INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “SANTA RITA DE JESÚS”
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1 EL PORVENIR - TRUJILLO 2021 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “SANTA RITA DE JESÚS” R.D.D. N° 02978-95
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EL PORVENIR - TRUJILLO 2021
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “SANTA RITA DE JESÚS”
R.D.D. N° 02978-95
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“Año de la universalización de la salud”
El Porvenir, 18 noviembre del 2020.
RESOLUCION DIRECTORAL INSTITUCIONAL Nº 0068–2020 I.E.P. SANTA RITA DE JESÚS
Visto el Proyecto del Reglamento Interno para estudiantes de la Institución Educativa “Santa Rita de Jesús” – Nivel inicial y Primaria elaborado por una comisión nombrada por el director de la Institución y con la opinión favorable de la Entidad Promotora, y CONSIDERANDO: Que, conforme al literal a) del Artículo 68° de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, donde se establece que, entre otras, son funciones de las Instituciones Educativas, elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional (PEI), así como su Reglamento Interno (RI) en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes; Que, en el marco del proceso de mejora de la calidad de la gestión educativa propuesto en el PEI de la I.E.P. Servicios Educativos “Santa Rita de Jesús” S.A.C., es necesario contar con un Reglamento Interno para estudiantes, derivado del PEI y del Informe de Gestión Anual de la Dirección de la Institución Educativa que concrete los objetivos estratégicos del PEI, en actividades y tareas que se realicen durante el presente año escolar 2021. Que, según el Artículo 8° de la Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados, el Director es el responsable de la conducción y administración del centro educativo para lo que cuenta con facultades de dirección y de gestión, y en concordancia con el Artículo 9° de la misma ley, que establece las responsabilidades del Director en el ejercicio de sus funciones; SE RESUELVE:
Artículo 1°.- APROBAR el Reglamento Interno para estudiantes de los niveles de inicial y primaria de la Institución Educativa Privada “Santa Rita de Jesús” para el año académico 2021 que forma parte integrante de la presente Resolución.
Artículo 2°.- ENCARGAR a la Sub Dirección académica, Coordinadores de nivel y/o ciclo, Tutoría y Orientación Educativa, la aplicación de todo lo establecido en el instrumento de gestión aprobado mediante la presente Resolución, disponiendo las acciones pertinentes que permitan su cabal cumplimiento por parte de los estudiantes y padres de familia de la I.E.P. Servicios Educativos “Santa Rita de Jesús”.
Regístrese, comuníquese y archívese.
Mg. Ángel Rafael Carranza Cruz
DIRECTOR DNI: 17965633
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TÍTULO PRIMERO GENERALIDADES
CAPITULO I
DE LOS FINES, OBJETIVOS Y BASE LEGAL
ARTÍCULO 1°.- NATURALEZA DEL REGLAMENTO.
El Reglamento Interno es un documento que establece y norma la organización y funcionamiento
de la Institución Educativa Privada Santa Rita de Jesús. En él se establecen los objetivos y la
organización de sus estudiantes, padres de familia y las relaciones con sus ex alumnos en
concordancia con sus principios axiológicos, valores, metodología, régimen disciplinario y los
dispositivos legales vigentes.
Tiene fuerza de contrato entre todos los estamentos del Colegio y norma su finalidad y línea
axiológica, su organización académica, los derechos, los deberes y obligaciones de los
estudiantes y padres de familia y/o tutores, régimen disciplinario, estímulos y sanciones del
educando, proceso de matrícula, evaluación y certificación, pensiones y relación con los padres
de familia y/o tutores.
ARTÍCULO 2°.- OBJETO Y FINALIDAD.
a) El Reglamento interno tiene por finalidad normar las acciones de los estudiantes de la Institución Educativa Privada Santa Rita de Jesús a fin de garantizar un buen desenvolvimiento del régimen escolar, de acuerdo con sus fines y objetivos institucionales.
b) Definir las normas y pautas disciplinarias y de convivencia. c) Garantizar la aplicación y cumplimiento del reglamento interno en nuestra Institución
Educativa. d) Desarrollar todas las competencias necesarias para la adaptación, la comprensión y el
desenvolvimiento del estudiante en el mundo globalizado en constante cambio y una actualización permanente.
e) Profundizar el conocimiento y afianzar la práctica de los valores éticos, cívico patrióticos y principios religiosos identificados con nuestra Institución Educativa Privada Santa Rita de Jesús.
f) Definir las condiciones para el desempeño de las actividades académicas.
ARTÍCULO 3°.- BASE LEGAL.
a) Constitución Política del Perú del año 1993.
b) Ley General de Educación Nº 28044 y sus reglamentos.
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c) Ley de Centros Educativos Privados Nº 26549 y su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo Nº 001-96-ED.
d) Ley de Promoción de la Inversión en la Educación, Decreto Legislativo Nº 882 y sus
Reglamentos aprobados por D. S. Nº 045, 046 y 047 – 97 – ED.
e) Reglamento de Educación Básica Regular, D.S. Nº 013-2004-ED.
f) Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo Nº 009-2005-ED.
g) Proyecto Educativo Nacional al 2021 Resol. Suprema Nº 001-2007 – ERE
h) Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular, aprobado por Resolución Ministerial
No. 0440-2008-ED y por Resolución Ministerial No. 281-2016-MINEDU.
i) Evaluación de los Aprendizajes de los Estudiantes de Educación Básica Regular, aprobado
por Resolución Ministerial No. 234-2005-ED.
j) Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión de las Instituciones Educativas, Educación
Básica y Educación Técnico-Productiva, emitidas anualmente por el Ministerio de Educación.
k) Código de Niños y Adolescentes, aprobado por Ley 27337.
l) Ley N° 29719 del 21 de junio de 2011. Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en las
Instituciones Educativas.
m) Directiva Nº 019-2012-MINEDU/VMGI-OET Lineamientos para la prevención y protección de
las y los estudiantes contra la violencia ejercida por el personal de las Instituciones
Educativas, aprobado mediante Resolución Ministerial Nº 0519-2012-ED., Publicado el 21 Dic.
2012.
n) R.M. N° 0069-2008-ED, aprueba la Directiva “Normas para la matrícula de niños y jóvenes
con discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo de la
Educación Inclusiva.
o) Decreto Supremo Nº 017-2012-ED Aprueban Política Nacional de Educación Ambiental,
publicado el 30 de diciembre del 2012.
p) Resolución Viceministerial N°090-2020-MINEDU Disposiciones para la Prestación del Servicio
de Educación Básica a cargo de Instituciones Educativas de Gestión Privada, en el Marco de
la Emergencia Sanitaria para la Prevención y Control del COVID - 19.
q) Resolución Viceministerial N°094-2020-MINEDU Norma que Regula la Evaluación de las
Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica.
r) Resolución Viceministerial N°193-2020-MINEDU Orientaciones para la Evaluación de
Competencias de Estudiantes de la Educación Básica en el Marco de la Emergencia Sanitaria
por la COVID - 19.
s) Resolución Viceministerial N°273-2020-MINEDU Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2021 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
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t) Decreto Supremo Nº 014 – 2019 – MIMP. Aprueba el reglamento de la ley Nº 27942, Ley de
Prevención y sanción del hostigamiento sexual.
u) Proyecto Educativo Institucional del Colegio.
v) Demás disposiciones legales en materia educativa vigente en lo que le corresponda.
ARTÍCULO 4°.- ALCANCE.
El Reglamento Interno está dirigido a los estudiantes (varones y damas) matriculados
oficialmente y establece las normas, regula las relaciones y condiciones de comportamiento, los
deberes, derechos, responsabilidades y obligaciones.
La interpretación auténtica o la modificación total o parcial del presente reglamento interno es
atribución de la entidad propietaria y del director del plantel, quienes deberán dictar las
disposiciones reglamentarias que sean del caso para facilitar su ejecución, subsanar cualquier
vacío o implicancia que contenga.
CAPÍTULO II DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: UBICACIÓN, VISIÓN, MISIÓN Y OBJETIVOS
ARTÍCULO 5°.- UBICACIÓN.
La Institución Educativa Privada Santa Rita de Jesús se encuentra localizada en el Departamento
de La Libertad, Provincia de Trujillo, Distrito de El Porvenir, calle Túpac Amaru número 433.
ARTÍCULO 6°.- VISIÓN.
Al año 2022 Santa Rita de Jesús será reconocida como una Institución Educativa líder en formar
estudiantes competentes y autónomos en sus dimensiones: corporal, cognitiva, artística, ética-
espiritual, afectiva, y social, con docentes capacitados acorde con los avances científicos y
tecnológicos de forma presencial y/o virtual y padres de familia comprometidos en la
transformación de nuestra comunidad.
ARTÍCULO 7°.- MISIÓN.
Santa Rita de Jesús, ofrece sus servicios en los niveles de inicial, primaria y secundaria,
inspirada en principios éticos y valores cristianos, comprometida en una educación de calidad,
inclusiva e intercultural, formando estudiantes competentes y autónomos con habilidades
comunicativas, matemáticas, artísticas y ecológicas utilizando recursos pertinentes y estrategias
innovadoras tecnológicas que le permitan interactuar en un ambiente democrático tanto de
manera presencial y/o virtual.
ARTÍCULO 8°.- OBJETIVO GENERAL.
Mejorar la calidad del servicio educativo promoviendo el cierre de brechas, la inclusividad y la
equidad educativa.
ARTÍCULO 9°.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
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a) Establecer un trabajo sistemático y planificado que asegure la calidad educativa.
b) Proporcionar al estudiante una sólida formación integral, desarrollando sus facultades
morales, sociales, sensitivas, intelectuales, manuales y digitales.
c) Promover la buena imagen institucional desarrollando actividades para contrarrestar la crisis
de valores existentes en la comunidad porverineña.
d) Fortalecer la atención a estudiantes que presenten problemas de aprendizaje, emocionales y
sociales por parte del departamento de psicología.
e) Desarrollar una propuesta tutorial para incentivar habilidades para la vida con la finalidad de
orientar el desarrollo de las actitudes y valores que permitan al estudiante conocerse y
desenvolverse adecuadamente.
f) Desarrollar talleres y proyectos innovadores en los estudiantes, orientados al mejoramiento
del pensamiento reflexivo, estratégico y la responsabilidad social, que les permitan tener
una mentalidad emprendedora para la vida productiva y desempeñarse de manera adecuada
en diferentes espacios.
g) Fortalecer el cuidado y conservación del medio ambiente a través de los proyectos de
innovación y que trasciendan a la comunidad.
h) Propiciar la investigación y crear en el estudiante una actitud científica (observación y
descripción, explicación, experimentación, análisis racional y abstracción o generalización).
CAPÍTULO III DE LOS PRINCIPIOS, VALORES Y LEMA INSTITUCIONAL
ARTÍCULO 10°.- PRINCIPIOS.
La institución Educativa Privada “Santa Rita de Jesús” se rige por los siguientes principios:
a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia,
libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las
normas de convivencia.
b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato
educativo de calidad.
c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos,
marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia,
religión, sexo u otra causa de discriminación.
d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente,
abierta, flexible y permanente.
e) La democracia, que permite en y para la tolerancia, el respeto a los derechos humanos,
el ejercicio de la identidad y la conciencia ciudadana.
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f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística s,
y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo
conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia armónica y el
intercambio entre las diversas culturas.
g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno
natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
h) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos
en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
ARTÍCULO 11°.- VALORES INSTITUCIONALES.
