Internet un recurso para la investigación educativa...

Internet un recurso para la investigación educativ a

Mercedes Fernández Álvarez 1

ÍNDICE

Práctica 13 Investigar imágenes y sonidos

CONCEPTO MULTIMEDIA ................................................................................ 2

Ventajas de los multimedia para la educación ................................................ 2

Los videos educativos ........................................................................................... 3

YOUTUBE ................................................................................................................... 4

Podcasting ................................................................................................................. 4

Construir un archivo podcast .......................................................................... 4

Imágenes sobre contabilidad.............................................................................. 6

Las imágenes seleccionadas ............................................................................... 7

Sonidos sobre contabilidad .................................................................................. 8

Postcast sobre contabilidad ................................................................................. 8

Podcast sobre economía de empresa (Programa emprend edores) ...... 8

Videos sobre contabilidad .................................................................................... 9

Referencias bibliográficas: ............................................................................... 12



Práctica 13 Investigar imágenes y sonidos

CONCEPTO MULTIMEDIA El término multimedia es un término muy utilizado para hacer referencia a todo aquello relacionado con la imagen y el sonido. Etimológicamente, el significado del vocablo multimedia es claro Multi–Media = Muchos Medios (Gallego y Alonso, 1995), una palabra algo redundante pues el vocablo media significa varios medios. El término es definido por la RAE como “Que utiliza conjunta y simultáneamente diversos medios, como imágenes, sonidos y texto, en la transmisión de una información”. No se trata que un medio sea más importante ni que se sume simplemente a otro, sino que se complementen de forma coordinada, predominando en ocasiones la imagen, en otras el texto, en otras el sonido, etc. pero dentro de un conjunto en el que se complementen, no siendo redundantes en ningún momento. VENTAJAS DE LOS MULTIMEDIA PARA LA EDUCACIÓN El uso de aplicaciones multimedia tiene un valor indudable siempre que tengan una cierta calidad y se tengan en cuenta, entre otras, una serie de cuestiones: a) NO son un material para usar en cualquier circunstancia. Se deben emplear en situaciones educativas concretas. b) La aplicación multimedia debe permitir que el alumno explore por su cuenta, que genere sus propias respuestas, que pueda equivocarse y que entienda luego en qué se ha equivocado y por qué. c) Debe contener los mensajes necesarios que le manifiesten por dónde va avanzando y cómo va. d) Sería interesante disponer de varios niveles de dificultad para que la aplicación se adapte al nivel de cada alumno. e) Aunque es conveniente que sean aplicaciones que no requieran otro tipo de materiales para el uso de las mismas, puede resultar un valor añadido, Siguiendo a Gallego y Alonso (1995) sobre las ventajas del multimedia, recogemos sus aportaciones: • “Mejora el aprendizaje”, ya que el alumno explora libremente (sin inhibiciones por la presencia del profesor o compañeros), pregunta cuando lo necesita y repite temas hasta que los haya dominado antes de pasar al siguiente. Esta personalización favorece la posibilidad de atención a la diversidad, pues se adaptan a distintos niveles de conocimientos y se consigue una reducción de las posibles lagunas de aprendizaje que se pueden producir en una clase tradicional, donde algunos alumnos no llegan a alcanzar los conocimientos básicos para poder seguir el ritmo de trabajo del grupo. • “Incrementa la retención”. La presentación de contenidos a través de textos, imágenes,sonidos, etc. todo ello unido a las simulaciones presentes en algunos de ellos y a la posibilidad de interactuar con el programa, produce una mejora en la retención de conceptos y en su uso a través del tiempo. • “Aumenta la motivación y el gusto por aprender” debido a la gran riqueza de



animaciones y sonidos, que resultan muy atractivas para los alumnos. Por otra parte, debido a la interacción con el programa el alumno deja de ser un mero receptor de conocimientos para convertirse en protagonista de su aprendizaje, lo que contribuye a aumentar su satisfacción por dicho proceso. Al mismo tiempo, se produce una reducción de las distracciones. • “Reducción de tiempo del Aprendizaje debido a varios factores influyentes:

– El alumno impone su ritmo de aprendizaje, mantiene el control. – La información es fácilmente comprensible. – La instrucción es personalizada, se adecua a diferentes Estilos de Aprendizaje. – El refuerzo es constante y eficaz”.

