INFORME DE SISTEMATIZACION

PRIMERA FASE: Análisis retrospectivo

El Centro de Educación Alternativa “Julián Apaza Noche” se encuentra ubicado en la

ciudad de El Alto, en la zona Villa Juliana del distrito 3, cuenta con los niveles primario y

secundario de Educación Alternativa, sus límites territoriales son las siguientes zonas: al

este con la zona caluyo, al oeste con 1º de mayo, al norte cosmos 77-78 y al sur con la

zona villa primavera del distrito 3, limitan con las instituciones: al oeste con el colegio

particular Jesús Obrero, al sur con la ONG (inter vida). Geográficamentela zona villa

juliana se encuentra con las siguientes limitaciones: al norte con zona Caluyo, al sur con

la zona 1ro de Mayo, al este Villa Primavera, al oeste con la zona Cosmos 78,77. A 20

kilómetros desde la sede de gobierno a una altitud de 3.820 m.s.n.m, el clima de la

ciudad de el alto es frígida con una temperatura 15º C. como máximo y como mínimo -5º

C.de acuerdo a las estaciones del año y tiene una relación superficial de 183, 657,10 m2.

Las zonas ubicadas en el distrito 3 cuenta con lotes equitativos.

Mediante el Diagnóstico Comunitario Participativo del Centro de Educación Alternativa

“Julián Apaza Noche”, que se realizó durante el primer semestre de la gestión 2012, para

lo que se conformó el Equipo Dinamizador, asignando roles a cada uno de los

facilitadores por medio de un acta.

Durante el desarrollo del diagnóstico que realizamos participaron: El director, facilitadores,

participantes y la comunidad en general, quienes coadyuvaron en la identificación de las

Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas en el CEA y la zona en la que se

encuentra, a través del cual se pudo constatar una serie de situaciones problemáticas y

necesidades en la que a continuación se detallan.

DIFICULTADES Y NECESIDADES:

La dificultad más relevante en el aspecto económico de la zona es el salario que

perciben, no son rentables en la familia para su subsistencia.

Mejoramiento de alumbrado público.

Escases de contenedores para reunir los desechos solidos

Aceras deterioradas en las calles, avenidas de la zonas Villa Juliana

Desembocadura del alcantarillado insuficiente.

No se practica la planificación de manera colectiva en la zona

2.3. Priorización del problema o necesidad:

Después de haber realizado un análisis crítico-reflexivo de los problemas identificados se

priorizó la existencia de los desechos sólidos dentro del Centro de Educación

Alternativa Julián Apaza Noche y en el Zona Villa Juliana, que contamina el medio

ambiente.

SEGUNDA FASE: Descripción Prospectiva

SISTEMATIZACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL

PROYECTO SOCIO-PRODUCTIVO EN EL CEA “JULIAN APAZA NOCHE”

TITULO DEL PSP:

Concientización sobre la Educación Ambiental implementando contenedores

para clasificar residuos inorgánicos.

DESCRIPCIÓN

CATEGORIAS

INSTITUCIONAL CURRICULAR SOCIAL

CONTENIDOS

La temática que se deberá

incorporar como eje

articulador en cada uno de

los campos del saber es “La

Educación Ambiental”.

METODOLOGÍA

Deberá estar contemplada en

los momentos que componen

la Educación

Sociocomunitaria Productiva:

Práctica:

Partiendo de la

experiencia.

Del contacto directo con la

realidad.

Y de la experimentación.

Teoría

Valoración

Producción

RECURSOS

Deberán describirse los

materiales y medios

necesarios para desarrollar la

unidad temática.

EVALUACIÓN

La evaluación deberá ser

desarrollada en forma

articulada y complementaria

en torno al objetivo holístico

planteado y la valoración de

las cuatro dimensiones.

ELABORACIÓN DE PREGUNTAS CLAVE

OBJETIVOS:

a)OBJETIBOS PRÁCTICOS

b) OBJETIVOS TEORICOS

TECNICAS E INSTRUMENTOS

MATRIZ DE RECONSTRUCCIÓN HISTORICA

Participantes: Equipo de trabajo

Nombres y cargos: Prof. Janneth Flores L.

Prof. Carla P. Vásquez N.

Prof. Nelly Ayaviri H.

Prof. Marcos Guarachi M.

Fecha: 10-25 Septiembre de 2012

Duración: Dos semanas

COMPONENTES DESCRIPCIÓN

¿Qué queríamos antes del momento de iniciar la experiencia?

Antes de la experiencia lo que buscamos básicamente fue tener una visión clara de la situación del Centro de Educación Alternativa “Julián Apaza Noche” en cuanto a sus potencialidades, necesidades y problemáticas más recurrentes.

¿Cómo lo hicimos, que actividades y procesos concretizaron lo que queríamos?