Santa Rita de Jesús orienta a los estudiantes a la fraternidad universal, educándoles para la
libertad, la autonomía, la verdad, el amor y la justicia entre los hombres y entre los pueblos
como valores que enriquecen la acción educativa que deben estar presentes para que
existan “buenas y armoniosas relaciones”, esto es, para que haya paz.
a) La verdad, incluye reconocer que los seres humanos no son dueños de sí mismos,
sino que están llamados a cumplir la voluntad de Dios, Creador de todos, el cual es la
Verdad Absoluta. En las relaciones humanas la verdad implica sinceridad, esencial para
la confianza recíproca y un diálogo fructífero que lleve a la paz, además de que lleva a
cada uno a reconocer los propios derechos, pero también los deberes hacia los demás.
b) La paz, no puede existir sin la justicia, el respeto por la dignidad y los derechos de toda
persona, y la justicia reclama ser moderada por el amor. Ello implica a su vez reconocer
que pertenecemos todos a una única familia humana y ver así a nuestros semejantes
como nuestros hermanos y hermanas.
c) El amor, además, sabe comprender la debilidad y hace capaces de perdonar.
d) La libertad, es una característica esencial de la persona que permite actuar según la
razón y asumir la responsabilidad de las propias acciones.
e) La autonomía, que permita al estudiante a ser dueño de su proyecto de vida.
ARTÍCULO 12°.- LEMA: DISCIPLINA – TRABAJO – VIRTUD
Una disciplina efectiva comienza mucho antes de que se necesite corregir algo y surge de la
relación de confianza y respeto entre el docente y el estudiante, pares y padres de familia.
El trabajo es un rol básico y central en la vida para los seres humanos, presentamos al
esfuerzo como algo positivo y necesario para conseguir la meta propuesta: los estudiantes
deben entender que lo natural es esforzarse.
El ejercicio y la lucha por vivir las virtudes humanas ayudan a ser feliz a la vez que hacen la
vida más agradable a los demás. Nos ayuda a ser dueños de nosotros mismos.
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TÍTULO SEGUNDO LOS ESTUDIANTES
CAPITULO I
AÑO LECTIVO, ADMISIÓN, MATRÍCULA, EVALUACIÓN, CERTIFICACIÓN Y TRASLADOS
ARTÍCULO 13°.- DE LOS ESTUDIANTES COMO CENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO
Los estudiantes tanto individual como en su conjunto, constituyen el centro del proceso
educativo. Son considerados como parte medular de la comunidad educativa en la que
participan en forma responsable, aportando a su formación integral como persona y teniendo
como base los valores y la constancia para el logro de objetivos.
ARTÍCULO 14°.- DEL AÑO LECTIVO
En concordancia con las Directivas del Ministerio de Educación, el año lectivo se inicia en el mes
de marzo y concluye el mes de diciembre, incluyendo la clausura del año escolar, conforme a
las precisiones de la Dirección de la Institución Educativa Privada Santa Rita de Jesús
ARTÍCULO 15°.- HORARIO DE ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES
a) El horario regular de asistencia de los estudiantes en la modalidad no presencial será:
Ingreso y salida GRADO
8:00 am. a 12:00 m 1° a 6°
El número máximo de estudiantes por aula es de 30.
b) El control de asistencia de los estudiantes se hará a través del registro en la plataforma
virtual y con el apoyo de tutores y docentes responsables en cada una de las áreas
académicas.
c) Las actividades escolares estructuradas en el plan de desarrollo educativo y dentro de los
horarios señalados por el centro educativo tienen prioridad sobre cualquier otra, en la cual
participe el estudiante.
d) Las actividades educativas, por su naturaleza, no sólo se realizan en el aula de clases, sino
que alcanzan otros espacios del colegio y de la comunidad. En todas ellas se aplicarán las
normas internas que señala el presente Reglamento.
e) El Colegio no asume ninguna responsabilidad de actividades educativas que no han sido
promovidas, organizadas y autorizadas por la Dirección.
f) Toda actividad fuera del horario establecido se comunica en forma oportuna y escrita a los
padres; y es deber de éstos autorizar, verificar la asistencia y participación de los hijos.
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g) Toda suspensión de clases por determinación de las autoridades políticas, educativas o
imprevista por determinación de la Dirección se comunica en forma oportuna y escrita a los
padres de familia.
ARTÍCULO 16°.- PERIODOS DEL AÑO ESCOLAR 2021
El año escolar está dividido en cuatro bimestres.
BIMESTRE DURACIÓN UNIDADES DIDÁCTICAS
I
8 de marzo al
14 de mayo
I UNIDAD 8 marzo – 9 abril EVALUANDO NUESTRO LOGROS Y REFLEXIÓN DOCENTE
II UNIDAD 12 abril – 14 mayo
EVALUACIONES BIMESTRALES – REFLEXIÓN CON ESTUDIANTES
DESCANSO BIMESTRAL 17 al 21 mayo
II
24 de mayo al
23 de julio
III UNIDAD 24 mayo -18 junio
EVALUANDO NUESTRO LOGROS Y REFLEXIÓN DOCENTE
IV UNIDAD 21 junio - 23 julio
EVALUACIONES BIMESTRALES – REFLEXIÓN CON ESTUDIANTES
DESCANSO BIMESTRAL 26 al 30 julio
III
2 de agosto al
8 de octubre
V UNIDAD 2 agosto – 3 setiembre
EVALUANDO NUESTRO LOGROS Y REFLEXIÓN DOCENTE
VI UNIDAD 6 setiembre – 8 octubre
EVALUACIONES BIMESTRALES – REFLEXIÓN CON ESTUDIANTES
DESCANSO BIMESTRAL 11 al 15 octubre
IV 18 de octubre
al 17 de diciembre
VII UNIDAD 18 octubre al 19 noviembre.
EVALUANDO NUESTRO LOGROS Y REFLEXIÓN DOCENTE
VIII UNIDAD 22 noviembre al 17 diciembre.
EVALUACIONES BIMESTRALES FINALES
ARTÍCULO 17°.- DE LAS VACACIONES ESCOLARES
Las vacaciones de los estudiantes se desarrollan en los meses de enero y febrero, además de
las vacaciones de una semana que separan el primer y el segundo bimestre, éste con el tercer
bimestre y este último con el cuarto bimestre. Durante este tiempo, el docente programa y
prepara las actividades pedagógicas, materiales, instrumentos educativos, etc., según disponga
la Dirección.
ARTÍCULO 18°.- DE LA ADMISIÓN
1.- La admisión de los estudiantes a la Institución Educativa Santa Rita de Jesús se ajusta a lo
que determina la ley, teniendo en cuenta que el criterio fundamental es la elección positiva de
la Institución por parte de los padres de familia, sobre la base de la confianza que depositan
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en el colegio. Son otros criterios prioritarios los normados en la Ley General de Educación N°
28044, sus Reglamentos y los valores institucionales.
2.- El ingreso de los estudiantes estará supeditado a las vacantes con las que cuente la
Institución Educativa, dándose prioridad, en caso exista un número mayor de postulantes que
vacantes, en primer lugar, a los hermanos de los estudiantes de la Institución Educativa, en
segundo lugar, al comportamiento de los padres acorde con las normas y compromisos
institucionales y, en tercer lugar, al orden de llegada.
3.- Está prohibida cualquier práctica discriminatoria directa al adolescente en el proceso de
admisión. Sin embargo, si ha sido expulsado por cualquier razón de otros colegios es
necesario coordinar con el padre o apoderado del menor para asumir compromisos.
ARTÍCULO 19°.- DE LA MATRICULA
La matrícula es el único acto con el cual se formaliza el ingreso a nuestra Institución educativa el
estudiante. La matrícula se registra en la ficha única de matrícula (FUM), la cual acompaña al
estudiante a lo largo de su trayectoria educativa y se formaliza con la emisión de la nómina de
matrícula respectiva. Tanto el registro en la FUM como la emisión de la nómina de matrícula, se
realiza en el SIAGIE.
Las fechas de inscripción y matrícula se sujetan al cronograma fijado por la Dirección de la
Institución Educativa. El Centro Educativo informa a los padres de familia, al finalizar el año
lectivo y antes de cada matrícula en forma escrita, veraz, suficiente y apropiada, la información
sobre las condiciones económicas (monto, número y oportunidad de pago, así como la
posibilidad que se incremente el monto de las mismas) a las que se ajustará la prestación del
servicio educativo.
El acto de matrícula expresa la aceptación de los padres de familia y/o tutores de las condiciones
económicas, régimen disciplinario, plan curricular y sistema educativo de evaluación y control
que les propone Servicios Educativos “Santa Rita de Jesús”.
La matricula se fija anualmente y se cumple de acuerdo con las disposiciones establecidas por
la Dirección, la normatividad vigente y el convenio educativo suscrito entre el padre de familia o
apoderado del estudiante y el Centro Educativo.
19.1 MATRICULA Y CUOTAS:
Por el contexto de la pandemia que nos encontramos, se informa a todos los padres que, de
acuerdo a las normas vigentes durante el año 2021 y hasta que no se disponga lo contrario,
nuestro servicio educativo se brindará de manera remota. Este servicio podrá variar a
semipresencial y/o presencial de acuerdo a lo que disponga el Ministerio de Educación.
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*Válido sólo a partir de la fecha en que las autoridades educativas dispongan el reinicio de las clases presenciales.
a. Las cuotas vencen el día 30 o 31 de cada mes, excepto diciembre que vence el día 15.
b. Las boletas de ventas por pago de pensiones u otros conceptos serán enviadas al correo
electrónico del padre, madre o apoderado del estudiante.
c. Los comprobantes del depósito por pago de pensiones u otros conceptos, emitido por la
entidad financiera, deberán ser enviados vía Whatsapp o correo electrónico a la
administración del colegio.
d. Por el retraso en el pago de las pensiones, el padre de familia deberá pagar el interés
moratorio teniendo en cuenta la tasa máxima del BCRP de acuerdo a las normas legales
pertinentes.
e. Las pensiones se pagan en el banco BBVA Continental (ventanilla, agente o banca por
internet)
f. No es procedente la devolución de pagos por concepto de matrícula, inscripciones y
pensiones de enseñanza en el caso que el estudiante sea retirado de la institución
educativa.
g. La Institución Educativa tiene la facultad de no incluir en los documentos de evaluación y
certificados las calificaciones o niveles de logro por los periodos no pagados.
19.2 INFORMACIÓN HISTÓRICA DEL MONTO DE PENSIONES:
Para información del padre de familia y/o apoderado se presenta información histórica de
pensiones y cuotas de matrícula durante los últimos cinco años:
MODALIDAD REMOTA
NIVEL GRADOS MATRÍCULA PENSIÓN (10 CUOTAS)
Primaria De 1° a 6° S/ 170.00 S/ 170.00
MODALIDAD PRESENCIAL O SEMIPRESENCIAL (*)
NIVEL GRADOS MATRÍCULA PENSIÓN (10 CUOTAS)
Primaria De 1ro a 6to S/ 240.00 S/ 240.00
De 1ro a 4to (turno tarde) S/ 230.00 S/ 230.00
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Conceptos 2016 2017 2018 2019 2020
Tipo de
servicio
Presencial Presencial Presencial Presencial Remoto
Cuota de
matrícula
S/. 150.00 S/. 166.00 S/. 192.00 S/. 212.00 S/. 120.00
Pensión S/. 150.00 S/. 166.00 S/. 192.00 S/. 212.00 S/. 120.00
La institución Educativa no condiciona ni impide la asistencia a clases, la evaluación de los
estudiantes, ni la atención de los reclamos formulados, al pago de las pensiones. En caso
de incumplimiento en el pago de las pensiones, se retendrá el certificado oficial de
estudios, correspondientes a períodos impagos.
19.3 CUADRO DE VACANTES POR GRADO:
Grado Vacantes Turno
1ro 12 Mañana/Tarde
2do 04 Mañana/Tarde
3ro 03 Mañana/Tarde
4to 09 Mañana/tarde
5to 04 Tarde
6to 03 Tarde
ARTÍCULO 20°.- CONDICIONES PARA LA MATRICULA
1.- La matrícula se realiza teniendo en cuenta la edad cronológica del niño, niña o adolescente,
al treinta y uno (31) de marzo del año correspondiente, con la presencia del padre, madre,
tutor, curador o apoderado o su representante acreditado.
