Identificación - fnsp.gov.cl · casos correspondientes a la región de la XXX en el año 2014...
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Identificación
Formulario de Postulación
Código Proyecto: FNSP18-NNA-XXX Fecha de Postulación: 18-05-2018 15:58
Antecedentes Generales del Proyecto
Nombre del Proyecto XXX
Área temática Social
Tipología del proyecto Prevención de Conductas Delictiva de Niños y Niñas Adolecentes
Antecedentes de la Entidad Postulante
Nombre Entidad Postulante XXX
Tipo Entidad Postulante Municipalidad
RUT Entidad XXX
Dirección XXX
Región XXX
Comuna XXX
Teléfono Fijo XXX
Correo Electrónico [email protected]
Nombre Responsable XXX
Antecedentes del Responsable o Encargado del Proyecto
Nombre Responsable XXX
Correo Electrónico [email protected]
Teléfono Fijo XXX
Teléfono Móvil XXX
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Problema a Intervenir
Diagnóstico
XXX es una comuna ubicada en la novena región de la XXX, corresponde a la provincia de Cautín, caracterizada por tener una
población urbana y rural, con tradiciones interculturales. En general, es una comuna que presenta altos indicadores de
vulnerabilidad y pobreza, lo cual según la encuesta de caracterización socioeconómica nacional (CASEN), realizada en el año
2015, la región de la XXXposee altos indicadores de pobreza por ingresos con un 23,6% y por pobreza multidimensional con un
29,2%, destacando como dimensiones significativas la pobreza en relación a la educación, trabajo, seguridad social, vivienda y
entorno. Situación significativa si se considera la vulnerabilidad en la cual la comuna de XXX se encuentra, dado que se encontraría
dentro de la 5ta comuna con más alta tasa de delitos cometidos durante el año 2017, de acuerdo al boletín estadístico anual del
Ministerio Público. Además, respecto a la población infanto- adolescente, la encuesta CASEN (2017) da cuenta de la existencia
de un 28,2%, equivalente a jóvenes entre los 0 a 19 años a nivel país, haciendo alusión a un 34,6% de adolescentes que presentaría
pobreza por ingresos y un 46,2% de pobreza multidimensional, demostrando que la población juvenil posee altos indicadores de
vulnerabilidad y no posee recursos para satisfacer sus necesidades y provienen de familias con altos indicadores de pobreza, esto
se ve reflejado en la comuna, donde no existen recursos para apoyar a los niños, niñas y adolescentes, quienes en general, tienden
a involucrarse en situaciones y/o actividades de riesgo, debido a la falta de iniciativas que apoyen a la familia y fortalezcan sus
factores protectores. De acuerdo al Boletín Estadístico Anual del Ministerio Público de 2017, referente al número de casos y delitos
ingresados durante el año, los cuales fueron 1.323.324 casos a nivel nacional y 68.071 casos a nivel regional, representando el 5%
de la población general, presentando un leve aumento a nivel regional, ya que, de acuerdo al mismo Boletín del Ministerio Público,
pero del año 2018, en la región hubo 64.842 casos ingresados. Así mismo, según las Estadísticas Anuales de la Subsecretaría de
Prevención del Delito, en la comuna de XXX hubo 4.830 denuncias de delitos perpetrados en la comuna, lo que se traduce en el
5%, en relación al total de casos regionales, mostrando mayor prevalencia de los siguientes delitos: incivilidades con un 30%, otros
hechos o faltas con un 29,6%, violencia intrafamiliar con un 13% y hurtos o robos con un 19,1%. En lo que respecta a la comuna
de XXX, los delitos de mayor connotación social se concentran en un 23%, observándose una disminución en relación al año 2016
de un 12%. Pese a esta disminución, de las incivilidades, solo el delito de hurto presenta un leve incremento de un 5,7%, siendo su
frecuencia y variación comunal significativa. Además, las incivilidades y la violencia intrafamiliar presentan un aumento en su
frecuencia a nivel comunal, aumentando en un 14,2% y un 6% respectivamente. En lo que respecta al trabajo con niños, niñas y
adolescentes, es preciso mencionar al Servicio Nacional de Menores (SENAME), quien a la fecha no presenta estadísticas
actualizadas de la labor que realiza, no obstante, de acuerdo al boletín anual de SENAME año 2015, los casos ingresados por
infracción a la Ley de Responsabilidad Penal Adolescente durante el año 2015, hubo 19.430 casos a nivel país. En relación a los
casos correspondientes a la región de la XXX en el año 2014 corresponden a 610 casos donde el 11,1% son mujeres y el 88,9%
son hombres, y durante el año 2015, se presenta un aumento a nivel regional, ya que ingresaron 698 casos, donde el 12,9% son de
sexo femenino y el 87,1% son de sexo masculino. Si bien a nivel nacional se observa una leve disminución, a nivel regional se
aprecia un alza en los ingresos a la Red SENAME. Dado a lo anteriormente expuesto queda de manifiesto la importancia de la
prevención en edades tempranas previas a la adolescencia que permitan promover factores protectores en los adolescentes,
reduciendo las posibles conductas transgresoras, ya que si bien, existen programas de la Red SENAME, estos están destinados a
casos de mediana y alta complejidad, intentando reparar situaciones familiares y/o son ingresados cuando ya presentan alta
reincidencia delictiva, a diferencia de lo propuesto por el presente proyecto, que pretende prevenir que se sigan cronificando
conductas de riesgo y/o delictivas en los niños, niñas y adolescentes. Sumado a lo anterior la percepción de inseguridad ha ido en
aumento por las deficientes condiciones urbanas de iluminación e infraestructura de espacios públicos adecuados para la familia y
adolescentes, como la falta de programas especializados en infancia y adolescencia, además de una alta cantidad de sitios eriazos
que contribuyen a los comportamientos disruptivos de los NNA, que si bien no son indicadores de delitos, existe una alta
probabilidad de que en un futuro desarrollen conductas delictivas. Si bien los contextos sociales y esencialmente los distintos
barrios en la comuna de XXX contribuyen a la presencia de inseguridad, es importante mencionar que existen ciertas
condicionantes que influyen negativamente al desarrollo de comportamiento disruptivo, como ciertas características biológicas,
psicológicas y conductuales, competencias de los progenitores y ambiente familiar, uso de castigo físico, conflicto entre y/o con
los padres/madres, influencia de los pares pro-infracción y falta de consciencia de su conducta. Como una estrategia para combatir
la presencia de delincuencia en la comuna, actualmente existe un convenio de compromiso y colaboración con Carabineros de
Chile, específicamente con la Dirección de protección de la familia (DIPROFRAM) vigente desde el año 2007, cuyo acuerdo
consta del envió periódico de listados del programa 24 horas que incluye a adolescentes involucrados en infracciones de ley y
vulneraciones de derechos, en donde el municipio cumple el rol de mediador entre Carabineros y la red de infancia de acuerdo a
las temáticas antes mencionadas. Por un lado, existe la Oficina de protección de derechos, que está orientada a los NNA vulnerados
en sus derechos, es relevante mencionar que si no fuese por la presencia del proyecto XXX en años anterior, los niños, niñas y
