1. Howard GardnerPsiconeurlogo

2. Aportes de la psicologa cognitiva

Existe actividad cognitiva en todos los mbitos del comportamiento humano (afectivo, social, etc.)

Bruner seal las insuficiencias de pensar los procesos mentales como iguales a programas informticos (metfora computacional), y reivindic la narracin como una herramienta adecuada para entender la cognicin y el comportamiento humano.

El campo de la inteligencia se dedica al estudio de cuestiones vinculadas a la solucin de problemas, ya que este es un aspecto esencial del comportamiento inteligente.

Los procesos cognitivos subyacentes a la inteligencia son: memoria, atencin, lenguaje, etc.

Daniel Goleman postula la existencia de una inteligencia emocional (sta dara cuenta del manejo de las propias emociones, la capacidad de motivarse a uno mismo y el control de las relaciones humanas)

3. La inteligencia segn Gardner

Es la capacidad para resolver problemas de la vida, la capacidad para generar nuevos problemas para resolver, la habilidad para elaborar productos u ofrecer un servicio que es de gran valor en un determinado contexto comunitario o cultural.

Es algo cercano a la creatividad

La inteligencia conforma un conjunto de habilidades heterogneas.

Posee una serie de dimensiones diferentes, correspondindole a cada una de ellas un determinado sistema simblico y modo de representacin

4. Inteligencia lgico-matemtica

Capacidad para las notaciones formales de la matemtica

Se razona adecuadamente a travs del pensamiento lgico

Habilidad para razonar en abstracciones

Habilidad para calcular, cuantificar, resolver operaciones matemticas

Capacidad de emplear nmeros eficazmente, de agrupar por categoras, de comprobar hiptesis, de establecer relaciones y patrones lgicos

Se manifiesta cuando se trabaja con conceptos abstractos o argumentaciones de carcter complejo

5. Las personas con inteligencia lgico-matemtica

Tienen habilidad para resolver problemas matemticos y procedimientos cientficos

Poseen facilidad para solucionar operaciones complejas y problemas de carcter crtico, como para abstraerse y operar con imgenes mentales o modelos de objetos, donde se utilicen imgenes, smbolos o series de smbolos que representen objetos

Suele ser propia de matemticos, contadores, cientficos, cajeros.

Einstein, Newton, Gates son ejemplos de exponentes con este tipo de inteligencia

6. Los nios con inteligencia lgico-matemtica

Gustan de resolver problemas y rompecabezas, experimentar, preguntar, calcular

Realizan una buena labor en el rea de las ciencias en general

7. Inteligencia musical

Capacidad para percibir, discriminar, transformar y expresar las ideas en formas musicales.

Da el sentido de la meloda, la rima y el ritmo

Habilidad para escuchar sensiblemente, reproducir una cancin, discernir ritmo, timbre, tono

8. Las personas con inteligencia musical

Poseen una sensibilidad especial frente al ritmo, al tono y al timbre

Cuentan con habilidad para pensar y producir sonidos, ritmos y melodas

Utilizan instrumentos musicales

Tienen aptitud para el canto como medio de expresin de emociones y sentimientos

Poseen un alto grado de creatividad, buena discriminacin auditiva y capacidad para organizar una secuencia de sonidos y ritmos de manera armoniosa

Se observa en compositores y msicos

Ludwing Van Beethoven, Chopin, Mozart, Pavarotti y Plcido Domingo son ejemplos de personas con este tipo de inteligencia

9. Los nios con inteligencia musical

Les gusta cantar, silbar, escuchar msica, componer canciones

Estn atentos al sonido del ambiente

10. La inteligencia espacial

Capacidad para pensar en tres dimensiones y realizar imgenes mentales

Permite percibir imgenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, decodificar informacin grfica

Est relacionada con la sensibilidad frente a aspectos como color, lnea, forma, figura, espacio y la relacin existente entre ellos

Habilidad para percibir visual y espacialmente lo que nos rodea

Habilidad para orientarse

11. Las personas con inteligencia espacial

Se caracterizan por su habilidad para pensar y percibir el mundo en forma de imgenes, apreciando tamaos, direcciones y relaciones espaciales

Tienen habilidad para reproducir con la mente los objetos observados y crear diseos grficos, pinturas, esculturas, planos, caricaturas y todo tipo de dibujos

Poseen la habilidad para anticiparse a las consecuencias de cambios espaciales, y adelantarse e imaginar cmo puede variar un objeto que sufre algn tipo de cambio

Es una inteligencia propia de arquitectos, diseadores, navegantes, pilotos de aviacin, fotgrafos, escultores, ajedrecistas y topgrafos.

Algunos personajes destacados en esta inteligencia: Pablo Picasso, Leonardo da Vinci, Cristbal Coln, Frida Kahlo.

