Habilidad: - Pensamiento temporal y espacial (Recordar)

Habilidad: - Análisis y trabajo con fuentes (Analizar)

Conceptos clave: Mapa, Globo terráqueo, Línea del Ecuador, Meridiano de Greenwich, Hemisferios, Trópicos, Polos.

Historia Tercer año básico mes de Abril

Nombre: ___________________________________________________________________

Fecha: ______________________________________Curso: 3er. año _____

CLASE 1: ¿CÓMO NOS UBICAMOS EN EL PLANETA? OBJETIVO DE APRENDIZAJE: - (OA 7)Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos.

INICIO

• En base a tus conocimientos previos, responde las siguientes preguntas:

a) ¿Sabes cómo se llama nuestro planeta? ________________________________

b) ¿Cómo es? ¿Qué forma tiene? ________________________________________

_________________________________________________________________________

c) ¿Recuerdas cuáles son los puntos cardinales? ____________________________

_________________________________________________________________________

• Observa con mucha atención las siguientes imágenes:

Fuentes: http://tusimagenesde.com/wp-content/uploads/2016/02/planisferio-1.gif,http://www.sbkmexico.com/catalogo/images/RPG30513-a.jpg

• Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Qué elementos se observan en estas imágenes? __________________________

__________________________________________________________________________

b) ¿Cuáles son los usos que tienen? _______________________________________

__________________________________________________________________________

c) ¿Por qué crees que fueron inventados? ___________________________________

__________________________________________________________________________

DESARROLLO

• Realiza un esquema del globo terráqueo, con principales líneas de referencia, mediante las siguientes instrucciones:

Habilidad: - Pensamiento crítico (Aplicar)

a) Traza con color rojo la Línea del Ecuador, con azullos Círculos Polares Ártico y Antártico, y con naranjolos Trópicos de Cáncer y Capricornio.

b) Escribe los nombres de cada línea dibujada en el mapa. ______________________

__________________________________________________________________________

c) Responde: ¿Coincide las líneas hechas con las de tus compañeros?

• Pinta cada hemisferio de un color diferente, así como también su leyenda (los cuadrados ubicados al lado del nombre de cada hemisferio):

Fuente: http://es.slideshare.net/fernandoaguilargutierrez3/repreentacin-del-espacio-geogrfico

• Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Cuántos hemisferios existen? __________________________________________

b) ¿Cuál es la línea paralela que divide los hemisferios Norte y Sur? ______________

c) ¿Cuál es la línea meridiana que divide hemisferios Oriental y Occidental? ________

__________________________________________________________________________

CIERRE

• Identifica y dibuja en el siguiente mapa los puntos cardinales, la Línea del Ecuador, el Meridiano de Greenwich y los hemisferios Norte y Sur:

Fuente: http://michaelshuemaker.com/images/syst/MAPA_MUNDI_EN_50.jpg

• Responde y comenta con tus compañeros(as):

a) ¿Por qué es importante poseer representaciones del planeta?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

b) ¿En qué profesiones se ocupan los mapas?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

c) ¿Cuál es la diferencia entre un Mapa y un Globo Terráqueo?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

d) ¿Qué aprendimos hoy y cómo lo hicimos? _________________________________

__________________________________________________________________________

¿Cómo me porté hoy?

Pinta la carita que representa tu conducta durante la clase

Habilidad: - Pensamiento temporal y espacial (Recordar)

Conceptos clave: Continentes, Océanos, Representaciones de la Tierra, Deberes, Responsabilidades, Higiene, Honestidad.

Habilidad: - Análisis y trabajo con fuentes (Aplicar)

Historia Tercer año básico mes de Abril

Nombre: ___________________________________________________________________

Fecha: ______________________________________Curso: 3er. año _____ CLASE 2: ¿QUÉ CONTINENTES Y OCÉANOS HAY EN EL PLANETA?

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: - (OA 7)Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos. - (OA 11) Asumir sus deberes y sus responsabilidadescomo estudiantey en situaciones de la vidacotidiana, como cumplir consus deberes escolares, colaboraren el orden y en la limpiezade los espacios que compartecon su familia, su escuela y sucomunidad, cuidar sus pertenenciasy las de los demás,preocuparse de su salud e higiene, y ayudar en su casa. - (OA 13) Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el

trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.

