GUIA DE ACTIVIDAD N° 6 OCTAVO BÁSICO

ARTES VISUALES Y MÚSICA

DOCENTES: MARIA LORETO CISTERNAS Y DAVID PÉREZ

CONSULTAS: lunes a viernes de 10 a 18 horas.

FECHA DE REVISIÓN DE PROCESO DE BOCETO: viernes 28 agosto.

FECHA DE ENTREGA VIERNES 11 septiembre.

MAIL PROFESORA loreto.cisternas@colegioantarticachilena.clMAIL PROFESOR dperez@colegioantarticachilena.cl

Nota Colocar nombre y apellido, curso y letra

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

OA3 Crear trabajos visuales a partir de diferentes desafíos creativos, usando medios de expresión contemporáneos cono lo instalación. (Artes).

OA2 Describir analíticamente los elementos del lenguaje musical y los procedimientos compositivos evidentes en la música escuchada, interpretada y creada, y su relación con el propósito expresivo. (Música).

ACTIVIDADES

1.-Observan las imágenes de instalaciones y reflexionan por escrito sobre el espacio, los materiales, objetos y/o medios utilizados y la interacción que se genera con el espectador. Responden las siguientes preguntas.

¿Qué sensaciones, ideas y/o percepciones les provocan a primera vista estas instalaciones?.

¿Cuál es la relación entre las instalaciones y el espacio expositivo (lugar de exposición)?

¿Qué materialidades están presentes en las instalaciones? ¿Cuáles son los temas y/o conceptos con los que trabajan las autoras y autores de

estas instalaciones? ¿Cómo se relacionan los espectadores con las instalaciones? ¿Te imaginas algún tipo de música o sonido que acompañe las instalaciones?

Comenta al respecto basándote en los parámetros del sonido. ¿Crees tú que la música o sonidos pueden ser parte de la misma obra o solo

podrían servir de acompañamiento a la idea o concepto planteada por el o la artista? Comenta al respecto.

INSTALACIÓN ARTÍSTICA

Una instalación artística es un género de arte contemporáneo que surge en la década de los años 1950 en la idea de que la obra prevalece sobre sus aspectos formales. Es parte de la forma experimental artística, se exhibe por un tiempo predeterminado y se puede presentar en cualquier espacio. Una instalación se realiza en y para un contexto y espacio determinado1. Por definición, tiene una duración determinada y, por ende, entra dentro de lo que se conoce como arte efímero. En la mayoría de los casos permite una interacción activa con el espectador.

La intervención artística de espacios es una manifestación propia del arte contemporáneo conceptual. El artista propone el concepto dentro de un contexto deseado, las instalaciones pueden presentarse en cualquier espacio y ser realizadas con los más variados materiales, medios físicos, visuales o sonoros, incluso en ocasiones intervienen otras disciplinas artísticas como la fotografía, el videoarte o el performance. Se utiliza cualquier medio para crear una experiencia de interacción con el espectador para despertar sentimientos o reflexiones. Motivan la percepción sensorial en cualquiera de los sentidos, ya sea vista, oído, gusto, tacto y olfato.

CRHISTIAN BOLTANSKI

Reserva Canadá

En sus instalaciones utiliza materiales como fotografías encontradas, ropa usada, recortes de periódicos: objetos cotidianos que son a la vez íntimos y universales, dando vida a obras que conectan con el espectador a nivel emocional.

Dan Graham

double triangular pavilion / Dan Graham / Hamburg, Alemania

Especialmente interesante en la atención que dirige a la arquitectura, explorando a través de sus obras “Pavillions” relaciones típicas en el estudio de esta disciplina; Interior/exterior, influencia del entorno, privacidad del usuario, imagen.

Gabriel Dawe

Arcoiris

Sus obras también exploran la conexión existente entre la moda y la arquitectura, y cómo éstas se relacionan con la necesidad humana.

A estos trabajos realizados con hilos, Dawe los ha llamado Plexus, nombrados así por la red de vasos sanguíneos o nervios que recorren el cuerpo humano y se conectan

Wolf Vostell

Fiebre de Automóvil, 1973

Una llamada de atención sobre la importancia (Excesiva) del automóvil en la sociedad, una reivindicación también de una nueva escala de valores estéticos en la que los ruidos mecánicos y de la sociedad moderna, como el motor de un coche, fuesen reclamados como una suerte de música del presente.

Dan Flavin,

Sitio-instalación concreta

«el escultor de la luz fluorescente», continuó trabajando con la luz y sobre todo con el color, ayudado por las nuevas tecnologías industriales, centrado en que sus esculturas transformaran la atmósfera donde se instalasen, a través de los efectos ópticos creados por los tubos de color amarillo, azul, rosa y rojo.

Rachel Whiteread,

Embankment

Bajo la realidad de nuestro entorno, donde gran parte del paisaje ciudad lo conforman obras en construcción

2.- Seleccionan una de las obras observadas o proponen una diferente, para desarrollar una investigación en torno a la instalación y los elementos del lenguaje visual involucrado sen su construcción (color, líneas, elementos del espacio)

3.- Buscan y seleccionan información e imágenes en diversas fuentes.