adolescentes de la comuna que cometen infracciones a la ley, no tendrían una red de apoyo para prevenir y/o fortalecer sus factores
protectores para evitar desarrollar un comportamiento ligado a la delincuencia. De los listados antes mencionados es posible
obtener información referente a la población adolescente infractora de ley e inimputable de la comuna. De acuerdo a listados del
programa 24 horas de Carabineros de Chile durante el año 2017, 141 adolescentes se involucraron en delitos de alta connotación
social a diferencia del año 2016, donde 201 adolescentes cometieron infracciones a la ley, demostrando la influencia positiva del
proyecto XXX en el territorio focalizado. De la población de NNA infractora de ley e inimputable de la comuna, un 56%
corresponde al sector urbano y el 44% al sector rural, a diferencia del año 2016, donde se concentraba en menor porcentaje en el
área rural con un 31,8%, demostrando la importancia de la prevención en el área rural al igual que en la urbana, debido al aumento
que tuvo en dicho sector. Del total de la población el 77% son de sexo masculino y el 23% son de sexo femenino. En cuanto a los
rangos etarios de los ingresos al programa 24 horas entre los 10 y 17 años, se centran mayormente en las edades de 16 y 17 años,
con un 30% y un 45% respectivamente, seguido por adolescentes de 15 años con un 17% y de 14 años con un 4%. Cuyos delitos
cometidos por esta población son: delito contra la propiedad, tales como hurto y robo 56%, otros delitos como denuncia por
presunta desgracia 17%,
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Problema a intervenir
XXX ha mantenido un creciente aumento de población, y con ello se debe considerar la vulnerabilidad social, el contexto
socioeconómico, la falta de espacios de esparcimiento y/o espacios deteriorados y las pocas iniciativas enfocadas a los intereses de
los NNA, favorece que la población adolescente se vea involucrada en actividades y situaciones de riesgo delictivo. Por lo que la
necesidad de un proyecto destinado a las necesidades de los adolescentes enfocado a la prevención del delito, resulta fundamental
para fomentar los factores pro-sociales y las características resilientes de cada adolescente, como también fortalecer al grupo
familiar, quienes son la base del desarrollo comunal. Así mismo, la comuna de XXX no cuenta con otro proyecto psicosocial que
aborde la prevención e intervención con NNA infractores de ley e inimputables, considerando que es fundamental que se trabaje
en la prevención de conductas delictivas en cuanto al entorno del adolescente, desde una mirada comunitaria la cual considere un
trabajo intensivo en la comunidad y/o territorio, aportando al sentido de pertenencia de los NNA. Sumado a esto, las consecuencias
de la delincuencia siempre derivan en un proceso judicial con el adolescente, donde generalmente las sentencias están orientadas
al ingreso en algún programa de la red SENAME donde se les impone a los adolescentes participar de una intervención psicosocial,
generando un rechazo hacia las instituciones y/o programas, creando una reacción negativa a un proceso que debería realizarse de
forma voluntaria. Es por esto que el presente proyecto busca entregar una intervención psicosocial a los NNA infractores de ley
y/o con conducta disruptiva, donde sean ellos los que manifiesten interés en cambiar y participar del proceso, entendiendo que
para todo tipo de cambio se requiere concientización de la conducta y motivación al cambio, sin imponerles la participación de la
intervención sino que se apela a la voluntariedad, así mismo, se pretende prevenir que el adolescente sea ingresado a la red
SENAME y/o comience una trayectoria delictual, porque la pesquisa del caso se realiza cuando los NNA cometieron su primer,
segundo y hasta tercer delito, permitiendo reconocer e intervenir de forma inmediata para evitar la cronificación del
comportamiento delictual. Considerando que la red SENAME cuenta con una población limitada cuando se trata de intervenir para
prevenir una conducta delictiva y/o sus programas de encuentran con largas listas de espera debido a que no poseen cobertura para
la cantidad de NNA infractores de ley, es que el proyecto XXX plantea contribuir a la atención psicosocial y comunitaria de todos
los niños, niñas y adolescentes de la comuna de XXX, ya que si bien existen programas destinados a objetivos similares, estos
están en Temuco y en ciertas ocasiones no poseen cobertura con la comuna de XXX. El presente proyecto es el único que trabaja
en fortalecer los protectores a nivel individual, familiar, escolar y comunitario, creando estrategias preventivas en todo nivel para
combatir la delincuencia juvenil y los factores que inciden en ello, destacando que el desarrollo de este tipo de iniciativas aportan
al desarrollo social de los NNA, considerando que el desarrollo de los adolescentes no es de forma aislada, sino que son participes
activos de la comunidad y son parte importante del futuro de la sociedad. Es por ello que se hace inmensamente necesario entregar
a los NNA, a sus familias, a los establecimientos educacionales y organizaciones comunitarias, herramientas que permitan fomentar
la conducta pro-social, desarrollando habilidades sociales y competencias parentales y marentales, que contribuyan a prevenir el
delito y la reincidencia.
Justificación
vulneración de derechos 8%, delitos por ley 20.000 de drogas con un 5%, violencia intrafamiliar y amenazas con un 4%, lesiones
con 3%, delito sexual con un 2% y delitos por ley de control de armas 1%. En base a todo lo anterior se hace indispensable invertir
en actividades de esparcimiento, ocio, recreación, deporte y cultura, ya que la escasez de este tipo de iniciativas dificulta ofrecer a
los NNA alternativas pro-sociales que aporten al desarrollo integral, ya que a pesar de que existen ciertos talleres o club deportivos,
estos no se adecuan al horario de los NNA, siendo en general, en el horario en que ellos se encuentran en clases o por las actividades
que resultan más atractivas, es necesario pagar una cuota y/o mensualidad y las familias de los niños, niñas y adolescentes, no
posee ingresos económicos suficientes como para incorporarse en alguna actividad. Por lo tanto, el proyecto que se postula no solo
pretende ser una herramienta para la promoción y prevención de conductas delictivas, aportando a nivel psicológico, familiar y
comunitario, sino también ofrecer una opción de fortalecimiento familiar a los NNA y sus familias, entregando orientación y apoyo
respecto a temáticas de interés familiar como la comunicación, estilos de crianza, roles y competencias parentales, educando a la
comuna en Parentalidad Positiva y buen trato. Finalmente, con esta iniciativa se espera fortalecer la identidad comunal y asumir
una actitud pro-activa que permita avanzar hacia una integración comunitaria, potenciando las organizaciones, promoviendo
espacios de participación para los adolescentes, familias, juntas de vecinos, establecimientos educacionales y todas las
organizaciones existentes en la comuna XXX, que aportan al desarrollo local y así reducir los factores riesgo delictual.
