Tema:

Integración de TIC a la Gestión de Centros

Presentado por:

Juana Dionelda González Camacho Matricula: 16-10471 Lisa Magali Cruz Espinal Matricula: 16-10476

Asignatura:Tecnologías de la Información   y la Comunicación Aplicadas a la

Educación

Facilitadora:

Máxima Altagracia Rodríguez Paulino

Santiago de los Caballeros República Dominicana

14 de Mayo 2016.

Universidad Abierta para Adultos (UAPA)

Introducción

El presente trabajo es un proyecto de integración de las nuevas tecnologías, cabe

destacar que este es un intento para solucionar los problemas del aprendizaje, incluir

una nueva herramienta en este proceso, mejorar el ambiente de aprendizaje, cambiar el

paradigma de la educación en el aula de cuatro muros, alejada del contexto social en el

cual se circunscribe la escuela, favoreciendo un aprendizaje lúdico, autónomo, presenta

muchas opciones virtuales agradables, atractivas y novedosas.

El proyecto abre las puertas del saber, planteando alternativas de solución a todos y

cada uno de las inquietudes, nacen nuevos conceptos y maneras de llegar al aprendizaje

en un lenguaje de comunicaciones, y por ende un medio donde nosotros como maestros

podemos cumplir los objetivos pedagógicos. Con esta técnica, el docente participa en el

diseño de los mismos, a fin de lograr que los objetivos queden incorporados en esta

ayuda, ya que es claro el aporte en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Según Pavón e Hidalgo (1997), el proceso de innovación tecnológica se define como el

conjunto de las etapas técnicas, industriales y comerciales que conducen al lanzamiento

con éxito en el mercado de productos manufacturados, o la utilización comercial de

nuevos procesos técnicos. Según esta definición, las funciones que configuran el

proceso de innovación son múltiples y constituyen una fuerza motriz que impulsa la

empresa hacia objetivos a largo plazo, conduciendo en el marco macroeconómico a la

renovación de las estructuras industriales y a la aparición de nuevos sectores de

actividad económica.

Revisión Documental

Las tecnologías de la información y la comunicación, también conocidas como TIC, se

pueden definir como un conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar

información y enviarla de un lugar a otro. Comprenden un abanico de soluciones muy

extenso. Las tecnologías son ideales para almacenar información y recuperarla después,

para enviar y recibir información de un lugar a otro, o procesar información para poder

calcular resultados y elaborar informes. De modo que son un conjunto de servicios,

redes, software, aparatos que tienen como fin el mejoramiento de la calidad de vida

dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y

complementario.

Las TIC son uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la actividad y al

pensamiento. En las cuales los estudiantes están permanentemente activos al interactuar

con los compañeros y maestro sin la necesidad de tenerlo cerca. La constante

participación por parte de los estudiantes propicia el desarrollo de su iniciativa, al igual

que se promueve un trabajo autónomo, riguroso y metódico. En los cuales los alumnos

aprenden de los errores, ya que tienen la oportunidad de ensayar nuevas respuestas o

formas de actuar para superarlos.

Se considera que las TIC son utilizadas como un medio de aprendizaje cuando es una

herramienta al servicio de la formación a distancia, no presencial y del autoaprendizaje

o son ejercicios de repetición, cursos en línea a través de Internet, de videoconferencia,

cederoms, programas de simulación o de ejercicios, etc.

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso

universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el

aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión

dirección y administración más eficientes del sistema educativo. Con la integración de

las TIC en los planteles escolares los alumnos se mantienen altamente motivados con

las actividades que se desarrollan en el aula. Han entrado en contacto con un medio de

aprendizaje, que tiene la peculiaridad de combinar la imagen, el texto y el sonido, lo

cual ofrece nuevas posibilidades. Para utilizar los ordenadores es necesario cambiar de

espacio físico –es decir, ir del aula habitual de clase al aula virtual o medusa, lo que

puede ser causa de la motivación de los alumnos, dada la novedad del espacio y el

medio con el que trabajan. Hoy las instituciones educativas no son entes aislados sino

que pueden estar en permanente conexión con otras fuentes de información a través del

computador como medio para acceder a la información y a la comunicación, sin entrar

en valoraciones de tipo cualitativo.

