundolo#acemos9


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F recordemo! #ue la $artici$acin de lo!

actore! %ortalece y e%ectivia la

intencin

del

$royecto

Entonce! e! nece!ario $reci!ar#uiene! !ern lo!

$artici$ante!+ !u! raone!+ !u!tiem$o!+ etc. . ..

Quine!Por #u

$artici$anCunto! $artici$an$artici$an


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Por qu nodecidimos %untos?

F e! conveniente #ue lo! actore! Ba-len delrum-o #ue van a !eguir y #uiene!

tomarn la!

deci!ione! .

&&&'o decido pormi cuenta(((

&&&'o )))yo(((


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/E+CE+%-%E./-

En e!te momentorealiamo!

actividade!de(

1U/-E3/UD,-D,1G.-3/,C1C,2.&,DE./,


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F un -uen diagn!tico %avorece al di!e'o

del $royecto

E! -ueno $reguntarno!...

Cmo es laenseanza?

Cmo vivimoslas familias?

royect

o

Educativ

o


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...tam-in e! im$ortante identi%icar nue!trami!in+ vi!in y o-Aetivo!

E!to no! ayudar a direccionar y darcuer$o a la tarea educativa+$ero

tam-in a de!arrollar la! di%erente!ge!tione!.

La gestin administrativa

La gestin curricular

La gestin comunitaria

Deinimos yre!einimosn"es#ro


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CU1+/-

%-%E./-

E!te otro momento

e!tde!tinadoala(

E=ECUC,2. 7 3EGU,%,E./-

F Bacer realidad lo #ue Bemo! denido

!igni%ica re!$onder(

Qu actividades las estamos reali,ando?

!u"nto emosavan,ado?

!u"nto nosest" costando?


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F Bacer !eguimiento al PE $ara !a-er

F #uine! acom$a'anen la

eAecucin.

F cmo e!tn%uncionado

lo!e#ui$o!.


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:U,./-%-%E./- Ginalmente no! toca

e,$erimentar el momento de la(

E015U1C,2. 7 5-3 1=U3/E3

F e! conveniente !a-er !i !e alcan o no ellogro de lo! o-Aetivo! + e!to im$lica

revi!ar todo lo

#ue Bicimo!


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... Bacer lo! aAu!te! y reorientacione! de maneracon!en!uada+ e! lo m!

conveniente en

e!te Hltimo

momento

Si asumimos nuestras tareasentre todoslos actores, los

beneficios son maores!


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&adres madres

1como #ueremo! Bacer la! co!a!-ien...

involucramo! a toda la

comunidad


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ET;P;?

EN/;

CON?T


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Eta$a de

Organiacin $arala Con!truccin

Durante esta

etapa tesugerimos#acer la>

)dentificacin de #ersonas,conformacin de equi#os

designacin de res#onsabilidades%

Elaboracin a#robacin del #lan de construccin del&roecto Educativo%

*#robacin del

#resu#uesto entregade recursos a losres#onsables de equi#o%


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Eta$a de E!tudio de

laComunidadEducativa

En esta etapa esconvenientepromover actividadescomo las siguientes>

Lectura individual colectiva de documentosins#iradores orientadores%

+ealizacin del diagnstico educativoformativo de gestin%

Evaluacin del estado de situacin de los#rocesos formativos de gestin


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Eta$a de

E!ta-lecimiento deCon!en!o! de @nidadEducativa

.uestra tareatam'in de'ecentrarse enacciones como>

)dentificacin de#untos cr-ticos dediscusin .visin,

#erfiles, ob$etivos,etc%/

&resentacin, an0lisis a#robacin colectiva de

las #ro#uestas#resentadas%

&resentacin de#ro#uestas a los

#untos cr-ticos #orlas #ersonas

delegadas o ainiciativa #ro#ia%


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Eta$a de

La conformacin del equi#o

de redaccin del documento final%

El armado del documentoconsiderando la estructura b0sica o dereferencia%

Lrevisin, im#resin entregadel documento a directivos


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Estructura de

+eerencia delDocumento

PE

Cule! !onla! $arte! deldocumentoD

En #u%ormato de-eela-orar!eD


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Cule! !on la!caracter*!tica! deldocumentoD

E! !encillo y $o$ular+

$or#ue e!

%cil de entender y e!t$en!ado $ara todo! lo!

com$onente! de lacomunidad e!colar.

E! un in!trumento

m!+ #ue a$oya anue!tro tra-aAo.

E! gil y %amiliar+ $or#ue E! atrayente $or#ue


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artesdel

Documento

Parte .nformativa/

1 2a#a contrata#a%1 *cta de a#robacin%1 &resentacin%1 3ndice de #artes%1 4o$a institucional%

1 4istoria breve%

El documento PE de-e contenerla!