De acuerdo a diversos estudios en el área de los adolescentes, es posible identificar la existencia de diversas problemáticas
asociadas a la adolescencia que favorecen las trayectorias transgresoras, por lo que el proyecto XXX ha contribuido a disminuir
las problemáticas de los NNA, fortaleciendo los factores protectores. Es por esto, que las políticas públicas deben orientarse a los
NNA en su entorno social, identificando sus fortalezas, necesidades y problemáticas que permitan fomentar su integración en el
territorio. El proyecto se basa en la necesidad de orientar a los NNA en riesgo, brindando herramientas para el desarrollo personal
y social, además de fortalecer al grupo familiar, logrando el desarrollo integral, ya que desde el inicio de la ejecución de
intervención con NNA infractores de ley e inimputables, los indicadores evidencian la disminución de delincuencia juvenil en un
46,6% según listados del programa 24 horas, demostrando el impacto del proyecto en la comuna. El trabajo realizado en los últimos
6 años deja en evidencia que el número de ingresos al Programa 24 Horas ha disminuido significativamente entre los años 2012 y
2017; con un 90% de NNA que no ha vuelto a reincidir. Cifras que se desglosan de la siguiente manera: 234 ingresos en 2012, 227
ingresos en 2013, 153 ingresos en 2014, 213 ingresos en 2015, 175 ingresos en 2016, 141 ingresos en 2017 y finalmente a la fecha
del año 2018, 36 ingresos. Cabe destacar que solo durante el año 2015 se observa un leve aumento en cuanto a los ingresos del
listado 24 horas, debido a que el proyecto no se ejecutó durante todo el año, quedando demostrado el aporte significativo a la
disminución de la delincuencia en XXX. Además, en relación a la escolaridad de los NNA que han participado de la intervención,
un 88% ha terminado sus estudios o se encuentran escolarizados, siendo el proyecto un colaborador de los establecimientos
educacionales, motivando a los NNA a mejorar sus condiciones de vida a través del estudio y aprendizaje, logrando contribuir a
un mejor futuro para los NNA. Por otro lado y como un verificador relevante de la intervención en la ejecución anterior del
proyecto, es preciso reconocer que el instrumento ASSET ha entregado información en cuanto a la efectividad de la
intervención, destacando que las variables que presentan mayor
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variación debido al cambio significativo y/o en la mantención de conductas pro-sociales son: pensamiento y comportamiento con
un 93%, salud mental y emocional con un 90%, estilo de vida con un 93%, percepción de sí mismo con un 97%, escolaridad con
un 83% y finalmente el uso de drogas con un 97%, dejando en evidencia la influencia del apoyo psicológico y la orientación
familiar en casos de NNA con conducta transgresora, quienes pese a tener múltiples factores de riesgo, logran sobreponerse a las
demandas de su entorno. Además, en lo que respecta a la intervención comunitaria, es preciso mencionar que se han ejecutado
talleres preventivos en establecimientos educacionales donde han participado 1.028 NNA y en organizaciones han participado
1.192 socios, logrando llegar al sector urbano y rural, posicionando a la Subsecretaría de Prevención del Delito como una
institución preocupada por el entorno social y comunitario. Según lo anterior, se requiere de un acompañamiento de la situación
de cada NNA, de manera que no deban pasar de una institución a otra, perdiendo la continuidad de sus procesos y/o el vínculo
establecido con quienes ya generaron confianza y compromiso. Se nutre la propuesta planteada, afirmando que en XXX, las
familias y los NNA deben contar con instancias que le permitan el desarrollo de conductas pro-sociales, posibilitando la búsqueda
de soluciones y oportunidades, ya que pese a ser infractores de ley son sujetos de derechos, por lo que es necesario fomentar la
integración de los NNA, que les permita visualizar otras perspectivas y vías para desenvolverse en la sociedad, a través de
intervenciones que apunten a la prevención temprana y concientizar respecto a las conductas de riesgo, constituyendo nuevas redes
de apoyo que contrarrestan influencias del entorno. Pese a la creciente necesidad de contar con espacios destinados a la prevención
con NNA, XXX no posee recursos para estas iniciativas, destinando los recursos obtenidos al pago de honorarios, dependiendo
exclusivamente de los convenios externos. Es por lo anterior, que es necesario crear convenios colaborativos que contribuyan a
generar instancias de intervención que consideren estrategias en el abordaje de los factores de riesgo. Además, ligado a la alta
vulnerabilidad del territorio es que existe una alta frecuencia de delitos, ya que según el Boletín Anual 2017 del Ministerio Público,
la IX Región se posiciona como la 5ta región con mayor tasa delictual, por lo que cobra relevancia la prevención en edades
tempranas y así disminuyan los altos indicadores de delito en XXX.
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Objetivos y Coberturas
Objetivo General
Objetivos Específicos
Focalización Territorial
Región XXX
Comuna XXX
Sector, Población, Barrio, Villa XXX
Describa el territorio focalizado
a intervenir
El proyecto se ejecutará en la comuna de xxx, localizada en la XXX región de la XXX,
provincia de XXX, limita al norte con la comuna de Temuco, al oeste con la comuna de XXX,
al sur con la comuna de Freire y al este con la comuna de XXX y cubre una superficie de 463,1
Kilómetros que corresponde al 2,17% de la superficie provincial y al 1,25% de la superficie
regional, dividida en sectores urbanos y rurales. De acuerdo al último censo la comuna de XXX
la segunda más poblada de la región, en la cual habitan
76.126 personas. Su población se distribuye en 36.996 hombres y 39.130 mujeres. Del total de
población 11.752 son NNA, la cual es la población objetiva del Proyecto. Su distribución por
sexo es de 5.942 hombres y 5.810 mujeres según el INE 2017. Otro dato relevante sobre los
habitantes de XXX es que su población se distribuye de manera homogénea tanto en la zona
urbana como rural. En cuanto a las condiciones socio-demográficas de la comuna, el 30.7% de la
población se encuentra bajo la línea de la pobreza (fuente CASEN 2015) lo cual nos da algún
indicio de las condiciones socioeconómicas generales de la población y sus condiciones de
vulnerabilidad social el promedio regional de un 27.9% de la población y más del doble del
promedio nacional. Por último, es relevante mencionar, que en la comuna de XXX existen 70
establecimientos educacionales, los cuales dependen de la Dirección de Educación Municipal,
Particulares y Particular subvencionado. Por otra parte, al visualizar la participación ciudadana
se puede ver que en la comuna existen cerca de 2.000 organizaciones funcionales y territoriales,
tales como Juntas de Vecinos, Clubes Deportivos, Talleres Laborales, Grupos de Adultos
Mayores entre otros, según los datos manejados por la Dirección de Desarrollo
Comunitario de la Municipalidad de XXX
Población Objetivo
N° de Beneficiarios Directos
(personas)
30 Descripción de
características de los
beneficiarios directos
La población objetivo son niños, niñas y adolescentes
pertenecientes a la comuna de XXX, desde los 10 a 17
años de edad, que pertenezcan a un nivel mediano de
riesgo socio-delictual, el cual se establecerá mediante la
aplicación del instrumento socio delictivo ASSET.
