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Cuarto de Primaria | inglés | lengua esPañola

ProPuesta didáctica: unidad de aPrendizaje UA

Hello… Good bye!

Área: Inglés SC: 1 Saludar y despedirse

Área: Lengua Española SC: 1 La carta de solicitud de permiso

Temporalización: 5 sesiones de 45 minutos. 1 semana y 1 día de clase.

Secuencias curriculares correspondientes1.

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UA ProPuesta didáctica: unidad de aPrendizaje

Recuerda

Uno de los cuatro elementos más importante para la enseñanza del idioma inglés es la escritura. Las cartas son un medio para fomentar las relaciones humanas y la cortesía al saludar y despedirse. Existen estudiantes a quienes les resulta más fácil la comunicación escrita que la comunicación oral. Algunos sienten miedo de hablar por temor a equivocarse en la pronunciación. El conocimiento de la estructura de la carta y los tipos de carta son una parte fundamental en la educación de las y los estudiantes para cuando sean profesionales.

Situación de AprendizajeJosé tiene un compañero de clase que entró tarde al colegio y quiere escribir una carta informando al docente las razones de su tardanza. Martin, que es el compa-ñero de José, quiere utilizar las expresiones básicas de saludo y despedida que conoce. José quiere ayudarlo pero no sabe cómo hacerlo. El docente ha planifica-do esta Unidad de Aprendizaje para enseñar a los estudiantes las partes de una carta y, luego, la redacción de la misma, conectando el área de Inglés con el área de Lengua Española en la cual los estudiantes han aprendido a elaborar una carta y sus partes.

Competencias fundamentales

• Competencia Ética y Ciudadana.• Competencia Comunicativa.• Competencia Desarrollo Personal y Espiritual.• Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.

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Competencias específicas

Contenidos Indicadores de logroMateriales necesarios para las actividades

Inglés

Comprensión oral (CO)

•Comprende expresiones

de saludo y despedida.

Producción escrita (PE)

•Escribe palabras, frases

y oraciones de saludo y

despedida.

Inglés

Conceptuales

•Relaciones humanas y sociales.

•Saludos y despedidas.

•Verbo to be en presente de indicativo, primera y segunda persona.

Procedimentales

•Comprensión de expresiones cotidianas de saludo y despedida formales e informales.

•Producción de expresiones cotidianas de saludo y despedida formales e informales.

Actitudinales

•Motivación para el aprendizaje del idioma inglés.

Inglés

•Escribe, con un repertorio

limitado de frases familiares,

expresiones de saludo y

despedida.

Inglés

•Hojas blancas 8 ½ por 11.

•Un sobre de carta.

•Hojas de papel con rayas.

•Lápices de carbón.

Lengua Española

•Comprende la informa-

ción de diferentes cartas

de solicitud de permiso

que escucha.

Producción escrita

•Redacta cartas para so-

licitar permisos diversos

a familiares y personas

de la comunidad, según

las necesidades perso-

nales y las del entorno

cercano.

Lengua Española

Conceptuales

•La carta: función y estructura (lugar y fecha, destina-tario, saludo, cuerpo o asunto que motiva la carta, despedida y firma).

•Fórmulas de cortesía en el saludo y despedida.

Procedimentales

• Identificación de la intención comunicativa de la carta que escucha (solicitar permiso para asistir a un evento, para utilizar algún espacio escolar, para faltar a clases por ausencias justificadas, entre otros).

Actitudinales

•Valoración de la carta como medio para solicitar y

argumentar ideas, necesidades y deseos.

Lengua Española

•Escribe la versión final de

la carta, respetando las

convenciones de la escritura:

linealidad, direccionalidad,

uso de márgenes, separación

de palabras, oraciones y

párrafos, uso de letras sobre

renglón, uso de mayúsculas

en nombres propios, en el

titulo y al inicio de oraciones

y de punto para separar

oraciones y párrafos, la

acentuación y el uso correcto

de las letras.

Lengua Española

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Actividad 1. Letter writing game. Fun English game for kids:

http://www.funenglishgames.com/writinggames/letters.html

Actividad 3. Modelos para redactar una carta:

http://englishkidsfun.blogspot.com/2015/05/parts-of-friendly-letter.html

http://www.abcya.com/friendly_letter_maker.htm

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Recursos didácticos digitales

Técnicas

Lluvia de ideas

Lluvia de ideas

Observación

Observación

Juego

el juego

Expresión escrita

Expresión Escrita

Puesta en comúna

B

ze Q

Puestas en común

Expresión oral

Expresión oral

aB

ze Q

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Secuencia didáctica2.

Actividad 2

Redactamos una carta de excusa

Esta actividad se realizará en el aula. Basados en los modelos de cartas vistos en la actividad anterior, las y los estudiantes escribirán una carta pidiendo excusas por haber llegado tarde al colegio.