Las redes de comunicación se irán expandiendo cada vez más, lo que hará que

igualmente se extiendan los programas multimedia y, aunque los programas de realidad

virtual son todavía escasos y los equipos costosos, la situación está cambiando gracias al

desarrollo vertiginoso de las posibilidades que ofrecen los ordenadores personales. Las

TIC son herramientas esenciales de trabajo y aprendizaje en la sociedad actual donde la

generación, procesamiento y transmisión de información es un factor esencial de poder

y productividad, en consecuencia, resulta cada vez más necesario educar para la

sociedad de la información desde las etapas más tempranas de la vida escolar.

Las TIC permiten recrear ambientes organizadores de aprendizajes complejos, estimular

el trabajo colaborativo, examinar materiales en diversos modos de presentación y

perspectivas diferentes y estimular la reflexión y la negociación. Los instrumentos que

proporcionan las TIC facilitan el aprendizaje cooperativo. Así como mejorar

significativamente la disciplina. El uso de la tecnología facilita la alfabetización

informática lo que permite desarrollar las habilidades de búsqueda y selección de

información.

Cabe resaltar que la implementación de las TIC en la educación es una ayuda en la

gestión pedagógica, es decir, sirven de complemento o facilitador en la educación y se

deben aprovechar los recursos que ofrecen en la preparación del material educativo para

potencializar las capacidades cognitivas de cada individuo. En este sentido La

International Society for Technology in Education manifiesta que:

“Los ambientes de aprendizaje que resultan más efectivos son los que mezclan enfoques

tradicionales y nuevos para facilitar el aprendizaje de contenidos pertinentes, a la vez

que se satisfacen necesidades individuales. Ello implica que ciertas condiciones

esenciales estén presentes en la formación y perfeccionamiento continuo de profesores.”

(Sánchez y Ponce, 2004)

Descripción del contexto.

-Nombre de la escuela

Centro Educativo Josefa Ramona González Rodríguez

Historia del centro:

Se cree que una de las primeras personas que impartió clases en esta comunidad fue el

señor Lilo Olivares, quien realizaba esta labor en su casa de forma particular.

Después se construyó una escuela de emergencia hecha de tabla de palma y cana, con

una sola aula y maestra, la señora Altagracia de Jiménez. Varios años después se dividió

provisionalmente en dos aulas, pues ya habían dos maestras nombradas: Doña Josefa

Gonzales y Doña Yolanda, quienes gestionaron la construcción de la infraestructura

anterior con la ayuda de la comunidad y O.D.C, de block y zinc en el año 1966.

En agosto del 2015 esta fue reconstruida totalmente de block, ahora más espaciosa con

6 aulas, una dirección, una cocina, una biblioteca, 5 baños todo esto dentro del centro

escolar.

Este centro debe su nombre a la profesora ¨Josefa Ramona Gonzales Rodríguez¨.

-Niveles que son atendidos

Entre los niveles atendidos en este centro educativo están: el nivel inicial y básica,

primer ciclo, (primero, segundo y tercero) segundo ciclo (cuarto y quinto).

-Cantidad de aulas

Este pequeño centro escolar cuenta con 6 alúas totalmente construidas en block.

-Cantidad de alumnos

Actualmente esta escuela se dedica a educar a 119 alumnos en total.

Este centro al inicio solo contaba con un televisor plasma en el área de iniciar y un

pequeño radio, en la actualidad se utiliza computadores solo en el área administrativa,

cada curso posee un televisor plasma, una bocina con micrófono, y un DVD, utilizados

para actividades recreativas y pedagógicas. En el área de inicial hay un pequeño rincón

virtual integrado por cuatro monitores y un servidor de Multi Point.

Integración de las TIC

o Justificación

Hemos visto por conveniente aplicar esta propuesta en este centro educativo debido a

que los profesores del mismo no poseen los recursos y tienen poca capacitación

tecnológica.

o Objetivos

Lograr que nosotros los profesores y alumnos de este centro podamos innovar

los métodos de enseñanza- aprendizaje instruyéndonos a través del Ministerio de

Educación para que estos integren la tecnología en el proceso educacional.

Educarnos como docentes para implementar los recursos tecnológicos, y luego

como aplicarlos a los alumnos, para facilitar la labor educativa.

o Tecnología a utilizar (explicar el uso de cada tecnología

seleccionada)Dentro de las tecnologías a implementar en esta integración de las Tic están las

siguientes:

Los televisores plasmas y DVD: para la visualización de videos educativos.