Además, ingresaran NNA que aparezcan en los listados
del programa 24 horas de Carabineros de Chile y/o que
sean derivados de establecimientos educacionales,
programas de infancia comunal y otros de la red local, o
por demanda espontánea, que cumplan con los criterios
de inclusión, que esencialmente están enfocados en NNA
que presenten conductas disruptivas y/o se encuentren en
contextos de mediano riesgo de vulnerabilidad socio-
delictual y que no estén siendo intervenidos por la red
SENAME u otro programa especializado, cuidando la
integridad de los usuarios y evitar la sobre intervención.
Es relevante considerar como parte del proceso a un
adulto responsable que apoye el proceso de intervención
del niño, niña y adolescente y también, considerar el
interés del NNA, ya que resulta fundamental para lograr
un trabajo integral, se pueda brindar apoyo psicosocial
tanto al niño, niña o adolescente como a su contexto más
próximo, es decir, familia, amigos y/o redes cercanas. El
grupo objetivo y la relevancia de prevenir e intervenir en
este rango etario, se
Reducir los factores sociodelictivos de medio riesgo en niños, niñas, adolescentes que viven en contextos de
riesgo/vulnerabilidad social.Fortalecer los factores protectores en niños, niñas y adolescentes de bajo riesgo sociodelictual, que
viven en contextos de riesgo/vulnerabilidad social.
1.- Desarrollar factores protectores que potencien habilidades sociales, conductuales, cognitivas y/o emocionales en los niños,
niñas, adolescentes y sus familias. 2.- Fomentar el desarrollo de competencias parentales/parentales de los referentes
significativos de los niños, niñas y adolescentes. 3.- Promover conductas pro-sociales, orientadas al desarrollo de habilidades
preventivas en NNA pertenecientes a establecimientos educacionales de la comuna de XXX. 4.- Promover habilidades
orientadas a la parentalidad positiva en organizaciones comunitarias de la comuna de XXX.
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N° de Beneficiarios Indirectos
(personas)
120 sustenta en que la prevalencia delictiva tiende a iniciarse
desde la infancia, incrementándose en la adolescencia,
dado que se encuentran en un proceso de construcción de
identidad, marcado por cambios biológicos, psicológicos
y sociales, donde en general, tiende a influir el contexto
del NNA, siendo importante que cada niño, niña y/o
adolescente, aprenda a canalizar sus emociones, por lo
que en esta etapa del desarrollo es importante contar tanto
con el apoyo de la familia como con un proyecto
enfocado en las necesidades de ellos y así, prevenir las
conductas orientadas al riesgo socio-delictual.
Finalmente, el presente proyecto busca entregar
oportunidades para que los NNA puedan desenvolverse
en la sociedad, entregándoles valores, creencias y
espacios que aporten a una conducta pro social y
prioricen sus derechos.
Rango Etario y Género de Beneficiarios Directos
Rango Etario N° de Hombres n° de Mujeres Sub Total
0 - 5 años 0 0 0
6 - 10 años 2 2 4
11 - 13 años 5 5 10
14 - 17 años 8 8 16
18 - 29 años 0 0 0
30 - 44 años 0 0 0
45 - 59 años 0 0 0
60 - 64 años 0 0 0
65 años o más 0 0 0
TOTAL 15 15 30
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Metodología y Actividades
Descripción Metodológica
La intervención integral propuesta por el proyecto se centra en el Modelo Ecológico, el cual propone una mirada al ambiente de
desarrollo del individuo y su relación con los diferentes ambientes en los que se desenvuelve y que influyen en el cambio. Esta
perspectiva concibe al ambiente ecológico como un conjunto de estructuras ordenadas de diferentes niveles, donde cada uno de
estos interactúa constantemente con el otro, reconociendo la existencia de 4 sistemas: microsistema, meso-sistema, exo-sistema,
macro-sistema. De acuerdo a esto, es que se busca intervenir en tres niveles donde es posible generar un impacto social y a la vez
prevenir las conductas delictivas en los NNA, por un lado, realizando una intervención con los NNA, a través de orientación y
abordaje de distintas problemáticas, posteriormente realizando intervención con la familia y/o adulto responsable del NNA que lo
apoye durante el proceso de intervención y finalmente, desde el área comunitaria, fortalecer a los establecimientos educacionales
y a las organizaciones de la comuna a través de la intervención grupal, tanto con NNA como con adultos, entendiendo que los tres
sistemas se encuentran en constante intercambio y requieren unos de otro para realizar un cambio significativo y duradero.
Específicamente y desde los niveles anteriormente planteados se usaran diferentes metodologías y modelos de intervención que
guiaran el trabajo a realizar: Desde el área individual como guía central de la intervención psicológica, se utilizará el Modelo
Transteórico del Cambio, el cual explica las fases que una persona necesita superar en el proceso de cambio de una conducta
problemática o que se pretende cambiar, a una que no lo es, considerando la motivación como un factor importante, asignándole
al sujeto un rol activo, pues éste es concebido como el principal actor en su cambio de comportamiento. Este modelo determina
etapas de cambio de acuerdo a la concientización del comportamiento: pre-contemplación, contemplación, preparación, acción,
mantenimiento y terminación; en cada una de estas etapas pueden existir episodios de recaídas, donde la persona vuelve a realizar
el comportamiento que está en proceso de cambio (conducta disruptiva, consumo de drogas, comportamiento agresivo, etc.), por
lo que es necesario motivar, en este caso al NNA, para que vuelva a empezar, dándoles a entender que los procesos de cambio no
siguen un patrón lineal, sino más bien en espiral, entendiendo que las recaídas permiten crear nuevas estrategias y conocimiento a
partir del episodio de recaída. Además, el proyecto encuentra sustento en el Enfoque de Riesgo-Necesidad-Capacidad, como uno
de los modelos más influyente para la mediación y tratamiento de infractores de ley. El Principio de Riesgo se relaciona con la
presencia de factores de riesgo o la presencia de situaciones de carácter negativo que incrementan la probabilidad de que las
personas desarrollen problemas emocionales, conductuales o interpersonales, los que provocan desajustes adaptativos que
dificultarían el logro del desarrollo del NNA. No obstante, las presencias de dichos factores de riesgo no generan la certeza total
de que se produzcan alteraciones en el desarrollo del NNA, por lo que se hace una distinción entre factores de riesgo estáticos
(predecir la futura conducta criminal, pero no se encuentran sujetos a cambio) y dinámicos (son factores sujetos a cambios). Según
