1. 2 Reflexin Pedaggica Centro Escolar Catlico "Juan Pablo II Prof. Juan Jos Mercado Escobar 2. Las tcnicas de evaluacin son los procedimientos utilizados por el docente para obtener informacin acerca del aprendizaje de los alumnos; cada tcnica de evaluacin se acompaa de instrumentos de evaluacin, definidos como recursos estructurados diseados para fines especficos. Tanto las tcnicas como los instrumentos de evaluacin deben adaptarse a las caractersticas de los alumnos y brindar informacin de su proceso de aprendizaje. 3. Observa el siguiente video y menciona que se puede evaluar en los estudiantes despus de la observacin: 4. Gua de observacin Registro anecdtico Diario de clase Diario de trabajo Escala de actitudes 5. Es un instrumento que se basa en una lista de indicadores que pueden redactarse como afirmaciones o preguntas, que orientan el trabajo de observacin dentro del aula sealando los aspectos que son relevantes al observar. 6. Ejemplo: NOTA: A diferencia de una lista de cotejo, el docente registra con mayor cuidado lo observado de acuerdo con el desempeo del alumno, del grupo en su conjunto o de un grupo de alumnos 7. Es un informe que describe hechos, sucesos o situaciones concretas que se consideran importantes para el alumno o el grupo, y da cuenta de sus comportamientos, actitudes, intereses o procedimientos 8. Ejemplo: 9. Es un registro individual donde cada alumno plasma su experiencia personal en las diferentes actividades que ha realizado, ya sea durante una secuencia de aprendizaje, un bloque o un ciclo escolar. 10. Otro instrumento para recopilar informacin es el diario de trabajo que elabora el docente, en el cual se registra una narracin breve de la jornada y de hechos o circunstancias escolares que hayan influido en el desarrollo del trabajo 11. Es una lista de enunciados o frases seleccionadas para medir una actitud personal (disposicin positiva, negativa o neutral), ante otras personas, objetos o situaciones. 12. TA = Totalmente de acuerdo PA = Parcialmente de acuerdo NA/ND= Ni de acuerdo ni en desacuerdo PD = Parcialmente en desacuerdo TD =Totalmente en desacuerdo 13. Preguntas sobre el procedimiento Cuadernos de los alumnos Organizadores grficos 14. Las preguntas sobre el procedimiento tienen la finalidad de obtener informacin de los alumnos, acerca de la apropiacin y comprensin de conceptos, procedimientos y la reflexin de la experiencia. 15. Ejemplo: 16. Los cuadernos de los alumnos, como instrumentos de evaluacin, permiten hacer un seguimiento del desempeo de los alumnos y de los docentes. Tambin son un medio de comunicacin entre la familia y la escuela. 17. Un organizador grfico es una representacin visual que comunica una estructura lgica de un contenido. Los organizadores grficos pueden utilizarse en cualquier momento del proceso de enseanza, pero son recomendables al concluir el proceso como instrumentos de evaluacin porque permiten que los alumnos expresen y representen sus conocimientos sobre conceptos y las relaciones existentes entre ellos 18. Portafolio Rbrica Listas de cotejo 19. El portafolio es un concentrado de evidencias estructuradas que permiten obtener informacin valiosa del desempeo de los alumnos. Asimismo muestra una historia documental construida a partir de las producciones relevantes de los alumnos, a lo largo de una secuencia, un bloque o un ciclo escolar. 20. Ejemplo: Esquema para la integracin de un portafolio 21. La rbrica es un instrumento de evaluacin con base en una serie de indicadores que permiten ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes o valores, en una escala determinada. 22. Ejemplo: 23. Es una lista de palabras, frases u oraciones que sealan con precisin las tareas, acciones, procesos y actitudes que se desean evaluar. 24. Tipos textuales: Ensayo y debate Tipos y orales y escritos: Pruebas 25. Los tipos textuales orales o escritos son instrumentos tiles para valorar la comprensin, apropiacin, interpretacin, explicacin y formulacin de argumentos de diferentes contenidos de las distintas asignaturas.