2.- La matrícula también puede realizarse luego de los procesos de evaluación de ubicación,
convalidación de estudios independientes, revalidación o convalidación de estudios. En estos
casos es necesario consignar en la nómina de matrícula el proceso correspondiente así
corno el número de la resolución que lo aprobó.
3.- En el caso de la matrícula de NNA, con NEE asociadas a discapacidad; el director de la IE, el
responsable del Programa o quien haga sus veces debe solicitar al padre, madre, tutor,
curador o apoderado o su representante acreditado, el certificado de discapacidad que
otorgan los médicos certificadores registrados de las IPRESS, públicas, privadas y mixtas a
nivel nacional. Estas instituciones emiten el certificado de discapacidad de forma inmediata
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en los casos de deficiencia evidente o congénita una vez constatada la discapacidad.
Asimismo, este certificado debe señalar la limitación en la actividad, así como la restricción
en la participación de las personas con NEE asociadas a discapacidad. Si no se cuenta con
este certificado, puede presentar un certificado médico emitido por otro establecimiento de
salud autorizado, que acredite una discapacidad, déficit o un retraso significativo en el
desarrollo del NNA; o puede presentar una declaración jurada del padre, madre, tutor,
curador o apoderado o su representante acreditado que manifieste la condición de
discapacidad. Este último certificado será válido con cargo de regularizarse en un plazo
máximo de seis (6) meses desde el inicio de periodo lectivo.
4.- Durante la matrícula en la IE, está prohibida cualquier práctica discriminatoria. La matrícula
no está condicionada a examen de ingreso, admisión u otro tipo de evaluación directa al
NNA.
ARTÍCULO 21°.- DEL INGRESO DE LOS ESTUDIANTES AL NIVEL PRIMARIA
se tendrá en cuenta los siguientes requisitos:
a) Para los estudiantes que ingresen a primer grado deben tener 6 años cumplidos, dentro
de la fecha estipulada por el Ministerio de Educación. Además y para estudiantes de otros
grados se requiere:
b) Partida de nacimiento original
c) Constancia de matrícula por el Sistema del SIAGIE.
d) Fotocopia de la Libreta de Notas.
e) Constancia de NO DEUDAR en el centro educativo de procedencia.
f) Fotocopia del DNI del estudiante, papá, mamá o apoderado (en el caso del apoderado
deberá presentar copia del DOCUMENTO LEGAL del Juzgado o Fiscalía que lo acredite
como tal).
g) Ficha única de matrícula del estudiante por el sistema del SIAGIE, con firma y sello del
Director/a, presentarla después de la clausura.
h) Certificado de estudios y conducta de los años anteriores. i) En caso el estudiante presente necesidades especiales, se deberá acompañar un informe
del Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la Atención de Necesidades Educativas
Especiales – SAANEE que así lo indique, en cuyo caso ingresará por el sistema de inclusión.
ARTÍCULO 22°.- DE LA PROMOCION
Los estudiantes de primer grado, en forma automática y estudiantes de grados superiores de
acuerdo a las normas establecidas por el Ministerio de Educación.
ARTÍCULO 23°.- DE LA EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
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Para la evaluación de los aprendizajes se plantea el enfoque formativo. Desde este enfoque, la
evaluación es un proceso sistemático en el que se recoge y valora información relevante acerca
del nivel de desarrollo de las competencias en cada estudiante, con el fin de contribuir
oportunamente a mejorar su aprendizaje.
Una evaluación formativa enfocada en competencias busca, en diversos tramos del proceso:
a) Valorar el desempeño de los estudiantes al resolver situaciones o problemas que signifiquen
retos genuinos para ellos y que les permitan poner en juego, integrar y combinar diversas
capacidades.
b) Identificar el nivel actual en el que se encuentran los estudiantes respecto de las
competencias con el fin de ayudarlos a avanzar hacia niveles más altos.
c) Crear oportunidades continuas para que el estudiante demuestre hasta dónde es capaz de
combinar de manera pertinente las diversas capacidades que integran una competencia,
antes que verificar la adquisición aislada de contenidos o habilidades o distinguir entre los
que aprueban y no aprueban.
Los padres de familia y estudiantes pueden conocer los avances del aprendizaje de sus hijos
durante el transcurso del bimestre.
Los padres que así lo requieran, pueden solicitar entrevistas a los profesores en el horario de
atención determinado y comunicado por la Dirección y/o Sub dirección académica.
ARTÍCULO 24°.- QUÉ SE EVALÚA?
Desde un enfoque formativo, se evalúan las competencias, es decir, los niveles cada vez más
complejos de uso pertinente y combinado de las capacidades, tomando como referente los
estándares de aprendizaje porque describen el desarrollo de una competencia y definen qué se
espera logren todos los estudiantes al finalizar un ciclo en la Educación Básica. En ese sentido,
los estándares de aprendizaje constituyen criterios precisos y comunes para comunicar no solo
si se ha alcanzado el estándar, sino para señalar cuán lejos o cerca está cada estudiante de
alcanzarlo.
ARTÍCULO 25°.- PARA QUÉ SE EVALÚA?
Los principales propósitos de la evaluación formativa son:
A nivel de estudiante:
a) Lograr que los estudiantes sean más autónomos en su aprendizaje al tomar conciencia de
sus dificultades, necesidades y fortalezas.
b) Aumentar la confianza de los estudiantes para asumir desafíos, errores, comunicar lo que
hacen, lo que saben y lo que no.
El enfoque utilizado para la evaluación de competencias es siempre formativo, tanto si se realiza
la evaluación para el aprendizaje como la evaluación del aprendizaje.
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ARTÍCULO 26°.- ESCALA DE CALIFICACIÓN ACADÉMICA
1.- La calificación con fines de promoción se realiza por periodo de aprendizaje (bimestre).
2.- La calificación es literal. Establece conclusiones descriptivas del nivel de aprendizaje
alcanzado por el estudiante, en función de la evidencia recogida en el período a evaluar; así
como se asocian estas conclusiones con la escala (AD, A, B o C) para obtener un calificativo.
3.- Los calificativos se consignarán por cada competencia desarrollada y conclusiones
descriptivas, cuando se considere necesario.
4.- La escala de calificación común a todas las modalidades y niveles de la Educación Básica es
la siguiente:
AD
LOGRO DESTACADO
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la
competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel
esperado
A
LOGRO ESPERADO
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia,
demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo
programado.
B
EN PROCESO
Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la
competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para
lograrlo.
C
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al
nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por
lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Desde el enfoque de evaluación formativa se considera que las conclusiones descriptivas
aportan información valiosa a los estudiantes y sus familias sobre los avances, dificultades y
oportunidades de mejora que se requieren en el proceso de desarrollo de las competencias. Por
ello, al término de cada periodo, se informará sobre cada estudiante y para cada competencia
ARTÍCULO 27°.- DE LAS PRUEBAS Y TRABAJOS A SER EVALUADOS
Como medio de retroalimentación, en todas las Áreas Curriculares los estudiantes recibirán:
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a). Las pruebas corregidas en un plazo máximo de 2 días calendario para ser analizadas con el
profesor.
b). Los trabajos corregidos en un plazo máximo de 5 días calendario.
ARTÍCULO 28°.- DE LOS PROMEDIOS
a) El nivel de logro de la competencia al término del grado o período lectivo es el calificativo
anual de la competencia, que se obtiene considerando el calificativo obtenido en el último
bimestre, sin dejar de analizar el progreso de la competencia según los propósitos
establecidos. Es decir, el calificativo anual de la competencia en la escala literal no se obtiene
por promedio.
b) Al término de cada periodo, el docente debe hacer un corte para informar el nivel del logro
alcanzado hasta ese momento a partir de un análisis de las evidencias con las que cuente.
También podrá realizar un corte, según su criterio, al término de un proyecto, estudio de
caso, unidad u otro tipo de experiencia de aprendizaje.
c) Para determinar el nivel del logro de la competencia es indispensable contar con evidencias
relevantes y emplear instrumento adecuados para analizar y valorar dichas evidencias.
d) Estos niveles de logro progresan a lo largo de todo el tiempo y cada vez que se determinan
constituyen la valoración del desarrollo de la competencia hasta ese momento. Por lo tanto,
el docente no debe obtener esa valoración mediante calificativos numéricos o similares.
e). La rúbrica es un instrumento pertinente para establecer el nivel de logro de una
competencia, ya que contiene los criterios de evaluación previstos y conocidos
oportunamente por los estudiantes.
f). Para valorar el nivel de logro alcanzado en el proceso de desarrollo de la competencia hasta
ese momento se usará, en toda la Educación Básica, la escala cualitativa tal como se
establece el CNEB.
ARTÍCULO 29°.- DE LAS EXONERACIONES
La exoneración del área de Educación Religiosa, es para aquellos casos en que el padre de
familia o apoderado del estudiante y éste mismo mantenga una confesión religiosa diferente a la
católica o ninguna. En estos casos, la solicitud deberá constar por escrito y ser entregada al
momento de la matrícula o ratificación de matrícula.
No existe la exoneración de ninguna otra área o taller.
ARTÍCULO 30°.- DE LA EXPEDICIÓN DE CERTIFICADOS DE ESTUDIOS
El director es el responsable de extender, oficial y oportunamente, la certificación
correspondiente que acredite los resultados de la evaluación anual de los estudiantes.
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Asimismo, otros certificados que soliciten los padres de familia, dentro del marco de la
normativa vigente y del presente reglamento interno.
La expedición de estos documentos está sujeta, tanto a los plazos como al cumplimiento de los
derechos administrativos correspondientes. Se retendrán los certificados de estudios a los
estudiantes cuyos padres tengan deudas pendientes con la Institución Educativa.
ARTÍCULO 31°.- DE LOS TRASLADOS DE MATRÍCULA
31.1 Cuando el estudiante es trasladado hacia el colegio
a. El padre de familia y/o tutor, con la constancia de vacante emitida manualmente por el
Colegio, debe solicitar por escrito a la Institución educativa de origen, el traslado de
matrícula del menor y la entrega de documentos por parte del padre de familia: partida de
nacimiento, copia de DNI, certificado de estudios y ficha única de matrícula generada por
SIAGIE.
b. El Colegio sólo procederá a admitir el traslado siempre que cuente con todos los
documentos señalados en el párrafo anterior y la autorización del Director de la institución
educativa de origen.
c. Una vez que se haya verificado la entrega de dichos documentos, el Director del Colegio
aprueba mediante Resolución Directoral la inclusión en la nómina y registra el traslado en
SIAGIE.
d. El estudiante debe contar con un único registro en el SIAGIE, el mismo que debe estar
vinculado al DNI o Carné de Extranjería o Carné Diplomático. Los traslados de matrícula
en el año escolar en curso, sólo se podrán efectuar hasta fines de octubre, de acuerdo
con la normatividad vigente.
e. Durante el estado de emergencia sanitaria del Covid-19, se observarán las directrices o
normas que emita el Ministerio de Educación al respecto.
31.2 Cuando el estudiante es trasladado a otra institución educativa en el país desde el
colegio.
a. El padre de familia y/o tutor, con la constancia de vacante emitida manualmente por la
Institución educativa de destino, solicita por escrito al Colegio el traslado de matrícula del
estudiante y la entrega de documentos (partida de nacimiento, copia de DNI, certificado
de estudios y ficha única de matrícula generada por SIAGIE).
b. El Director del Colegio autoriza el traslado bajo responsabilidad mediante Resolución
Directoral y entrega la documentación del estudiante en un plazo de cuarenta y ocho (48)
horas, siempre y cuando el padre del estudiante haya cumplido con lo establecido en el
convenio de matricula referente a pagos y pensiones establecidas.