los factores dinámicos, nace el Principio de Necesidad el que se enfoca en el nivel de ayuda que necesita el infractor para no volver
a reincidir, realizando una evaluación de sus necesidades. Por último, el Principio de Capacidad permite maximizar la efectividad
de la intervención basado en la propia habilidad del NNA para aprender. Todo lo anterior se fundamenta en el Modelo Cognitivo
Conductual que incorpora tanto las técnicas conductuales de modificación de la conducta, como los pensamientos, las actitudes,
las creencias y las emociones, entendiendo que para que se produzca un cambio, median no sólo aspectos ambientales, sino también
los individuales. Según esto, se harán sesiones que se centran en ayudar a los NNA a hacer frente a un problema muy específico,
logrando que sean capaces de aprender a cómo identificar y cambiar los patrones de pensamiento negativos que influyen en su
comportamiento, entendiendo que, si bien no se pueden controlar todos los aspectos del mundo que les rodea, pueden tomar el
control de cómo interpretar y manejar las cosas que suceden en su entorno. Además, se harán talleres con NNA de equidad de
género y otros temas, con el objetivo de considerar el Enfoque de Equidad de género como una forma de prevenir situaciones de
desigualdad, discriminación y violencia entre hombres y mujeres, desarrollando instancias de sensibilización, reflexión y
participación que contribuyan a desmitificar y derribar estereotipos que superponen lo masculino a lo femenino. En cuanto al área
familiar, se plantea el sustento metodológico desde el Modelo de Competencias Parentales, las cuales son definidas como las
capacidades que presentan los padres/madres y/o cuidadores para brindar protección, cuidado y educación al NNA. Dentro de las
competencias parentales, existen 4 tipos de competencias que es necesario reforzar dentro de las familias de los NNA:
Competencias Vinculares, caracterizadas por la afectividad en la familia; las Competencias Formativas asociadas a ejercer una
disciplina positiva, buen trato, y socialización en la crianza; las Competencias Protectoras ligadas a brindar cuidados básicos,
satisfacer necesidades y búsqueda de apoyo social, garantizando derechos; las Competencias Reflexivas, enfocadas al monitoreo
parental, permitiendo analizar las influencias del entorno y la relación familiar entre padre/madre-hijo/a y/o cuidador-NNA. Según
esto, la intervención se enfoca en fortalecer los factores protectores de la familia e identificar los factores de riesgo, considerando
el apego, empatía, estilo de crianza, participación de actividades con los NNA, comunicación y roles parentales. Referente la
intervención con los adultos responsables y el desarrollo de competencias parentales, es preciso mencionar que está enfocada en
la Parentalidad Positiva, la cual busca entregar herramientas de buen trato y habilidades parentales, desarrollando competencias
que permitan fortalecer las relaciones familiares, ya que la familia es un sistema, por lo que es necesario considerar su dinámica,
estructura, funcionamiento, relaciones entre sus integrantes, situación y/o problemáticas; esto se realizara mediante sesiones de
orientación, consejería y talleres, apoyado de material visual con tips familiares y ejemplos de situaciones cotidianas, permitiendo
analizar con el adulto responsable cada temática y/o problemática. Ligado a la intervención familiar, desde una mirada sistémica
se genera vinculación con redes de apoyo local que aporten al desarrollo integral, fomentando la conducta pro-social, siendo
fundamental el trabajo en red. Y finalmente, en lo que respecta al área comunitaria, esta se centra principalmente en la Metodología
de Trabajo Grupal, donde se define a un grupo como un conjunto de personas que poseen características en comunes (ideas, gustos,
edades, objetivos, entre otros). La Metodología de Grupo es definida como un proceso de ayuda, en donde se busca generar un
impacto al grupo y se pretende generar un cambio conductual en los participantes, a través de interacción y retroalimentación de
aprendizajes. La intervención comunitaria se realiza con el fin de posibilitar espacios de construcción social a través de la ejecución
de talleres enfocados a grupos específicos que forman parte de la comuna, a través de dos líneas de intervención, las cuales están
dirigidos a establecimientos educacionales y organizaciones comunitarias. En lo que respecta a los establecimientos educacionales
se realizan talleres de carácter preventivo, mediante una
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Equipo Ejecutor
Cargo Perfil Funciones Asociadas Carga
Horaria
Tipo Aporte Remuneración
Coordinador Asistente Social Responsable de la ejecución del proyecto,
coordinación y articulación con redes de
apoyo tanto comunal como regional.
44 Aporte del
Fondo
$ 1.100.000
Profesional Trabajador (a)
Social
Responsable de la intervención familiar y
gestión con redes de apoyo a beneficios de
los usuarios, realización de talleres con los
padres de parentalidad Positiva y buen trato
y otros temas.
44 Aporte del
Fondo
$ 780.000
Profesional Psicóloga (o) Responsable de la intervención psicológica
a nivel individual y familiar, realización de
talleres con los NNA con Enfoque de
Equidad de Genero y otros temas.
44 Aporte del
Fondo
$ 780.000
Técnico Técnico Educador -
Monitor
Responsable de la elaboración,
planificación y ejecución de talleres
preventivos con Establecimientos
Educacionales y Agrupación de Adultos
Mayores.
44 Aporte del
Fondo
$ 650.000
Técnico Técnico Educador -
Monitor
Responsable de la planificación y ejecución
de talleres preventivos en Establecimientos
Educacionales y en
organizaciones territoriales y funcionales.
44 Aporte del
Fondo
$ 560.000
Líneas de Intervención, etapas y actividades
Línea de
Intervención
Etapa Nombre de la
Actividad
Descripción de la
Actividad
Responsable Inicio Término
Inicial Instalación y
contratación
Validación y
contratación de
coordinador(a) y
equipo ejecutor de
proyecto
Validación y
contratación de
coordinadora y equipo ejecutor
del proyecto, de acuerdo a perfil
de la Subsecretaria de
Prevención del Delito.
Coordinador Mes 1 Mes 1
Inicial Instalación y
contratación
Gestión de
Arriendo y/o
Usufructo de
Infraestructura
adecuada para el
desarrollo de
actividades
Gestión de arriendo para la
ejecución del proyecto e
intervención con NNA y sus
familias.
Coordinador Mes 1 Mes 1
Inicial Instalación y
contratación
Adquisición de
equipamiento
e insumos necesarios
para el inicio del
proyecto
Realización de Decretos y
programas de compras, en
Departamentos
Jurídico y Adquisición y
Finanzas Municipal.
Coordinador Mes 1 Mes 2
metodología grupal expositiva, participativa, realizando conversaciones y dinámicas para consolidar el aprendizaje de los NNA.