12. Los nios con inteligencia espacial

Les gusta disear, dibujar, visualizar, garabatear y crear cosas

13. La inteligencia lingstica

Es el don del manejo de la lengua

Capacidad para usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita

Habilidad para desarrollar procesos de comunicacin

Habilidad para utilizar el lenguaje para convencer, para describir, para informar

Se pone en prctica cuando se conversa, se discute, se escribe o se lee.

14. Las personas con inteligencia lingstica

Tienen habilidad en el uso de la sintaxis, la fontica, la semntica y las formas pragmticas del lenguaje

Tienen grandes condiciones para transmitir ideas con claridad

Pueden retener informacin estructurada, y dar y recibir explicaciones.

Se observa en los poetas, escritores, oradores y locutores.

Algunos de quienes se han destacado en esta rea son Gabriel Garca Mrquez, Mario Vargas Llosa, Jorge Luis Borges.

15. Los nios con inteligencia lingstica

Les gusta leer, contar cuentos, jugar juegos de palabras

Tienen muy buena memoria para recordar datos, nombres, lugares, fechas y pueden comunicarse con creatividad.

16. La inteligencia cintico-corporal

Capacidad para emplear con facilidad y espontaneidad el cuerpo en la expresin de sentimientos e ideas

Se encuentra involucrada en actividades en las que el control corporal es esencial para obtener un buen rendimiento

Habilidad que involucra al cuerpo para resolver problemas

Habilidad para manipular objetos, para producir o transformar las cosas

Est muy ligada a la motricidad fina y gruesa, e implica un gran desarrollo de las mismas

Vinculada con la habilidad manual para llevar a cabo trabajos minuciosos y detallados

17. Las personas con inteligencia cintico-corporal

Se caracterizan por una gran coordinacin corporal, destreza fsica, equilibrio, flexibilidad, fuerza, velocidad.

Es propia de deportistas, bailarines y mimos.

Entre quienes se han destacado podemos mencionar a Michael Jordan, Charles Chaplin, Diego Maradona, Marcel Marceau, Julio Bocca

18. Los nios con inteligencia cintico-corporal

Son buenos en actividades fsicas y les gusta bailar, correr, saltar, construir, tocar, hacer gestos.

19. La inteligencia interpersonal

Se utiliza en la vinculacin adecuada con otras personas, en comprender sus motivos, sus deseos, emociones y comportamientos.

Implica la capacidad de entender y comprender los estados anmicos de los otros

Tiene que ver con las cualidades para comprender a los dems, para interactuar con ellos satisfactoriamente, e incluso, para liderar un grupo de personas a fin de lograr un propsito determinado.

H abilidad de predecir y comprender los sentimientos de los dems, ser sensibles a los signos corporales que representan emociones y responder efectivamente a ellos.

20. Las personas con inteligencia interpersonal

Son sociables, extrovertidas, empticas

Tienen y muestran real inters por los otros,

Tienen facilidad para hacer nuevos amigos y para trabajar en grupo.

Es propia de maestros, terapeutas y vendedores.

Sigmund Freud, Gandhi y Madre Teresa de Calcuta son ejemplos de personas con esta inteligencia.

21. Los nios con inteligencia interpersonal

Les gusta dirigir , trabajar en grupos, mediar y negociar entre personas

Son buenos para organizar, relacionar y festejar

22. La inteligencia intrapersonal

Capacidad de reflexionar sobre los sentimientos y emociones propios, utilizados en las propias conductas

Se considera esencial para el autoconocimiento que permita la comprensin de las conductas y formas propias de expresin

Habilidad de actuar de acuerdo a la propia manera de pensar, acorde a la propia escala de valores

23. Las personas con inteligencia intrapersonal

Poseen una gran posibilidad y facilidad para acceder a su propia vida interior

Requieren de distintas habilidades: ser conocedores de las ideas propias, los dones y las destrezas personales

Son personas que tienen metas personales clarasy son hbiles en el control de los sentimientos y las respuestas emocionales

Tienen un conocimiento de sus posibilidades y de sus limitaciones.

Tienen autodisciplina

Algunas personalidades con este tipo de inteligencia : Platn, Kant, San Agustn y el Dalai Lama

24. Los nios con inteligencia intrapersonal

Les gusta meditar, soar, planear

Se pueden mantener entretenidos y les encanta trabajar solos

25. La inteligencia naturalista

Capacidad que tienen las personas para distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio circundante, objetos, animales o plantas, del ambiente tanto urbano como suburbano o rural.

Implica el entendimiento del mundo natural, incluyendo las plantas, los animales y la observacin cientfica de la naturaleza

26. Las personas con inteligencia naturalista

Tienen habilidad para la observacin, la experimentacin, la reflexin y el cuestionamiento del entorno que los rodea, el mundo natural, las plantas, los animales.

Quienes se han destacado en este tipo de inteligencia son Charles Darwin, Jacques Cousteau.

27. Los nios con inteligencia naturalista

Tienen la capacidad de reconocer y clasificar especies

Les gusta el medio ambiente