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c. Los traslados de matrícula en el año escolar en curso, sólo se podrán efectuar hasta fines
de octubre, de acuerdo con la normatividad vigente.
d. Durante el estado de emergencia sanitaria del Covid-19, se procederá de acuerdo a las
directrices o normas que emita el Ministerio de Educación al respecto.
CAPITULO II
DERECHOS Y DEBERES, TARDANZAS E INASISTENCIAS DE LOS ESTUDIANTES
ARTÍCULO 32°.- DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes tienen derecho a:
a) Recibir una educación integral de calidad, basada en los principios fundamentales de la
persona, de acuerdo al Proyecto Educativo Nacional e Institucional en concordancia con los
valores institucionales.
b) Ser tratado con dignidad respetando las diferencias individuales y el ritmo de su propio
desarrollo.
c) Recibir atención integral para su desarrollo físico, intelectual y socio emocional.
d) Participar en las actividades programadas en el plan de trabajo.
e) Recibir estímulos de tipo verbal o de cualquier otra índole por el trabajo bien realizado.
f) A contar con espacios y tiempo para el descanso y refrigerio.
g) A contar con un ambiente adecuado para el trabajo escolar.
h) A recibir estímulos y correcciones que su comportamiento amerite.
i) Participar democráticamente en la vida de la institución educativa a través de los canales
dispuestos para ello, con la asesoría correspondiente del personal directivo y docente.
j) Solicitar exoneración en el área de Educación Religiosa, solo en caso que el padre de familia o
apoderado lo solicite por escrito al momento de la matrícula por tener una confesión religiosa
diferente a la católica o ninguna.
k) Solicitar por escrito a la Dirección, adelantos y/o postergaciones de evaluaciones en caso de
viajes oficiales, enfermedad prolongada, accidentes, cambio de residencia al extranjero y
otros debidamente sustentados.
l) Recibir orientación y acompañamiento del Psicólogo(a) de la Institución Educativa en caso lo
requiera.
m) Recibir asesoramiento personal por el Docente, Tutor o Coordinador de Orientación
Educativa y Tutorial cuando lo requiera en el aspecto académico, conductual, espiritual y
moral.
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n) A qué se le entregue las pruebas y trabajos escritos, con las correcciones e indicaciones
oportunas dentro de un plazo máximo de cinco (5) días hábiles o en la clase inmediatamente
posterior a la evaluación.
ñ) A que se respeten las normas de higiene, salud y seguridad que permiten un
aprovechamiento adecuado de los servicios que la Institución Educativa ofrece.
o) Ser atendido con diligencia en caso de accidentes ocurridos dentro de la Institución
Educativa. En caso sea necesario conducirlo a un centro de salud, deberá previamente
comunicárselo al padre de familia para que este lo pueda recoger. Si se trata de una
situación de emergencia, la Institución Educativa lo trasladará al centro de salud, en cuyo
caso el gasto que genere su traslado deberá ser asumido por el padre de familia.
ARTÍCULO 33°.- DEBERES Y OBLIGACIONES
a) Cumplir con las normas establecidas en el presente reglamento y las que dicten las
autoridades de la Institución Educativa.
b) Asistir puntualmente, según el horario establecido, a la Institución educativa y al desarrollo
de clases o sesiones de aprendizaje.
c) En caso de llegar tarde será registrado en su agenda personal, aplicándose los
procedimientos que la Institución Educativa define en el presente reglamento interno en
estos casos. La reiteración de su tardanza, a juicio de la Institución, además de la calificación
que la falta amerite, le faculta a citar al padre de familia a fin de que inmediatamente acuda a
la sede antes de que su hijo se incorpore a la clase.
d) Entregar al auxiliar de educación la justificación escrita, debidamente acreditada, de la o las
inasistencias, elaboradas por los padres o tutores el día del reingreso a la Institución
Educativa, de lo contrario se considerará falta injustificada. En caso el estudiante se ausente
por motivos familiares, los padres deberán informar previamente a la institución. En caso las
inasistencias sean reiteradas e injustificadas, la Institución Educativa se verá en la obligación
de dar aviso a las autoridades competentes.
e) Asistir correctamente vestidos de acuerdo a las reglas de vestimenta que se encuentra
debidamente informado a los padres de familia a inicios de año.
f) Acudir adecuadamente aseados, con el cabello cuidado y peinado.
g) Demostrar el avance del logro de las competencias que se han determinado, sin buscar
situaciones fáciles.
h) Ser honesto y veraz en las evaluaciones, trabajos y en toda actividad que el colegio requiera.
i) Respetar a sus compañeros y a todas las personas de la comunidad educativa.
j) Participar puntual y comprometidamente de las actividades de la Institución Educativa.
k) Cuidar los ambientes, equipos, mobiliario y demás instalaciones de la Institución. Respecto a
los bienes destinados a su uso directo, en caso de daño o deterioro, el padre, madre de
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familia o apoderado deberá asumir los gastos de reparación o reposición en un plazo no
mayor de 5 días.
l) Permanecer en los ambientes asignados según las actividades y horarios de la Institución
Educativa.
m) Usar responsable y adecuadamente los servicios higiénicos.
n) En caso de paseos fuera de la Institución, los estudiantes solo podrán salir con la debida
autorización del padre de familia o apoderado.
o) Informar al tutor en caso de problemas de salud, auxiliar y/o coordinador académico.
p) Respetarse y respetar al compañero, evitando juegos que impliquen agresión, tanto física
como verbal, o cualquier tipo de agravio contra su imagen e integridad.
q) Entregar oportunamente los comunicados y traer firmada la Agenda Escolar todos los días.
r) Abstenerse de traer a la Institución dinero, joyas, celulares, juegos de video, mp3, Ipod,
cámara fotográfica, cámaras filmadoras, aparatos u otros objetos de valor ajenos a la labor
educativa. De incumplir esta disposición, los objetos serán decomisados por los tutores,
docentes o entrenadores y devueltos, después de un mes, a los padres de familia por la
respectiva coordinación de ciclo, previa cita. En caso de decomiso reiterado, los objetos
serán retenidos hasta la finalización del año escolar, momento en que serán devueltos. La
Institución Educativa no se responsabiliza por la pérdida de los mismos.
s) En caso de inasistencia (justificada o injustificada) o permiso de salida del aula (justificada),
el estudiante está en la obligación de ponerse al día en el trabajo escolar realizado durante su
ausencia, en el plazo que el docente respectivo determine.
t) Demostrar respeto a los símbolos patrios y entonar con unción y fervor patriótico, las
sagradas notas del Himno Nacional y de la Institución Educativa.
u) Cumplir con la guía y normas de convivencia escolar que figura en la agenda de cada año
escolar.
ARTÍCULO 34°.- ASISTENCIAS, SALIDA, TARDANZAS E INASISTENCIAS
La asistencia de los estudiantes para el nivel primario se tendrá en cuenta por grado y área
curricular. Los instrumentos donde se registra son los registros de asistencia del docente de
área y el registro de asistencia de la plataforma virtual de nuestra institución Educativa.
Toda impuntualidad o inasistencia no justificada muestra un comportamiento que debe ser
evaluado y corregido, además reflejado en la nota de comportamiento de cada bimestre.
Todo padre de familia o apoderado debe presentar de manera escrita, mediante formulario de
justificaciones del colegio, la justificación de la inasistencia de su menor hijo, al momento de
reincorporase al colegio.
ARTÍCULO 35°.- DE LAS INASISTENCIAS INJUSTIFICADAS O NO AUTORIZADAS
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1. Se considera como inasistencia injustificada o no autorizada a clases toda aquella diferente a
situaciones de salud del estudiante o un familiar directo.
2. Si las inasistencias injustificadas y/o no autorizadas son frecuentes, serán analizadas por el
tutor y Sub Director para tomar las acciones que se vean por conveniente.
ARTÍCULO 36°.- DE LAS INASISTENCIAS JUSTIFICADAS A CLASE
1. Se considera como inasistencia justificada toda aquella que responde a la salud del
estudiante o de un familiar directo (padres, hermanos y abuelos), por representación del
Colegio en diversas actividades o por aquellas que la Dirección autorice.
2. La inasistencia justificada a una clase no hace perder el derecho a ser evaluado o presentar
trabajos fuera de los plazos determinados. En tal caso, será evaluado o se le aceptará el
trabajo extemporáneamente.
3. Si las inasistencias justificadas son frecuentes, serán analizadas por el tutor y Sub Director
para tomar las acciones que se vean por conveniente.
ARTÍCULO 37°.- SALIDAS Y ENTRADAS DENTRO DEL HORARIO ESCOLAR
1. Para la salida del Colegio los estudiantes dentro del horario escolar, se requiere la
presencia de uno de los padres de familia o de una persona autorizada por escrito. La Sub
Dirección firmará la autorización de salida. La persona que retira al estudiante debe contar
con la autorización por escrito del padre o apoderado y además consignar sus datos en la
respectiva secretaría.
2. La solicitud escrita para entrar al Colegio en horario distinto a la hora de ingreso, debe ser
presentada a la respectiva Subdirección para su aprobación. Sin dicha aprobación los
estudiantes no podrán entrar fuera del horario de clases.
3. Un estudiante sólo podrá salir de una clase si es citado expresamente por escrito o
personalmente por el tutor, psicólogo, Su Director o por el director del Colegio.
CAPITULO III ESTÍMULOS, FALTAS Y PROCESOS DISCIPLINARIOS DE LOS ESTUDIANTES
ARTÍCULO 38°.- DE LOS ESTIMULOS Y RECONOCIMIENTOS
Se reconocerá al estudiante que demuestre el cumplimiento de sus deberes de manera óptima,
participe de manera activa y solidaria en la vida escolar, tenga una actitud de constante
superación personal y anime a sus compañeros al trabajo cooperativo. Todo lo anterior
enfocado en los principios y valores de la educación santarritense.
Así, son acreedores de estímulos, los estudiantes que muestran:
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a) Desempeño académico sobresaliente y alto nivel de responsabilidad con sus deberes
académicos y actividades asumidas.
b) Solidaridad, a favor de los agentes de la comunidad educativa.
c) Comportamientos adecuados (asistencia, puntualidad, vocabulario adecuado, actitudes
positivas, etc.) que manifiestan la práctica de los valores en la Institución Educativa, siendo
un buen ejemplo para sus compañeros.
d) Responsabilidad y compromiso con la Institución Educativa (representaciones en actos
cívicos, deportivos, recreativos, culturales o artísticos).
Asimismo, la Institución Educativa otorga diversos reconocimientos:
a) Anotaciones de felicitación en la Agenda Escolar. Incrementando el puntaje en la nota de
comportamiento.
b) Diplomas por desempeño académico y la vivencia de los valores de la Institución
Educativa.
c) Menciones honrosas o felicitaciones verbales personales o públicas.
d) Reconocimientos escritos (en boletines, comunicados, diplomas) durante el proceso de
aprendizaje o al final del bimestre.
e) Se otorgará un reconocimiento especial a los estudiantes que, representando al Colegio
en competencias oficiales deportivas, eventos académicos, artísticos y otros a nivel local,
regional o nacional hayan obtenido un logro destacado.
f) Cargos de importancia en las organizaciones estudiantiles.
g) Reconocimiento con fines característicos a los estudiantes que destacan por la práctica de
los valores en la Institución Educativa.
ARTÍCULO 39°.- DE LAS FALTAS Y PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES
Se entiende por falta, toda acción u omisión voluntaria que contravenga las disposiciones
establecidas, que dificultan y/o entorpezcan el proceso educativo individual o grupal, en el
orden intelectual, moral, social o disciplinario. Las faltas se tipifican en leves, graves y muy
graves.