Las temáticas que se proponen son: violencia en el pololeo, motivación y deserción escolar, bullying, entre otras; las cuales van
enfocadas a la prevención de conductas disruptivas y la promoción de conductas pro-sociales, entendiendo que la escuela es la
institución en la cual las personas comparten experiencias de vida, funcionando como un agente socializador, donde los NNA
obtienen aprendizajes a replicar e imitar en la vida cotidiana. Además, al finalizar el periodo de talleres en los colegios, se elaborará
un informe de análisis y devolución de lo registrado en cada nivel educativo para cada colegio. En las organizaciones comunitarias
se ejecutan talleres de tipo socio-educativo, con el fin de promover el desarrollo de factores protectores en los adultos responsables
de los NNA y en base a esto mejorar las interacciones familiares y grupales utilizando metodología grupal expositiva, fortaleciendo
la participación y aplicación de los aprendizajes adquiridos. Para esto, se abordarán temáticas enfocadas a la promoción de la
Parentalidad Positiva tales como: vinculación afectiva, competencias parentales, comunicación familiar, roles familiares y estilos
de crianza. Al finalizar la intervención comunitaria en establecimientos educacionales y organizaciones, se aplica una encuesta de
satisfacción, con el objeto de identificar la apreciación de los estudiantes y/o socios, respecto a la ejecución y contenido de los
talleres y/o nuevos intereses de acuerdo a lo expuesto. Todo lo anterior busca como principal objetivo centrarse en el NNA y su
entorno, entendiendo que las familias, grupos de pares, establecimientos educacionales, organizaciones, entre otros, son actores
sociales influyentes en el desarrollo integral de los NNA y solo el trabajo en conjunto permitirá fortalecer los factores protectores
de la familia y disminuir los indicadores de delito en la comuna.
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Inicial Instalación y
contratación
Ajustes al plan de
acción
Reuniones de
coordinación de equipo para
planificar
actividades en las
Coordinador Mes 1 Mes 1
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distintas áreas de
intervención.
Inicial Instalación
y
contratación
Diseño
y
validación de
material de
difusión
Elaboración de diseños y
aprobación de la Subsecretaria
de
Prevención del Delito y
posterior Adquisición de
los productos.
Coordinador Mes 2 Mes 5
Inicial Inserción comunitaria Reuniones de
coordinación
(Comunidad
e
Instituciones)
Participación en
reuniones y gestiones con
redes de apoyo.
Coordinador Mes 1 Mes 12
Inicial Inserción comunitaria Elaboración de
diagnósticos
(Recepción de
casos
y
recopilación de
información, Línea
base
y diagnóst
Se realizan visitas
domiciliarias de ingreso,
recopilación de
antecedentes para
diagnóstico de la situación
actual y verificación del perfil
de ingreso al proyecto por
la dupla psicosocial
Profesional Mes 2 Mes 5
Inicial Inserción comunitaria Instalación letrero
exterior del
proyecto
Elaboración del diseño del
letrero, aprobación de la
subsecretaria de Prevención
del Delito y
posterior instalación.
Coordinador Mes 2 Mes 5
Inicial Inserción comunitaria Actividad de
inicio
o
lanzamiento
Inicio de actividades con
NNA y redes de apoyo
comunal y
regional.
Coordinador Mes 3 Mes 4
Intermedia Implementación Plan de
intervención
individual
y familiar (mediana
complejidad)
Reuniones psicosociales para
planificación de intervenciones
y gestiones para abordar casos
de NNA y su familia por la
dupla
psicosocial
Profesional Mes 3 Mes 11
Intermedia Implementación Actividades de
Promoción Social
(talleres preventivos
con los
NNA, familia de
mediana
complejidad)
Planificación, elaboración y
ejecución de talleres para
padres, madres y/o adultos
responsables y para
niños, niñas
y adolescentes
de mediano
riesgo socio-delictual
Profesional Mes 4 Mes 10
Intermedia Implementación Actividades de
integración social y/o
comunitarias (baja
complejidad)
Participación y/o
ejecución en espacios
orientados a la
prevención en
establecimientos
educacionales y/o
actividades masivas con
las redes de apoyo
Técnico Mes 2 Mes 11
Final Cierre financiero Verificación
rendición
completa al día
Elaboración
y
seguimiento de
rendición mensual en la
Municipalidad de XXX, para
su posterior envío a la
Subsecretaria de
Prevención del Delito.
Coordinador Mes 1 Mes 12
Final Cierre financiero Reintegro de fondos
(sólo si corresponde)
En caso de devolución, se
realiza un proceso
administrativo que
consiste en la elaboración de un
Decreto de reintegro, informe
financiero,
depósito de reintegro y
Coordinador Mes 12 Mes 12
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posterior rendición.
Final Cierre financiero Solicita Certificado de
cierre financiero
DAF-SPD
Cierre financiero del proyecto,
aprobado por la Subsecretaria
de
Prevención del Delito.
Coordinador Mes 12 Mes 12
Final Cierre técnico Verificación de
cierre de casos
(mediana complejidad)
Cierre de intervenciones
psicosociales con NNA y sus
familias. En caso que
corresponda, realizar
derivaciones a la red por
la dupla psicosocial
Profesional Mes 11 Mes 11
Final Cierre técnico Verificación
cumplimiento de
resultados esperados
Análisis de
intervenciones realizadas y
elaboración de fichas de egreso
psicosocial por la dupla
psicosocial.
Profesional Mes 11 Mes 12
Final Cierre técnico Actividad de
cierre de proyecto
Planificación y
ejecución de ceremonia
de cierre del proyecto.
Coordinador Mes 10 Mes 11
Final Cierre técnico Presentación
Informe de cierre
Elaboración de Informe de
Sistematización por el
equipo ejecutor.
Coordinador Mes 11 Mes 12
Final Cierre técnico Solicita Certificado
de cierre
técnico
DGT-SPD
Cierre administrativo del
proyecto, aprobado por la
Subsecretaria de
Prevención del Delito
Coordinador Mes 12 Mes 12
Intermedia Implementación Ejecución de
procesos de
compras.
Procesos de compras de
insumos para la
ejecución del proyecto.
Coordinador Mes 3 Mes 10
Intermedia Implementación Supervisar el
equipo ejecutor.
Monitoreo permanente
y reuniones de
coordinación.
Coordinador Mes 1 Mes 12
Inicial Inserción comunitaria Aplicación de
instrumento ASSET pre
intervención
Aplicación de
instrumento ASSET y
verificación de puntajes para
iniciar intervención psicosocial
o realizar derivaciones a la red
local por problemáticas de alta
complejidad, detectadas por la
dupla
psicosocial
Profesional Mes 2 Mes 5
Intermedia Implementación Elaboración de
diagnóstico psicosocial
Aplicación de ficha
psicosocial, ecomapa y
genograma para la elaboración
de
diagnóstico del NNA y su
familia, por la dupla
psicosocial
Profesional Mes 2 Mes 5
Intermedia Implementación Elaboración de
diagnóstico psicológico
Sesiones psicológicas
para recabar
antecedentes, generar vínculo
y aplicación de instrumentos
diagnósticos al NNA y
posterior interpretación de
resultados de acuerdo a plan
de intervención
inicial
Profesional Mes 2 Mes 5
Intermedia Implementación Elaboración de
diagnóstico familiar
Sesiones familiares para
recabar antecedentes y
aplicación de
instrumentos diagnósticos al
adulto responsable para su
posterior interpretación de
resultados de acuerdo a plan
de intervención
Profesional Mes 2 Mes 5
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inicial
Intermedia Implementación Plan de
intervención
psicológico
Elaboración del plan de
intervención del NNA de
acuerdo a las
necesidades detectadas
en el diagnóstico
Profesional Mes 3 Mes 6
Intermedia Implementación Plan de
intervención
familiar
Elaboración del plan de
intervención del adulto
responsable, padre o madre, de
acuerdo a las necesidades
detectadas
en el diagnóstico
Profesional Mes 3 Mes 6
Intermedia Implementación Ejecución de
intervención
psicosocial
Realización de visitas
domiciliarias, seguimiento
telefónico, escolar,
acompañamiento y otros,
relacionados con las
redes de apoyo del
NNA, por la dupla
psicosocial.