INICIO

• Observa el video que tu profesor te mostrará, sobre el sistema de localización geográfica, y más tarde, en el siguientemapa, marca las líneas de referencia de la Tierra y los hemisferios:

Fuente: http://michaelshuemaker.com/images/syst/MAPA_MUNDI_EN_50.jpg

• Responde a la siguiente pregunta:¿Qué tipo de representación de la Tierra se puede observar en el mapa?

__________________________________________________________________________

• Comenta con tus compañeros:

a) ¿Qué aprendimos la clase anterior? _____________________________________

_________________________________________________________________________

b) ¿Cómo se llaman las líneas de referencia? _______________________________

_________________________________________________________________________

DESARROLLO

• Observa lel video“Los Continentes para Niños con Música”que tu profesor te mostrará. Presta atención a sus nombres y ubicación ya que deberás escribir en tu cuaderno los nombre de 6 continentes.

• Escucha la explicación de la definición de “Continente” entregada por tu profesor.

• Explica y escribe con tus propias palabras la definición de continente.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

• Observa el video sobre los Océanos y luego en grupos de 3 o 4 personas realicen las siguientes actividades, viendo que todos sus integrantes participen y se organicen.

• Ubica dentro dela sopa de letras, los nombres de los seis continentes, y luego márcalos con color rojo:

A F L A R E D E T

L R N M O R F I S

D A F E U R O P A

A R D R L A L N D

S E I I S M A U I

I M O C E A N I A

A N T A R T I C A

Actividades:

• Une con una línea cada continente, con su representación en el mapa:

Fuente:http://mapasdecostarica.blogspot.cl/p/el-mundo.html

Actividades:

• Usando el siguiente mapa, escribe el nombre de los continentes y océanos:

Fuente: http://michaelshuemaker.com/images/syst/MAPA_MUNDI_EN_50.jpg

Antártica América Asia Oceanía Europa África

Habilidad: - Comunicación (Aplicar)

• Actividades:

Completa las siguientes oraciones:

a) América limita al Este con _____________ y al Oeste con ___________.

b) América limita al norte con _____________ y al sur con _____________.

c) América se ubica al ______________ de Europa.

d) El océano ______________________ separa a América de Europa

e) El océano ______________________ separa a América de Asia.

f) El océano ______________________ separa a América de África.

Actividades:

• Responde las siguientes preguntas, sobre tu comportamiento y principios:

a) ¿Cuál fue tu colaboración dentro del equipo?

b) ¿Cumpliste con tus deberes asignados en el tiempo dado?

c) Luego de trabajar, ¿qué acciones realizaste por tu higiene y orden?

d) ¿Fuiste honesto y positivo (a) mientras jugabas? ¿Por qué?

CIERRE

• Observa el siguiente video y canta la canción “El rap de los Continentes”

https://www.youtube.com/watch?v=qKAwpoU_C6M

• Responde:

a) ¿Qué aprendimos hoy y cómo lo hicimos?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

b) Nombra 3 situaciones de la vida diaria en donde conocer el nombre de continentes y

océanos es muy importante.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

¿Cómo me porté hoy? Pinta la carita que representa tu conducta durante la clase

Habilidad: - Comunicación (Recordar)

- Análisis y trabajo con fuentes

Conceptos clave: Zonas climáticas, Cálidas, Templadas, Frías, Polos, Trópicos.

Historia Tercer año básico mes de Abril

Nombre: ___________________________________________________________________

Fecha: ______________________________________Curso: 3er. año _____ CLASE 3: ¿CUÁLES SON LAS ZONAS CLIMÁTICAS?

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

- (OA 8) Identificar y ubicar en mapaslas principales zonas climáticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas yde cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.

- (OA 11) Asumir sus deberes y sus responsabilidadescomo estudiantey en situaciones de la vidacotidiana, como cumplir consus deberes escolares, colaboraren el orden y en la limpiezade los espacios que compartecon su familia, su escuela y sucomunidad, cuidar sus pertenenciasy las de los demás,preocuparse de su salud e higiene, y ayudar en su casa.

INICIO

• ¡Recordemos los aprendido!

¿Qué aprendimos la clase anterior?

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

• Observa la siguiente imagen, sobre las zonas climáticas del mundo.

Fuente: http://1.bp.blogspot.com/-o3ELKphdSWI/UXvEKagFVaI/AAAAAAA-ABds/IheCvNdnnRc/w1200-h630-p-k-nu/atmosfera+-zonas+climaticas.jpg

• Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Cuántas zonas climáticas hay? ¿Cuáles son?