La gravedad de la falta se determina evaluando las siguientes condiciones:
1. Las circunstancias en que se comete.
2. La forma de la comisión.
3. La concurrencia de varias faltas.
4. La participación de uno o más estudiantes en la comisión de la falta.
5. La afectación que produce al cuerpo y salud de los involucrados.
6. La afectación a la imagen de la institución educativa.
7. Los efectos que produce la misma.
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ARTÍCULO 40°.- DE LAS MEDIDAS EDUCATIVAS
Son medidas educativas las acciones que tienen como finalidad el cambio de conductas por
medio de la persuasión para ayudar al estudiante a reflexionar, crecer con responsabilidad, a
respetarse y respetar los derechos de los demás y a aprender a vivir en comunidad.
se aplican las medidas educativas de acuerdo a la gravedad y persistencia de la falta y no
necesariamente en el orden en el que se mencionan.
CAPITULO IV DE LA CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA
ARTÍCULO 41°.- El Colegio prohíbe el acoso y/o cualquier forma de violencia escolar, entendiendo como
violencia: el uso intencional e injustificado de la fuerza o el poder por parte de estudiantes contra uno o
varios de ellos, causando o teniendo muchas probabilidades de causarle(s) daño. Por ello cumple con
lo establecido en la Ley 29719 y su reglamento promoviendo la convivencia sin violencia en la
institución educativa, para lo cual ha formado un Consejo Educativo de Disciplina (CONEDI) que está
liderado por la Dirección del Colegio e integrado por un represéntate de los docentes, y el psicólogo.
ARTÍCULO 42°.- Los padres de familia o apoderado son corresponsables en la promoción de la convivencia
sin violencia en la institución educativa, asumiendo su rol en el ámbito familiar, apoyando al Colegio y
denunciando ante el CONEDI o Sub Dirección todo tipo de acto de hostilidad y violencia entre
estudiantes, sea del lado del estudiante agresor o víctima. Los padres de familia o apoderado de los
estudiantes que realizan los actos de violencia, hostigamiento o intimidación están obligados a brindar
toda su colaboración para corregir dichos actos y deben comprometerse a cumplir con el
acompañamiento.
ARTÍCULO 43°.- Los docentes, tutores y auxiliares de educación tienen la obligación de detectar, atender y
denunciar de inmediato a la Sub Dirección los hechos de violencia, intimidación, hostigamiento,
discriminación, difamación y cualquier otra manifestación que constituya acoso entre los estudiantes,
incluyendo aquellos que se cometan por medios telefónicos, electrónicos o informáticos y sobre los
que hayan sido testigos o hayan sido informados. Para tales casos, la Sub Dirección comunica al
Comité de tutoría y orientación educativa (pudiendo también convocar al CONEDI), para que se reúna
dentro de los dos (2) próximos días siguientes para investigar la denuncia recibida y la resuelve en un
plazo máximo de cinco (5) días laborables sin perjuicio de los plazos establecidos en el sistema
SISEVE. De ser necesario el Comité TOE podrá convocar a Comité de Disciplina quien dentro del plazo
antes señalado emitirá las medidas a aplicar.
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ARTÍCULO 44°.- La Dirección de la Institución Educativa conjuntamente con el Comité de TOE y el CONEDI,
aprobará anualmente un Plan de Convivencia como instrumento de planificación escolar conteniendo
los lineamientos, objetivos y acciones para el desarrollo de la convivencia.
ARTÍCULO 45°.- El CONEDI, cumple las siguientes funciones:
1. Contribuir con la supervisión de la implementación del Plan de Convivencia Democrática en la
Institución Educativa, en coordinación con la Dirección y Sub Dirección.
2. Apoyar las acciones de implementación y ejecución del Plan de Convivencia Democrática.
3. Cautelar que la aplicación de los procedimientos y medidas formativas, señaladas en este
Reglamento Interno, se ejecuten en el marco de la Ley 29719 y su reglamento, directivas y normas
pertinentes.
4. Promover la participación de instituciones locales, organizaciones no gubernamentales y
profesionales para apoyar la implementación del Plan de Convivencia Democrática.
5. Las demás consignadas en la Res. 364-2014-MINEDU.
ARTÍCULO 46°.- DEL ACOSO ESCOLAR (BULLYING)
La Institución Educativa busca promover un ambiente donde la convivencia entre estudiantes sea
saludable y libre de violencia y libre de bullying. Se entiende por bullying aquellas agresiones físicas,
psicológicas y/o verbales, que se dan de manera directa o por medios virtuales (ciberbullying) entre
estudiantes y que ocurren de manera intencional y sistemática, pudiendo producirse en espacios
escolares y también fuera del contexto escolar, en espacios en los que el grupo de pares comparte
actividades de ocio o esparcimiento. Puede darse por parte de uno o varios agresores.
ARTÍCULO 47°.- Todo acto de violencia entre pares es inaceptable en nuestra comunidad educativa y
requiere ser encauzado pedagógicamente. Para caso de bullying y otras incidencias de violencia,
nuestra Institución Educativa cuenta con un Libro de Registro de Incidencias según Ley 29719.
ARTÍCULO 48°.- Tratamiento por parte de la Institución Educativa en casos de bullying escolar:
1. Cuando un miembro de la comunidad escolar tenga conocimiento de alguna situación posible de
caracterizar como “acoso entre estudiantes” (bullying), según las características definidas en el
artículo 3 del Reglamento de la Ley 29719, debe dar aviso de la situación al docente, tutor o a la
respectiva Sub Dirección.
2. La Sub Dirección, bajo su responsabilidad, adoptará inmediatamente las medidas necesarias para
detener los casos de violencia y acoso entre estudiantes.
3. Si la situación efectivamente se caracteriza como un caso de acoso entre estudiantes, en
coordinación con el equipo responsable de la Convivencia Democrática, (CONEDI y TOE) la
respectiva Sub Dirección convocará, luego de reportado el hecho a los padres de familia o
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apoderado de los estudiantes víctimas, agresores, y espectadores para informarles lo ocurrido y
adoptar las medidas de protección y de corrección. Estas medidas incluyen además de los
compromisos, el apoyo pedagógico y el soporte emocional a los estudiantes víctimas, agresores y
espectadores.
4. Los padres de familia o apoderado de los estudiantes víctimas, agresores, y espectadores asumirán
responsabilidades y compromisos para contribuir a la convivencia democrática en la Institución
Educativa.
5. La Sub Dirección adoptará las medidas de protección para mantener la reserva y confidencialidad
relacionadas a la identidad e imagen de los estudiantes víctimas, agresores, y espectadores.
6. La Sub Dirección, en coordinación con los padres de familia, derivará a los estudiantes que
requieran una atención especializada a los establecimientos de salud, las Defensorías Municipales
del Niño y del Adolescente (DEMUNA) u otras instituciones -según sea el caso- que brinden las
prestaciones necesarias que salvaguarden el bienestar de los estudiantes.
7. Un miembro del equipo de Convivencia Democrática designado por la respectiva Sub Dirección
realizará el seguimiento de las medidas de protección, las medidas formativas y los compromisos
adoptados por los padres de familia y los estudiantes víctimas, agresores, y espectadores.
8. Un miembro del equipo de Convivencia Democrática designado por la coordinación de ciclo, en
coordinación con el Director del Colegio, acompañará a las familias de los estudiantes víctimas y
agresores solicitando informes a las instituciones que participen de la atención especializada.
ARTÍCULO 49°.- Por su parte, los padres de familia o apoderado que tengan conocimiento de situaciones de
hostigamiento en las que esté involucrado alguno de sus hijos, ya sea como agresor, víctima, o testigo
deben acercarse al tutor y a la respectiva Sub Dirección para informar de los hechos y solicitar la
intervención señalada.
ARTÍCULO 50°.- PREVENCIÓN Y SANCIÓN DEL HOSTIGAMIENTO SEXUAL
La Institución Educativa en cumplimiento de la Ley 27942 promueve la prevención y sanciona todo tipo
de hostigamiento sexual.
La Sub Dirección por intermedio de los tutores es responsable de informar a los estudiantes sobre las
normas y políticas contra el hostigamiento sexual.
ARTÍCULO 51°.- DEL COMITÉ DE INTERVENCIÓN FRENTE AL HOSTIGAMIENTO SEXUAL.
El Comité de intervención frente al hostigamiento sexual está compuesto por cuatro miembros: dos (2)
representantes de la Institución Educativa y dos representantes de los padres de familia.
ARTÍCULO 52°.- La Dirección abrirá un procedimiento sancionador conforme el presente reglamento para
prevenir y sancionar el hostigamiento sexual y el acoso en general, permitiendo a la víctima, sea
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estudiante o a sus padres, interponer una queja en caso de que sea víctima de hostigamiento sexual o
acoso en general.
ARTÍCULO 53°.- En caso se determine la existencia del acto de hostigamiento sexual o acoso en general, las
sanciones aplicables dependerán de la gravedad, debiéndose tener en cuenta que pueden ser:
amonestación, suspensión, o expulsión.
ARTÍCULO 54°.- En caso la queja recaiga sobre la autoridad de mayor jerarquía, el procedimiento interno no
resulta aplicable, teniendo el agraviado el derecho a interponer una demanda ante la autoridad
competente.
ARTÍCULO 55°.- Los estudiantes expulsados por acto de hostigamiento sexual o acoso en general podrán
interponer las reclamaciones administrativas o judiciales que les permite la ley.
CAPITULO V ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
ARTÍCULO 56°.- Los Padres de Familia son los educadores naturales de sus hijos y se relacionan con la
Institución Educativa mediante la matrícula oficial, dentro de los derechos y obligaciones que la
ley los faculta, y se obligan a cumplir lo establecido en el Reglamento Interno de la Institución
Educativa.
ARTÍCULO 57°.- Las principales funciones que realizan los padres de familia de los estudiantes de la
Institución Educativa son:
• Participar activamente en el proceso educativo de sus hijos.
• Participar en el desarrollo de las actividades educativas que planifica y desarrolla la Institución
Educativa.
• Respetar el desarrollo académico que efectúan los docentes.
• Respetar la línea axiológica en el marco de los valores institucionales.
• Respetar el presente Reglamento Interno, el cual conocen desde que la Institución Educativa
lo pone a su alcance.
ARTÍCULO 58°.- Son derechos de los padres de familia o apoderados:
a. Que sus hijos reciban formación acorde a los objetivos y fines de la Institución Educativa.
b. Ser informado oportunamente del rendimiento académico y de conducta de sus hijos a través
de los informes de cada período académico.
c. Recibir información oportuna sobre los horarios, calendario, cronogramas y normas que
regulen el funcionamiento general de la Institución Educativa.
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d. Ser atendido respetuosa y diligentemente por los profesores, coordinadores académicos,
directivos y personal de la Institución Educativa, de acuerdo con el horario de atención.
e. Solicitar explicaciones en situaciones que se presenten en la Institución Educativa utilizando el
conducto regular (profesor, tutor, coordinación académica, Subdirección, dirección, según el
caso).
f. Asistir puntualmente a las citas y reuniones convocadas por el profesor de aula o tutor, o por
la dirección del plantel.
g. Pagar puntualmente las cuotas de enseñanza, de acuerdo al cronograma.
h. Justificar las tardanzas e inasistencia del padre familia y de los alumnos cuando corresponda.
i. Recoger a su hijo(s) durante el horario escolar sólo en caso de emergencia.
j. Conocer y cumplir lo prescrito en el presente Reglamento.
k. Apoyar la labor educativa y formativa que imparte el colegio.
l. Firmar las libretas de notas, agendas, pruebas de evaluación y los documentos que le remita la
Institución Educativa.