Para la realización del diagnostico realizamos cuestionarios tanto a docentes, estudiantes y la comunidad de Villa Juliana. También realizamos entrevistas tanto al personal administrativo como a la Junta Escolar del Centro Educativo.

¿Qué momentos importantes tuvo la experiencia?

Los momentos más importantes de la experiencia fueron la organización del equipo de trabajo, la elaboración de los instrumentos y técnicas de recolección de datos y su posterior aplicación.

Otro momento muy importante fue la codificación de datos y su análisis, puesto que, encontramos como prioridad de las problemáticas del CEA, el desarrollo de un proyecto de medio ambiente para mejorar la calidad de vida de los participantes. Entre otras necesidades también se visualizo la deserción escolar, poca practica de los valores.

FICHAS PROPIAS DE ACUERDO A LA EXPERIENCIA A SISTEMATIZAR

FECHA ¿Qué hizo? ¿Para qué se

hizo?

¿Cómo? ¿Quiénes? Resultados Observaciones

Julio Organización

del equipo de

trabajo para

asignar tareas

…s

Para formular

preguntas de

manera

ordenada

Formulación de

preguntas

escritas para

las:

-Encuestas

-Entrevistas

Equipo de trabajo

Dirección y

Estudiantes.

-Con aportes y

opiniones

Preguntas

formuladas de

acuerdo al

estamento,

para las

Encuestas y

Entrevistas

-Dificultad en el horario

de reuniones.

-Falta de interpretación

clara del documento

Agosto Reuniones para

la ejecución de

las encuestas y

entrevistas

Aplicación de

los formularios

de la encuesta

y entrevista.

Ejecución de

las encuestas y

entrevistas

Equipo de trabajo

-Director

-Docentes

-Partcipantes.

Respondiendo a

las preguntas.

Participación

activa y

consciente de

todos los

actores.

Cantidad no prevista.

Septiembre Socialización y

tabulación de

resultados.

Para detectar

problemas y

necesidades

Resultados de

las encuestas y

entrevistas

Equipo de trabajo Detección de

problemas

Medio

Ambientales

Dificultad en la

interpretación de

algunas respuestas

Tema: Herramientas metodológicas para la sistematización de prácticas educativas transformadoras.

Participantes: PROF. CARLA P. VASQUEZ NOGALESPROF. NELLY AYAVIRI HUAYLLANIPROF. JANETH FLORESPROF. MARCOS A. GUARACHI MAMANI

Fecha: Agosto, septiembre, octubre y noviembre

1. Nombre la actividad: sistematización 2. Quienes participaron: Equipo de Trabajo3. Duración de la actividad: 4 meses 4. Descripción: El presente trabajo nos permite coadyuvar a las experiencias y

consolidar nuevos aprendizajes para la vida.

Secuencia de las actividades.

Para lograr resultados satisfactorios es necesaria una planificación previa realizada cuidadosamente, para ello nos planteamos la siguiente secuencia de actividades.

1. Organización del equipo de la sistematización

2. Delimitación de la sistematización

3. Definir los objetivos de la sistematización

4. Diseñar los instrumentos de registro de información y definir las fuentes documentales

de consulta

5. Registrar, seleccionar, organizar y procesar la información relevante.

6. Problematizar, analizar e interpretar la información

7. Elaboración del informe

8. Difusión y socialización de la sistematización.

Los actores participan de forma constante en todo el proceso: brindando información a

través de sus propias experiencias, realizando entrevistas, encuestas, investigando a

partir de documentos bibliográficos, etc.

Resultados alcanzados en relación a los objetivos previstos.

Logramos nuevos aprendizajes significativos para la vida tomando siempre como punto

de partida nuestras propias experiencias, y damos a conocer la sistematización la cual

nos permitirá contribuir a la transformación educativa del contexto.

En relación a los objetivos no previstos; compartimos experiencias inolvidables,

conocemos puntos de vista muy diversos.

Observaciones.

Durante el proceso de trabajo hubo una estrecha relación entre lo planificado y las

diferentes actividades realizadas por lo tanto se alcanzó el propósito de la sistematización.

Los actores involucrados en la realización del trabajo, colaboraron en todo de acuerdo a

sus posibilidades, siempre estuvieron prestos a coadyuvar a los responsables para

obtener resultados positivos.

Los aprendizajes y experiencias de los participantes fueron consolidados gracias al

trabajo de investigación, recolección de datos de los mismos actores, por parte de los

responsables de la sistematización.

Reflexionamos sobre lo aprendido con la conclusión de que la educación es permanente

aprendemos día a día nuevas cosas y para consolidar esas experiencias debemos

investigar y profundizar nuestros conocimientos a través de otros medios y estar siempre

preparados para afrontar nuevos retos. Recordando siempre que la educación es la base

para el desarrollo de un país.

Sugerencias.

Todos los trabajos de investigación se debería de sistematizar para dar a conocer a los

participantes los alcances y compartir todos los aprendizajes adquiridos.