Introducción
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INTRODUCCIÓN AL ASESORAMIENTO
Docente: Santiago Poveda
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DESARROLLO HISTÓRICO
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Nociones Filosóficas
Edad Antigua• Importancia de conocer la naturaleza diferencial de las
personas para lograr un mejor ajuste personal.• Repercusión positiva en la sociedad.• Promover procesos educativos (psicoeducativos) a nivel social.• Desarrollar no solo el conocimiento sino también las
potencialidades personales.
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Nociones Filosóficas
Renacimiento• Primeros tratados de orientación y asesoramiento.• Necesidad de individualizar los procesos educativo y
vocacionales a las aptitudes de las personas.• Repercusión del “ Examen de los ingenios para las ciencias”
(Juan Harte de San Juan, 1575).
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Nociones Filosóficas
Edad Moderna• Los principios de elección o identificación de aptitudes
empiezan a difundirse a nivel escolar.• Cobra fuerza los principios de las etapas del ciclo vital.• Cada edad tiene su forma de pensar, sentir y actuar.• Se considera la participación activa de la persona en el
aprendizaje. • Aprendizaje Activo (reinventar la ciencia)
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Nociones Filosóficas
Edad Contemporánea• Surgimiento del asesoramiento y la orientación psicológica
moderna.• Diferenciación entre Orientación vocacional (identificación de
aptitudes de ocupación) y Orientación educativa (identificación de dificultades formativas).
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Nociones Filosóficas
• Orientación Vocacional– Servicio publico que proporciona ayuda para facilitar la transición a la
vida activa.– Se aplicaba en torno al autoconocimiento del sujeto y el posible
ámbito laboral para ayudar a la toma de decisiones.
• Orientación Educativa– Destina procesos de identificación de problemas relacionados al
ámbito escolar y la actividad.– Establece recursos para la diferenciación de factores personales y
educativos en los problemas del ámbito escolar.
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Nociones Científicas
Fin de la Primera Guerra Mundial• Surgimiento del asesoramiento y la orientación como
disciplina científica y actividad profesional.• Versatilidad del uso del térmico: Counselling.• Proceso de ayuda basado en las potencialidades y
posibilidades de la persona.• Empieza a vincularse con la inserción profesional.• Posteriormente se incluye en la formación profesional del
área de psicología
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Nociones Científicas
Williamson y las Influencias del enfoque psicométrico y la psicología diferencial• Se basa en la descripción de las características de la persona
(inteligencia y personalidad).• Estudio de los rasgos mas o menos estables que permiten predecir
el comportamiento del individuo.• En base a los perfiles identificados se orientaba a la elección de
contextos laborales.• Aplicación especializada de pruebas con fines de evaluación y
diagnóstico.
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Nociones Científicas
Carl Rogers y la Terapia centrada en el Cliente• Empleo de los principios de identificar de aptitudes y
ocupacional laboral en el plano terapéutico.• Guía o ayuda individualizada tendiente a hacer que la
desarrolle su autoconocimiento.• Empleo del asesoramiento no directivo.• Empleo de técnicas adicionales como la entrevista personal.• Participación de los enfoques o escuelas psicológicas.
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Nociones Científicas
Hitos demarcatorios del desarrollo científico definitivo• Orientación vocacional:
– Incorporación de los combatientes de la guerra
• Orientación educativa– Atención a problemas sociales que surgen en el ámbito escolar
(adaptación, problemas familiares, etc.)
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Nociones Científicas
Hitos demarcatorios del desarrollo científico definitivo• Propuesta de especialización en psicología APA
– Psicología Clínica– Psicología Industrial– Psicología Educativa del asesoramiento y la orientación
• Fundación de la Asociación Internacional de Orientación Profesional (1951).
• Fundación de la American Counselling Association (1952).
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Nociones Científicas
Cambios y expansión• Se superan las limitaciones y restricciones del ejercicio del
asesoramiento al ámbito escolar.• Se establece el asesoramiento y la orientación como un proceso
continuo y sistemático implicado en todo el desarrollo de la persona.
• Se fundamenta en el desarrollo del autoconcepto como pilar básico para la toma de decisiones.
• Su aplicación se amplia a otros ambientes: comunitarios y organizaciones.
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Construcción de Modelos y Técnicas
Modelo Clínico Individualizado• Intervención grupal.• Desarrollo de programas de prevención.• Salud comunitaria.
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Construcción de Modelos y Técnicas
Modelo de la Psicología Educativa• Asesoramiento y orientación global: educativo , familiar y
social.• Modelo de atención a la diversidad.• Ampliación de la atención a los grupos minoritarios.
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Construcción de Modelos y Técnicas
Influencias Sociológicas• Cambios en los mercados de trabajo.• Generalización de problemas de adaptación escolar.• Creciente complejidad de los fenómenos sociales (tribus
urbanas).
![Page 17: Introducción](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022071722/55b5f0d6bb61eb64678b45a6/html5/thumbnails/17.jpg)
Construcción de Modelos y Técnicas
Influencias Psicológicas• Psicometría.• Desarrollo del paradigma de aprendizaje constructivista.• Nuevos métodos de evaluación e intervención.
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Construcción de Modelos y Técnicas
Influencias Pedagógicas• Movimientos de renovación (nuevos paradigmas).• Modelos de atención a la diversidad hacia la integración.