ARTÍCULO 59°.- Son deberes de los padres de familia o apoderados:
a. Estar al día en sus pagos por los servicios que brinda la Institución Educativa y presentar la
documentación completa y oportunamente tanto al inicio del año como durante el mismo.
b. Enviar a sus hijos a la Institución Educativa puntualmente, debidamente uniformados
conforme a la vestimenta emitido por la Institución y entregar en los plazos establecidos los
útiles escolares.
c. Asistir a las actividades organizadas por la Institución Educativa en las que se solicita la
participación de los padres de familia, haciendo notar mi interés por la formación integral de
mi hijo.
d. Participar activamente de las Escuelas de Familia y Reuniones cada bimestre, poniendo en
práctica las recomendaciones que se brinden.
e. Acudir todas las veces que sea citado por alguna autoridad de la Institución Educativa,
cumpliendo además con los acuerdos que se tomen como resultado de dicha reunión.
f. Colaborar en las medidas correctivas adoptadas por la institución educativa en caso su menor
hijo cometa una falta, reconociendo que el interés de la institución es contribuir al desarrollo
óptimo del menor, tanto a nivel académico como actitudinal.
g. Participar y apoyar en las labores de los Comités de aula.
h. Revisar la agenda escolar, leyendo los comunicados, actividades anotadas y supervisando su
cumplimiento, firmándola a diario.
i. Justificar oportunamente la inasistencia y/o tardanzas inmediatamente después de la falta,
siguiendo el conducto regular (por secretaría) adjuntado los documentos sustentatorios.
28
j. Si por algún motivo excepcional el alumno (a) debe ausentarse del colegio antes del horario de
salida, el padre deberá solicitar el permiso mediante documento presentado en secretaría, el
día anterior, adjuntando los documentos que sustenten el permiso. (Pasajes de viaje, cita
médica, etc.)
k. Colocar nombre y apellidos al uniforme tanto deportivo como oficial de su menor hijo (a)
(casacas, polos, gorras).
l. Solicitar información académica o de cualquier índole respecto de sus menores hijos a la
instancia pertinente.
m. Tratar con respeto a todo el Personal Administrativo y a la Comunidad Educativa en general y
respetar todos los derechos de los demás estudiantes de la Institución Educativa.
n. Respetar instancias internas de la Institución Educativa para dar a conocer mis dudas o
inquietudes, en ese sentido recurro en un primer momento al tutor, luego a la coordinación
académica de nivel y/o ciclo, departamento de psicología (de acuerdo al caso) y como última
instancia al director.
o. Respetar el horario de atención de las oficinas y de atención a padres de familia en la
Institución Educativa, respetando y evitando interferir con las actividades académicas y
administrativas.
p. Ser ejemplo en el hogar, en la Institución Educativa y la comunidad, evitando incurrir en
actos de vulgaridad, chisme o violencia física.
q. Comunicar oportunamente a la institución de alguna situación que pudiera estar afectando el
rendimiento o comportamiento de mi hijo/a, trabajando de manera conjunta para lograr
revertir la situación o disminuir su impacto en él/ella.
r. Respetar y hacer respetar la política, el Reglamento Interno y demás disposiciones de la
Institución Educativa.
Todos y otros deberes que se desprendan de los antes mencionados se hallan también en el
Decálogo del Padre de Familia Santarritense, que la Institución Educativa entrega y difunde
desde marzo.
Ante el incumplimiento de alguno de estos deberes se realizará una llamada de atención verbal o
escrita, la cual será registrada en el archivo del estudiante, considerándose para la renovación
de la matrícula.
ARTÍCULO 60°.- No está permitido a los padres de familia:
a. El ingreso a las aulas. Para cualquier eventualidad deben solicitar el permiso a la secretaría de
la Dirección de la Institución Educativa.
b. Dejar útiles o trabajos personales del estudiante en recepción para que sean entregados a sus
hijos, acto que fomenta la irresponsabilidad del estudiante.
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c. Entregar comunicados, propagandas, citaciones o materiales de ningún tipo sin autorización
de la Dirección.
d. Promover agasajos a los profesores en los salones o domicilios sin conocimiento ni
autorización de la Dirección.
e. Interferir en el desarrollo del proceso técnico pedagógico, formativo y disciplinario de la
Institución Educativa.
f. Maltratar de palabra u obra al personal que labora en el plantel.
Los padres de familia que incurran en alguna de estas faltas, aceptarán que la Institución
Educativa Santa Rita de Jesús S.A.C. disponga sobre la continuidad o no del vínculo con su
familia.
ARTÍCULO 61°.- DE LOS COMITÉS DE AULA:
Los Comités de Aula de cada sección son órganos de participación y apoyo de las actividades
del docente asesor del aula, tiene por finalidad propiciar la participación de los padres de familia
en el proceso educativo de sus hijos. No es autónomo y depende jerárquicamente de la
dirección de la Institución Educativa.
Específicamente buscarán:
• Cooperar en la formación integral del estudiante promoviendo y organizando acciones de
apoyo a sus hijos/as en el aula de la Institución Educativa, difundiendo y reafirmando los
principios axiológicos, aspectos culturales y formativos.
• Propiciar la comprensión, cooperación y solidaridad entre los padres de familia del aula,
docente asesor/tutor e integrantes de la Institución Educativa.
ARTÍCULO 62°.- En el mes de marzo de cada año, la dirección convoca a los padres de familia o apoderados
de aula, a efectos de organizar el Comité de Aula de Padres de Familia. Para su constitución se
toma en cuenta lo siguiente: Cada Comité estará compuesto por un número de padres de
familias de acuerdo con los objetivos y las necesidades; siendo el mínimo requerido de tres
miembros.
• Entre los elegidos se nombrará a un Presidente, un Secretario y un Vocal que reemplazará en
caso de retiro a uno de los miembros, en una reunión de Padres de Familia en el aula.
• Los Comités de Aula trabajarán en coordinación con el profesor tutor, la Dirección de la
Institución, Subdirección, Coordinadores y docentes del grado a su cargo.
• Los miembros de los Comités, una vez elegidos, continuarán en el cargo hasta que ellos
soliciten su retiro o la Dirección estime oportuno un cambio.
• Al término del año académico cada Comité de Aula se considerará que ha puesto a
disposición su cargo, sustentando su informe final al docente tutor y quedando la Dirección
facultada para el nombramiento de la nueva Junta Directiva y del nuevo Comité de Aula.
30
ARTÍCULO 63°.- Cada Comité de Aula, elaborará un Plan de Trabajo Anual con el profesor Tutor del aula, el
mismo que será aprobado y evaluado por la dirección. Por ningún motivo, los Comités de Aula
exigirán cuotas o aportes económicos a los padres de familia.
TÍTULO CUARTO
VISITAS, EXCURSIONES Y OTRAS ACTIVIDADES ESCOLARES
ARTÍCULO 64°.- De la visita cultural.- Es la salida que hacen los estudiantes, generalmente de la misma
aula o grado, con la finalidad de conocer algún museo. Monumento histórico, empresa, fabrica o
lugar que pueda enriquecer los procesos de aprendizaje y el desarrollo integral de la persona.
Las visitas pueden involucrar una o más áreas. En el caso de involucrar varias áreas debe
desarrollarse un proyecto de aprendizaje, caso contrario debe constar como una actividad de
una unidad de aprendizaje. El Director de la IIEE autorizan las visitas culturales que deben estar
consideradas en la Programación Anual.
ARTÍCULO 65°.- De la jornada o paseo de integración.- Es la actividad, que puede darse fuera del local de
las IIEE, y cuyo principal es el desarrollo integral de la persona a través de la convivencia
escolar, tutoría y orientación educativa o las áreas curriculares de Desarrollo Personal
Ciudadanía y Cívica y Educación Religiosa. Estas deben ser autorizadas por el Director y estar
consideradas en el PAT.
ARTÍCULO 66°.- De los eventos deportivos y culturales.- Son actividades que se realizan a nivel provincial,
departamental o nacional e involucran a estudiantes seleccionados por sus habilidades artísticas,
culturales o deportivas. Tienen la finalidad de promover el desarrollo de sus habilidades y su
formación integral. La participación de los estudiantes debe ser autorizadas por el Director y
estar consideradas en el PAT.
ARTÍCULO 67°.- De las actividades extra horario.- Son actividades organizadas por los estudiantes o
diseñadas para ellos que se ejecutan después de los horarios de clases y durante los fines de
semana con el propósito de ampliar oportunidades de desarrollo integral. Se trata de la práctica
de deportes, actividades o talleres artísticos que pueden ser de música, danza, pintura o teatro,
así como otras actividades de tiempo libre. También tiene que ser autorizadas por el Director.
ARTÍCULO 68°.- De las graduaciones.- Son actividades o eventos predominantemente académicos en donde
se reconocen los logros en el desarrollo intelectual, deportivo, cultural, socioemocional y ético
de los estudiantes que han culminado la Educación Básica.
31
El Director y el tutor o tutores de los estudiantes de quinto grado de educación secundaria son
los responsables de la organización de la “graduación”. Los padres de familia participan de estas
actividades de acuerdo a nuestro Reglamento Interno y a las políticas de la IIEE dentro de este
marco son los responsables de financiar la participación de sus hijos y pueden organizarse con
este fin.
ARTÍCULO 69°.- Fiesta de promoción.- Las fiestas de promoción para estudiantes que culminan el nivel
inicial, se realizan siempre y cuando estas actividades no contravengan los principios formativos
de la IIEE ni comprometan la integridad física o psicológica y moral de los estudiantes. Son los
padres de familia los que participan de estas actividades de acuerdo también al RI y a las
políticas planteadas por la Institución Educativa de acuerdo a ello son los responsables de
financiar estas actividades.
El director no autoriza el uso del nombre de la IIEE en las actividades que realicen grupos de
estudiantes o padres de familia.
DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y COMPLEMENTARIAS
Primera.- El presente Reglamento Interno entrará en vigencia a partir del día en que se emita el Decreto
aprobatorio expedido por la Dirección de la Institución Educativa.
Segunda.- El presente Reglamento Interno se dará a conocer a los estudiantes, personal docente, así como a
los padres de familia que harán conocer a sus hijos(as).
Tercera.- La Dirección, como representante legal de la Institución Educativa es responsable del fiel
cumplimiento del presente Reglamento interno.
Cuarta.- La interpretación auténtica o la modificación total o parcial del presente Reglamento Interno, es
atribución del Director.
Quinta.- Los casos no contemplados en el presente Reglamento Interno de la Institución Educativa, serán
resueltos por la Dirección.
El Porvenir, noviembre 2020
32
ANEXOS
Anexo 01: EDUCACIÓN MODALIDAD A DISTANCIA
I. PLATAFORMA VIRTUAL PARA LA ADMNISTRACIÓN DEL APRENDIZAJE
Mediante la modalidad no presencial o servicio educativo a distancia, nuestra Institución Educativa
dispone de una Plataforma para la Administración del Aprendizaje (Learning Management
Sistem, LMS) comúnmente denominada Aula Virtual SRJ: Aprendizaje en Línea, con la
participación de una plana docente capacitados para el manejo de estas herramientas y que
orientan constantemente a estudiantes y padres de familia. Nuestra dirección web es srj.edu.pe
en la cual se encuentra alojada nuestra Aula Virtual con acceso a todos nuestros estudiantes.
Nuestra Aula Virtual es una herramienta que brinda una enseñanza de calidad y un proceso de
aprendizaje en línea. Es un entorno privado que permite administrar procesos educativos basados
en un sistema de comunicación mediado por computadoras, Laptops y celulares. De manera que se
entiende como Aula Virtual, al espacio simbólico en el que se produce la relación entre los
participantes en un proceso formativo, para interactuar entre sí y acceder a la información
relevante, utilizando prioritariamente un sistema de comunicación mediada por dichas tecnologías.
El Aula Virtual SRJ está estructurada de acuerdo al nivel, grados, secciones y áreas. En cada una de
las áreas está distribuida la información de las materias que el estudiante y el maestro deben utilizar
para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje. Al mismo tiempo se muestran los recursos
y herramientas de Internet donde se desarrollarán las actividades académicas y desempeños del
área.