Profesional Mes 3 Mes 11
Intermedia Implementación Ejecución de
intervención
psicosocial
Sesiones psicosociales para
orientación
familiar, análisis de la
intervención, abordar
situaciones en crisis y/u otras,
de acuerdo a las necesidades del
grupo
familiar y el NNA.
Profesional Mes 3 Mes 11
Intermedia Implementación Ejecución de
intervención
psicológica
Sesiones psicológicas con el
NNA y/o adulto responsable
que aborde el desarrollo de
habilidades sociales, regulación
emocional, control de impulsos,
conflictos familiares y/u otra
problemática
detectada en el diagnóstico y de
acuerdo
a las necesidades.
Profesional Mes 3 Mes 11
Intermedia Implementación Ejecución plan de
intervención social
Sesiones familiares con el
adulto responsable del NNA
mediante
orientación familiar, gestión y
vinculación con redes de apoyo
local según necesidades de la
familia.
Profesional Mes 3 Mes 11
Final Cierre técnico Evaluación del
proceso de
intervención
psicosocial
Aplicación de
instrumento ASSET post
intervención para
verificación de logros,
por la dupla psicosocial.
Profesional Mes 10 Mes 11
Final Cierre técnico Verificación de
cumplimiento de
resultados esperados a
nivel psicológico
Análisis de intervención
psicológica y
elaboración de ficha de egreso
psicológico para verificación
de logro de
objetivos.
Profesional Mes 11 Mes 12
Final Cierre técnico Verificación de
cumplimiento de
resultados esperados a
nivel
familiar
Análisis de intervención
familiar y elaboración de ficha
de egreso familiar para
verificación de
logro de objetivos.
Profesional Mes 11 Mes 12
Inicial Inserción comunitaria Planificación y
elaboración de
talleres preventivos
Planificación y
elaboración de talleres
preventivos en
establecimientos
Técnico Mes 1 Mes 3
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educacionales
Intermedia Implementación Vinculación con
establecimientos
educacionales
Coordinación con
establecimientos educacionales
para la
ejecución de talleres
preventivos
Técnico Mes 3 Mes 9
Intermedia Implementación Ejecución de
intervención
comunitaria en
establecimientos
educacionales
Ejecución de talleres
preventivos en
establecimientos educacionales
Técnico Mes 4 Mes 11
Final Cierre técnico Término de
intervención
comunitaria
Cierre de intervenciones
comunitarias en
establecimiento
educacionales
Técnico Mes 11 Mes 12
Inicial Inserción comunitaria Planificación Y
elaboración de
talleres y
actividades
socio-comunitaria s.
Planificación de
intervenciones a nivel
comunitario, y
preparación de material
audiovisual para talleres
socio-educativos.
Técnico Mes 1 Mes 3
Intermedia Implementación Coordinación de talleres
con
organizaciones
comunitarias.
Vinculación permanente con
organizaciones
comunitarias presentes
en la comuna.
Técnico Mes 3 Mes 10
Intermedia Implementación Actividades de
integración
socio-educativa en
organizaciones
comunitarias.
Ejecución de talleres
socio-educativos a
organizaciones comunitarias
presentes
en la comuna.
Técnico Mes 3 Mes 11
Final Cierre técnico Término de
intervención con
organizaciones.
Cierre de intervenciones
comunitarias en
organizaciones territoriales
y
funcionales de la
comuna.
Técnico Mes 11 Mes 12
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Carta Gantt y duración del proyecto
Duración proyecto: 12 meses(/)
Coordinación en redes
Institución Ámbitos de coordinación Contacto responsable
Municipalidad de XXX Entrega de espacio físico y transporte para
realizar las visitas domiciliarias tanto urbanas
como ru
XXX
3ra Comisaria de Carabineros de
XXX
Realización de actividades de prevención,
difusión y talleres educativos con la patrulla
comunitaria
XXX
Programa 24 Horas de Carabineros Envío de listado de NNA Infractores de Ley e
Inimputables.
XXX
Programa de Seguridad Ciudadana
P.L.C
Asesoría para la postulación al FNSP y
realización de actividades masivas de prevención
y difusión e
XXX
Oficina de Protección de derechos de
NNA P.L.C
Coordinación para el trabajo comunitario,
reuniones para seguimiento de casos
y derivaciones.
XXX
Corporación Municipal de deporte
P.L.C
Oferta de talleres deportivos y recreativos para
que se incorporen los NNA.
XXX
Corporación cultural Municipal de
P.L.C
Facilitan espacio físico para la realización de
actividades y proporcionan talleres culturales
extra
XXX
Departamento de educación
Municipal P.L.C
Derivación de NNA y coordinación para el
trabajo comunitario en establecimientos
educacionales.
XXX
Oficina Municipal de Información
Laboral
Entrega de información constante de
oportunidades laborales y capacitación a usuarios
del proyecto.
XXX
SENDA Previene P.L.C Planificación de trabajo comunitario, seguimiento
de casos y aporte de material de drogas y alcohol.
XXX
Departamento de salud Municipal
P.L.C
Derivación de NNA a controles de salud de
acuerdo a consultorio y/o CESFAM asignado por
sector.
XXX
Escuela Particular XXX Planificación y ejecución de talles, derivación de XXX
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NNA al proyecto, seguimiento de casos.
Escuela Particular XXX Ejecución de talleres educativos, derivación de
NNA y seguimiento de casos.
XXX
Escuela Particular Miss Clara
Brincefield
Ejecución de talleres, participación en ferias
Informativas y preventivas.
XXX
Escuela Particular Manzanar de
Lleupeco N° 415
Realización de Talleres educativos y preventivos. XXX
Liceo San Sebastian Derivación de NNA al proyecto, seguimiento de
casos.
XXX
Unión Comunal de JJ.VV de P.L.C Coordinación para la intervención comunitaria y
ejecución de talleres educativos y preventivos en
la
XXX
Unión Comunal de Talleres
Laborales P.L.C
Coordinación para la ejecución de talleres
educativos y preventivos tanto en sector rural
como urban
XXX
Agrupación Profesores Monitores de
Transito.