Las computadoras personales: para la preparación de diapositivas y artículos

pedagógicos.

Dentro de las necesidades tecnológicas de esta escuela se encuentran las siguientes:

Data Show: para las presentaciones de exposiciones y videos.

Computadores: para el aprendizaje de los niños.

Bocinas: para ser utilizadas en las exposiciones, debido a que solo hay una y

varios profesores y si dos de los mismos la desean utilizar no pueden al mismo

tiempo.

Impresoras: para el uso de los docentes.

Laboratorio de informática: para educar a los niños dentro de este espacio.

o Actividades a realizar para la ejecución de la propuesta

Nuestro proyecto está orientado a lograr una mayor capacitación de los profesores,

incentivando el aprovechamiento de la tecnología, como ejemplos prácticos y lograr así

que los alumnos se sientan a gusto con la educación recibida, así mismo dar a conocer a

las autoridades la falta de equipos tecnológicos que posee este centro educativo.

Se buscará principalmente o mejorar los niveles de información tecnológica entre los

alumnos y los profesores, así como motivar la participación, investigación y

colaboración de los propios docentes y estudiantes en las actividades que lo requieran.

En primera estancia planeamos motivar a todos los integrantes del centro: directora,

docentes, y estudiantes a prestar su tiempo para la capacitación de los mismos en el área

tecnológica.

Trabajar con la directora, para gestionar un espacio para el área tecnológica dentro del

plantel, ya con el área debidamente preparada proporcionar cursos y talleres a los

docentes que durarán un promedio de tres meses intensivos.

Descripción:

Nuestro proyecto se llevará a cabo en el período de un año y medio calendario, dividido

en cuatro partes, cada taller práctico intensivo tendrá una duración aproximada de tres

meses y se llevará a cabo en el centro.

Adquirir los recursos tecnológicos

Trabajar junto a la directiva del centro para solicitar a las instituciones competentes los

equipos tecnológicos

Capacitación a Docentes:

El centro educativo cuenta con una facilitadora para la capacitación del uso de las tic

esto significa que solo con tener los recursos adecuados tendremos las capacitaciones de

lugar y los docentes serán instruidos en el propio centro educativo, lo que les permitirá

aprender en interacción con su entorno, mientras preparan las clases del día siguiente.

La capacitadora no tendrá a interrumpir o tratar de cambiar las clases en el acto, harán

más bien el papel de un asistente de docente y luego en las reuniones y talleres

colectivos, se expondrán las nuevas alternativas y se desarrollarán nuevos

planteamientos educativos con relación a la tecnología.

Infraestructura

En la escuela no consta de un espacio ambientado para instalar el área de informática, es

decir un laboratorio.

Gestionar la fabricación de ese espacio donde se instale un laboratorio de informática

que tenga varios equipos 10 computadoras, proyecto, pantalla digital entre otros

recursos donde nuestros alumnos y alumnas estén en contacto con las TIC, reduciendo

la brecha digital; facilitando la adquisición de nuevas competencias que les brindaran

mejores oportunidades en el mercado laboral, y al mismo tiempo ayudando a descubrir

aptitudes para continuar estudios superiores en el área de las tecnologías.

Capacitar a nuestro alumnado

Realizar charlas educativas a padres y alumnos de cómo utilizar la tecnología de manera

adecuada para un mejor aprendizaje.

Recursos Didácticos Digitales

Atiende la disponibilidad y correcta utilización de software, recursos Web y todos los

materiales didácticos digitales disponibles, tanto a nivel local, como desde la red.

Referencias Bibliográficas

http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001507/150785s.pdf

http://www.educando.edu.do/files/2013/7511/2456/Politicas_y_estrategias_tic_julio_2013_2.pdf

Coordinadora Tic del centro Josefa Ramona González

Directora de centro Josefa Ramona González

Anexos

Cuestionario para recogida de Datos

1-¿Cuenta la escuela con recursos tecnológicos?

2-Mencione los Recursos Tecnológicos con los que cuenta la escuela

3-¿En cuales áreas de la escuela están ubicados y especifique cuales equipos?

4-¿Para qué son utilizados en el área administrativa?

5-¿Para qué son utilizados en los curso de los profesores?

6-¿Para qué son utilizados en el nivel inicial?

7-¿Quién se encarga del mantenimiento de los equipos?

8-¿Con que frecuencia se encarga del mantenimientos de los equipos?