En cada área se encuentra además de la información general, los temas de acuerdo a la
programación de la unidad, el cronograma y el Plan de Evaluación. Además, se presentan los
materiales de apoyo para realizar las asignaciones tanto bibliográficos como electrónicos (links o
páginas WEB) como las tareas en forma especialmente de plantillas con la descripción de cada una
en las cuales se describen todos los procesos de aprendizaje a realizar. También permite el trabajo
en foros educativos en la cual se desarrollan debates o discusiones sobre un tema en particular.
Además, se desarrollan otras actividades y beneficios que brinda esta plataforma, tanto para el VI y
VII ciclo del nivel secundaria como son:
- Video Conferencias vía zoom y otros aplicativos.
- Gamificación
- Desarrollo de trabajos colaborativos e individuales.
- Creación de documentos online como textos, hojas de cálculo y diapositivas.
- Almacenamiento en la nube de los diferentes materiales utilizados por nuestros docentes.
33
- Almacenamiento en la nube de las diferentes tareas y trabajos de investigación presentadas
por nuestros estudiantes.
- Entrega o reenvío de trabajos de manera virtual en plazos establecidos.
- Acceso a documentos, videos, presentaciones, entre otros.
- Seguimiento, monitoreo y acompañamiento de actividades a nuestros estudiantes.
- Desarrollamos una evaluación de procesos formativa, Evidencias y evaluaciones online;
resaltando la reflexión y retroalimentación oportuna.
Los detalles técnicos sobre ingreso a esta plataforma y otros relacionados con su uso, se
comunican oportunamente, a través del envío de videos tutoriales para conocimiento de estudiantes
y padres de familia, utilizando canales de comunicación (redes sociales: whatsapp, Facebook;
herramientas para reuniones: Zoom y otros aplicativos) para brindar información y orientación
sobre aspectos administrativos y formativos de nuestros estudiantes.
II. LA CONVIVENCIA ESCOLAR
La convivencia escolar es el conjunto de relaciones interpersonales que dan forma a una
comunidad educativa. Es una construcción colectiva y cotidiana, cuya responsabilidad es
compartida por todos y todas. La convivencia escolar democrática está determinada por el respeto
a los derechos humanos, a las diferencias de cada persona, y a una coexistencia pacífica que
promueva el desarrollo integral de los y las estudiantes. La convivencia escolar es un elemento
fundamental para lograr una formación ciudadana integral en las y los estudiantes. Es una
experiencia dinámica que se da en todos los ámbitos de la vida escolar y que involucra a cada uno
de los integrantes de la comunidad educativa, con sus acciones, actitudes, decisiones y valores.
Santa Rita de Jesús, a través de su plataforma virtual promueve las normas de convivencia que
permiten regular y autogestionar la convivencia de los miembros de la comunidad educativa en
medio de la educación a distancia y que deben estar presentes para que existan buenas relaciones
humanas fomentando la comprensión y el desarrollo de una convivencia escolar armoniosa.
A su vez, las medidas correctivas se fundamentan en las normas de convivencia acordadas con la
comunidad educativa. Se espera que sean flexibles, individualizadas y comprensivas de los
contextos y del estado emocional de cada persona.
2.1 DEL COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA: En el marco del artículo 9° del
Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las
Instituciones Educativas, el Comité de Tutoría y Orientación Educativa es uno de los órganos
responsables de la convivencia escolar en la institución educativa. Por lo tanto, entre sus
miembros cuenta con un responsable de convivencia.
En relación a la gestión de la convivencia escolar, el Comité de Tutoría y Orientación Educativa
tiene las siguientes responsabilidades:
34
a. Planificar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar, de acuerdo a las particularidades del nivel y la modalidad educativa.
b. Elaborar o actualizar las Normas de Convivencia de la institución educativa.
c. Fomentar el establecimiento de alianzas y relaciones de cooperación con instituciones
públicas y privadas, con el fin de consolidar una red de apoyo para la promoción de la
convivencia escolar y acciones de prevención y atención de la violencia.
d. Coordinar con el Comité de Orientación Educativa (CTOE) u otras organizaciones de la
institución educativa, el desarrollo de actividades formativas y preventivas relacionadas a la
gestión de la convivencia escolar.
e. Coadyuvar al desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de los casos de
violencia escolar considerando las orientaciones y protocolos de atención y seguimiento
propuestos por el Sector.
f. Asegurar que la institución educativa esté afiliada al SISEVE y actualice periódicamente los
datos del responsable de la institución educativa.
g. Promover la publicación, en formato físico y/o virtual, de un boletín informativo de las
Normas de Convivencia y las acciones que se realizarán durante el año en relación a la
gestión de la convivencia escolar, que comprenda lo señalado en el artículo 13 de la Ley N°
29719, Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas.
El Equipo que integra el COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA es quien
monitoreará que se den las condiciones para una buena convivencia escolar en esta modalidad
III. NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN LA MODALIDAD A DISTANCIA 3.1 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES: Son derechos de los estudiantes:
a. Recibir una educación de calidad, acorde a sus necesidades e intereses, potencialidades,
avances pedagógicos y/o tecnológicos.
b. Ser tratado con dignidad, respeto, justicia, y empatía.
c. Ser atendido de acuerdo a sus necesidades educativas a través de las plataformas digitales
en todos los servicios que la Institución ofrece.
d. Ejercer sus derechos sin transgredir la dignidad y los derechos de los demás.
e. Ser informado oportunamente sobre los avances de su rendimiento académico.
f. Conocer las Normas de Convivencia y las medidas correctivas para el buen desarrollo de las
clases en modalidad a distancia.
g. Ser escuchado por miembros de la Institución Educativa antes que se le aplique las
medidas correctivas, en caso de indisciplina.
35
h. Ser informado oportunamente de la organización curricular de su grado y ciclo
correspondiente, en cuanto a las competencias priorizadas, capacidades, desempeños,
estrategias metodológicas y sistema de evaluación.
3.2 DEBERES DE LOS ESTUDIANTES: Son deberes de los estudiantes:
a. Respetar y cumplir las Normas de Convivencia en modalidad a distancia establecidas por la
Institución Educativa.
b. Respetarse a sí mismo y, manifestar respeto y cortesía por todos los miembros de la
Comunidad Educativa.
c. Demostrar respeto a los símbolos patrios, religiosos e institucionales.
d. Asumir su responsabilidad académica y conductual.
e. Reflexionar sobre sus logros y dificultades como parte de su responsabilidad personal,
aplicando la autonomía y la autogestión.
f. Demostrar respeto, responsabilidad y honestidad en sus actos en el uso de los entornos
virtuales educativos institucionales.
g. Participar y colaborar activamente en todas las actividades educativas y cívico- patrióticas.
h. El estudiante que ingresa tarde a una clase, respetará el desarrollo de la misma evitando
interrumpir con preguntas hasta que el profesor le conceda el turno de intervención.
l. Asumir la responsabilidad de ponerse al día en las áreas curriculares en las cuales haya
tenido inasistencia.
j. Revisar permanentemente el material educativo y/o tareas pedagógicas que los docentes de
los diversos grados y áreas publican en las aulas virtuales.
k. Reflexionar y realizar las mejoras correspondientes a partir de la retroalimentación de los
docentes de las diferentes áreas curriculares, en relación a su proceso de aprendizaje.
l. Participar en las clases virtuales con una adecuada presentación personal.
m. Presentar y mantener su ambiente de estudio adecuado en casa, iluminado, ventilado,
ordenado y limpio.
n. Asistir puntualmente a las clases en cada una de las Áreas Curriculares en modalidad a
distancia.
o. Mantener una sana convivencia velando por el bien común, el buen desarrollo de sus
aprendizajes y el de sus compañeros.
p. Usar un lenguaje, escrito o verbal, alturado objetivo, sin faltar a la verdad, evitando en todo
momento las malas expresiones y tratos que desdicen su condición de estudiante.
q. Respetar a las autoridades, docentes, personal, compañeros y miembros de la comunidad
educativa, al hacer uso de los entornos virtuales.
36
r. Cuidar y no compartir contraseñas e información personal (datos personales, dirección,
número de teléfono, entre otros).
3.3 PRESENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES.
a. Vestir ropa apropiada que no contenga mensajes o imágenes ofensivos y de preferencia
con el polo de la institución educativa.
b. Registrarse con sus nombres y apellidos completos en cada una de las clases virtuales.
c. Mantener la cámara encendida durante las sesiones de aprendizaje virtual (para todos
aquellos estudiantes que cuenten con este recurso tecnológico).
d. No está permitido el uso de pseudónimos al momento de registrarse en una sesión.
e. Presentarse a su clase virtual de manera adecuada, no está permitido el uso de pijamas,
bivirís, escotes y/o microshorts.
f. Evitar el uso exagerado de maquillaje.
g. En el caso de las áreas kinestésicas, los estudiantes deberán presentarse a su clase y/o
grabarse en video, vistiendo su uniforme deportivo: Polo y short institucional.
3.4 ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
Los estudiantes deberán asistir puntualmente a las clases de cada una de las áreas
curriculares en modalidad a distancia.
Se tomará en cuenta la asistencia y puntualidad por Área Curricular. Se considera inasistencia
justificada, aquellas que oportunamente siguieron el proceso indicado en el presente
reglamento para su justificación y con las evidencias del caso.
3.5 TARDANZA
a. Se considera tardanza cuando el estudiante se presenta a la clase en modalidad a distancia
10 minutos después de haberse iniciado la misma.
b. Las tardanzas son registradas por el docente de cada área curricular.
c. 3 tardanzas no justificadas con evidencias sustentables se consideran una inasistencia.
d. De presentarse el caso, se procederá de la siguiente manera:
- La primera tardanza en una determinada área curricular, será justificada de manera verbal
por el estudiante y/o padre de familia, quien explicará brevemente los motivos de la misma,
al finalizar la sesión de aprendizaje.
- De presentarse una segunda tardanza en una determinada área curricular, se enviará un
mensaje de alerta al estudiante y/o padre de familia a través de su cuenta en la plataforma
virtual u otro medio tecnológico.
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- De persistir a una tercera tardanza se reportará al padre de familia para que informe los
motivos de las tardanzas en la clase y/o área correspondiente a través de un mensaje por la
plataforma u otro medio tecnológico al Área de Normas y Disciplina (tutor, coordinador, sub
director, director) dentro de las 48 horas de habérsele notificado al Padre de familia.
3.6 INASISTENCIAS
a. Se considera inasistencia a aquella ausencia del estudiante a una clase virtual desarrollada
por el o la docente de una determinada Área Curricular.
b. Las inasistencias son registradas por el docente de cada área curricular.
c. De presentarse el caso, se procederá de la siguiente manera:
- La primera inasistencia en una determinada área curricular será justificada de manera verbal
por el estudiante y/o padre de familia, quien explicará brevemente los motivos de la misma
al finalizar la sesión de aprendizaje.
- De presentarse una segunda inasistencia en una determinada área curricular, se enviará un
mensaje de alerta al estudiante y/o padre de familia a través de su cuenta en la plataforma
virtual u otro medio tecnológico.
- De persistir a una tercera inasistencia se reportará al padre de familia para que informe los
motivos de las inasistencias a las clases y/o áreas correspondientes a través de un mensaje
en la plataforma virtual u otro medio tecnológico al Área de Normas y Disciplina (tutor,
coordinador, subdirector, director) dentro de las 48 horas de habérsele notificado al Padre
de familia.
3.7 DE LA RESPONSABILIDAD
a. Conectarse puntualmente en las clases en modalidad a distancia.
b. Enviar los trabajos académicos a la plataforma institucional.
c. Dar uso adecuado a los recursos tecnológicos y a las herramientas digitales establecidas
por la Institución Educativa como: correo electrónico, plataforma institucional, así como
también al utilizar los foros de discusión, videos, imágenes, presentaciones en power Point,
animaciones y otros aplicativos.
d. Revisar permanentemente su aula virtual a fin de enterarse oportunamente de las tareas,
avisos, comunicados y retroalimentación de los docentes.
e. Contar con los materiales necesarios para el buen desarrollo de la sesión de aprendizaje
virtual.
f. Participar en las clases virtuales de manera oral haciendo uso del micrófono, en su defecto
escribir a través del chat.