4.-Describen las características de la instalación considerando: nombre de la o del artista, uso de medios expresivos, materialidad y uso del lenguaje visual.

5.- Investigan y Seleccionan una canción (o música incidental) que tenga relación con algún concepto o idea planteada por el o la artista en su obra.

6.- Comentan las características del discurso musical que coinciden estéticamente con la obra

7.-Diseñan un PPT que contenga:

información visual recopilada información musical recopilada (a modo de créditos, al final) imágenes música seleccionada

Pauta de Evaluación de proceso y formativa. ARTES VISUALES

Indicadores de logro

Puntaje Puntaje obtenido

4Muy logrado

3Logrado

2Medianamente logrado

1No logrado

Propuesta escrita de proyecto

Observan las imágenes de las instalaciones, proponen un nuevo proyecto. Describen el espacio, los materiales, objetos y/o medios utilizados y la interacción que se genera con el espectador.

Observan las imágenes de las instalaciones, proponen un nuevo proyecto. Describen medianamente el espacio, los materiales, objetos y/o medios utilizados y la interacción que se genera con el espectador.

Observan las imágenes de las instalaciones, proponen un nuevo proyecto. Describen vagamente el espacio, los materiales, objetos y/o medios utilizados y la interacción que se genera con el espectador.

No proponen un nuevo proyecto ni describen el espacio, los materiales, objetos y/o medios utilizados y la interacción que se genera con el espectador.

Composición. Diseña un PPT, describiendo las características de la instalación seleccionada considerando: nombre de la o el artista, uso de medios expresivos, materialidad y uso del lenguaje visual.

, Diseña un PPT, describiendo medianamente las características de la instalación seleccionada considerando: nombre de la o el artista, uso de medios expresivos, materialidad y uso del lenguaje visual.

Diseña un PPT, describiendo vagamente las características de la instalación seleccionada considerando: nombre de la o el artista, uso de medios expresivos, materialidad y uso del lenguaje visual.

No diseña un PPT, y no describe las características de la instalación seleccionaDa.

- Expresión Expresan sensaciones, ideas y/o percepciones les provocan las instalaciones

Expresan sensaciones, ideas y/o percepciones les provocan las

Expresan sensaciones, ideas y/o percepciones les provocan las instalaciones

Expresan sensaciones, ideas y/o percepciones les provocan

instalaciones las instalaciones

Creatividad. Proponen una instalación diferente, describiendo los elementos del lenguaje visual involucradosen su construcción (color, líneas, elementos del espacio)

Proponen una instalación medianamente diferente, describiendo los elementos del lenguaje visual involucradosen su construcción (color, líneas, elementos del espacio)

Proponen una instalación vagamente diferente, describiendo poco los elementos del lenguaje visual involucradosen su construcción (color, líneas, elementos del espacio)

No proponen una instalación diferente, y no describen los elementos del lenguaje visual involucradosen su construcción (color, líneas, elementos del espacio)

PuntajeContenido Habilidad 0 pto. 1 pto. 2 ptos 3 ptos.

1 Parámetros del sonido

Realiza una descripción del discurso musical basada en la estructura que conforman los parámetros diferenciadamente.

Nulo dominio de habilidad

Escasamente manifiesta el logro.

Manifiesta logro en más de la mitad del cometido

Manifiesta el logro con éxito en su totalidad

2 Parámetros del sonido

Logra una descripción del lenguaje musical sin confundir los parámetros.

Nulo dominio de habilidad

Escasamente manifiesta el logro.

Manifiesta logro en más de la mitad del cometido

Manifiesta el logro con éxito en su totalidad

3 Comentarios Comenta de manera detallada y clara sus observaciones. Desde lo personal, denotando su propia reflexión en lo que plantea.

Nulo dominio de habilidad

Escasamente manifiesta el logro.

Manifiesta logro en más de la mitad del cometido

Manifiesta el logro con éxito en su totalidad

4 Música y Arte Es capaz de encontrar un vínculo a lo menos entre el discurso visual y el discurso musical.

Nulo dominio de habilidad

Escasamente manifiesta el logro.

Manifiesta logro en más de la mitad del cometido

Manifiesta el logro con éxito en su totalidad

5 Música y Arte Plantea con fundamentos sólidos lo que plantea, utilizando la lógica en sus argumentos.

Nulo dominio de habilidad

Escasamente manifiesta el logro.

Manifiesta logro en más de la mitad del cometido

Manifiesta el logro con éxito en su totalidad

6 Producto La música o sonido utilizado en el PPT es un aporte a la secuencia visual planteada, percibiéndose como una versión sonora del concepto estético planteado.

Nulo dominio de habilidad

Escasamente manifiesta el logro.

Manifiesta logro en más de la mitad del cometido

Manifiesta el logro con éxito en su totalidad

7 Producto Incluye la información requerida dentro del mismo PPT

No Cumple Cumple

PAUTA DE EVALUACIÓN MUSICA