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________

b) ¿Cuál es la relación entre el Sol y las zonas climáticas?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Zona Templada del Norte

Zona Templada del Sur

Habilidad: - Comunicación (Analizar)

c) ¿En qué zona(s) climática(s) se ubican América y Chile?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

d) ¿Cómo es el clima dentro de tu ciudad?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

DESARROLLO

• Observa el siguiente video “Zonas Climáticas de la Tierra” y luego comenta con tus compañeros. https://www.youtube.com/watch?v=hmHm-6x73RI

• Explica con tus palabras:

¿Cuáles son las características principales de cada zona climática?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Completa las siguientes oraciones:

a) En la zona _________________ las temperaturas son altas todo el año.

b) En la zona _________________ las temperaturas son moderadas durante todo el año, yse distinguen claramente las cuatro estaciones.

c) En la zona _________________ las temperaturas son muy bajas durante todo el año, cae nieve y sólo se distinguen el invierno y el verano.

• Pinta las zonas climáticas con los colores que escojas, y más tarde completa el esquema, con el nombre de cada sector, así como también de los polos:

Habilidad: - Comunicación (Recordar)

• Completa el siguiente cuadro, con nombre de la zona climática, sus principales características (localización, líneas que la definen, temperatura y humedad).

• En la última columna, pega una imagen o fotografía de estas zonas:

Zona Climática Características Ejemplo

CIERRE

• Comenta con un compañero(a)y respondan estas preguntas:

a) ¿En cuál de las zonas climáticashay más vegetación? ¿Por qué?

______________________________________________________________________________________________________________________________________

b) ¿En qué zona climática está la ciudad donde vives?

______________________________________________________________________________________________________________________________________

c) ¿Cómo es la vegetación ahí?

______________________________________________________________________________________________________________________________________

d) ¿Cuál de las zonas crees que es mejor para vivir? ¿Por qué?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

e) ¿Guardaste silencio y pusiste atención mientras el profesor explicaba? ___________________________________________________________________

f) ¿Mantuviste ordenada la sala y tu espacio de trabajo? __________________________________________________________________

g) ¿Respetaste tu turno y dejaste hablar a tus compañeros y profesor? __________________________________________________________________

h) ¿Qué aprendimos hoy y cómo lo hicimos?

________________________________________________________________________

Habilidad: - Análisis y trabajo con fuentes (Recordar)

Conceptos clave: Zonas climáticas, Paisaje Seco, Paisaje Lluvioso.

Historia Tercer año básico mes de Abril

Nombre: ___________________________________________________________________

Fecha: ______________________________________Curso: 3er. año _____ CLASE 4: ¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN LAS ZONAS CLIMÁTICAS?

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

- (OA 8) Identificar y ubicar en mapaslas principales zonas climáticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas yde cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.

- (OA 11) Asumir sus deberes y sus responsabilidadescomo estudiantey en situaciones de la vidacotidiana, como cumplir consus deberes escolares, colaboraren el orden y en la limpiezade los espacios que compartecon su familia, su escuela y sucomunidad, cuidar sus pertenenciasy las de los demás,preocuparse de su salud e higiene, y ayudar en su casa.

INICIO

• ¡Recordemos lo aprendido la clase anterior! a) ¿Qué aprendimos la clase anterior?

_____________________________________________________________

b) ¿Cuáles son las zonas climáticas?

_____________________________________________________________

c) ¿Cuál de estas regiones es la más calurosa?

_____________________________________________________________

d) ¿Cuál se encuentra más alejada del Sol?

_____________________________________________________________

• Observa el vídeo que tu profesor(a) te mostrará, sobre las zonas climáticas en el mundo, y a partir de esto, dibújalas y píntalas en la siguiente imagen:

Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Porqué los rayos solares llegan en distinta forma a la tierra? _________________

__________________________________________________________________

b) ¿Cuáles son las tres grandes zonas climáticas?

_________________________________________________________________________

c) ¿Cómo crees que son los paisajes en cada zona climática? ___________________

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Habilidad: - Pensamiento temporal y espacial (Aplicar)

DESARROLLO

• Escribe debajo de cada imagen, el nombre del paisaje correspondiente:

• Observa el siguiente video “Tipos de Climas y Paisajes” y registra en tu cuaderno las característica de cada uno de ellos.

• Completa la siguiente tabla, con el clima adecuado para cada paisaje:

Cálido Templado Frío

Selva - Desierto - Pradera - Bosque - Glaciar - Sabana

Habilidad: - Comunicación (Aplicar)

• En biblioteca o sala de Computación, completa la siguiente ficha, con aspectos climáticos del lugar donde vives, junto con pegar una fotografía de esta zona:

• En parejas, usando una cartulina de color, hagan un afiche turístico, con el fin de promocionar la zona en donde vives.