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3.8 DEL RESPETO
Cada estudiante asume la responsabilidad de sus actos, así como de las consecuencias que
estos generen, aun cuando se efectúen involuntariamente. El estudiante debe de tener en
cuenta que durante las clases en la modalidad a distancia:
a. Tratar con respeto a sus compañeros, al personal docente y a todos aquellos miembros
integrantes de la Comunidad Santarritense.
b. Frente a un conflicto no resuelto o abuso, deberá comunicarse inmediatamente con su
tutor y/o docente responsable.
c. Evitar el uso de elementos distractores como celular y/o juguetes, entre otros.
d. Mantener los micrófonos apagados durante la sesión de aprendizaje virtual y solo
encenderlos cuando se lo requiera el docente.
e. Mantener la video cámara encendida durante las sesiones de aprendizaje virtual.
f. Evitar ingerir alimentos en el desarrollo de la clase.
g. No está permitido hacer inscripciones en la pantalla compartida por el o la docente
responsable para actividades ajenas a la sesión de aprendizaje.
IV. DE LOS PADRES Y APODERADOS
Los padres o adultos responsables deben participar activamente en las actividades realizadas,
acompañando a sus hijos en la revisión de su quehacer.
Controlar la asistencia a las clases virtuales y el cumplimiento de las tareas.
Establecer un espacio de estudio libre de distracciones, para que el estudiante pueda trabajar
de manera eficiente.
Dialogar con su hijo sobre el buen uso de internet y de las plataformas virtuales como
complemento para el aprendizaje y la conexión con los profesores y compañeros de manera
segura y responsable.
Cuidar contraseñas e información personal (datos personales, dirección, número de teléfono,
entre otros).
Instar al estudiante a comunicar, de manera oportuna, a un adulto si ven algo en alguna
plataforma, correo u otro mensaje electrónico que lo hagan sentir incómodo o le parezcan
desagradables.
Dialogar con el estudiante sobre sus intereses y actividades usuales utilizando internet, con el
fin de relacionarse y conocer lo que realiza.
Promover el uso de un lenguaje respetuoso y correcto con todos los integrantes de la
Comunidad.
V. FALTAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
Faltas Leves.
39
No revisar los contenidos, tareas o trabajos ingresados por el docente a la plataforma.
Mantener su micrófono abierto durante la clase cuando no hace uso de la palabra, impidiendo
que el sonido de la clase sea óptimo.
Descuidar la presentación personal, utilizando un atuendo distractor para la clase como por
ejemplo pijamas, gafas oscuras, etc.
Desobedecer las instrucciones entregadas por el profesor que está guiando la clase.
Faltas Graves.
Interrumpir las clases y el aprendizaje con conductas y expresiones no acordes a la actividad
académica.
Hacer mal uso de las videoconferencias. (ejemplo enviar bromas que afecten a compañeros o
docentes).
Utilizar lenguaje inadecuado al contexto de clase virtual. (ejemplo: decir groserías o palabras
que menoscaben a otra persona).
Faltas Gravísimas.
Expresarse de manera irrespetuosa o insolente con los integrantes de la comunidad educativa
que participan en las clases virtuales o plataforma educativa dentro de un área académica o
fuera de ésta.
Utilizar el chat para enviar bromas de doble sentido o groseras, discriminatorias, violentas o
que inciten el odio.
Utilizar todo medio digital como mensajes escritos, verbales, creaciones audiovisuales
(memes, sticker, capturas de pantallas, edición de fotos y videos), producir videos, audios u
otros que afecten la integridad de algún miembro de la comunidad (docentes, asistentes de
educación o compañeros de área o a cualquier persona).
Que los estudiantes graben o difundan las sesiones virtuales o una parte de ellas, sin el previo
consentimiento de todos los participantes.
Que se haga uso malintencionado, que falte el respeto a algún estudiante o profesor, de las
sesiones virtuales o de las plataformas de Aprendizaje en Línea.
Está prohibido subir archivos o transmitir contenidos o publicaciones que puedan ser ilegales o
que dañen a algún miembro de la comunidad santarritense.
Publicar frases que motiven a los estudiantes para no desarrollar las clases virtuales. (boicot,
paros).
Mostrar conductas deshonestas como plagio o copia en trabajos o evaluaciones.
Compartir claves de accesos o nombres de usuarios con personas ajena a la comunidad
escolar.
40
Todas las conductas observables y que afecten a la convivencia de la clase online serán
sancionadas en función de su grado.
VI. ACTITUD DEL EDUCADOR
La consecución de un clima adecuado para la comunidad educativa necesita de la actitud del
educador que ha de ser esperanzada, puesto que las virtudes sociales no es algo inmediato o
repentino, requiere tiempo, para lo cual debe poner todos los medios que la institución y su ideario
pone a su disposición sobre todo en estos tiempos de emergencia y bajo una modalidad virtual.
Es importante estimular en los estudiantes sentimientos positivos en un clima optimista y animoso,
creando ambientes agradables. Recuerde la felicidad es una actitud de vida.
“NO AL BULLYING” Ley 29719 “ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas”
VII. MEDIDAS CORRECTIVAS EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Las medidas correctivas deben tener como objetivo fortalecer las capacidades de los estudiantes para
adaptarse positivamente a los cambios que vienen experimentando.
Si identificamos una conducta disruptiva en un estudiante, que incumpla las normas de
convivencia, podemos implementar las siguientes acciones:
a. Comunicarnos con las familias para recoger información sobre la situación actual del estudiante y
brindar pautas sobre su rol de acompañamiento para regular el comportamiento disruptivo del
estudiante.
b. Comunicarnos con el estudiante para promover un espacio de reflexión sobre las motivaciones y
consecuencias de su comportamiento disruptivo, con la finalidad de establecer de manera conjunta
las acciones reparadoras hacia las personas afectadas.
c. Generamos un espacio de reflexión y compromiso con el estudiante y su familia para implementar
acciones que permitan el desarrollo de habilidades socioemocionales del estudiante.
“Bullying” es un concepto derivado del inglés “bully”, que significa matón o bravucón, y engloba aquellas conductas relacionadas con la intimidación,
la tiranización, el aislamiento, la amenaza, los insultos, sobre una o varias víctimas. Se trata de un tema presente por años en nuestra cultura y que es
urgente abordar con energía.
41
d. En caso sea necesario, el docente tutor hará seguimiento a la familia para recoger información
sobre el proceso de acompañamiento a su menor hijo para prevenir un nuevo episodio del
comportamiento disruptivo.
e. El psicólogo brindará acompañamiento en la formación y el desarrollo personal - actitudinal.
Atendiendo a estudiantes, brindando el soporte al personal docente y directivo de la Institución, así
como orientando a los padres de familia de manera eficiente y oportuna.
f. En el caso de faltas graves y gravísimas serán registradas en el Libro de Incidencias de la
Institución Educativa y el director convocará al "Equipo Responsable de convivencia escolar"
(Comité de Tutoría y Orientación Educativa), quien dará el tratamiento y seguimiento al caso
presentado. Este equipo está conformado por el director, o su representante, quien lo preside, el
Coordinador de Nivel, el Tutor, según cada caso, el responsable de convivencia y el psicólogo.
42
ANEXO 02: PLAN CURRICULAR NO PRESENCIAL/HORARIOS DE CLASE
ÁREA III CICLO IV CICLO V CICLO COMUNICACIÓN 4 4 4 PLAN LECTOR 2 2 1 MATEMÁTICA 5 5 5 PERSONAL SOCIAL 3 3 3 CIENCIA Y TECNOLOGIA 3 3 4 EDUCACIÓN RELIGIOSA 1 1 1 ARTE Y CULTURA 2 2 2 EDUCACIÓN FÍSICA 2 2 2 INGLÉS 2 2 2 COMPUTACIÓN 1 1 1
TOTAL DE HORAS DE LUNES A VIERNES 25 25 25
43
44
45
46
5A - 2021 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
2:00–2:40 MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL
COMUNICACIÓN CIENCIA E. FISICA
2:40-3:20 MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL
COMUNICACIÓN CIENCIA E. FISICA
3:20-4:00 COMUNICACIÓN RELIGIÓN ARTE
MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL
4:00-4:30 BREAK
4:30 - 5:10 COMUNICACIÓN INGLÉS ARTE MATEMÁTICA CIENCIA
5:10 – 5:50 COMPUTACIÓN INGLÉS MATEMÁTICA PLAN LECTOR CIENCIA
5B - 2021 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
2:00–2:40 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA E. FISICA PERSONAL SOCIAL
INGLÉS
2:40-3:20 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA E. FISICA PERSONAL SOCIAL
INGLÉS
3:20-4:00 PERSONAL SOCIAL
CIENCIA COMUNICACIÓN CIENCIA
MATEMÁTICA
4:00-4:30 BREAK 4:30 - 5:10 CIENCIA ARTE COMUNICACIÓN PLAN LECTOR MATEMÁTICA 5:10 – 5:50 CIENCIA ARTE RELIGIÓN MATEMÁTICA COMPUTACIÓN
5C - 2021 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
2:00–2:40 CIENCIA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN CIENCIA
2:40-3:20 CIENCIA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN CIENCIA
3:20-4:00 MATEMÁTICA E. FISICA INGLÉS PERSONAL SOCIAL PLAN LECTOR
4:00-4:30 BREAK
4:30 – 5:10 MATEMÁTICA E. FISICA INGLÉS PERSONAL SOCIAL ARTE
5:10 – 5:50 RELIGIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL COMPUTACIÓN ARTE
6A - 2021 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
2:00–2:40 ARTE CIENCIA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL
SOCIAL
2:40-3:20 ARTE CIENCIA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL
SOCIAL 3:20-4:00 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL COMPUTACIÓN INGLÉS 4:00-4:30 BREAK
4:30 – 5:10 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA E. FISICA CIENCIA INGLÉS 5:10 – 5:50 RELIGIÓN PLAN LECTOR E. FISICA CIENCIA MATEMÁTICA
6B - 2021
LUNES MARTES
MIERCOLES JUEVES VIERNES
2:00–2:40 PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN CIENCIA ARTE MATEMÁTICA
2:40-3:20 PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN CIENCIA ARTE MATEMÁTICA
3:20-4:00 E. FISICA RELIGIÓN
MATEMÁTICA INGLÉS COMUNICACIÓN
4:00-4:30 BREAK
4:30 – 5:10 E. FISICA CIENCIA MATEMÁTICA
INGLÉS COMUNICACIÓN
5:10 – 5:50 MATEMÁTICA CIENCIA COMPUTACIÓN PLAN
LECTOR
PERSONAL SOCIAL
47
ANEXO 03: SERVICIOS DE APOYO
I. SOPORTE PSICOLÓGICO Y ORIENTACIÓN AL EDUCACNDO
Nuestra propuesta educativa promueve el desarrollo integral (cognitivo, físico, emocional y
social) de los estudiantes. Para ello articula el espacio escolar y extraescolar, con la finalidad
de abarcar todos los espacios formativos del estudiante. Desarrollando intervenciones
individuales y grupales; ampliando además el campo de orientación a la familia, logrando así
un efecto de sinergia. De esta manera este soporte orienta:
El desarrollo de la autodirección y autonomía del estudiante.
La convivencia escolar.
El fortalecimiento de habilidades socioemocionales.
El acompañamiento socio afectivo individualizado.
Orientación, reflexión y retroalimentación a estudiantes.
II. HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS Plataforma virtual “Santa Rita de Jesús” con recursos educativos abiertos y accesibles.
Clases interactivas vía Zoom y otros aplicativos.
Guías de interaprendizaje digitales de Matemáticas y Comunicación.
Manual de convivencia digital.
Drive.
Gmail.
Youtube
Etc.