Según estudios sobre el aprendizaje realizado con tecnología multimedia se estima que el tiempo empleado se reduce a un 50% debido a que la combinación de presentaciones visuales con explicaciones de audio facilita una mejor comprensión, y a que la interacción inmediata entre el alumno y la máquina permite un constante y efectivo refuerzo de estímulos durante el aprendizaje de conceptos y contenidos. • “Consistencia pedagógica”. Las aplicaciones multimedia no tienen “malos días” ni “están cansados al final de la jornada”, lo que hace que la calidad de la enseñanza no varíe de una clase o aula a otra ni de un colegio a otro. Los videos educativos Los vídeos educativos se han ido implantando poco a poco en nuestro sistema de enseñanza como una herramienta útil, como un apoyo importante para diversas situaciones de aprendizaje. Cuando hablamos de vídeos educativos no solamente nos referimos a los vídeos didácticos, sino también a los vídeos que puedan servir de apoyo a la docencia. Hasta hace bien poco era muy dificultoso elaborar un vídeo y poder verlo a través de Internet, por lo que se recurría a cintas comerciales para suplir dicha dificultad. Hoy día es relativamente sencillo grabar un vídeo a través de diversos dispositivos (cámara de vídeo, fotográfica, teléfono móvil, etc.) y ponerlo en la Red para su visionado, hecho que ha supuesto un resurgimiento del recurso del vídeo en la enseñanza. Según Pere Marques, los vídeos se pueden clasificar en los siguientes tipos:

● Documentales: muestran de manera sistemática y ordenada información sobre un tema.Ejemplo: los documentales que las cadenas de televisión. ● Narrativos: se presenta la información detallada y por orden cronológico de un individuo, hecho histórico, etc. ● Lección monoconceptual: son vídeos de muy corta duración que se centran en presentar un concepto o idea de forma clara y concisa. ● Lección temática: son los clásicos vídeos didácticos adaptados al público al que se va a dirigir. ● Vídeos motivadores: pretenden ante todo impactar, motivar e interesar a los espectadores.

Existen en Internet algunas páginas para alojar vídeos de forma gratuita. Entre los más populares cabe destacar:

● Youtube (http://es.youtube.com/), por todos conocido. ● Dalealplay (http://www.dalealplay.com/). ● Kewego (http://www.kewego.es/). De similares características al anterior.



● Tu.tv (http://tu.tv/). Muestra los vídeos más votados de la Web, un ranking, una sección de noticias y la posibilidad de crear tu propio grupo de usuarios o unirte a uno de tu elección. ● Vago.tv (http://vago.tv/ ). Este es uno de los más recientes servicios dedicados a ofrecer los mejores vídeos de Internet, clasificados en función de sus votaciones, visitas, comentarios y fechas de publicación. Cuenta con un sistema de canales de vídeo y es posible suscribirse mediante correo electrónico para recibir las actualizaciones de la página. ● Yatv (http://www.yatv.com/). Es el portal de alojamiento gratuito de vídeos de Ya.com. En él se puede ver, subir y compartir todo tipo de vídeos en la Red con tan sólo crear una cuenta de usuario.

YOUTUBE Youtube ofrece una serie de posibilidades además de la de subir y compartir vídeos. En Youtube además se puede:

• Subir vídeos y gestionarlos mediante etiquetas. • Personalizar el reproductor. • Gestionar su canal particular: información y diseño del mismo, organizar

vídeos,perfil personal, información de ubicación, URL del canal. • Gestionar grupos, suscripciones y añadir e invitar a amigos y conocidos. • Vincular tu cuenta a un blog para editar vídeos. • Añadir en Favoritos otros vídeos de su interés. • Mezclar vídeos con Remixer.

Podcasting Según la Wikipedia, podcasting consiste en crear archivos de sonido (generalmente en MP3 u OGG) y poder subscribirse mediante un archivo RSS ( ver práctica 16)de manera que permita que un programa lo descargue para que el usuario lo escuche en el momento que quiera, generalmente en un reproductor portátil o ordenador. También se señala que se asemeja a una suscripción a una revista hablada en la que recibimos los programas a través de Internet. Los Podcast se actualizan automáticamente, por lo que pueden seguir y se tiene una actualización de los contenidos. CONSTRUIR UN ARCHIVO PODCAST Grabar un archivo PODCAST con el programa gratis Au dacity

Los pasos a seguir para grabar un podcast o simplemente probarlo son: 1) Se busca un micrófono. 2) Descargarse audacity en la siguiente página http://audacity.sourceforge.net/download/ Se descargan dos cosas: El instalador del Audacity y el Codificador LAME MP3. 3) Instalar Audacity, solo tenéis que hacer doble click sobre él y seguir los pasos. En cuanto al codificador LAME se debe descomprimir. 4) Ejecutar audacity. Hay un conjunto de botones en la parte superior: el círculo rojo



para grabar, el cuadrado amarillo para parar, el triángulo verde para reproducir,... 5) Grabar: se pulsa el botón de grabar y se comienza el relato, poesía, dedicatoria, declaración o comentario (DKA se reserva el derecho a publicarlo o no) La duración no puede exceder de 5 minutos. Al final se debe parar. 6) Exportar a un archivo MP3: Ir al menú "archivo->exportar como MP3". Por defecto pone la carpeta de audacity, a continuación se pedirá la ruta de la carpeta del archivo LAME, se le da y se escriben los datos del archivo mp3, nombre, fecha, año etc…(esto os lo pedirá sólo la primera vez, después audacity lo hará automáticamente, siempre y cuando no cambies de lugar la carpeta LAME. Una vez se tiene el archivo mp3 se puede subir al hosting y enviarnos la url del archivo.



