TECNOLOGÍA INFORMATIC

AVioleta Jiménez Cruz

26-Nov-12

Modelo de aprendizaje 1 a 3 y 1

a 30

• La 1 a 3 cuando tres mouse se conectan a un computador y así tres alumnos trabajan en una misma computadora.• La 1 a 30 cuando 30 alumnos o

mas trabajan con un mismo medio, un ejemplo es Enciclomedia.

Portafolio

Electrónico

1. ¿Qué es un portafolio electrónico?

Son una herramienta en línea que permite a los estudiantes y a la facultad almacenar evidencia de sus aportaciones y logros. Los estudiantes podrán reflejar su aprendizaje, comunicarse con sus instructores y mostrar ejemplos de su trabajo a empleadores potenciales, padres de familia, compañeros y profesores. Los profesores podrán compartir métodos de enseñanza, avances en su pedagogía y reflexionar sobre sus prácticas docentes.

2. ¿Para qué me sirve contar con uno?

Como estudiante tendrás materiales que avalen sus estudios universitarios y las competencias desarrolladas (valores, actitudes y habilidades). Como profesor, tendrás un sistema de evaluación más completo, que además te facilite la administración de los materiales desarrollados.

3. ¿Pueden existir dos portafolios idénticos?

No, todos los materiales publicados son auténticos, ya que se desarrollaron en base a tu experiencia personal y auto-reflexión.

4. ¿Quiénes pueden visitar mi portafolio?

Como propietario y administrador de tu portafolios electrónico, eres el responsable de administrar y permitir el acceso al mismo.

En el caso de docentes, el administrador, los usuarios que el propietario registre y las autoridades universitarias serán las únicas personas que podrán acceder este espacio.

En el caso de estudiantes, toda la información que se almacene ahí será confidencial hasta que el estudiante modifique los permisos. Sin embargo, la sección Mis cursos, sí podrá ser consultada por el profesor correspondiente, ya que estos espacios están designados para la publicación en línea de tareas y proyectos académicos.

6. ¿Qué información debo colocar en él?

El PE tiene una estructura definida, pero puedes personalizarlo para adecuarlo a tus necesidades. Para conocer el contenido básico, te recomendamos leer el documento sobre el portafolios electrónico. (NOTA: Si la sección tiene otro nombre, favor de modificar el FAQ y la liga)

Técnicas e instrument

os de evaluación

Técnica de evaluación Queda claro que las técnicas de enseñanza

que se utilizan para el proceso de enseñanza-aprendizaje son maneras y formas que se utilizan para guiar las actividades que han de suceder entre el docente y un alumno… así como aquellos métodos didácticos, metodológicos y estratégicos que se utilizan para impartir en las materias los contenidos de una manera clara y sencilla para lograr un buen aprendizaje…

Instrumentos de evaluación

En los instrumentos de evaluación se refiere a: Con qué evaluar…Es decir aquellas herramientas que nos permiten tener una apreciación de una actividad de evaluación. El docente se encargara de observar y registrar dichos instrumentos de evaluación, ya sean: lista de cotejo, escala de estimación, claves de respuestas ó corrección en caso de aplicación de pruebas, u otros instrumentos apropiados.

Propuestas de

evaluación 6° grado

Campo de formación lenguaje y

comunicación

Diagnóstica,Formativa Sumativa

La evaluación diagnóstica

Es la actividad por medio de la cual el docente obtiene información de los conocimientos previos con que cuentan los alumnos antes de iniciar nuevos aprendizajes. Esta evaluación se lleva a cabo al empezar un curso, al comenzar un nuevo bloque o tema y el maestro, con base en la información recabada, puede reorganizar su plan de clase y propiciar los aprendizajes esperados en función del nivel de conocimientos expresados por los alumnos y en función de las motivaciones e intereses explicitados por ellos, lo que le permitirá elegir la estrategia didáctica más adecuada, de modo que se propicie la optimización del proceso enseñanza-aprendizaje

La evaluación formativa

• Es la práctica mediante la cual el docente da seguimiento educativo individual o grupal. Se apoya en ella para identificar los logros y dificultades que se generen durante la articulación de saberes o para apreciar el camino que sigue la formación de los alumnos y, con base en ella, orientar de mejor manera el logro de los aprendizajes esperados. Si bien los momentos y las características que adquiere la evaluación formativa están en función de la orientación pedagógica del docente, es factible señalar algunas acciones que pueden fortalecer el logro de los aprendizajes esperados de los alumnos:

- Identificación de fortalezas y áreas de oportunidad en el aprendizaje de los alumnos (valorar el saber).

Detección de aciertos y destrezas de los alumnos para aplicar y fortalecer su aprendizaje constructivo y significativo (valorar el saber hacer). - Fomento de una actitud y juicio crítico de forma responsable, ya sea individual o grupal (valorar el saber ser).

La evaluación sumativa

• Se utiliza como recurso para reflejar el nivel del éxito del trabajo desarrollado y permite integrar de forma acumulativa el avance que ha tenido el alumno desde el inicio de su aprendizaje hasta su conclusión, y puede generarse al finalizar un curso, nivel, bloque o unidad temática. En muchos casos con esta evaluación se cuantifica qué tanto el alumno logra acumular información y se basa en parámetros para medir y determinar el puntaje de aprendizaje.• Lista de cotejo para evaluar los trabajos del portafolio, y para el portafolio en general………

tarea