CIERRE

• Una vez realizado el afiche, comenta con tus compañeros(as):

a) ¿Qué paisajes encontramos en América y Chile?

b) ¿En qué lugares se ubican?

c) ¿Qué paisajes prefieren para vivir?

d) ¿Fuiste responsable con tus materiales y los de tus compañeros?

e) ¿Qué aprendimos hoy y cómo lo hicimos?

¿Cómo me porté hoy? Pinta la carita que representa tu conducta durante la clase

Ciudad o lugar: ________________________________________________

Nombre del paisaje: ____________________________________________

Características del clima: ________________________________________

Ubicación: ____________________________________________________

Características de las precipitaciones: ______________________________

_____________________________________________________________

Características de la vegetación: __________________________________

_____________________________________________________________

Características de la fauna: ______________________________________

_____________________________________________________________

Paisaje:

Habilidad:

- Pensamiento crítico (Recordar)

Conceptos clave: Adaptación,Paisajes,Zonas climáticas.

Habilidad: - Análisis y trabajo con fuentes (Aplicar)

Historia Tercer año básico mes de Abril

Nombre: ___________________________________________________________________

Fecha: ______________________________________Curso: 3er. año _____ CLASE 5: ¿CÓMO ADAPTARSE A LOS CLIMAS?

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

- (OA 8) Identificar y ubicar en mapaslas principales zonas climáticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas yde cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.

- (OA 11) Asumir sus deberes y sus responsabilidadescomo estudiantey en situaciones de la vidacotidiana, como cumplir consus deberes escolares, colaboraren el orden y en la limpiezade los espacios que compartecon su familia, su escuela y sucomunidad, cuidar sus pertenenciasy las de los demás,preocuparse de su salud e higiene, y ayudar en su casa.

INICIO

• Observa el vídeo que tu profesor(a) te mostrará, con respecto a las razas del ser humano, así como la siguiente imagen, y contesta estas preguntas:

Fuente: http://cdn01.ib.infobae.com/adjuntos/162/imagenes/014/062/0014062224.jpg

a) ¿Cuáles son las tres razas propuestas por Linneo?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

b) ¿De qué depende el color de la piel? Da 2 razones.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

c) ¿Qué relación tiene el color de la piel con las zonas climáticas?

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

d) ¿Cómo crees que puede influir el clima en la vida de las personas?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

DESARROLLO

• Vincula cada zona climática con el tipo de vivienda o vestuario más adecuado, uniendo con una línea la zona y las imágenes que correspondan:

Sabías que los animales también se adaptan a las condiciones geográficas en las que viven. El clima, su alimentación, sus medios de defensa frente a los depredadores, estructura física y otros elementos más, sufren modificaciones a través de los años, para poder sobrevivir en el medio que los rodea.

Fuente: Equipo Educaria.

• Lee los siguientes enunciados,sobre las adaptaciones al clima que debes tener en cada caso, señalando qué tipo de vestuario se debe ocupar en cada caso:

a) Si vas de paseo en la noche al desierto de Atacama:

________________________________________________________

b) Si irás de viaje al Caribe (Centroamérica):

________________________________________________________.

c) Si viajas a Canadá en invierno:

________________________________________________________.

• Lee con atención el siguiente texto:

Habilidad: - Comunicación (Aplicar)

• Responde estas preguntas y luego comparte:

a) ¿Cómo es el clima en el Ártico? ________________________________________

_________________________________________________________________________

b) ¿Qué han hecho las personas del Ártico para vivir mejor? ____________________

_________________________________________________________________________

c) ¿Qué diferencias presenta tu casa con las destacadas en el texto? _____________

_________________________________________________________________________

d) ¿Sabes de otra adaptación del ser humano para habitar algún paisaje? __________

_________________________________________________________________________

• Observa las siguientes imágenes, y escoge una de ellas, con el fin de señalar las adaptaciones realizadas por el ser humano, para habitar dichos lugares:

CIERRE

• Comenta con tus compañeros y responde:

¿Crees que es importante ser responsables con los recursos naturales?

¿Es importante dar un uso responsable al agua?

¿Qué importancia tiene el agua para los distintos tipos de climas y paisajes?

¿Qué aprendimos hoy y como lo hicimos?

¿Cómo me porté hoy? Pinta la carita que representa tu conducta durante la clase