Imágenes sobre contabilidad Existen en la red multitud de imágenes que se pueden aplicar al tema La estrategia seguida es buscar desde el Google seleccionando imágenes, siempre hay mas imágenes si buscamos en inglés, en este caso accounting

Obtenemos 34.500.000 imágenes de diversos estilos en concreto estas son las primeras

Búsqueda en español 118.000 imágenes



Las imágenes seleccionadas Imágenes sobre el tema en tonos azules para el porfolio

Imágenes sobre la historia de la contabilidad Retrato de Fray Luca Pacciolo, primer testimonio escrito sobre la contabilidad por partida doble, mercaderes medievales y balanza romana.

Otras imágenes sobre contabilidad

Imágenes sobre Internet



Sonidos sobre contabilidad Se pueden introducir todo tipo de músicas y efectos sonoros He elegido como efectos sonoros: http://www.pdsounds.org/tag/metal Sonido metal http://www.pdsounds.org/sounds/shaking_coins_in_palm

Monedas en la mano

http://www.pdsounds.org/sounds/coins_dropped_in_metallic_moneybox

Monedas en monedero metálico

http://www.pdsounds.org/tag/typewriter Máquina de escribir http://www.pdsounds.org/sounds/atm_printer_prints_statement_of_account

Maquina de contar billetes

http://efectos-de-sonido.anuncios-radio.com/gratis/index.php?option=com_weblinks&catid=76&Itemid=4

Sonidos industriales

http://www.pdsounds.org/tag/internet Interferencias electrónicas Postcast sobre contabilidad Podemos encontrar archivos de sonido sobre la contabilidad (en inglés) Postcast en http://www.cpapodcasts.com/index.cfm?podcast_id=148

Podcast sobre economía de empresa (Programa emprend edores) Página de podcast http://www.formacion-dka.es/directorio-podcast.htm Podemos escuchar el programa emprendedores para nuevos empresarios http://www.pupuplatters.com/pupuplayer/free/pupuplayer.php?podcast=http://www.rtve.es/download/podcast?IDPODCAST=101



Videos sobre contabilidad Estos son los videos de YOUTUBE seleccionados. Video qué és la comptabilitat : http://www.youtube.com/watch?v=ibgIG0rLcV0(3/08/2009)

Autor: Manel Rajadell Video nuevo plan de comptabilitat http://www.youtube.com/watch?v=jYXA3Hvtto0(3/08/2009)

Autor: AECA(Asociación Española de Contabilidad y Auditoria) Video almacenamiento(MRP)

Autor: Manel Rajadell Video amortización I http://www.youtube.com/watch?v=n1nJNMc6BZ4(3/08/2009)



Autor: Manel Rajadell Video amortización II http://www.youtube.com/watch?v=PhfGVeMwr20(3/08/2009)

Autor: Manel Rajadell Video (programa last laught) crisis subprime http://www.youtube.com/watch?v=pFmYIFk5i1Q(3/08/2009)

Autor: Programa de televisión “The last laugh” video sobre la crisis subprime. Video la Cuenta de Resultados http://www.youtube.com/watch?v=KZyu3I_JWjI



Autor: Manel Rajadell Video solución al cierre nuevo PGC http://www.youtube.com/watch?v=dK7fCWj79TQ

Autor: AECA(Asociación Española de Contabilidad y Auditoria) Video (Europeans - Jersey No Quiere Figurar En La Lista De Paraísos Fiscales) http://www.youtube.com/watch?v=7ApdZDEyN_A

Autor: euronews en español



Referencias bibliográficas: GALLEGO, D.J. Y ALONSO, C. M. (1995): “Sistemas Multimedia”. Marqués P los vídeos educativos: tipología, funciones, orientaciones para su uso Http://dewey.u ab.es/pmarques/videoori.htm (consulta realizada el 4-8-2009) Sánchez,J Ruiz,J Posibilidades didácticas de la Web 2.0 http://tecnologiaedu.uma.es/materiales/web20/archivos/cap4_Videos_presentaciones.pdf (consulta realizada el 4-08-2009) Sánchez,J Ruiz,J NNTT aplicadas a la educación http://tecnologiaedu.uma.es/nntt/TemaMultimedia.pdf(consulta realizada el 4-08-2009)

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