!iguiente! $arte!(

Parte Evaluativa/0*.12345T.!16

1 5atos estad-sticos%1 6rbol de #roblemas%1 Cuadro de demandas

necesidades%1 Cuadro de an0lisis 785*%1 2e9tos tem0ticos


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Parte Proyectiva/

1 8b$etivos institucionales%1 +esultados #or 0mbitos%

1 )ndicadores de logro #or0mbitos%1 Evidencias;verificadores del

indicador%

Parte -perativa/

P la n e s d e.m p le m e n tac i n /

1 *ctividades


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O


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Evaluativa .diagnstica/?e $uede $re!entar la realidad educativa + em$leando

alguno! de lo! !iguiente! in!trumento!(

*atos estad+sticos 8 9rbol de problemas!uadro de demandas y necesidades

cuadro de an"lisis:-*1 8Textos tem"ticos)

Criterios -'servaciones

Datos

estadstic

os

In%ormacin organiada en -a!e acuadro!+diagrama!+ torta!+ -arra!+ etc. delo m! relevante de lo! m-ito!(

admini!trativo+ curricular y

Br'ol de

pro'lem

as

In%ormacin #ue revela $ro-lema! alinterior dela e!cuela+ e!ta-leciendo relacione!cau!a y e%ecto de!de lo macroBa!ta lo micro.

Cuadro dedemandasy

id d

In%ormacin cualitativa re!$ecto de la!

$erce$cione!+ in#uietude!+ intere!e!+e,igencia!+ $eticione!+ etc. de lo!di%erente! e!tamento! de la comunidade!colar y englo-a lo! tre! m-ito!


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*eclarativa .de identidad//a naturalea $ro$ia de la e!cuela y !u identidad e!tn

determinada ! $o!(

Principios educativos 0filosficos; pol+ticos ypeda##icos6


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Proyectivae-emo! redactar con claridad lo!(

-b%etivos institucionales 8 =esultados por"mbitos 8.ndicadores de lo#ro por

"mbitos Evidencias 8 verificadoresdel

indicador)


-'(etivosinstitucio nales

Gormulacione! #ue e,$re!an!ituacione! #ue !e $rev alcanar ocon!eguir como con!ecuencia dele!tado de !ituacinanaliada anteriormente. Pueden%ormular!e con!iderando lo! tre!m-ito! educativo!.

+esultados por

Gormulacione! #ue e,$re!an unadeterminada realidad en directarelacin con lo! o-Aetivo!. E! una


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-perativaEl documento de-e centrar in%ormacin re%erida a(

Planes de .mplementacin/Actividades- Tiempos Recursos Costos -

financiamiento7ecanismos de se#uimiento y evaluacin/

Organizacin- ResponsablesAcciones de ajuste.


Planes de,mpleme

Plani%icacione! o$erativa! #ue !ee!tructuran

$artiendo de lo! re!ultado! de%inido!(

M Cada re!ultado+ re#uiere una

cantidad de actividade! $ara !erlogrado.

Cada acti idad !e e!tructura en


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Criterios-'servaciones

%ecanismos deseguimiento yevaluacin

?on tam-in $lani%icacione!o$erativa!#ue !e de%inen con el $ro$!itode Bacer #ue todo lo $ro$ue!toen el $royecto !e cum$la(

M ?e de-e e!ta-lecermecani!mo! o v*a! $ara Bacerel !eguimiento y la evaluacinal $royecto.

M ?e de-e nom-rar re!$on!a-le!

y delegar re!$on!a-ilidade!.

M ?e de-e e!ta-lecermecani!mo! de aAu!te+ atrav! de accione!


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>o#otipos oficiales dela Unidad Educativa

!-3TE3.*-&resentacin <


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Ana organizacindin0mica,#artici#ativa,armnica Bnicason elementos quele dan su #ro#io

estilo al documento%

1cta de 1probacin

En las instalaciones de la Anidad Educativa 4umberto&ortocarrero, se acen #resentes los miembros delConse$o 'i9to, con el #ro#sito de revisar a#robarel #roecto educativo%%%4abiendo analizado el #roceso #artici#ado entodas las actividades%%%


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Pre!entacin de


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F

ORTALEZAS DEBLDADES

elegacin de %uncione!

e%ectiva.

In!u%iciente %ormacin

acadmica de lo!$adre!.


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eclaracin de $rinci$io! educativo!

Por qu acemos educacin?

Dueremos contribuir desde laeducacin

a la me$ora de las vidas de losm0s necesitados%


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Gormulacin de

O-Aetivo!In!titucionale!

EAem$lo(

-ABET.


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Gormulacin de


54/55

P51.,


55/55

Pgina50

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