Ejecución de Talleres educativos y realización de
actividades de promoción, difusión con los distint
XXX
Unión Comunal de Adultos Mayores Coordinación para la intervención comunitaria y
ejecución de talleres educativos y preventivos.
XXX
Resultados Esperados
Resultado Esperado Indicador Meta Verificador
Total de NNA de mediano riesgo
Sociodelictual disminuyen el puntaje
ASSET de egreso a partir de los
planes de intervención especializado.
(N° de NNA cuyo ASSET de egreso
disminuyó en comparación a su
ASSET de ingreso /Total de NNA de
mediano riesgo que ingresan al
proyecto)*100
70 % Puntaje de ASSET de ingreso y
egreso, Fichas con Planes de
intervención individual, pautas de
evaluación.
Total de actividades Psicoeducativas
dirigidas a NNA de bajo riesgo
sociodelictual, implementadas por el
proyecto.
(N° de actividades Psicoeducativas
realizadas *100) /N° de actividades
planificadas.
60 % Planificación de las actividades,
listado de asistencia, registro
fotográfico y/o audiovisual, pauta
de satisfacción usuaria.
Total de NNA de bajo riesgo
sociodelictual participa de
actividades Psicoeducativas
implementadas por el proyecto.
(N°de NNA asistentes en actividades
Psicoeducativas *100) /N° de NNA
convocados.
60 % Planificación de las actividades,
listado de asistencia, registro
fotográfico y/o audiovisual, pauta
de satisfacción usuaria.
Total de acciones de fortalecimiento
de competencias
parentales/parentales implementadas
a través de los planes de
intervención, en las que participan
los referentes significativos de los
NNA de mediano riesgo
sociodelictual.
(N° de acciones de fortalecimiento de
competencias parentales/marentales
en las que participan los referentes
significativos de los NNA de
mediano riesgo sociodelictual *100)
/N° de acciones planificadas en los
planes de intervención individual de
cada NNA relacionadas con el
fortalecimiento de competencias
parentales/marentales.
50 % Planificación de acciones de
fortalecimiento de competencias
parentales/marentales, listado de
asistencia, registro audiovisual,
evaluación de satisfacción usuaria.
Total de familias que acceden a
servicios de la red local, de acuerdo a
las necesidades detectadas en los
planes de intervención individual, a
través de la derivación asistida por
parte del profesional del proyecto.
(N° de familias con derivación
asistida a servicios de la red local
*100)/N° total de familias de los
NNA que presentan necesidad
detectada en el plan de intervención
individual.
70 % Hoja de derivación, hoja de
seguimiento, evaluación de
satisfacción usuaria.
Total de acciones de carácter
socioeducativo implementadas a
nivel comunitario para grupo de
pares, vecinos/as y actores locales
significativos de los NNA.
(N° de actividades socioeducativas
realizadas *100) /N° de actividades
planificadas
60 % Planificación de las actividades,
listado de asistencia, registro
fotográfico y/o audiovisual, pauta
de satisfacción usuaria.
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Presupuesto
Itemizado Presupuestario
Ítem Presupuestario Descripción Aporte
Solicitado
Aporte Propio Aporte
Terceros
Personal Coordinadora Proyecto $ 13.200.000 $ 0 $ 0
Personal Profesional Trabajadora Social $ 9.360.000 $ 0 $ 0
Personal Profesional Psicóloga $ 9.360.000 $ 0 $ 0
Personal Técnico-educador-monitor $ 7.800.000 $ 0 $ 0
Personal Técnico-Monitor $ 6.720.000 $ 0 $ 0
Operación Servicio de Alarma Oficina $ 0 $ 856.776 $ 0
Operación Alimentos (Talleres y actividades educativas y red $ 700.000 $ 0 $ 0
Operación Materiales de oficina $ 500.000 $ 0 $ 0
Operación Servicios básicos (agua y luz) $ 0 $ 378.359 $ 0
Operación Insumos computacionales $ 560.000 $ 0 $ 0
Operación Telefonía e Internet $ 0 $ 4.500.000 $ 0
Operación Calefacción oficina $ 200.000 $ 0 $ 0
Operación Arriendo oficina $ 0 $ 2.264.865 $ 0
Difusión Dípticos, Trípticos, bolsas ecológicas y otros $ 1.000.000 $ 0 $ 0
Difusión Ceremonia de Cierre Proyecto $ 600.000 $ 0 $ 0
Resumen Presupuestario
Ítem Presupuestario % FNSP Aporte Solicitado Aporte Propio Aporte Terceros Total
Personal XXX% XXX XXX XXX XXX
Operación XXX% XXX XXX XXX XXX
Difusión XXX% XXX XXX XXX XXX
Total XXX% XXX XXX XXX XXX
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Resumen
Resumen descriptivo del proyecto
El proyecto XXX es una medida concreta y focalizada, único en su modalidad y temática. Este proyecto busca sistematizar una
propuesta de gestión e implementación de trabajo con niños, niñas y adolescentes en materia de prevención social de riesgo de
comisión de delito, realizando una intervención psicosocial (individual – familiar) e intervención comunitaria, a NNA que no estén
siendo intervenidos por la red SENAME u otra red especializada. El objetivo general es reducir los factores socio-delictivos de
mediano riesgo y fortalecer los factores protectores en NNA de bajo riesgo socio-delictual, que viven en contextos de
riesgo/vulnerabilidad social en la comuna de XXX. Esta iniciativa va dirigida a NNA entre 10 a 17 años de edad que presenten
conductas de riesgo, sean infractores de ley y/o tengan comportamiento disruptivo. La cobertura es de 30 casos que ingresan al
proyecto por derivación de Listado 24 horas de Carabineros, Tribunal de Familia, establecimientos educacionales, organizaciones
comunales, redes locales y/o demanda espontánea, entendiendo que la voluntariedad de la intervención es fundamental para los
procesos de cambio conductual de los NNA. Este proyecto fue diseñado a partir del “Programa de Seguridad Integrada (PSI) 24
Horas de Carabineros de Chile”, el cual se define por ser una estrategia oportuna y eficiente entre Carabineros de Chile y los
municipios, enfocado en interrumpir las carreras delictivas de niños, niñas y adolescentes menores de 18 años que han ingresado
a las comisarías del país por comisión de delitos, mediante un apoyo profesional oportuno y la apertura de espacios que potencien
la conducta pro-social, ya que en la comuna de XXX no existen programas destinados a infractores de ley, este proyecto nace como
respuesta a una necesidad comunal, dado los altos indicadores de delito, que la posicionan como la 5ta comuna con mayor comisión
del delito durante el año 2017.
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Anexos
Anexos del Proyecto
Rut representante legal (ambos lados)
Declaración Jurada de Inhabilidades (Notarial)
Declaración Jurada de Aportes de Terceros (Notarial)
Personería Jurídica Alcalde(sa)
Otros Anexos
Otros archivos