Orientaciones para la o el docente

Pedir que escriban un borrador de carta en su casa, utilizando uno de los modelos de los recursos didácticos para docentes y estudiantes.

00:45

Actividad 1: Inicio

Identificamos las partes de una carta

Sentar a los estudiantes de frente a la pizarra.

Mostrar las imágenes del anexo 1 que se aportan como recursos didácticos para el docente, las y los estudiantes, y analice las partes de una carta en inglés. Haga énfasis en los saludos y despedidas contenidos en los modelos de carta mostrados.

Actividad lúdica interactiva. Mostrar este recurso digital didáctico que es un juego en inglés para identificar las partes de una carta: Letter writing game. Fun English game for kids.

Orientaciones para la o el docente

Pedir que escriban un borrador de carta en su casa, utilizando uno de los modelos de los recursos didácticos para docentes y estudiantes.

00:45ObservaciónObservaciónLluvia de ideas

Lluvia de ideasel juegoJuego

ObservaciónObservación Expresión escrita

Expresión Escrita

Lengua Española

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Actividad 3

Redactamos una carta de permiso

Agrupe a las los estudiantes en cinco grupos y muestre los recursos digitales de-signados para esta actividad, los cuales contienen varios modelos para redactar una carta.

•Permita que las y los estudiantes seleccionen el modelo de carta que más les guste. Decirles que en esta ocasión escribirán una carta a la directora o al director para pedir permiso para realizar una actividad deportiva en el patio del centro docente e invitar a otros grados.

•Entregue una hoja de carta en blanco y coloque una con rayas debajo de esta para que no salga torcida.

•Entregue un sobre de carta en blanco para que ellos le pongan el nombre del director o de la directora.

• Indíqueles que escriban la fecha y el saludo de su carta. Revise y, luego, pón-galos a escribir su carta.

•Cuando finalicen de escribir el cuerpo de la carta, pida que escriban una des-pedida que les parezca adecuada, y revise.

Orientaciones para la o el docente

Si no cuenta con la tecnología utilice el anexo 1.

Actividad 4: Cierre

Seleccionamos una carta

Esta actividad se realizará en el aula de clase. Designar a un o una estudiante por grupo para leer la carta elaborada por su grupo. Luego de que el representante de cada grupo lea su carta, seleccionarán entre todos, la carta que les parezca más adecuada, clara y completa para entregar al director o directora del centro de estudios.

Luego de la selección se debe invitar al director o directora del centro docente a visitar el aula para leer y hacer entrega de la carta elaborada y seleccionada por las y los estudiantes.

00:45

00:90

ObservaciónObservación Expresión escrita

Expresión EscritaLluvia de ideasLluvia de ideas

2 sesiones de clase

Puesta en común

aB

ze Q

Puestas en comúnExpresión oral

aB

ze Q

Expresión oral

Lengua Española

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Si observas Trata

Alguna dificultad en cuanto a las partes de la carta.

De buscar un modelo de carta y sus partes en español para que les sirva de guía.

Alguna dificultad para compren-der los recursos digitales que se aportan como anexo.

De traducirlos al idioma español.

Si observas, trata de…3.

Santo DomingoMarch 23th, 2015

Rafaela Bueno

Peter Houson 00785, 25 Oak St. NY

Dear Peter, it is nice to have a pen pa My name is Rafaela Bueno, I liv I am 8 years old, I have an o Talk to you soon, yo

Las y los estudiantes practicarán las expresiones de saludo al recibir al director o directora del colegio, tales como: Good morning; good afternoon; hello, how are you? Luego, un estudiante designado previamente lee la carta al director y se la entrega.

Al finalizar, las y los estudiantes se despiden del director o directora utilizando las expresiones formales de despedida, tales como: Good bye; It was nice to see you, etc.

Luego de finalizar, recopilar todas las cartas de los distintos grupos y guardarlas en su portafolio.

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Learn to Write LettersLearn about the different parts of this friendly letter.

2012-2013

Dear Grandma,

I love the cookies that you sent me!

They were so yummy! My team just

won the biggest baseball game of the

year. I made the coach proud.

I hope you have a great day.

April 1, 2011Heading

Salutation

Body

Closing Love,

Timmy

April 1, 2011

Circle the correct part of the letter:

Timmy

Signature

Love,

Dear Grandma,

I made the coach proud.

Heading Salutation Body Closing Signature

Heading Salutation Body Closing Signature

Heading Salutation Body Closing Signature

Heading Salutation Body Closing Signature

Heading Salutation Body Closing Signature

aneXo 1| Parts of a letter in English.

Anexos4.

http://www.education.com/files/373901_374000/373945/learn-to-write-letters.pdf

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